《我愛(ài)我?guī)?我知我?guī)煛氛n件解析

我知我?guī)熚覑?ài)我?guī)煹谒恼n

老師伴我成長(zhǎng)選附城初中：蘇文忠古時(shí)候，有個(gè)國(guó)王召集文武百官說(shuō)：他準(zhǔn)備把一枚最高榮譽(yù)勛章授予對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)最大的人，誰(shuí)是對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)最大的人呢？大家爭(zhēng)論開(kāi)了。有人推出戰(zhàn)功赫赫的將軍，有人推出輔佐國(guó)王治國(guó)興邦的政治家，有人推出知識(shí)淵博的學(xué)者。國(guó)王想了想，都搖頭否定了。最后，有人推出教師，國(guó)王聽(tīng)了他的理由后點(diǎn)頭贊許，把勛章授予了教師。

你知道是什么理由嗎？誰(shuí)是對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)最大的人？贊師佳話有人說(shuō),教師是春蠶,吐盡銀絲織春景;有人說(shuō),教師是人梯,獻(xiàn)出碧血育人才;有人說(shuō),教師是紅燭,點(diǎn)燃智慧之火;有人說(shuō),教師是甘霖,澆灌著理想之花……你了解你的老師嗎？你覺(jué)得老師工作有何特點(diǎn)？我給老師畫(huà)個(gè)像--知師初中生小輝在日記中寫(xiě)道：”過(guò)去語(yǔ)文老師對(duì)我好，我愿意聽(tīng)他的課，學(xué)習(xí)有信心，有奔頭，不好好學(xué)習(xí)起碼對(duì)不起老師，可是一場(chǎng)誤會(huì)中他錯(cuò)怪了我，讓我既怕他又怨他。從此，他講課我不愛(ài)聽(tīng)、也不注意聽(tīng)，語(yǔ)文成績(jī)直線下降?！澳阌羞^(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷和感受嗎？師生關(guān)系對(duì)我們成長(zhǎng)有什么影響？師生交往的意義:

1、師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量,而且影響我們的身心發(fā)展。

2、在與老師的交往中,尊敬老師,是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)；

3、善于和老師溝通,是我們需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力。

你對(duì)自己老師了解多少？（課本44頁(yè)調(diào)查報(bào)告）我眼里的老師：

老師是人類(lèi)文明的傳播者。老師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師。隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，現(xiàn)代社會(huì)中人們獲得知識(shí)的途徑日益多樣。（1）在知識(shí)學(xué)習(xí)上，計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能取代老師的作用嗎？（2）未來(lái)社會(huì)里，教師職業(yè)乃至學(xué)校會(huì)消亡嗎？（3）老師對(duì)于我們的成長(zhǎng)意味著什么？

近年來(lái)，墨西哥的人口逐年膨脹，學(xué)生人數(shù)也不斷增加，而教師隊(duì)伍壯大的速度顯然跟不上在這種形勢(shì)下，電視“老師”悄然在墨西哥全國(guó)流行。上課的老師是臺(tái)電視機(jī)周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇亞小鎮(zhèn)上，14歲的曼紐爾·達(dá)米安正聚精會(huì)神地看著電視。別以為他是逃學(xué)或請(qǐng)假在家，和其他十多名9年級(jí)學(xué)生一樣，他正穿著藍(lán)色校服安安靜靜地坐在教室里上課呢。上課看電視，這在墨西哥可不是什么新鮮事兒，該國(guó)有近130萬(wàn)名的中學(xué)生在上課時(shí)看電視。電視機(jī)扮演著重要角色，它們?nèi)〈藗鹘y(tǒng)意義上的老師，擔(dān)任了主要的教學(xué)任務(wù)。采用電視教學(xué)的學(xué)校，通過(guò)全國(guó)性的電視臺(tái)向?qū)W生播放不同科目的課程?！半娨暲蠋煛币惶煲o學(xué)生上6門(mén)課，每門(mén)15分鐘。每門(mén)課之后，學(xué)生在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下做書(shū)面練習(xí)，并復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容。現(xiàn)在這種教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是“電視中學(xué)”。在未來(lái)社會(huì):教師能被取代

VS

教師不能被取代你爭(zhēng)我辯知識(shí)小結(jié)：老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用，因?yàn)椋?/p>

１、知識(shí)可以通過(guò)各種方法獲取，但是老師卻于教給我們思考方法、讓人產(chǎn)生探求知識(shí)的愿望.２、老師的工作不只是傳授知識(shí)。只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感。老師的巨大力量在于做出榜樣。３、教育是人與人之間心靈的溝通,是人的精神的生長(zhǎng)和充盈。

在2003年，40％的“電視中學(xué)”考生未能通過(guò)全國(guó)性的畢業(yè)考試，而傳統(tǒng)的中學(xué)學(xué)生不及格率僅為25％。農(nóng)村地區(qū)9年級(jí)的“電視生”在閱讀測(cè)試時(shí)，成績(jī)還不如城里的小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。

電視老師的后果

墨西哥中學(xué)教育專(zhuān)家桑托斯說(shuō)：在全國(guó)性的標(biāo)準(zhǔn)化考試中，許多“電視中學(xué)”的學(xué)生成績(jī)都不太理想。我愛(ài)我的老師---愛(ài)師2005年3月，金壇市城南小學(xué)的學(xué)生們?nèi)ビ^看革命傳統(tǒng)教育影片。低年級(jí)的孩子們特別興奮，中午12時(shí)，便集中排隊(duì)出發(fā)。細(xì)心的二(1)班班主任殷雪梅老師主動(dòng)提出，讓她所帶的班級(jí)排在最前面，一年級(jí)的小朋友緊隨其后，好有個(gè)照應(yīng)。學(xué)生排著隊(duì)走出校門(mén)，負(fù)責(zé)后勤的楊舊生老師也幫著殷老師在前面護(hù)著學(xué)生。事情來(lái)得突然。兩分鐘時(shí)間不到，走在最前面的殷雪梅老師看到校門(mén)前南環(huán)二路，沒(méi)有其它車(chē)輛經(jīng)過(guò)，就帶著學(xué)生沿斑馬線過(guò)馬路。突然，從西面飛馳過(guò)來(lái)一輛小汽車(chē)…….師魂

殷雪梅老師很快反應(yīng)過(guò)來(lái)，剎那間，她張開(kāi)雙臂，把正走在馬路中間的學(xué)生奮力推向路旁。汽車(chē)從老師推開(kāi)的學(xué)生人群縫間飛馳而過(guò)，只聽(tīng)“嘭”的一聲巨響，殷雪梅老師被絲毫沒(méi)有減速的桑塔納轎車(chē)撞飛到25米遠(yuǎn)處落下,鮮血頓時(shí)從殷雪梅的鼻孔、耳朵汩汩流出。其他老師連忙跑了過(guò)去，把殷雪梅抬到隨即趕來(lái)的“120”急救車(chē)上，送往人民醫(yī)院搶救。醫(yī)生介紹，殷雪梅老師大腦彌漫性挫傷、盆腔積血、左肩鎖骨粉碎性骨折，后背肋骨斷兩根，腿部也嚴(yán)重受傷，生命垂危.2005年4月5日凌晨1點(diǎn),經(jīng)過(guò)專(zhuān)家們4天的搶救,殷雪梅因傷勢(shì)過(guò)重,永遠(yuǎn)離開(kāi)了她熱愛(ài)的講臺(tái)和心愛(ài)的學(xué)生.殷雪梅老師老師，我們想您瞬間的永恒永恒的瞬間——人民的好教師：殷雪梅老師江蘇十萬(wàn)群眾淚別為救學(xué)生犧牲的教師殷雪梅

看了故事后大家有什么感受呢？

正是因?yàn)橐罄蠋煂?duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，她才能在生死關(guān)頭驚世一推，把生的希望留給了學(xué)生，卻獻(xiàn)出了自己年輕的生命?！捌椒矆@丁育花人，危難時(shí)刻見(jiàn)師魂”。那我們同學(xué)們也是不是應(yīng)該熱愛(ài)和尊敬自己的老師呢？

知識(shí)小結(jié)：名人敬師的故事毛澤東向教師敬酒

1959年6月25日，毛澤東同志來(lái)到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，特意邀請(qǐng)自己在私塾讀書(shū)的老師毛禹珠一起吃飯。席間毛澤東熱情地向老師敬酒，毛禹珠老先生說(shuō)：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛澤東笑著回答:“敬老敬賢，應(yīng)該應(yīng)該！”

魯迅尊敬老師

魯迅對(duì)啟蒙老師壽鏡吾一直很尊敬。他18歲到南京讀書(shū)，每當(dāng)放假回紹興時(shí)，總要抽空看望壽先生。1902年至1909年，在東渡日本留學(xué)的8年間，他經(jīng)常寫(xiě)信向壽老師匯報(bào)自己在異國(guó)的學(xué)習(xí)情況。一次，他奉母命從日本回紹興辦婚事，僅在家中停留了四天，但他仍在百忙中抽時(shí)間專(zhuān)程探望了年逾花甲的壽先生。魯迅在日本還拜章太炎先生為師學(xué)文字學(xué)。章太炎先生逝世后，他連續(xù)撰文兩篇紀(jì)念。

程門(mén)立雪宋朝時(shí)，有游酢、揚(yáng)時(shí)兩人跟著程頤老夫子學(xué)習(xí)，他們對(duì)老師非常的恭敬。在冬季的某一天，這兩位學(xué)生陪著老師，并聽(tīng)老師教誨。說(shuō)了一會(huì)兒，夫子便閉目養(yǎng)神，不知不覺(jué)地睡著了。他們兩個(gè)不敢離開(kāi)，又怕吵醒夫子，就靜靜地站在兩旁等夫子醒來(lái)。夫子醒來(lái)見(jiàn)他們兩位還站在旁邊，便說(shuō)了：“你們還沒(méi)走啊！”他們兩個(gè)回答：“我們是因?yàn)橄壬耍瑳](méi)有請(qǐng)命，不敢離去！”于是再把書(shū)中有疑問(wèn)的地方請(qǐng)教夫子，最后才向夫子拜辭。出門(mén)的時(shí)候他們才發(fā)現(xiàn)雪已經(jīng)積了三尺深了。這兩位學(xué)生，后來(lái)也都成為很有名的人。

網(wǎng)絡(luò)推選出的同學(xué)們

心目中的十大好老師了解：像父親一樣嚴(yán)格

——《放牛班的春天》（克萊門(mén)特）像母親一樣慈祥

——《鄉(xiāng)村女教師》實(shí)習(xí)老師

——《麻辣教師》有寬容心的老師

《音樂(lè)之聲》熱愛(ài)學(xué)生的帥哥老師《十八歲的天空》溫柔的美女教師

《蒙娜麗莎的微笑》

（凱瑟琳）風(fēng)趣幽默的老師

《春風(fēng)化雨》

（JohnKeating）充滿愛(ài)心的老師

《燭光里的微笑》具有責(zé)任心的老師

《一個(gè)都不能少》有真才實(shí)學(xué)的老師

——《大宅門(mén)》捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。

——陶行知同言而信，信其所親；同令而行，行其所服。這是我國(guó)北齊顏直推《顏氏家訓(xùn)》中的一句話。意思是說(shuō)，關(guān)系親密的人所說(shuō)的話，人們?nèi)菀紫嘈?；所敬佩的人所發(fā)出的指令，人們?cè)敢饨邮?知師、信師、愛(ài)師、敬師，建立愛(ài)生尊師、和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能與老師心相印、情相容，就能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步。課堂小結(jié):知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：（1）師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。尊敬老師是我們應(yīng)有的品德。（2）老師是人類(lèi)靈魂的工程師，老師的工作不只是傳授知識(shí)，老師的巨大力量在于做出榜樣。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。（3）老師有著一顆金子般閃閃發(fā)光的心，老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。（4）知師、信師、愛(ài)師、敬師，建立愛(ài)生尊師、和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能與老師心相印、情相容，就能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)；

日常生活中的老師

我給老師畫(huà)個(gè)像知師信師

我知我?guī)熜畔r(shí)代的老師

我愛(ài)我?guī)?

培養(yǎng)人格的老師

我愛(ài)我的老師高尚的人格愛(ài)師敬師

夸夸我的老師夸夸我的老師

對(duì)你影響最深的老師是哪位？把他的才能，品德和你的感受說(shuō)出來(lái)，與大家分享。并整理成文章。課后作業(yè)：哦,老師

您是一支蠟燭

燃燒了自己

照亮了別人.

哦,老師

您是一棵高大的樹(shù)木

正當(dāng)我們被太陽(yáng)烤锝頭暈眼花時(shí)

您就用那高大的身軀

為我們遮陽(yáng).

哦,老師

您是一股純潔的清流

正當(dāng)我們口渴難忍時(shí)