初中語文個人工作計劃（20篇）

初中語文個人工作計劃（20篇）

初中語文個人工作計劃（精選20篇）

初中語文個人工作計劃篇1

為了初中部的語文教學(xué)工作更好地開展，經(jīng)教研組人員討論，

現(xiàn)將本學(xué)期的語文教研工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”為平

臺，以“輕負(fù)高質(zhì)”為原則，以落實“嚴(yán)精細(xì)實”精致管理為抓

手，以加強日常語文學(xué)科教學(xué)管理、高效課堂的構(gòu)建、教師業(yè)務(wù)

水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，為學(xué)校的跨域式

發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，營造書香校園。

二、教研目標(biāo)

1、落實“活力課堂”，建立“書香班級“，營造“書香校園”。

2、及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，爭取本學(xué)期有更多的教師在論文、教

案、課題上有所收獲。

3、充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件。

4、認(rèn)真開展教研活動，爭創(chuàng)先進教研組。

三、工作重點

（一）加強日常學(xué)科教學(xué)管理，確保學(xué)科教學(xué)的“輕負(fù)高質(zhì)”。

推進“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”工作的有關(guān)精神，真正做好精簡課

外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等工作。據(jù)此，我們要重

點做好以下幾方面工作：

1、組織組員認(rèn)真學(xué)習(xí)名師教學(xué)理論，觀摩課堂實錄。明確備

課、上課、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測與評價的規(guī)范，正確研讀

新教材設(shè)計意圖。

2、認(rèn)真落實學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作，為學(xué)生終身發(fā)展

奠定基礎(chǔ)。在我們的教學(xué)過程中要繼續(xù)加強學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的學(xué)習(xí)，

讓每一個學(xué)生清楚怎樣學(xué)才是最有效的，要科學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點要抓學(xué)生的聽課習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、堅持對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)工作。在教學(xué)過程中，要注意讓

學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，開展有效地預(yù)習(xí)指導(dǎo)、聽課指導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)、復(fù)

習(xí)指導(dǎo)、考試指導(dǎo)、看書指導(dǎo)、錯題集匯編指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資料管理

指導(dǎo)等學(xué)法指導(dǎo)工作。

4、提高課堂教學(xué)實效性。一節(jié)課開始花3到5分鐘簡要回顧

上節(jié)課的主要內(nèi)容，明確本節(jié)課的具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)；在教學(xué)過程

中，教師要嚴(yán)格遵守“三講三不講”，即：核心內(nèi)容必講，思路

方法必講，疑點難點必講，學(xué)生已掌握的內(nèi)容不講，講了也不會

的不講，不講也會的不講；每節(jié)課不少于10—15分鐘練習(xí)反饋矯

正；每節(jié)課結(jié)束前，留一定時間讓學(xué)生回顧反思，盡量做到當(dāng)堂

清。

5、重視做好“四清”教學(xué)管理的工作，達成對學(xué)科基礎(chǔ)知識

的真正落實。在學(xué)生課后輔導(dǎo)過程中，要采取有效的分層補基礎(chǔ)

的措施；在復(fù)習(xí)過程中，要堅持回歸基礎(chǔ)，回歸課本；要讓學(xué)生

熟記典型的基礎(chǔ)性的例題；教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生整理基礎(chǔ)知

識并形成學(xué)習(xí)筆記，以便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，努力讓每一

位學(xué)生的學(xué)習(xí)達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6、作業(yè)布置要突出層次性，落實培優(yōu)補差工作。對布置學(xué)生

的練習(xí)，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精

講；對待學(xué)生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有

改必評、有錯必糾。

7、合理安排時間，按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工

作。

8、重視實施分層教學(xué)策略，認(rèn)真落實培優(yōu)補差工作。在教學(xué)

過程中，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，使每一個層次的學(xué)

生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對待優(yōu)等生，要注意從開學(xué)的

第一天起，就重視對他們的培優(yōu)工作，力求讓他們在學(xué)習(xí)過程中

能“吃得飽”。還要時刻關(guān)注學(xué)習(xí)方面的“后進生”，要給他們

以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，及時給他們做

好補差工作。

9、實施推門聽課制度，聽課同時檢查組員教師的備課情況，

學(xué)生習(xí)慣、作業(yè)情況等。還要做好月考、期中期末考的備考、復(fù)

習(xí)和質(zhì)量分析工作。

10、堅持“健康第一”的思想，關(guān)注學(xué)生的身心健康，把“輕

負(fù)擔(dān)”、“高質(zhì)量”兩方面同時作為教師教學(xué)工作評價的重要依

據(jù)。

（二）加強“活力課堂”的研究，致力構(gòu)筑“高效課堂”。

20_學(xué)年將以網(wǎng)絡(luò)教研為主要方式，以如何構(gòu)筑“高效課堂”

為總的研究重點，以20%學(xué)生課內(nèi)對知識的掌握程度作為課堂教

學(xué)效果的重要檢測對象。所有需參加教研活動的教師，必須提前

開展鉆研教材、設(shè)計教案等活動，在此基礎(chǔ)上參加聽課交流活動，

比較各種教學(xué)思路的優(yōu)缺點，探索提高課堂有效性的相關(guān)策略。

1、認(rèn)真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、

教材內(nèi)容以及班級教學(xué)實際，分析學(xué)情，調(diào)整好教學(xué)方案，并寫

出每個課時的調(diào)整后的簡要教學(xué)思路和流程，在備課過程中，要

把教師自己“課前做練習(xí)”作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。

2、努力提高學(xué)科教研組的工作實效，在教學(xué)教研過程中落實

教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助，規(guī)范和深化校本教研活動，打造校園

合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng)，

努力構(gòu)筑“高效課堂”。

3、同年級同學(xué)科教師之間要加強“同課異構(gòu)”式交流研討活

動和相互聽課活動。同年級同學(xué)科教師之間必須經(jīng)常性地開展課

堂教學(xué)設(shè)計的交流探討活動，每月到同年級、同學(xué)科教師處聽課

不少于一次。

4、努力提高“校外教研”活動的學(xué)習(xí)效果。每位有機會外出

教研學(xué)習(xí)的教師在回校后都要在組內(nèi)或者校內(nèi)開設(shè)一節(jié)匯報課，

向教導(dǎo)處上交學(xué)習(xí)體會，說明在外出教研學(xué)習(xí)過程中學(xué)到了什么,

什么樣的做法可以使我們“引為已用”等。

（三）拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道，打造水平過硬的師資隊伍。

本學(xué)年初中語文組新進2位青年教師，青年教師在我組教師

中所占的比例進一步加大，有較大的提升空間，因此認(rèn)真做好師

徒結(jié)對等工作，為教師搭建專業(yè)快速成長的平臺，仍然是教學(xué)教

研工作中的一項極為重要的任務(wù)。

1、繼續(xù)認(rèn)真做好各種校本培訓(xùn)工作。本學(xué)期將結(jié)合教師在教

學(xué)過程中的實際需要，開展師德、教學(xué)技能、教學(xué)理論等多方面

的校本培訓(xùn)工作。認(rèn)真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能”教

師為目的的學(xué)科教師培訓(xùn)活動。

2、繼續(xù)開展新老教師的師徒結(jié)對工作。要求新教師每月至少

聽指導(dǎo)老師一節(jié)課，并上1節(jié)課請師傅指導(dǎo)，并及時做好資料的

整理和反思；虛心向師傅學(xué)習(xí)，與師傅經(jīng)常交流教學(xué)中的困惑和

心得；積極參加區(qū)組織的新教師培訓(xùn)活動，及時反思總結(jié)，將理

論與實踐結(jié)合起來；善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗，充分珍惜利用身

邊的教學(xué)資源，努力提升自己的課堂教學(xué)水平；加強自身基本功

的練習(xí)，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。在

校外，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等渠道，有計劃地與校外優(yōu)秀教師開展“師

徒結(jié)對”工作。

本教研組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗交流。認(rèn)真學(xué)習(xí)其

它組的先進經(jīng)驗，博采眾長，取長補短，開拓思路。

初中語文個人工作計劃篇2

一、指導(dǎo)思想。

立足于學(xué)校語文教學(xué)實際，著眼于學(xué)生語文學(xué)力的提升，遵

循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，形成具有校本特色的語文教學(xué)格局，努力建

設(shè)具有二附中特色的語文教學(xué)，讓語文真正融入到學(xué)生的生活中

去，鍛造健康的人格。

二、總體構(gòu)想。

（一）關(guān)于閱讀教學(xué)。

預(yù)備、初一年級在關(guān)注語文基礎(chǔ)知識落實的前提下，奮力拓

展，幫助學(xué)生儲備豐富的語文素材，包括語言素材、生活素材和

思想素材。初二年級在幫助學(xué)生形成良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的前提下,

更側(cè)重于學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，力爭把之前儲備的語文素材融會

貫通，從而形成基本的閱讀與寫作的經(jīng)驗。初三年級，全力應(yīng)對

中考，突破難點、重點，爭取獲得優(yōu)異的成績。

據(jù)此，應(yīng)該做好以下幾方面的工作：

1、各備課組要做好本學(xué)期的教學(xué)安排，并努力按計劃實施教

學(xué)；

2、各備課組要選定拓展的材料，并形成解釋。

（二）關(guān)于作文教學(xué)。

教師要主動干預(yù)學(xué)生作文的成長過程，使之有序漸進。

據(jù)此，應(yīng)該做好以下幾方面的工作：

1、作文階梯化訓(xùn)練的思路已經(jīng)形成，不同學(xué)齡該有所側(cè)重。

例如：預(yù)備年級重在5種表達方式的訓(xùn)練；初一年級可滲透文章

學(xué)的相關(guān)知識；初二年級當(dāng)以主題作文為重，為初三的作文教學(xué)

蓄勢；初三作文該以考場快速成文為訓(xùn)練目標(biāo)。由此，四年來學(xué)

生作文能力的形成之路會清晰地呈現(xiàn)在教師面前。

2、可以開展多種形式的作文訓(xùn)練。如詩歌創(chuàng)作訓(xùn)練、古詩改

寫訓(xùn)練、小說創(chuàng)作訓(xùn)練等等，教師各展所長，在遵循作文教學(xué)主

體思路的前提下，應(yīng)有創(chuàng)造性舉措。

3、當(dāng)堂作文不少于8篇，（包括期中、期末考試的兩篇），每

次作文活動應(yīng)寫前輔導(dǎo)、詳批不少于三分之一和作文講評環(huán)節(jié)，

提倡一文多次修改的訓(xùn)練策略。每周的隨筆可以給學(xué)生更大的自

由度，教師可用瀏覽的批改方式，快速反饋。

（三）關(guān)于課堂教學(xué)。

1、重視集體備課。各備課組應(yīng)定時定點，并做好記錄。在日

常教學(xué)工作中，及時溝通。

2、提升課堂效率。學(xué)期計劃、單元計劃以及每一節(jié)課的計劃

做到心中有數(shù)，使教學(xué)有序推進。

3、講究教學(xué)策略。以問題鏈設(shè)計推進課堂教學(xué)依舊是本學(xué)期

的教研方向，可以作為一種重要的教學(xué)手段予以實踐。

（四）關(guān)于組內(nèi)交流。

首先，主題教研活動的設(shè)計：

1、主題教研活動之一：對于部編教材的認(rèn)識與思考。由預(yù)備

年級完成。

2、主題教研活動之二：對于問題鏈設(shè)計的認(rèn)識與思考。由初

一備課組完成。

3、主題教研活動之三：對于主題作文訓(xùn)練的認(rèn)識與思考。由

初二備課組完成。

4、主題教研活動之四：對于初三教學(xué)計劃的交流與思考。由

初三備課組完成。

四次主題教研活動均以智慧課堂為出發(fā)點，期間，可邀請教

研員參與；或者，邀請集團內(nèi)學(xué)校進行聯(lián)合教研。

其次，組內(nèi)聽評課計劃：

1、師徒帶教應(yīng)按照學(xué)校的要求落實；

2、同備課組及教研組聽評課落在實處；打算專門確立某一周

為語文聽課周。

（五）關(guān)于社團及素養(yǎng)班。

1、要有初步計劃；

“小復(fù)旦人報”、“解語文學(xué)社”、“古詩文素養(yǎng)班”，在

開班之前都要形成計劃。

2、全組通力合作；

盡管社團及素養(yǎng)班有專門教師擔(dān)綱，在需要時，全組教師全

力支撐。

3、努力形成結(jié)果。

“小復(fù)旦人報”與“解語文學(xué)社”將定期以報刊形式面世。

（六）另外：

1、“師”情“話”意繼續(xù)在王平宇老師主持下開展；

2、語文組的學(xué)生行走計劃繼續(xù)在陳志堅老師的主持下開展;

3、打算編撰校本學(xué)生閱讀讀本。

三、教研組活動時間安排：

教研組活動時間：周一下午第一節(jié)課

預(yù)備年級：周五第一節(jié)課

初一年級：周三第一節(jié)課

初二年級：周二第一節(jié)課

初三年級：周二第六節(jié)課

初中語文個人工作計劃篇3

語文綜合性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的重要途徑，同時

語文綜合性學(xué)習(xí)是提高學(xué)生良好的口語表達能力（交際能力）、較

強的寫作技巧、和增長學(xué)生見識和見聞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)語文

興趣的途徑之一。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們，語文綜合性學(xué)習(xí)

是語文教學(xué)中不可忽視的重要學(xué)習(xí)形式，開展好語文綜合性學(xué)習(xí)，

有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和提高學(xué)生語文綜合能力。那么，

在語文綜合性學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該如何開展有效的語文綜合性學(xué)習(xí)

呢？通過近十年的教學(xué)實踐，我認(rèn)為可以從以下幾個方面來進行。

一、做好學(xué)前準(zhǔn)備是開展好語文綜合性學(xué)習(xí)的前提

在開展每一次語文中綜合性學(xué)習(xí)活動之前，一定要做好充分

的準(zhǔn)備?？偟膩碚f可以從這幾方面做好準(zhǔn)備：首先，選定好綜合

性學(xué)習(xí)主題，主題的選擇應(yīng)符合學(xué)生實際，符合學(xué)生的生活實踐

和已有知識狀況；其次，根據(jù)主題選擇準(zhǔn)備好交流素材；第三，

在開展語文綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好交流準(zhǔn)備。比如我今年上六

年級，通過學(xué)習(xí)了《草船借箭》這一組課文后，就組織學(xué)生開展

了一次主題為“三十六計”的成語故事會的語文綜合性學(xué)習(xí)活動。

在做活動之前，我要求學(xué)生自己去閱讀自己感興趣的“三十六計”

當(dāng)中的一個成語故事，我給學(xué)生提供了“三十六計”的一些成語。

這樣讓學(xué)生有目的地區(qū)尋找交流素材。從而為開展語文綜合性學(xué)

習(xí)創(chuàng)造了條件。

二、設(shè)計合理的活動流程、給學(xué)生充分展示的平臺，教師善

于調(diào)控是開展有效的語文綜合性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

在語文綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)處于主體地位，教師只是這個

活動的組織者，活動上的交流表現(xiàn)主要看學(xué)生，因此我們在語文

綜合性學(xué)習(xí)活動中，應(yīng)給足時間讓學(xué)生去交流、去創(chuàng)作，在這過

程中教師要善于調(diào)控活動氣氛和準(zhǔn)確拿捏時間的分配，在重要的

環(huán)節(jié)上可以用多一點的時間讓學(xué)生去交流，但是學(xué)生畢竟知識閱

歷有限，他們有些時候會遇到一定的困難，所以教師要善于發(fā)現(xiàn)

學(xué)生的困難，避免學(xué)生走彎路，這樣才能達到事半功倍的效果。

如果教師只是一味地放手讓學(xué)生自由去完成，有些時候會徒勞無

獲的。在活動的過程中，教師在設(shè)計的時候應(yīng)科學(xué)合理地進行布

局設(shè)想。比如我在召開“三十六計”的成語故事會這個活動時，

首先：讓學(xué)生先在小組里交流自己所讀到的成語故事，小組互評；

其次：抽查匯報，讓學(xué)生推選小組里講得比較好的同學(xué)上臺講演

成語故事，教師進行點評。學(xué)生演講后說出成語故事蘊含的道理。

第三：總結(jié)：本次活動的收獲，可以先讓學(xué)生說說自己的感想，

然后再引導(dǎo)學(xué)生說出故事給人的啟示。這樣緊密合理的活動設(shè)計,

讓學(xué)生在課堂上充分體會到了學(xué)習(xí)的快樂，及時進行獎勵表揚讓

學(xué)生感受到了成功的.喜悅，從而喜歡上了語文綜合性學(xué)習(xí)。

三、做好活動延伸，達到學(xué)以致用、以學(xué)促進的目的

每一次活動結(jié)束后，不能就此了結(jié)，因為對于一些活動的開

展不僅僅停留在課堂上，還包括課后進行實踐延伸，要從學(xué)生的

學(xué)習(xí)生活實踐中慢慢去體會，比如在我以“三十六計”的成語故

事會后，要求學(xué)生對于自己感興趣的成語故事所蘊含的道理運用

在生活實踐中加以體現(xiàn)，但是教師要求學(xué)生必須要在遵守社會公

德的前提下進行實踐探索，寫一篇運用成語故事的文章，加強對

學(xué)生進行學(xué)以致用的訓(xùn)練。比如參觀一處景物或觀看一場影像要

讓學(xué)生先說出自己的感想，活動結(jié)束后還可以鼓勵學(xué)生把自己看

到的、聽到的寫下來，寫得形象生動，并且還應(yīng)寫出自己的感受。

課后的延伸方法多種多樣，要根據(jù)選擇的主題和學(xué)生在主題學(xué)習(xí)

中的變現(xiàn)切實做好延伸布置。這樣不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)能力一個展

示的平臺，同時也是提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的有效途徑。

總之，選擇好語文綜合性學(xué)習(xí)主題，開展好有效的語文綜合

性學(xué)習(xí)活動、做好課后延伸，這樣才能真正達到語文綜合性學(xué)習(xí)

的目的。切實提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。如果能從學(xué)生的實際出

發(fā)，從上面幾個方面做好語文綜合性學(xué)習(xí)活動教學(xué)工作，這樣開

展的綜合性學(xué)習(xí)一定是有效的。當(dāng)然，教學(xué)永遠(yuǎn)是一門不斷創(chuàng)新

的藝術(shù)，我們只有在教學(xué)實踐中不斷探索、不斷改進，這樣才能

使我們的教學(xué)水平不斷提高！同時希望指導(dǎo)教師和各位同行能給

予我多多指點！

初中語文個人工作計劃篇4

初中語文學(xué)習(xí)計劃高一高三新學(xué)期開始了，這是忙碌的一年。

所有的學(xué)生都準(zhǔn)備好吃苦。每個科目都有學(xué)習(xí)計劃。對于中國人

來說，基礎(chǔ)差的學(xué)生認(rèn)為這是一塊難啃的骨頭。大家都認(rèn)為語文

的提高不是一蹴而就的。然而，作為中考的必修課，作為我們?nèi)?/p>

常生活中的'工具，我們必須學(xué)好語文。那么第三年應(yīng)該怎么學(xué)中

文，應(yīng)該制定什么樣的計劃呢？董老師認(rèn)為，初中新生學(xué)習(xí)語文

要注意以下幾點：

首先，每天記住五分鐘。對于單詞來說，知識點比較分散，

學(xué)習(xí)起來比較繁瑣。學(xué)生應(yīng)該為他們的特點做好準(zhǔn)備。積累考試

中經(jīng)常考，課本中要求掌握的單詞，記在筆記本上。拿出來看看

做題的差距。調(diào)整后，反復(fù)記憶，反復(fù)檢查，一定會有結(jié)果的。每

天堅持記五分鐘，堅持下去就能看到結(jié)果。語文學(xué)習(xí)靠積累。

第一，每天寫日記。

寫日記可以鍛煉一個人的表達能力，養(yǎng)成寫作的習(xí)慣。寫作

時，還可以用當(dāng)天學(xué)過的單詞和成語；只有經(jīng)常練習(xí)，才能靈活

運用。

第二，要學(xué)好文言文。

中國古代非常古老，因為流傳下來的經(jīng)典有很多智慧來指導(dǎo)

現(xiàn)實生活。因此，學(xué)好文言文對了解中國文化和歷史有很大的作

用。想要學(xué)好文言文，首先要在課堂上重視聽力，學(xué)習(xí)課本上要

求掌握的文言文。后面一定很熟悉?？荚嚂r文言文的分?jǐn)?shù)與考試

內(nèi)容相對固定，所以這一塊不應(yīng)該失分。

第三，沒事的時候經(jīng)?？磿?。

閱讀是一個好習(xí)慣。即使在學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的三年級，偶爾讀

讀精美的散文也是調(diào)整身心的好選擇。可以看《讀者》《青年文摘》

《中學(xué)生報》。看別人怎么用語言，別人怎么表達思想，怎么寫文

章；不知不覺提高自己的寫作能力；作文在中考語文中可以占很

大一部分！

初中語文個人工作計劃篇5

一、研究背景：

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，新課改的全面實施，傳統(tǒng)的教學(xué)

方法已不能適應(yīng)現(xiàn)代教育，在改革的大潮中，尊重學(xué)生的人格，

發(fā)展學(xué)生的獨立性、自主性和創(chuàng)造性”已成為廣大教育工作者的共

識。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅要學(xué)習(xí)知識，更重要的是掌握學(xué)習(xí)方

法，學(xué)會如何學(xué)習(xí)，實現(xiàn)由"學(xué)會"到"會學(xué)"的轉(zhuǎn)變，在學(xué)習(xí)上獲

得主動、自主和獨立。

二、研究目的

(1)通過課題實驗，學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，能自主

閱讀文學(xué)作品，自由寫作，能表達自己要表達的觀點和情感，學(xué)

生的語言表達能力、閱讀能力和寫作能力就會有較大程度提高，

將為學(xué)生的終身打下良好基礎(chǔ)。

(2)、教師通過理論學(xué)習(xí)、實踐探索、反思及改進教學(xué)行為

和方法，提高科研室水平和教學(xué)水平。

三、課題研究的方案

(一)研究的總方案：

1、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

2、拓寬學(xué)生自主性閱讀的渠道，擴大閱讀面，提高學(xué)生獨立

閱讀的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力。讓學(xué)生能讀通文言文。

4、通過無命題自由習(xí)作方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生審題，立意,

自由寫作的能力。

(二)預(yù)期方案

1、使學(xué)生"會學(xué)"、"善學(xué)"，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2、不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)，特別是在學(xué)法指導(dǎo)

方面的能力，并不斷總結(jié)，不斷實踐，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的

目的

3、探索初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的途徑及方式，形成系統(tǒng)、實用、

開放的以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)模式。

四、研究措施：

1、建立課題組，形成管理網(wǎng)絡(luò)。

在班級中進行分組，教師監(jiān)督、組織實施，組員具體開展，

做到分層管理，步步落實，確保課題研究順利運行。

2、注重學(xué)生組長的培訓(xùn)，加強對組員的領(lǐng)導(dǎo)。

教師對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行安排，印發(fā)資料，并進行學(xué)法指導(dǎo)，明

確課題研究的目標(biāo)。

3、強化過程，加強全程管理。

首先開展課題討論活動，使學(xué)生明確任務(wù)和目標(biāo)；其次是加

強調(diào)查研究，把握學(xué)生在實驗前、中、后三個不同階段的學(xué)法水

平，以有的放矢的實施指導(dǎo)，不斷修正課題研究方案，使課題研

究工作更趨科學(xué)化和規(guī)范化；再次根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況不定期開設(shè)

學(xué)法指導(dǎo)課。

4、改革課堂教學(xué)，促進學(xué)生主動的發(fā)展。

課堂教學(xué)是實施學(xué)法指導(dǎo)實驗研究的主渠道。在課堂教學(xué)的

改革中，我們的研究重點要放在以下三個方面的學(xué)法指導(dǎo)上：⑴

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。以學(xué)生為主題地位。

⑵指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。主要是根據(jù)學(xué)生的不同年齡特征和心理傾

向在課堂上進行滲透，在課堂后進行交流總結(jié)。⑶培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

幫助學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自主管理中不斷完善自我、不斷發(fā)展自我。

五、活動安排：

1、制定課題實驗的方案、計劃。

2、進行課題工作分工

3、進行理論學(xué)習(xí)

4、整理課題研究活動資料

5、每學(xué)年自主學(xué)習(xí)策略的研究階段總結(jié)

6、總結(jié)課題研究活動成果

7、迎接課題結(jié)題

初中語文個人工作計劃篇6

一、指導(dǎo)思想

1.全面貫徹黨的教育方針，積極推進教學(xué)改革，堅持樹立為

教學(xué)服務(wù)的思想，各項活動的開展本著切實有效的原則。

2.以實施素質(zhì)教育為突破口，結(jié)合教研組特點，充分發(fā)揮學(xué)

科組在教育教學(xué)中的作用，通過活動的開展來調(diào)動教師的積極性,

形成較濃厚的教學(xué)氛圍。

3.積極貫徹上級教育部門的教學(xué)改革意圖，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改方

案和課程標(biāo)準(zhǔn)，努力探索教學(xué)方法創(chuàng)新,提高課堂教學(xué)效率。

4、以遠(yuǎn)程教育資源運用、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺，扎實推進新課程

改革。

二、工作目標(biāo)

根據(jù)教研組工作量大的特點，積極探索組內(nèi)教師自主、合作、

科學(xué)專業(yè)發(fā)展的途徑，加強引導(dǎo)，營造氛圍，全員參與，強化落實，

抓好課堂教學(xué)，規(guī)范教學(xué)科研，提高教學(xué)效率，使提高學(xué)校的教

學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)能真正落到實處，為學(xué)校的發(fā)展做出積極的努力與

探索。

三、工作舉措

（一）完善教科研制度，規(guī)范教學(xué)科研

保證教研組內(nèi)老師完成教導(dǎo)處規(guī)定的上課、聽課任務(wù)，認(rèn)真

落實組內(nèi)教師的公開課、研究課、示范課活動，積極參加集體評

議以提高聽課評課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教師的

業(yè)務(wù)水平。

教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉;反思敗筆

之處;反思教學(xué)機智；反思學(xué)生的創(chuàng)新見解;反思再教設(shè)計。要求筆

記反思評價全部登載于個人成長博客上。

評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個亮點，找出執(zhí)教老師的一

個不足之處，提一條合理化建議。

（二）加強常規(guī)管理，提升業(yè)務(wù)水平

1、組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，進一步深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，

新課程教學(xué)法、新課程教學(xué)設(shè)計相關(guān)理論專著，加強理論與實踐

并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變。

2、以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地安排課堂，向課堂

要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。

3、推行集體備課制度。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享，

互相學(xué)習(xí)，共同成長。落實備課組每兩周一次的集體備課（共8次）。

每周周二下午七、八節(jié)課，備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的

主備課負(fù)責(zé)人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析，教法的

組織和學(xué)法的指導(dǎo)，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還

要加強教師對習(xí)題的研究，做到教師通過做習(xí)題后再為學(xué)生精選

出相應(yīng)的習(xí)題，要研究中考的試題趨勢。本學(xué)期各備課組要上交

每人四份集體備課教案，集體備課做課后，寫出相應(yīng)的分析反思，

集中上交。

4.繼續(xù)落實好幫帶工作，組織本組教師學(xué)習(xí)掌握多媒體技術(shù)，

以遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺，夯實教師教學(xué)基本功，促進教師

自身的成長。

（三）落實教研職能，加強校本教研

1、組織組內(nèi)教師認(rèn)真參加各級種類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。加大教

研組的校本研訓(xùn)工作，提高教研組的教科研能力。

2、組織好組內(nèi)教師的聽課評課活動。結(jié)合本學(xué)期每位老師的

教學(xué)隨堂公開課，組織教學(xué)研討活動，圍繞相應(yīng)的課題，組織相

應(yīng)的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，促本組教師

共同提高。

3、積極參加區(qū)級教研室及學(xué)區(qū)組織的各類教研活動，掌握教

學(xué)信息，研究新教法，提高教學(xué)水平。參加各類教育主管部門組

織的論文評選活動，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。

（四）進行課題研究，提高教研質(zhì)量。

1、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。

倡導(dǎo)教師聽課不僅僅是聽，更是對教學(xué)的研討，通過研討反思，

提高教學(xué)水平。

2、嘗試推行教科研工作的四個一。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案，上

好一堂優(yōu)質(zhì)課，寫好一篇教學(xué)反思，寫好一篇教學(xué)論文。

3、抓好課題研討，組織教師認(rèn)真上好公開課、研究課及示范

課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究，并根據(jù)自身的需要，

確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺

學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文，使理

論學(xué)習(xí)落到實處，落實每人圍繞課題主講一節(jié)公開課。

初中語文個人工作計劃篇7

學(xué)海無涯，知識是無止境的，因此每個教師都需要終身學(xué)習(xí)。

教育工作是動態(tài)的鮮活的進步的，作為一名教師，要緊跟社會時

代的步伐，這也需要不斷汲取新的理念。特制訂本學(xué)期個人進修

計劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為宗旨，以提高自身素質(zhì)為目標(biāo)，以更好地服

務(wù)教學(xué)為中心。

二、基本情況

本人已取得漢語言文學(xué)本科學(xué)士文憑，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了有關(guān)語文

教學(xué)的專業(yè)知識和教育教學(xué)相關(guān)知識。為了更好地服務(wù)教學(xué)工作,

還需繼續(xù)努力。在日常工作中，本人善于學(xué)習(xí)，能珍惜各種學(xué)習(xí)

機會。

三、進修目標(biāo)

1、提高自己的教育教學(xué)專業(yè)水平。

2、豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。

3、綜合提高自身素質(zhì)。

4、豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。

5、提高自己的教室授課能力和創(chuàng)新能力。

6、提高自己的語文教學(xué)教研能力。

四、方法措施

第一、勤奮刻苦努力學(xué)習(xí)，豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和

文學(xué)素養(yǎng)。

1、堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識的書籍，及教育教學(xué)理論書籍，并

且廣泛閱讀文學(xué)書籍充實自己，以不斷給學(xué)生新信息、新知識，

使教室教學(xué)效果更好。

2、借助先進的媒體學(xué)習(xí)，了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究

成果，并建立自己的博客語文園地。

3、做一名學(xué)習(xí)型的教師，充分利用課余時間，堅持每天一個

小時的充電時刻。

4、利用一切資源，校內(nèi)多向同事學(xué)習(xí)，并主動走出去，向教

育界名師尋經(jīng)問寶。

第二、善于思考，把教學(xué)工作與思考結(jié)合起來。

1、做一名善于反思，勤于積累的教師。

2、堅持認(rèn)真撰寫課后反思，并主動反饋于教學(xué)工作。

3、反思教學(xué)過程中的得失，反思教育學(xué)生的點滴，在反思中

感悟，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、教育故事等。

4、善于思考善于創(chuàng)新，主動探索教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)規(guī)律的

基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)特色。

第三、主動創(chuàng)造精彩的語文教室，主動展示自我。

1、在日常工作中，主動創(chuàng)造精彩語文教室，多打造精品，在

此過程中，學(xué)習(xí)提高。

2、多聽同事們的課，在具體實踐中學(xué)習(xí)提高。

3、主動上公開課，展示自己的教學(xué)成果，同時虛心接受同事

的評價和建議，從而提高自己的教室授課水平。

第四、在教學(xué)中加強自己的教研活動，增強教育科研能力

1、學(xué)校每周五的教研組活動按時參加，結(jié)合實際和校情學(xué)情

進行教研。

2、在教研組活動中，主動提出問題，主動探討問題解決方案。

3、主動參加教育主管部門組織的相關(guān)教研活動，虛心學(xué)習(xí)，

提升自我素質(zhì)。

4、主動參加相關(guān)的課題研究，用課題促進自己教研學(xué)習(xí)，增

強教育科研能力。

五、學(xué)習(xí)安排

1、《教育學(xué)》《心理學(xué)》。

2、《論語》《老子》《莊子》。

3、《宋詞》《唐詩》。

4、《史鐵生作品》

5、新課標(biāo)推薦世界名著。

6、《古代文學(xué)》。

7、撰寫讀書心得。

8、瀏覽相關(guān)報紙雜志。

語文教師個人研修計劃2

為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善，主動進取，努

力工作，特制定教師個人研修計劃。

一、指導(dǎo)思想

以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專

業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。

二、研修要求

1.提高自身素質(zhì)。

具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，敬業(yè)愛崗，任勞

任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，

從小事做起不斷進取，超越自我。

2.加強理論學(xué)習(xí)。

通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方法認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，及時把握

課改的前沿信息，并努力運用于教室教學(xué)實踐之中。

3.立足常規(guī)教學(xué)。

潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和

反思自己的教室教學(xué)，逐漸突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

4.注重經(jīng)驗積累

主動撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過程中的點滴感悟

記錄下來；隨時上傳到小學(xué)語文論壇和個人博客里，以便達到資源

共享，優(yōu)勢互補的效果。

三、研修內(nèi)容

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己

日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)；在工作

中思考，在思考中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、

工作、發(fā)展同步推進。

1、研讀課標(biāo)

研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求，交流課標(biāo)

研讀體會，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。

2、鉆研教材

鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作

內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學(xué)

教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點。

3、教室教學(xué)

設(shè)計一節(jié)本年段習(xí)作指導(dǎo)課，上一節(jié)作文研討課，可結(jié)合區(qū)

域合作體教研活動進行。

4、案例分析

對習(xí)作教室教學(xué)進行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計，以此鍛煉

對習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力。

5、撰寫經(jīng)驗

撰寫關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)

表關(guān)于習(xí)作的文章一篇。

6、研修總結(jié)

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學(xué)習(xí)、

進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。

7、參與論壇

必須具有參與認(rèn)識，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少

在論壇發(fā)主題帖一個，無條件參與小學(xué)教研部組織的論壇里每一

次教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流。

初中語文個人工作計劃篇8

六招攻破文言文

技巧一：字形推斷法

漢字屬于表意文字，且百分之八十以上是形聲字。形聲字是

由表意偏旁和表聲偏旁構(gòu)成的。了解表意偏旁的表意功能，通過

分析字形，就可掌握詞義。如“絕”，從絲從刀，表示用刀割斷

絲縷的意思。引申為“斷、斷絕、消失”等，如“沿溯阻絕”（《三

峽》）中“絕”為“斷”；“哀轉(zhuǎn)久絕”（《三峽》）中的“絕”是

“消失”的意思。“絕”也有“極點”或“極”的意思，因為斷

絕處，也就是盡頭，如“絕蛾多生怪柏”（《三峽》）中的“絕”

就是“極點”或“極”的意思。

技巧二：語境推斷法

實詞絕大多數(shù)是具有多義性的，因此在解釋詞義時，我們要

緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語境理解。如“觥籌交錯”中“錯”

字的意思就是“交叉、錯雜”。技巧三：成語印證法

成語中保留著大量的文言詞義，可以用熟知的成語來推斷文

言文中的實詞詞義，如“幾欲先走”中的“走”，可聯(lián)系成語“奔

走相告”、“走馬觀花”來理解，義為“跑”。

技巧四：課文遷移法

又稱“聯(lián)想推斷法”，即聯(lián)系課文中學(xué)過的有關(guān)語句中該詞

的用法推斷詞義，此法適用于課外文言閱讀。如“過而能知，可

以為明”一句中的“過”字，如果聯(lián)想到“人恒過，然后能

改”（《生于憂患，死于安樂》）中的“過”字的意思，就能理解

該句中“過”字的意思也是“有過錯（或犯錯誤）”。

技巧五：古今對照法

即以古今構(gòu)詞特點比照推斷詞義。漢語詞匯中有一部分詞古

為今用，但意義往往古今不同，需要特別注意其不同。現(xiàn)代漢語

中的一個詞，在古漢語中可能是兩個詞。如“地方”在古代就是

兩個詞，“地”是“土地”之意，“方”是“方圓”之意，在現(xiàn)

代漢語中“地方”是一個詞，表“處所”等義；再如“感激”在古

代也是兩個詞，是“感動奮發(fā)”之意，而在現(xiàn)代漢語中是一個詞，

是“因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮λa(chǎn)生好感”之意。

技巧六：對句判斷法

又稱“語言結(jié)構(gòu)推斷法”，即根據(jù)整句中對應(yīng)詞語的意思推

斷詞義。古人行文常講究對稱，文中排比句、對偶句、并列句等

對舉現(xiàn)象很多，處于對應(yīng)位置的詞語往往在意義上具有相同、相

近或相反、相對的特點，我們可據(jù)之進行判斷。如“戴朱纓寶飾

之帽，腰白玉之環(huán)”（《送東陽馬生序》）中，因“腰”與“戴”

對應(yīng)，我們就可判斷“腰”在此處應(yīng)為動詞，解釋為“腰佩”。

現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)方法

一、基本文體知識識記

（一）表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明

（二）修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反

問、設(shè)問、引用、對比

常見的表現(xiàn)手法：象征、對比、襯托、借景抒情、托物言志、

借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運用典故、先（后）抑

后（先）揚、欲揚先抑。

（三）說明文分類：

1、實物說明文、事理說明文

2、科技性說明文、文藝性說明文（科學(xué)小品或知識小品）

（四）說明順序：

1、時間順序

2、空間順序：注意表方位的名詞

3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁由

此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

（五）說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、

作詮釋、下定義、列圖表、引用（名言、資料等）

兩大說明方式：平實說明與生動說明

（六）說明文語言特征：準(zhǔn)確（科學(xué)性）、生動（趣味性）、

議論文語言特征：嚴(yán)密

記敘文語言特征：生動、形象、準(zhǔn)確

（七）記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）

（八）散文的分類：抒情散文和敘事散文

（九）散文的特點：形散而神不散

（十）小說的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境

（十一）小說的結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的前有序幕，

后有尾聲）

初中語文個人工作計劃篇9

一、復(fù)習(xí)范圍

初中語文七年級下冊（含名著導(dǎo)讀，綜合性語文學(xué)習(xí)和附錄

古詩背誦默寫）

二、復(fù)習(xí)方式

單元復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)相結(jié)合，講練相結(jié)合，以練促學(xué)。

三、題型要求

1、字詞：注重四字詞語、重點詞語，注意涵蓋重點。

2、文言文：實詞一-詞類活用、一詞多義、古今異義、通通假

字；虛詞--一”之、于、其、以、而”的用法；注重課文背誦、詞

句翻譯的考查。

3、語言運用：標(biāo)點符號、成語運用、改病句、仿句、口語交

際，其中標(biāo)點符號、成語運用、改病句的題目要有知識點、解題

方法等。

4、課文默寫：包括課本要求的文言文默寫、詩歌默寫，要求

書寫準(zhǔn)確、工整。

5、現(xiàn)代文閱讀：重點突出記敘文和散文的指導(dǎo)與復(fù)習(xí)專題。

6、名著導(dǎo)讀：既考查基本知識，又要體現(xiàn)綜合性。

7、作文訓(xùn)練：例文講評、寫法指導(dǎo)，了解評分細(xì)則標(biāo)準(zhǔn)。

四、專題復(fù)習(xí)

1、文言文專題：重點積累文言實詞和重點虛詞。

2、現(xiàn)代文專題：重點掌握記敘文的方法，通過試題的方式提

高能力。

3、基礎(chǔ)知識專題：強化背誦課文的記憶與檢查。

4、期末綜合練習(xí)：培養(yǎng)臨場能力。

5、作文專題：以講練結(jié)合的方式，提高創(chuàng)新思維。

初中語文個人工作計劃篇10

一、指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)：

本學(xué)期繼續(xù)走進新課程，實施新課程，繼續(xù)探索新課程實驗，

大力推進教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段的實質(zhì)變革，構(gòu)建以學(xué)

生為主體的教學(xué)模式，努力提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，提高課堂

教學(xué)效率，配合學(xué)校申報國家級示范高中的要求，扎實而有效的

做好科組各項工作。

二、工作措施：

（一）加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

充分利用每周科組活動的時間，組織教師圍繞新課程的基本

目標(biāo)、具體要求及其實施方式這一核心內(nèi)容加強理論學(xué)習(xí)，更新

教育觀念，提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。學(xué)習(xí)方式

采取集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合。

（二）加強實踐交流，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，除了要加強理論學(xué)習(xí)外，還要做到理

論與實踐相結(jié)合。語文科組的教師之間必須加強實踐經(jīng)驗交流，

通過互相聽課、上公開課，評課與反思，互相交流、探索，優(yōu)化課

堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；同時也要善于在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)、

研究，及時對自己的教學(xué)進行反思，對自己的知識和經(jīng)驗進行重

組，使自己逐漸成長，不斷適應(yīng)新的教學(xué)要求。

三、工作內(nèi)容：

1.常規(guī)教學(xué)工作。

備課：備好課是上好課的先決條件。對備課，科組提出五點

要求：搞好個人備課，強化集體備課，體現(xiàn)合作精神，突出設(shè)計

意識，寫好每節(jié)教案。

上課：上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，上好每一節(jié)語文課，向40分

鐘要質(zhì)量應(yīng)該成為每一個語文老師的自覺追求。在課堂教學(xué)中，

要努力作到：明確教學(xué)目標(biāo)，濃縮教學(xué)內(nèi)容，減少無效勞動，體

現(xiàn)高考要求，強化讀寫訓(xùn)練，注重能力培養(yǎng)，加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提

倡互動對話，錘煉教學(xué)語言，樹立創(chuàng)新意識，運用現(xiàn)代手段，講

究教學(xué)效果，嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、靈活地搞好語文課堂教學(xué)。

作業(yè)：語文作業(yè)包括作文和作業(yè)（書本作業(yè)或形成的練習(xí)冊），

作文包括大作文和小作文（周記、日記和單項訓(xùn)練、隨堂練筆等形

式），大作文一學(xué)期不能少于8次，小作文的布置范文網(wǎng)要結(jié)合教

學(xué)靈活進行，次數(shù)盡量多一些。作業(yè)在通常情況下一篇課文一次。

初三和高三兩個畢業(yè)年級可根據(jù)備考的實際情況靈活安排。作業(yè)

的布置要適合教學(xué)內(nèi)容，緊扣教學(xué)目標(biāo)，深淺適度，數(shù)量適中，

要盡量讓學(xué)生多作一些語言運用和發(fā)散思維的題目。

要探索作文批改的方式和方法，既能減輕教師的勞動，又能

提高作文教學(xué)的效率，各備課組要組織老師研究、制定一套切實

有效的作文教學(xué)（包括批改）方案，改變作文教學(xué)的隨意性和散漫

甚至放荒作法。對作業(yè)和作文的批改，科組提出三點要求：一要

及時；二要搞好講評；三要做到語言表達、書寫和答案兼顧。

輔導(dǎo)：要加強對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，盡量的在課前和課

下或自習(xí)堂對學(xué)生輔導(dǎo)答疑，要確定幾個重點輔導(dǎo)對象，要注意

對兩頭的學(xué)生的輔導(dǎo)，補差提優(yōu)，要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生中的語文尖

子。

考試：考試是評價和評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的一項重要手段，

要認(rèn)真對待，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和有關(guān)部門組織的各種類型的考試。

同時，還要根據(jù)本年級的教學(xué)情況，安排好單元測驗。尤其要組

織好考試和測驗的命題、閱卷、統(tǒng)分、講評等工作。

2.集體備課

各年級備課組長要發(fā)揮帶頭和組織作用，制定出切實可行的

教學(xué)計劃和進度表。在正常情況下，要保證每兩周組織一次集體

備課。為保證效果，集體備課時，要有中心發(fā)言人，有討論，有記

錄。集體備課的內(nèi)容包括：教材研究；學(xué)情分析；教學(xué)內(nèi)容和方法

設(shè)計;測試安排;公開課研究（備課和評課）;業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。

3.公開課和聽評課

科組提倡、鼓勵并創(chuàng)造條件讓教師多上公開課，并要求每一

位教師按學(xué)校規(guī)定至少上一節(jié)公開課（可以是級組的，也可以是科

組的，還可以是校級或區(qū)市級的）。承擔(dān)公開課的教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,

吃透教材；要精心設(shè)計，出新出采；要提早準(zhǔn)備，修改錘煉；備課組

和全組教師要大力協(xié)助，獻計獻策。力求上出幾節(jié)有質(zhì)量、有特

色、有影響的校級以上的公開課，提高語文組的知名度。各備課

組要在學(xué)期初向科組提交每位老師的公開課申報表，注明課題、

上課時間和班級。舉行公開課的老師課后要及時地填寫《公開課

課堂教學(xué)實錄》，經(jīng)過評課后，由備課組長和科組長填寫《公開

課綜合評價表》。

聽課-----每位老師要自覺地完成學(xué)校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)（12

節(jié)），并盡量多聽一些。要講究實效，避免走過場。在聽課之前,

熟悉聽課內(nèi)容;在聽課之時，邊聽范文網(wǎng)邊記邊思索；聽課之后，

主動地和講課者交流，實事求是地指出優(yōu)點和不足。備課組長不

僅要聽本級組老師的課，而且還要組織好本級組老師互相聽課。

年輕教師除了要認(rèn)真聽指導(dǎo)老師和本級組老師的課外，還要抽時

間多聽老教師的課，同時還要自覺地接受和邀請其他老師聽課。

評課每個備課組至少要組織兩次以上的評課活動（可

以利用集體備課時間進行）,科組準(zhǔn)備組織兩次校級公開課的評

課活動（初高中各一次）。要研究評課的理論和技術(shù)，盡量做到實

事求是、客觀公正，切實地發(fā)揮評課的促進作用。

4.培養(yǎng)新教師培養(yǎng)新教師是科組的一項長期工作，是關(guān)系到

語文組的發(fā)展和進步的根本性策略。

為使新教師早日成才，顯露頭角，科組要求新教師要多聽課、

多請教、多讀書、多思考、多參加各種形式的競賽活動。要經(jīng)常

寫教學(xué)手記，不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)。要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)

慣，刻苦磨練教學(xué)基本功，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要多上公

開課，勤聽指導(dǎo)老師和老教師的課。深入班級，聽取學(xué)生反映。

要發(fā)揮特長，制作課件，充分利用電腦和多媒體進行教學(xué)。科組

準(zhǔn)備在期初和期中召開兩次青年教師（包括新參加工作的教師和

一些準(zhǔn)青年教師）座談會并制定一個提攜新教師的計劃。

5.教育科研

國家級課題《新形勢下的校園文學(xué)社團活動研究》，已正式批

準(zhǔn)立項，負(fù)責(zé)人：

學(xué)校級課題兩個：

全組教師要提高科研意識，積極參加課題研究和實驗，積極

撰寫論文，踴躍投稿，形成科研氛圍。

科組要求老師們尤其是中青年教師多撰寫、多發(fā)表教學(xué)論文,

養(yǎng)成敢想、敢寫、敢發(fā)的習(xí)慣。每一位老師都要按照學(xué)校要求上

交或發(fā)表一篇論文。為幫助老師學(xué)習(xí)撰寫論文，科組準(zhǔn)備安排有

經(jīng)驗的老師搞一次專題介紹。

要認(rèn)真研究多媒體教學(xué)的有關(guān)問題，辦好語文科的網(wǎng)站，設(shè)

計好有關(guān)網(wǎng)頁，全體教師都要以積極的態(tài)度投入這項工作。

四、具體工作安排：

九月份：

1、科組成員訂好語文教學(xué)計劃。

2、制定與學(xué)習(xí)語文科組教研工作計劃。

3、教學(xué)常規(guī)檢查。

4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：高中語文課堂教學(xué)評價要求。

十月份：

1、組織教師做高考和中考試題。

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：語文課堂教學(xué)設(shè)計要求。

3、檢查學(xué)生作業(yè)。

4、教學(xué)研討：古詩文教學(xué)探討

5、備課組長課例研討。

6、教學(xué)常規(guī)檢查。

H月份：

1、備課組長課例研討。

2、教學(xué)研討：散文閱讀教學(xué)探討

3、檢查學(xué)生作業(yè)。

4、高中、初中學(xué)生語文能力競賽。

5、期中考試。

6、教學(xué)常規(guī)檢查。

十二月份：

1、各年級學(xué)生鋼筆字或毛筆字比賽。

2、檢查學(xué)生作業(yè)。

3、教師教案檢查。

4、調(diào)整教學(xué)進度，訂好復(fù)習(xí)計劃。

5、教學(xué)常規(guī)檢查。

一月份：

1、組織學(xué)生復(fù)習(xí)，做好學(xué)生期末水平測試工作。

2、上交教案、課例、論文及總結(jié)。

初中語文個人工作計劃篇11

期末考試范圍是1-6單元：

一、積累：

1、詞語積累

2、課外名句積累

3、理解性默寫：教材要求背誦的課文（含現(xiàn)代文）

4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》指定背誦的古詩文

二、運用：重在考查實際運用語文知識的語文實踐能力

三、綜合性學(xué)習(xí)：設(shè)計活動方案或根據(jù)所提供的材料探究(按

《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求)

四、閱讀理解：

(1)課內(nèi)語段閱讀

(2)課外短文或片斷閱讀

(3)課內(nèi)文言文閱讀。

五、根據(jù)課本要求，寫一篇供料半命題作文：(500字以上)。

在復(fù)習(xí)中要真正轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，自覺地將新課程中的先

進科學(xué)的理念內(nèi)化為切實的教育教學(xué)行為，積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)

方式，引導(dǎo)學(xué)生充分展開自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，努力

做到面向全體學(xué)生，照顧到不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需

要，真正做到扎實有效，避免做無用功?，F(xiàn)將復(fù)習(xí)計劃擬定如下：

一、資料研究

1、認(rèn)真研究上一學(xué)年初一語文期末考試試卷，弄清考試題目

的類型，吃透課改的精神實質(zhì)，改革初一語文復(fù)習(xí)教學(xué)，有重點、

有針對性地做好復(fù)習(xí)工作；

2、認(rèn)真研究學(xué)習(xí)初一語文期末檢測的質(zhì)量范圍和要求，在復(fù)

習(xí)中力求做到有的放矢；

3、關(guān)注2019年中考語文試卷，明確中考改革方向，適時調(diào)

整復(fù)習(xí)工作的重點。

二、復(fù)習(xí)安排

1、單元與綜合練習(xí)結(jié)合，分工到人，適時訓(xùn)練，落實本單元

的學(xué)習(xí)重點、難點；

2、分題型進行單項訓(xùn)練，主要是三大塊：

1）積累運用，此項內(nèi)容注意印發(fā)一些資料，補充學(xué)生的積累，

如名言警句、名句閱讀。探究、改錯再做專項訓(xùn)練，針對學(xué)生薄

弱環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)，減少失分。

2）閱讀理解，課內(nèi)現(xiàn)代文和文言文的閱讀語段，注重各類題

型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意審題，落實一個規(guī)范

性。

3）作文指導(dǎo)以記敘文體為主，針對學(xué)生寫作中不會具體描寫,

只會概括敘述的空洞弊病，加強訓(xùn)練，充分利用日記進行片段訓(xùn)

練，分寫人、寫事兩類進行訓(xùn)練，同時印發(fā)一些優(yōu)秀作文作為典

型進行分析。

總而言之，初一語文期末復(fù)習(xí)力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，

雙基訓(xùn)練與能力提高并重。

初中語文個人工作計劃篇12

一、指導(dǎo)思想：

為深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針、政策；

認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、

有效地深化語文課程改革實驗，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理；本著“為了

學(xué)生服務(wù)，為了自己提高”的理念，全面實施素質(zhì)教育，努力提

高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、具體措施：

（一）認(rèn)真學(xué)好理論，不斷更新觀念。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。要圍

繞“減負(fù)”、“素質(zhì)教育”、“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語

文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新

教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。

2、每位語文教師要堅持通讀二、三種語文教學(xué)研究刊物，及

時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革

思路；同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進的教

育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素

質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求。

3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和激勵教育課題研究，并根據(jù)自身

的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）加強常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、強教學(xué)常規(guī)管理。全面落實課程計劃，嚴(yán)格按課表上課,

按教學(xué)進度，備課內(nèi)容上課，提前進課堂，準(zhǔn)時下課，每天按時

處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。

2、好教學(xué)質(zhì)量檢測。每一位教師都要樹立質(zhì)量為主的思想,

繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。本學(xué)

期，語文將進行不同形式的月考，分年級的單科調(diào)研，有后進生

跟蹤調(diào)研，有閱讀能力，現(xiàn)場作文比賽等。在調(diào)研后要認(rèn)真做好

質(zhì)量分析。根據(jù)語文學(xué)科平時考查、期末考試及市抽測的班級合

格率、優(yōu)秀率在年級組的名次進行考核。

3、重視培養(yǎng)特長生，重視成績。作為所輔導(dǎo)學(xué)科的課程，把

興趣組活動逐步走向課程化，規(guī)范化。每個興趣組有切實輔導(dǎo)成

績，成為學(xué)校學(xué)生參加學(xué)科競賽的生力軍。

（三）開展校本教研，服務(wù)課堂教學(xué)。

1、加強課堂教學(xué)研討。要把抓課堂質(zhì)量作為教學(xué)工作的重中

之重。形成“立體互動的課堂指導(dǎo)監(jiān)控”網(wǎng)絡(luò)。組織學(xué)習(xí)課堂教

學(xué)的基本理論和要求，形成新授課、復(fù)習(xí)課、評講課以及新課程

的具有范中特色的教學(xué)模式；做到加大聽課密度，統(tǒng)籌安排好備

課組互聽課、教研組觀摩課、賽課互相學(xué)習(xí)課等聽課評課活動，

讓教師在聽課中相互學(xué)習(xí)，共同提高。

2、切實做好集體備課工作。規(guī)范教學(xué)過程的管理，抓實抓細(xì)

每個流程。實實在在地抓好備課和集體備課工作，強化組內(nèi)教學(xué)

研討，要保證教學(xué)資源組內(nèi)完全共享；進一步強化電教工作，尋

找多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)方法的最佳結(jié)合點；加強集體備課，協(xié)

調(diào)研討的力度，保證組內(nèi)成員人人有成績。

3、強化答題規(guī)范。在學(xué)生中要大力開展“向規(guī)范科學(xué)答題要

分?jǐn)?shù)”和“關(guān)注并指導(dǎo)每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)方法”這兩項活動。把

每次考試當(dāng)成開展這項活動的重要機會，有布置有檢查有實效，

教研組要在這方面指導(dǎo)備課組切實做好工作。

4、進一步強化教學(xué)常規(guī)檢查，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，堅決杜絕

教學(xué)工作中的隨意現(xiàn)象。對教案的編寫、課堂教學(xué)、批改作業(yè)、

復(fù)習(xí)輔導(dǎo)、成績考查等環(huán)節(jié)，采取了教師自查、備課組統(tǒng)查、教

研組抽查等形式，不姑息，不遷就，將檢查結(jié)果及時曝光，并對

檢查中發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范現(xiàn)象責(zé)成當(dāng)事人及時整改。組織、有目的地

進行了聽課活動，發(fā)現(xiàn)問題及時交心，較好地掌握教學(xué)工作中的

動態(tài)情況，增強教師工作的責(zé)任心，對教學(xué)活動的健康運行起到

積極的作用。

（四）努力鉆研業(yè)務(wù)，規(guī)范教學(xué)行為。

1、備課做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加

強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。努力

提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的

電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。

2、作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,

批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。做好自己

對學(xué)生補缺補差的工作。

3、要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情

鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)

展。對于練習(xí)及測驗的試題要精選，加強針對性和有效性。具有

出題能力，每位教師至少出一份卷子存檔。

4、鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)

課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部

資料存檔。組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級

組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。

（五）提高教師素質(zhì)，理論、實踐結(jié)合。

1、進一步加強青年教師培養(yǎng)工作，有目標(biāo)，有層次，有措施

地加強師資隊伍建設(shè)。一是抓好骨干教師示范。每位老師每次聽

課后都要發(fā)表意見，提高評課水平，作為聽課依據(jù)之一。而是抓

好青年教師培養(yǎng)。本學(xué)期進行一次青年教師的賽課活動，評出校

級本年度好課優(yōu)質(zhì)課教師。

2、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周一次的學(xué)習(xí)分組進行，并作好

記錄。

3、開展“走出去，請進來”活動。鼓勵教師積極參加各項培

訓(xùn)工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會，使一人

學(xué)習(xí)，大家受益。本學(xué)期開展市級公開課活動一次，友好學(xué)校教

學(xué)研討活動一次。

4、鼓勵大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學(xué),

加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。

5、有敢于爭先的勇氣與決心，積極參加縣局和學(xué)校各項各類

的業(yè)務(wù)競賽，其中包括學(xué)科基本功比賽、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)案

例設(shè)計等。

（六）重視隊伍建設(shè)，不斷培養(yǎng)優(yōu)秀教師。

1.加強教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層

次的校本培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、

內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型

校園，每學(xué)期讀一本教育專著；上一堂公開課。

2、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意

做好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長

活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可

低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學(xué)管理中以人為本

的理念，真正促進教師隊伍建設(shè)。

3.認(rèn)真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎

而出提供更多的機會。本學(xué)期將組織進行“每人一課”活動，讓

每一位教師都能上出一堂好課，并請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家進行組織評

優(yōu)。

三、活動安排：

第一周：個人備課；

第二周：備課組活動；

第三周：教研組活動，安排本期的相關(guān)工作；

第四周：符秋菊老師上公開課；

第五周：備課組活動，各年級第一次月考；

第六周：備課組活動；

第七周：分析月考情況；符君海老師上公開課；

第八周：舉行詩歌朗誦比賽；

第九周：備課組活動，各年級第二次月考；

第十周：期中檢測；

第十一周：符玉峰老師上公開課；

第十二周：備課組活動，各年級備課組對半期考試進行總結(jié);

第十三周：吉澈老師上公開課；

第十四周：各年級第三次月考；

第十五周：備課組活動，分析月考情況；

第十六周：舉行作文競賽；

第十七周：符良清老師上公開課；

第十八周：教研組活動；

第十九周：各年級第四次月考；

第二十周：期末檢測，科任繳交學(xué)校規(guī)定的各種材料。

初中語文個人工作計劃篇13

一、梳理課本，使本學(xué)期所學(xué)習(xí)的語文知識系統(tǒng)化。

二、分項復(fù)習(xí)

1、基礎(chǔ)知識積累及運用

A、閱讀本冊所有的生字，記住它們的音、形、義。

B、古詩文默寫：應(yīng)該認(rèn)真地背誦，正確規(guī)范地書寫。

C、綜合性學(xué)習(xí)活動：把本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容整理一下,

梳理出老師平時強調(diào)的知識點。

D、文學(xué)常識：找出本冊書的重要作者，掌握他們的“名、時、

地、評、作”等內(nèi)容。

E、名著閱讀：在閱讀了原著的基礎(chǔ)上梳理出知識短文中的知

識點，并牢記。

2、現(xiàn)代文閱讀：主要是課內(nèi)，選取課文的重點段，溫習(xí)學(xué)習(xí)

時的課文批注。

3、文言文閱讀：

注意文言詞、句的解釋及重點語段的理解并能概括出全文和

每段的大意。

三、復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意的問題。

（一）、從思想上重視

不少同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)不過是平時已學(xué)過知識的重復(fù)，所以在復(fù)

習(xí)階段聽課不夠投入，最后導(dǎo)致很多知識都還是半生不熟。而期

末考試是對學(xué)生一個學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢查與總結(jié)，考試時往往側(cè)

重于對一個學(xué)期知識的總結(jié)、綜合。僅靠平時的一些印象往往會

顧此失彼，造成大面積的丟分。從思想上重視，不麻痹大意，強

調(diào)的不單純是時間的投入，更是“頭腦”的投入，只有在復(fù)習(xí)課

上真正用“腦”聽課、思考、總結(jié)，才會使自己平時零散的所得

到的知識系統(tǒng)的整理并進而成為一種能力。

（二）、復(fù)習(xí)講究方法

俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，

都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了

平時努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。

復(fù)習(xí)方法多種多樣，應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，選取科學(xué)、高效

的復(fù)習(xí)方法。這里向大家重點推薦的是最常規(guī)但很有效的復(fù)習(xí)方

法，大家可以根據(jù)自己的實際情況選擇使用。

1、明確考試范圍，弄清本次期末檢測的重點內(nèi)容和重點題型。

復(fù)習(xí)時做到有的放矢。

2、根據(jù)考試的檢查范圍與要求對照檢查自己的情況，并擬定

適合自己的復(fù)習(xí)計劃。使復(fù)習(xí)有針對性。

3、提高自己的復(fù)習(xí)聽課的效率，向效率要成績。

薄弱之處加以強化，做到“查漏補缺”。

4、根據(jù)不同內(nèi)容和自己的不同情況，采取適合自己的復(fù)習(xí)方

法。

同學(xué)們想一想，在我們的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，

是不是能夠按照老師的要求認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)的同學(xué)，而與老師的要

求背道而馳的同學(xué)卻恰恰相反，所以這里我要強調(diào)的是，在期末

復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們更應(yīng)該按照老師的要求，認(rèn)認(rèn)真真的做好復(fù)習(xí)，

在復(fù)習(xí)階段，老師們都會按照考試的重點要求組織大家進行復(fù)習(xí)

和過關(guān)考試。無論是哪個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)都很重要，所以哪個環(huán)節(jié)都

不能放松。同學(xué)們一定要按照老師的要求對所學(xué)的知識進行全面

的復(fù)習(xí)并找出自己的存在的問題加以解決。

四、復(fù)習(xí)時應(yīng)注意克服考試中容易出現(xiàn)的問題

經(jīng)過了緊張的復(fù)習(xí)，是不是就能取得比較理想的成績呢？這還

取決于考試時是否有科學(xué)的正確的應(yīng)試方法。

考試中常見的失誤及對策

1、文章沒讀懂，就匆匆動筆。

應(yīng)對策略：可以通過標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、過渡句等內(nèi)容，掌握

全文的基本觀點、基本情感、明確思維指向，形成鳥瞰狀態(tài)后再

動筆，就不會犯方向性錯誤。

2、題目沒看清，就草草作答。

應(yīng)對策略：仔細(xì)審題，即使是括號內(nèi)的提示語也不要漏掉。

有字?jǐn)?shù)限制的要分清是用一個詞、四字短語，還是不超過多少或

必須達到多少字以上，嚴(yán)格按要求答題。答題之前應(yīng)該明確方向、

角度。

3、信息沒找全，就中止尋讀

應(yīng)對策略：明確范圍，仔細(xì)篩選。有效或有價值的信息判斷

依據(jù)是命題。體現(xiàn)在題干上，諸如哪段、哪幾段乃至全文?？忌?/p>

應(yīng)該根據(jù)命題的提示語，確定答題的信息范圍。范圍求。確定后，

依題干要求，找準(zhǔn)對應(yīng)材料或根據(jù)對應(yīng)材料進行語言轉(zhuǎn)換（即仔細(xì)

篩選出有價值的信息并進行必要的加工）。在答題后，最好想一想,

還有沒有另外的信息符合要求

初中語文個人工作計劃篇14

在學(xué)校教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下，努力開創(chuàng)工作的新局面。為了

順利開展初中語文的教學(xué)工作，為了全面展開育才中學(xué)新一年的

語文教學(xué)工作，我現(xiàn)將新一年的語文教學(xué)工作安排如下：

一、生情分析：

一學(xué)期已過，育才學(xué)校的學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的努力，在學(xué)習(xí)

上已有了一個全新的轉(zhuǎn)變。我們的生源來自于全國各地，對于一

個陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境或多或少會有很多畏懼與擔(dān)憂。雖然他們經(jīng)歷

了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還是重要。在開

學(xué)的前一兩個月，我們著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括怎樣預(yù)習(xí)，

怎樣聽課，怎樣做筆記，怎樣完成作業(yè)都要耐心地指導(dǎo)。學(xué)生在

以前的語文學(xué)習(xí)過程中積累了一定的學(xué)習(xí)方法，但他們的學(xué)習(xí)成

績存在較大差異，需要我們教學(xué)中應(yīng)面向全體學(xué)生，促進學(xué)生的

全面發(fā)展。雖然學(xué)生總體綜合素養(yǎng)十分優(yōu)秀，可也有一部分學(xué)生

的綜合素養(yǎng)有待提高，這需要我們耐心細(xì)致地做好這類學(xué)生的輔

導(dǎo)工作，防止分化掉隊。尤其是學(xué)生面臨一個全新的教學(xué)環(huán)境，

更需要得到老師的關(guān)懷，同學(xué)的幫助，而我們?nèi)M老師也要特別

注重學(xué)生解題方法的指導(dǎo)。

二、師情分析：

我們初中語文組一共有8人，我們統(tǒng)一時間備課，集體教研

以便明確認(rèn)識及要求。為了順利地完成本期任務(wù)，我們還要加強

協(xié)作，大家集思廣益，盡量縮小教師間的差異，讓各位新老師盡

快成長起來，能夠獨立撐起一片天，也讓每一位教師都創(chuàng)造出優(yōu)

異的成績。

三、工作措施：

1、加強教學(xué)常規(guī)檢查：

每位教師都要做好教學(xué)六認(rèn)真，把握好備課，上課，作業(yè)批

改，課后輔導(dǎo)，擴優(yōu)輔差，檢測鞏固等各個環(huán)節(jié)。做到精心準(zhǔn)備、

認(rèn)真上課、作業(yè)批改仔細(xì)、課后輔導(dǎo)及時、分層次教學(xué)、及時總

結(jié)反思，保證教學(xué)的有序進行。

2、狠抓集體備課落實：

本期我們一定要搞好集體教研工作，堅持主講人和中心發(fā)言

人制度。主講人要提前一周備好課，其他教師做好交流的準(zhǔn)備。

在活動中，大家要各抒己見，就教材的挖掘、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)

法、作業(yè)設(shè)計等各個方面達成共識。同時，搞好動態(tài)教研，鼓勵

老師隨時隨地探討交流。

3、加強高效課堂研究；

王校長在開學(xué)之初提出了育才中學(xué)下一步的工作計劃，打造

“高效課堂”，努力向縱深發(fā)展，加強高效課堂的研究。在課堂

中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情，提高教學(xué)效率和教學(xué)成果，從

而達到課堂高效的目的。這就要求我們在備課中多動腦、多花心

思鉆研教材，在課堂中讓學(xué)生能夠主動地，互動的，能動的去學(xué)

習(xí)，充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，從而不斷提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，

達到課堂高效的最終目的。

4、加強老帶新工作建設(shè)：

為了各位語文老師的共同進步，共同成長，這樣就需要充分

發(fā)揮老教師的榜樣示范作用，加強新教師的成長。每位老師互相

指導(dǎo)，共同進步，每位新教師也應(yīng)細(xì)心謙虛地學(xué)習(xí)，多問，多研

究，有機會多走出去聽聽課。在具體實踐中，新教師要認(rèn)真聽課,

不斷總結(jié)，不斷反思，力爭盡快提高自己的教學(xué)水平。

5、搞好語文學(xué)科活動。

四、本期任務(wù)安排

三初一

備課安排：

一單元：胡芯瑜二單元：明靜

三單元：時曼麗四單元：盧嘉梅

五單元：舒剛六單元：敬謝林

七單元：王莉

單元檢測：

胡芯瑜（一單元）明