我長(zhǎng)大了小班教案

———我長(zhǎng)大了小班教案我長(zhǎng)大了小班教案1活動(dòng)目標(biāo)1、了解各種職業(yè)，樂意說出本身的理想。2、大膽在集體面前說出本身長(zhǎng)大了想當(dāng)什么。3、初步懂得要實(shí)現(xiàn)理想就要從小努力。4、樂意大膽試驗(yàn)，并與同伴共享本身的心得。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)準(zhǔn)備課件、椅子、自制的方向盤。活動(dòng)過程一、問題導(dǎo)入?！獛煟河行┬?dòng)物長(zhǎng)大后和小時(shí)候有了很大的不同，變得更獨(dú)立、強(qiáng)壯、能干了。小伙伴，你們想過你們長(zhǎng)大后的樣子嗎？你們長(zhǎng)大后想做什么呢？——鼓舞幼兒大膽想象和表達(dá)。二、信息拓展?！蠋煶鍪菊n件中各種職業(yè)的圖片，引導(dǎo)幼兒一起認(rèn)得。——老師和幼兒一起討論這些職業(yè)在我們生活中的意義?！?qǐng)幼兒說說本身長(zhǎng)大后想做什么，為什么？引導(dǎo)幼兒清楚表達(dá)本身的想法：如我長(zhǎng)大了想當(dāng)警察，保護(hù)大家的安全等?！蠋焼l(fā)幼兒說說要實(shí)現(xiàn)這些愿望，應(yīng)當(dāng)怎么做？例如，想當(dāng)警察，就要磨練好身體，使本身更強(qiáng)壯等?！〗Y(jié)：每種職業(yè)都值得人們尊敬，小伙伴要實(shí)現(xiàn)本身的理想，就要行動(dòng)起來(lái)，從小努力，信任你們長(zhǎng)大多數(shù)能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。三、高興游戲：理想列車?！獙⒌首訑[成兩排，老師手握“方向盤”扮演司機(jī)開車，老師問幼兒長(zhǎng)大后想做什么，幼兒完整說出本身的理想后就可以“上車”?；顒?dòng)應(yīng)變高興游戲環(huán)節(jié)，可以請(qǐng)多名幼兒扮演不同行業(yè)的司機(jī)，請(qǐng)其他幼兒說出本身長(zhǎng)大后想做什么，而且坐上相應(yīng)的車。活動(dòng)延長(zhǎng)開展“蹲蹲”游戲：幾個(gè)幼兒圍一圈，每個(gè)幼兒說出本身長(zhǎng)大后想當(dāng)?shù)穆殬I(yè)如醫(yī)生、警察等，然后說到誰(shuí)蹲誰(shuí)就蹲，并說出下一個(gè)蹲的職業(yè)。如“醫(yī)生蹲，醫(yī)生蹲，醫(yī)生蹲完警察蹲”。區(qū)角活動(dòng)語(yǔ)言區(qū)：投放不同的職業(yè)圖片，讓兩個(gè)幼兒輪流抽圖片，說說不同職業(yè)的名稱及和人們生活的.關(guān)系，說對(duì)的得到卡片，說錯(cuò)的不能得到卡片。環(huán)境創(chuàng)設(shè)將幼兒的大頭像貼在不同職業(yè)的圖片上，制作成吊飾布置活動(dòng)室。家園同步1、家長(zhǎng)鼓舞幼兒談?wù)劚旧淼睦硐?，鼓舞幼兒從小努力?、有條件的家長(zhǎng)可以帶幼兒到“星期八小鎮(zhèn)”等角色扮演游戲場(chǎng)合玩，體驗(yàn)各種不同職業(yè)的工作。隨機(jī)教育日常生活中，支持、鼓舞幼兒察看不同職業(yè)工作人員的服裝、工作用具、工作內(nèi)容等，提高幼兒的察看本領(lǐng)。活動(dòng)反思少一半的幼兒對(duì)老師的提問能樂觀反應(yīng)，大部分幼兒比較被動(dòng)，需要鼓舞和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹，在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里，幼兒都能參加活動(dòng)，在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一，缺完整、連貫說話的表達(dá)本領(lǐng)。所以，有勇氣在同伴面前高聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透本領(lǐng)培養(yǎng)，多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。我長(zhǎng)大了小班教案2活動(dòng)目的：1．能依據(jù)本身的喜好自由選擇玩具，磨練自主精神。2．玩喜愛的玩具時(shí)能堅(jiān)持一會(huì)兒，不亂扔玩具?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備五種不同類型的玩具。如：汽車、積木、布娃娃、小兔活動(dòng)過程：1．老師出示五種類型玩具，一一給孩子介紹玩具的名稱和玩法，引起孩子玩玩具的興趣，然后老師請(qǐng)孩子說或指了本身喜愛玩哪一種玩具，再提出玩玩具的要求；“小伙伴，你喜愛哪一種玩具，本身來(lái)選吧，要好好玩，不亂扔，看誰(shuí)玩得好?！?．當(dāng)孩子選擇到一種喜愛的玩具后，家長(zhǎng)應(yīng)敬重他并啟發(fā)孩子玩出各種花樣或搭出各種東西；“寶寶，我們一起玩積木吧?！崩蠋熀图议L(zhǎng)也可示范幾種玩的`方法，如：將積木一塊塊壘高、一塊塊接長(zhǎng)、將紅色玩具選擇出來(lái)等。提高孩子玩的興趣，豐富玩的內(nèi)容。3．孩子要進(jìn)行更換，家長(zhǎng)應(yīng)要求孩子將玩過的玩具收好再選擇其它玩具。假如孩子玩得好，老師應(yīng)當(dāng)在集體面煎稱贊他。游戲中老師要引導(dǎo)家長(zhǎng)不讓孩子亂扔玩具，養(yǎng)成良好的玩玩具習(xí)慣。注意事項(xiàng)假如在選擇玩具時(shí)有很多孩子選擇同一種玩具，那么老師和家長(zhǎng)應(yīng)采取協(xié)商或轉(zhuǎn)移注意等方法，引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)變選擇的對(duì)象，等人少時(shí)再去玩?；顒?dòng)結(jié)束：小伙伴一起探討。我長(zhǎng)大了小班教案3教學(xué)目標(biāo)：1.能夠理解“長(zhǎng)大”這個(gè)概念，明白本身正在成長(zhǎng)中；2.能夠表達(dá)本身對(duì)將來(lái)的期望和愿望；3.能夠通過繪畫和手工制作表達(dá)本身對(duì)將來(lái)的想象。教學(xué)準(zhǔn)備：1.《我長(zhǎng)大了》繪本；2.彩紙、剪刀、膠水、顏料等手工制作工具；3.教學(xué)PPT。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.引導(dǎo)孩子們回憶本身小時(shí)候的樣子，詢問他們現(xiàn)在和小時(shí)候有什么不同；2.準(zhǔn)備一些孩子們小時(shí)候的照片，呈現(xiàn)給孩子們看，讓他們猜猜這些照片是誰(shuí)的。二、呈現(xiàn)（15分鐘）1.呈現(xiàn)《我長(zhǎng)大了》繪本，讓孩子們跟著老師一起讀故事，理解“長(zhǎng)大”這個(gè)概念；2.引導(dǎo)孩子們談?wù)劚旧韺?duì)將來(lái)的期望和愿望，例如想成為醫(yī)生、老師、警察等。三、練習(xí)（25分鐘）1.分發(fā)彩紙、剪刀、膠水等手工制作工具，讓孩子們自由發(fā)揮，繪制本身將來(lái)的理想場(chǎng)景；2.引導(dǎo)孩子們將本身的理想場(chǎng)景貼在墻上，讓大家一起欣賞。四、總結(jié)（5分鐘）1.讓孩子們共享本身的制作過程和成績(jī)；2.強(qiáng)調(diào)孩子們正在成長(zhǎng)中，將來(lái)是充分無(wú)限可能的。五、作業(yè)（5分鐘）讓孩子們回家和家長(zhǎng)一起談?wù)劚旧淼膶?lái)理想，并畫一幅本身將來(lái)的.理想場(chǎng)景。教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，孩子們能夠理解“長(zhǎng)大”這個(gè)概念，明白本身正在成長(zhǎng)中，也能夠表達(dá)本身對(duì)將來(lái)的期望和愿望。手工制作環(huán)節(jié)讓孩子們能夠自由發(fā)揮，表達(dá)本身對(duì)將來(lái)的想象，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)重視引導(dǎo)和激發(fā)孩子們的興趣，讓他們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我長(zhǎng)大了小班教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、了解人是漸漸長(zhǎng)大的，不能焦急。2、感受長(zhǎng)大的變動(dòng)，看到本身的進(jìn)步，萌發(fā)自信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、收集幼兒不同時(shí)期的照片。2、故事PPT3、故事掛圖活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：老師與小伙伴相互熟識(shí)，拉近距離。小伙伴們，剛才我們?cè)诮淌依镆呀?jīng)相互認(rèn)得過了，現(xiàn)在我來(lái)看看，你們是不是真的記住我了。我們相互問聲好吧！小伙伴們好！老師特別高興，由于你們都記住了。二、引出：出示小動(dòng)物圖片吸引小伙伴注意力。師："今日我來(lái)是和小伙伴們一起學(xué)本領(lǐng)的，不過我不是一個(gè)人來(lái)的，我?guī)Я巳齻€(gè)好伙伴。你們想認(rèn)得他們嗎？（想）好，我們趕快把他們請(qǐng)出來(lái)吧！"出示掛圖第一張師："小伙伴看看，三個(gè)好伙伴是誰(shuí)呀？"（小老鼠、小猴子、小青蛙）師："小眼睛可真亮呀！我的三個(gè)伙伴心里都在想著同樣一件事情，期望著小老鼠、小猴子、小青蛙這三個(gè)小家伙啊是每天盼著本身能快點(diǎn)長(zhǎng)大……（連接下一環(huán)節(jié)）三、重點(diǎn)：聽故事，懂道理。1、老師有感情地講故事（看掛圖講故事）——師："這三個(gè)小家伙啊是每天盼著本身能快點(diǎn)長(zhǎng)大，它們想："要是能長(zhǎng)得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有氣力，該有多好??！于是，他們想出了很多方法來(lái)。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿……?？墒牵€夠不到大河馬的膝蓋呀！"2、猜測(cè)小青蛙會(huì)想什么方法讓本身快點(diǎn)長(zhǎng)大師："咦，小青蛙會(huì)想出什么方法讓本身快點(diǎn)長(zhǎng)大呢？"3、連續(xù)講故事直至故事結(jié)束，驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果師："小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢！……。他們還是那么小，不過，他們還是每天盼著快點(diǎn)長(zhǎng)大。"4、老師提問，幫忙理解師："看看（指著圖），小老鼠是想了什么方法讓本身立刻長(zhǎng)大的？（拼命地吃東西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿父親的衣裳、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習(xí)跳高）師："它們真的.一下子就長(zhǎng)大了嗎？"（沒有，他們還是那么小）（銜接下一環(huán)節(jié)："寶寶們是一下子就長(zhǎng)那么大的嗎？"）四、經(jīng)驗(yàn)遷移寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一降生就是這么大的嗎？""老師呈現(xiàn)小伙伴們小時(shí)候不同時(shí)期的照片，通過比較知道本身是漸漸長(zhǎng)大，并同時(shí)能感受到長(zhǎng)大的變動(dòng)。現(xiàn)在的你們長(zhǎng)大了嗎？想長(zhǎng)得更大嗎？你有什么好方法讓本身長(zhǎng)大呢？長(zhǎng)大了你想干點(diǎn)什么？五、活動(dòng)結(jié)束開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展！附：小老鼠，小猴子還有小青蛙每天盼著本身長(zhǎng)大。哎！要是能長(zhǎng)得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有氣力，該有多好??！于是，他們想出了很多方法。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把本身的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢！小猴子穿上父親的衣裳，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長(zhǎng)大了！他去和大河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢！小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長(zhǎng)大了吧！可是和大犀牛比了比，還沒有大犀牛的眼珠子大呢！小老鼠，小猴子和小青蛙誰(shuí)也沒有找到一下子長(zhǎng)大的方法，他們還是那么小。不過，他們還是盼著快快長(zhǎng)大。我長(zhǎng)大了小班教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、通過比較和溝通，感受本身長(zhǎng)大后身體上的變動(dòng)。2、知道在長(zhǎng)大的過程中，本領(lǐng)悟越來(lái)越多。3、體驗(yàn)長(zhǎng)大的歡樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒小時(shí)侯的照片、幼兒學(xué)會(huì)的本領(lǐng)照片。2、嬰兒時(shí)期的衣裳和鞋子。3、PPT課件?；顒?dòng)過程：一、情境感知：1、出示一個(gè)小伙伴小時(shí)候的照片，這是誰(shuí)呢？你們看查看照片中的她和現(xiàn)在的她有什么不一樣呢？2、小結(jié)：小時(shí)候的她，小手小小，小腳小小，小小的衣裳穿在身上剛剛好?，F(xiàn)在，她長(zhǎng)大了，你們猜一猜：小小的.衣裳穿在身上會(huì)怎么樣呢？二、操作比較：1、今日早上，小伙伴們都把你們小時(shí)侯穿的衣裳和鞋子帶來(lái)了，一會(huì)兒，請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚕含F(xiàn)在還穿得下嗎？2、幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺身體上的長(zhǎng)大。3、幼兒依據(jù)本身的操作，敘述本身的發(fā)現(xiàn)。4、小結(jié)：現(xiàn)在，你們長(zhǎng)大了，小手長(zhǎng)大，小腳長(zhǎng)大，小小的衣裳和小小的鞋子都穿不下了。除了你們的身體有變動(dòng)，你們還有哪些變動(dòng)呢？（幼兒說）三、察看發(fā)現(xiàn)：1、出示圖片：小時(shí)侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？2、出示圖片：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)本身的事情本身做。4、討論：（1）你們和兩個(gè)寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學(xué)會(huì)了哪些新的本領(lǐng)。（2）在家里你們也學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，我們一起來(lái)看一看。（出示幼兒在家的本領(lǐng)照片）5、小結(jié)：小伙伴們，你們小時(shí)侯全部的事情都要父親媽媽幫忙，現(xiàn)在你們長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了很多很多的本領(lǐng)，不但會(huì)本身的事情本身做，還會(huì)幫忙別人做事情，真的很了不起！老師告知你們，隨著你們年齡的增長(zhǎng)，你們還會(huì)學(xué)到更多更多的本領(lǐng)。長(zhǎng)大真好！四、呈現(xiàn)本領(lǐng)：競(jìng)賽穿鞋子：比比誰(shuí)穿的又快又對(duì)？我長(zhǎng)大了小班教案6教材分析：小班幼兒自我意識(shí)開始萌芽，隨著獨(dú)立生活本領(lǐng)、自主本領(lǐng)的提高，他們急迫的想本身去做一些曾經(jīng)不能做的事情，渴望長(zhǎng)大。在進(jìn)入幼兒園這個(gè)新環(huán)境后，他們像海綿吸水一樣不絕地汲取著新鮮的事物，他們的內(nèi)心渴望更多的精彩。所以他們開始焦急，本身怎么還沒長(zhǎng)大？什么時(shí)候才略長(zhǎng)大？然而，長(zhǎng)大是一個(gè)漸漸的過程，它需要我們等待，這樣的等待就像時(shí)間從手指間溜走，讓我們無(wú)法察看。作為老師如何予以他們想要的答案呢？“我想長(zhǎng)大”這個(gè)故事是個(gè)特別好的媒介，將抽象的知識(shí)具體形象化，特別有趣味形象地讓幼兒初步了解“人是漸漸長(zhǎng)大”的這一自然規(guī)律。目標(biāo)：1、了解人是漸漸長(zhǎng)大的，不能焦急。2、感受成長(zhǎng)的變動(dòng)，看到本身的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。重點(diǎn)：了解人是漸漸地長(zhǎng)大的，不能焦急。難點(diǎn)：通過比較看到本身的進(jìn)步。準(zhǔn)備：1、衣裳三件（從小到大）；歡快的音樂一段。2、故事PPT；幼兒本身吃飯及家長(zhǎng)喂奶照片各一張。過程：一．情景游戲，引出話題1、游戲“種子長(zhǎng)大”“變變變，我們都變成一顆小種子，種在泥土里。我們的種子發(fā)芽了，漸漸地一點(diǎn)點(diǎn)地在長(zhǎng)大。漸漸地、漸漸地、又長(zhǎng)大一點(diǎn)了……現(xiàn)在變成小樹了，哇，樹上還開出了小花，真美呀?！保?）“種子已經(jīng)長(zhǎng)大變成小樹了，你們想不想長(zhǎng)大？”（2）“有什么好方法可以讓本身快點(diǎn)長(zhǎng)大？”小結(jié)：“你們真能干，想了那么多的方法，有一群小動(dòng)物也想快點(diǎn)長(zhǎng)大，聽一聽它們想了什么好方法?！保◣煟?jiǎn)拘延變阂延薪?jīng)驗(yàn)，傾聽幼兒自由表述，適本地對(duì)幼兒的想法進(jìn)行評(píng)價(jià)提升。幼：大膽地表述本身的好方法。）二．傾聽故事，理解內(nèi)容1、師邊播放PPT邊敘述故事，然后提問：（1）“小老鼠想了什么方法讓本身快點(diǎn)長(zhǎng)大？它一下子長(zhǎng)大了嗎？”（2）“小猴子想了什么方法讓本身快點(diǎn)長(zhǎng)大？它一下子長(zhǎng)大了嗎？”（3）“小青蛙用了什么方法呀？它一下子長(zhǎng)大了嗎？”小結(jié)：“小老鼠拼命吃東西，小猴子穿父親衣裳、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練跳高。結(jié)果都沒有一下子長(zhǎng)大。是啊，長(zhǎng)大是一件不能焦急的事情，它需要我們耐性的等待，由于，人只能漸漸長(zhǎng)大。”（師：用故事中的語(yǔ)言對(duì)幼兒的回答加以增補(bǔ)，并強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物的努力結(jié)果，讓幼兒理解人需要漸漸地長(zhǎng)大。幼：依據(jù)本身對(duì)故事內(nèi)容的理解回答問題。）三．察看實(shí)物，了解成長(zhǎng)過程1、逐一出示三件不同大小的衣裳（1）“這是靜靜小伙伴以前穿過的.衣裳。你們看這件衣裳她還能穿嗎（出示最小的衣裳）？太小了，原來(lái)這是她剛剛降生時(shí)穿的?！保?）“這件衣裳靜靜現(xiàn)在能穿嗎？我們給她試試（出示第二件衣裳），哦，也不足大了，這是她剛會(huì)步行時(shí)穿的?！保?）“那這件呢？再試試（出示第三件衣裳），哦，剛剛好?！毙〗Y(jié)：“衣裳在漸漸變大，就表示了我們?cè)跐u漸長(zhǎng)大，原來(lái)，我們都跟靜靜小伙伴一樣，是漸漸地一點(diǎn)一點(diǎn)地長(zhǎng)大，個(gè)子變得越來(lái)越高，人也變得越來(lái)越能干了。瞧?。ǔ鍪菊掌┮郧澳銈円獘寢屛鼓?，現(xiàn)在都能本身吃飯了。孩子們，除了本身吃飯，你還會(huì)做些什么事呢？”總結(jié)：“以前你們什么事情都要父親媽媽幫忙，現(xiàn)在你們不但能本身的事情本身做，還能幫父親媽媽做事情了?！保◣煟和ㄟ^各種對(duì)比，讓幼兒直觀地了解了我們正在漸漸長(zhǎng)大。通過對(duì)幼兒回答的及時(shí)提升回應(yīng)，讓幼兒產(chǎn)生驕傲感。幼：自由表述本身能做的事，萌發(fā)自信心。）四．暢想長(zhǎng)大，引發(fā)討論1、“長(zhǎng)大之后你想做什么事情？”（幼兒泛論）小結(jié)：“長(zhǎng)大之后啊你們能像老師一樣教小伙伴學(xué)本領(lǐng)，能像醫(yī)生那樣給別人治病，能像科學(xué)家一樣把衛(wèi)星送入太空……長(zhǎng)大可真棒呀，你們想長(zhǎng)大嗎？想長(zhǎng)大的孩子和我一起來(lái)，讓我們多多運(yùn)動(dòng)，讓本身長(zhǎng)得更健康……”2、在音樂聲中帶幼兒一起邊跳邊出活動(dòng)室。（師：激發(fā)幼兒對(duì)長(zhǎng)大的憧憬和渴望，鼓舞幼兒能為本身長(zhǎng)大而努力幼：在暢想將來(lái)的過程中進(jìn)一步萌發(fā)自信。）活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起翻看幼兒成長(zhǎng)照片，也可以和孩子一起整理小時(shí)候的衣物，敘述幼兒的成長(zhǎng)趣事。我長(zhǎng)大了小班教案7活動(dòng)目標(biāo)：1通過認(rèn)照片、看錄象、試衣裳等活動(dòng)，感受到本身的長(zhǎng)大，加強(qiáng)察看本領(lǐng)。2樂意較高聲、大膽地在集體面前發(fā)表本身的想法。3在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來(lái)。4樂意與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)本身的想法。5探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。2各類嬰兒衣物等?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過操作比較感受到本身的長(zhǎng)大。活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽在集體面前敘述本身的想法?；顒?dòng)過程：（一）情境感知：1、老師創(chuàng)設(shè)情景：以PPT的形式出示小伙伴們小時(shí)候的照片。這是誰(shuí)呢？怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢，哪里不一樣？3、小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，個(gè)子長(zhǎng)高了，變瘦了，所以和小時(shí)候不一樣。（二）操作比較：1、小伙伴都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣裳，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺身體上的長(zhǎng)大。）2、幼兒依據(jù)本身的操作敘述本身的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、敘述為什么穿不下衣裳。）3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說明我們真的長(zhǎng)大了。（三）察看發(fā)現(xiàn)：1、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的.寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)本身的事情本身做。4、引導(dǎo)討論：（1）你們和兩個(gè)寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。5、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要父親媽媽幫忙，現(xiàn)在長(zhǎng)大了會(huì)本身做各種事情，會(huì)希望小伙伴們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大?；顒?dòng)反思：小班年齡段的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足豐富，但對(duì)四周事物都充分著濃厚的興趣，所以在活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備工作，讓孩子收集了能反映本身在成長(zhǎng)的證據(jù)。如：照片、嬰兒時(shí)的衣物等為活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。小班幼兒意志還比較孱弱，假如活動(dòng)過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生樂觀的情感體驗(yàn)，很難勸服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程。在教學(xué)的過程中，我嚴(yán)格的朝著目標(biāo)和重點(diǎn)開展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，首先是通過察查看照片引起幼兒的興趣和奇怪心，從中發(fā)現(xiàn)本身長(zhǎng)大了，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究興趣。其次通過穿衣裳活動(dòng)讓幼兒發(fā)現(xiàn)本身身體的長(zhǎng)大，這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步感知身體的成長(zhǎng)讓幼兒知道本身真的長(zhǎng)大了，老師用欣喜的語(yǔ)氣感染幼兒，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)表示確定、欣賞，從而激發(fā)孩子對(duì)本身的長(zhǎng)大感到歡樂、自信和驕傲的情感，再通過查看圖片和討論以及幼兒本身實(shí)踐整理實(shí)物，對(duì)幼兒本領(lǐng)上成長(zhǎng)加以確定和稱贊，使幼兒對(duì)成長(zhǎng)的感知由身體過渡到本領(lǐng)，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)本身成長(zhǎng)的自信和驕傲感。本次活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)重點(diǎn)。當(dāng)然本次活動(dòng)也有很多的不足之處，譬如：本身的語(yǔ)言不足精煉，這個(gè)問題是我始終以來(lái)都比較困惑的，其實(shí)我也看很多名師上課，她們的活動(dòng)給我一個(gè)最大的啟發(fā)就是“整個(gè)活動(dòng)好像和孩子之間一次輕松的談話，簡(jiǎn)單、明白、清楚，同時(shí)在談話過程中也能完成整個(gè)活動(dòng)預(yù)期的目標(biāo)”，在我的教學(xué)活動(dòng)中，我也試驗(yàn)很努力去找這種感覺，當(dāng)然我知道“滴水穿石非一日之功”，我還需要不絕充實(shí)本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓本身能夠不絕進(jìn)步。以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的一些粗淺的認(rèn)得，不足的地方希望各位評(píng)委多多引導(dǎo)，感謝大家!我長(zhǎng)大了小班教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、通過查看照片、錄像使幼兒知道本身會(huì)漸漸長(zhǎng)大。2、幫忙幼兒了解本身在身體和學(xué)習(xí)、生活本領(lǐng)等方面的變動(dòng)。3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：⑴嬰兒時(shí)期的照片（人手一張）⑵嬰兒時(shí)期用過的衣物、物品、寶寶卡。⑶幼兒時(shí)期與照片相對(duì)應(yīng)的錄像、攝像機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)?；顒?dòng)過程：⑴試用本身小時(shí)候的物品，感受本身長(zhǎng)大了。“這里有一些東西，是誰(shuí)的呢？”“請(qǐng)你們來(lái)試試，穿一穿，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？”（通過試穿小時(shí)候的衣物等，使幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在與小時(shí)候的變動(dòng)）“這些是你們本身的東西，為什么你們會(huì)穿不上、用不著呢？”小結(jié)：這些是我們小時(shí)候的東西?，F(xiàn)在，我們長(zhǎng)大了，所以都穿不上，用不著了。⑵認(rèn)得寶寶卡、比較小腳的變動(dòng)“請(qǐng)你們和小時(shí)候的小腳比一比，發(fā)現(xiàn)我們的小腳變大了、變胖了。我們小時(shí)時(shí)候的東西也用不著了，由于我們長(zhǎng)大了?！?）身體上的變動(dòng)①量身高、體重，通過現(xiàn)場(chǎng)量身高、稱體重了解到現(xiàn)在比小時(shí)候長(zhǎng)高了、變重了。②吃飯，通過看小時(shí)候媽媽喂奶的照片，再看現(xiàn)在本身吃飯的錄像了解到本身長(zhǎng)大了。③牙齒、頭發(fā)，通過看嬰兒期沒有牙齒、頭上光光的照片，再看現(xiàn)在的小伙伴用牙齒咀嚼食物，摸摸本身的頭發(fā)感受到本身的變動(dòng)。老師總結(jié)：你們小時(shí)候很小、很輕，沒有頭發(fā)和牙齒，每天吃牛奶和稀飯。現(xiàn)在你們長(zhǎng)大了、長(zhǎng)高了、變胖了，長(zhǎng)出了牙齒，會(huì)本身吃很多有營(yíng)養(yǎng)的飯菜。2）學(xué)習(xí)、生活本領(lǐng)的變動(dòng)①穿衣裳，通過看小時(shí)候媽媽抱著穿衣裳的照片，感受到現(xiàn)在我們會(huì)本身穿衣。（通過看錄像）②走、跪、拍球，幼兒看錄像里的本身在步行、跑步、左右手拍球等，感受到本身長(zhǎng)大了。③搭積木、畫畫，通過看錄像知道本身會(huì)玩各種各樣游戲、會(huì)畫畫?？偨Y(jié)：我們小時(shí)候什么事都要父親、媽媽幫忙，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，都能本身穿衣裳、本身步行、拍球和小伙伴一起搭積木，還會(huì)畫畫、玩油泥，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。⑷讓幼兒知道本身還會(huì)長(zhǎng)大，學(xué)到更多的本領(lǐng)?！澳銈兊谋绢I(lǐng)是和誰(shuí)學(xué)的？在哪里學(xué)的？”“你們還會(huì)長(zhǎng)大嗎？長(zhǎng)大了會(huì)怎么樣？”（會(huì)認(rèn)得更多的伙伴，學(xué)更多的本領(lǐng)……）活動(dòng)反思：本次活動(dòng)選材貼近幼兒生活，組織形式也較新奇，在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚、參加度高，尤其是在敘述本身長(zhǎng)大的變動(dòng)時(shí)都搶著敘述，樂于與伙伴一起共享本身的成長(zhǎng)。所以這次活動(dòng)開展得比較成功。我長(zhǎng)大了小班教案9活動(dòng)目標(biāo)1、了解人是漸漸長(zhǎng)大的，不能焦急。2、感受長(zhǎng)大的變動(dòng)，看到本身的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。活動(dòng)準(zhǔn)備收集幼兒使用過的物品（衣裳）、掛圖第15號(hào)、ppt活動(dòng)過程1、情景游戲，引出話題（1）游戲：種子長(zhǎng)大師：我們都是小種子，種在泥土里，小種子發(fā)芽了，漸漸地一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，漸漸的，又長(zhǎng)大了一點(diǎn)了……現(xiàn)在變成小樹了。師：種子已經(jīng)長(zhǎng)大變成小樹了，你們想不想長(zhǎng)大？2、老師出示掛圖，敘述故事。師：今日老師帶來(lái)了一個(gè)很有趣味的故事，名字就叫“我想長(zhǎng)大”，我們一起來(lái)聽一聽，故事里誰(shuí)也想長(zhǎng)大？師：小老鼠想了什么方法讓本身快點(diǎn)長(zhǎng)大？它一下子長(zhǎng)大了嗎？師：小猴子想了什么方法讓本身快點(diǎn)長(zhǎng)大？它一下子長(zhǎng)大了嗎？師：小青蛙用了什么方法呀？它一下子長(zhǎng)大了嗎？師小結(jié)：小老鼠拼命吃東西，小猴子穿父親的衣裳、褲子、鞋子，小青蛙每天練習(xí)跳高。結(jié)果都沒有一下子長(zhǎng)大。長(zhǎng)大是一件不能焦急的事情，它需要我們耐性的等待，由于，人只能漸漸長(zhǎng)大。3、我想長(zhǎng)大呈現(xiàn)幼兒小時(shí)侯用過的.物品（衣裳）師：這些是我們小時(shí)候穿過的衣裳，我們一起來(lái)瞧一瞧。這些衣裳你現(xiàn)在還能穿嗎？為什么？衣裳為什么變小了？小結(jié)：衣裳在漸漸變大，就表示了我們?cè)跐u漸長(zhǎng)大，原來(lái)，我們是漸漸地一點(diǎn)一點(diǎn)地長(zhǎng)大，個(gè)子變得越來(lái)越高，人也變得越來(lái)越能干了。瞧?。ǔ鍪菊掌┮郧澳銈円獘寢屛鼓?，現(xiàn)在都能本身吃飯了。孩子們，除了本身吃飯，你還會(huì)做些什么事呢？幼兒回答。師：你們現(xiàn)在長(zhǎng)大了嗎？你們想長(zhǎng)大嗎？你有什么方法讓本身長(zhǎng)得快一點(diǎn)？你長(zhǎng)大想干些什么？（幼兒自由發(fā)言）師：我們發(fā)現(xiàn)本身變得越來(lái)越大了，以前的衣裳都穿不下了，以后啊還會(huì)長(zhǎng)的更大，變得更強(qiáng)大。剛才小伙伴還說了長(zhǎng)大后的愿望，說的真好?；丶艺f給父親媽媽聽哦！我長(zhǎng)大了小班教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、了解人是漸漸長(zhǎng)大的，不能焦急。2、感受長(zhǎng)大的變動(dòng)，看到本身的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。3、初步了解健康的小常識(shí)。4、初步了解防備疾病的方法。5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、收集幼兒不同時(shí)期的照片。2、故事PPT3、故事掛圖活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：老師與小伙伴相互熟識(shí)，拉近距離。小伙伴們，剛才我們?cè)诮淌依镆呀?jīng)相互認(rèn)得過了，現(xiàn)在我來(lái)看看，你們是不是真的記住我了。我們相互問聲好吧!小伙伴們好!老師特別高興，由于你們都記住了。二、引出：出示小動(dòng)物圖片吸引小伙伴注意力。師：今日我來(lái)是和小伙伴們一起學(xué)本領(lǐng)的，不過我不是一個(gè)人來(lái)的，我?guī)Я巳齻€(gè)好伙伴。你們想認(rèn)得他們嗎？（想）好，我們趕快把他們請(qǐng)出來(lái)吧!出示掛圖第一張師：小伙伴看看，三個(gè)好伙伴是誰(shuí)呀？（小老鼠、小猴子、小青蛙）師：小眼睛可真亮呀!我的三個(gè)伙伴心里都在想著同樣一件事情，期望著、、、小老鼠、小猴子、小青蛙這三個(gè)小家伙啊是每天盼著本身能快點(diǎn)長(zhǎng)大（連接下一環(huán)節(jié)）三、重點(diǎn)：聽故事，懂道理。1、老師有感情地講故事（看掛圖講故事）——師：這三個(gè)小家伙啊是每天盼著本身能快點(diǎn)長(zhǎng)大，它們想：要是能長(zhǎng)得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有氣力，該有多好啊!于是，他們想出了很多方法來(lái)。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿、可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀!2、猜測(cè)小青蛙會(huì)想什么方法讓本身快點(diǎn)長(zhǎng)大師：咦，小青蛙會(huì)想出什么方法讓本身快點(diǎn)長(zhǎng)大呢？3、連續(xù)講故事直至故事結(jié)束，驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果師：小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢!他們還是那么小，不過，他們還是每天盼著快點(diǎn)長(zhǎng)大。4、老師提問，幫忙理解師：看看（指著圖），小老鼠是想了什么方法讓本身立刻長(zhǎng)大的？（拼命地吃東西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿父親的衣裳、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習(xí)跳高）師：它們真的一下子就長(zhǎng)大了嗎？（沒有，他們還是那么小）（銜接下一環(huán)節(jié)：寶寶們是一下子就長(zhǎng)那么大的嗎？）四、經(jīng)驗(yàn)遷移寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一降生就是這么大的嗎？老師呈現(xiàn)小伙伴們小時(shí)候不同時(shí)期的照片，通過比較知道本身是漸漸長(zhǎng)大，并同時(shí)能感受到長(zhǎng)大的變動(dòng)。現(xiàn)在的你們長(zhǎng)大了嗎？想長(zhǎng)得更大嗎？你有什么好方法讓本身長(zhǎng)大呢？長(zhǎng)大了你想干點(diǎn)什么？四、活動(dòng)結(jié)束：開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展!附：小老鼠，小猴子還有小青蛙每天盼著本身長(zhǎng)大。哎!要是能長(zhǎng)得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有氣力，該有多好啊!于是，他們想出了很多方法。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把本身的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢!小猴子穿上父親的衣裳，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長(zhǎng)大了!他去和大河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢!小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長(zhǎng)大了吧!可是和大犀牛比了比，還沒有大犀牛的眼珠子大呢!小老鼠，小猴子和小青蛙誰(shuí)也沒有找到一下子長(zhǎng)大的方法，他們還是那么小。不過，他們還是盼著快快長(zhǎng)大。教學(xué)反思：在學(xué)習(xí)過程中，他們更樂意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、試驗(yàn)、探究，最終得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)老師和學(xué)生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來(lái)說幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)老師而是需要一個(gè)合作伙伴。我長(zhǎng)大了小班教案11活動(dòng)目標(biāo)1．感受長(zhǎng)大的歡樂2．能夠口齒清楚地朗誦兒歌?；顒?dòng)重點(diǎn)感受長(zhǎng)大的歡樂活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)說兒歌活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物小虎活動(dòng)過程一、出示小虎吸引寶寶的興趣1.你是怎樣過新年的`？（1）新年到,放鞭炮,敲鑼打鼓真熱鬧。（2）穿新衣、戴新帽。2．長(zhǎng)大一歲了,你會(huì)做哪些事情了？二、出示小兔,引出兒歌情境1．出示小兔,設(shè)計(jì)散布情境。2．提出問題,幼兒自由發(fā)言：布娃娃伸手要你喂飯,你會(huì)怎么做呢？3．你會(huì)怎樣對(duì)小兔說？（哎呀呀,不喂不喂,咱們長(zhǎng)大一歲了,你呀,知道不知道。）三、學(xué)習(xí)兒歌1．老師示范朗誦,以本身的神色、語(yǔ)氣吸引幼兒的興趣。2．請(qǐng)幼兒隨老師共同朗誦兒歌。3．進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)：以小兔于幼兒對(duì)話的形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗誦。四、兒歌表演：做小演員進(jìn)行分組朗誦五、活動(dòng)結(jié)束：鼓舞幼兒將兒歌說給家長(zhǎng)聽。我長(zhǎng)大了小班教案12（一）設(shè)計(jì)思路:我班幼兒100%是獨(dú)生子女,在他們身上存在著自我服務(wù)本領(lǐng)差,只知被愛而不懂關(guān)懷別人的問題,這不利于幼兒良好個(gè)性心理的形成。依據(jù)小班幼兒好玩、好游戲的心理特點(diǎn)以及小班幼兒心理健康教育的要求,我設(shè)計(jì)了這個(gè)寓教于樂、寓教于動(dòng)的心理健康游戲“我長(zhǎng)大了”。在游戲中,我依據(jù)日常察看,掌握了我班幼兒分不清衣裳前后這一實(shí)際情況,設(shè)計(jì)看看、講講、做做、玩玩、樂樂來(lái)突破這一難點(diǎn),并讓幼兒知道本身長(zhǎng)大了,要關(guān)懷、幫忙別人。（二）活動(dòng)目標(biāo):在游戲中讓幼兒知道本身長(zhǎng)大了,本身的事要本身做。萌發(fā)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)懷別人的情感。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備:1、小動(dòng)物胸牌、圓領(lǐng)套衫人手一份。2、木偶2只、小舞臺(tái)3、錄音帶:《小小手》等、錄音機(jī)（四）活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)別領(lǐng)子的高處與低處（五）活動(dòng)過程:一、游戲開始,引導(dǎo)幼兒興趣1、早晨空氣真好,小伙伴們,我們一起做運(yùn)動(dòng)。（放錄音老師和學(xué)生共同做律動(dòng)）2、咦,小貓咪咪和小狗怎么沒有來(lái)？我們?nèi)フ乙徽液妹矗慷⑦M(jìn)行游戲:1、游戲情景一:小貓咪咪在門口哭1）提問:咦,誰(shuí)在哭呀？我們?nèi)枂査鼮槭裁纯蓿窟溥淇薜眠@么悲傷,怎么辦？（引導(dǎo)幼兒知道長(zhǎng)大了會(huì)關(guān)懷別人）手帕是怎么疊的？（引導(dǎo)幼兒邊做邊說）形式:個(gè)別——集體2）用咪咪的話總結(jié):我知道了,原來(lái)是邊對(duì)邊,角對(duì)角把手帕疊整齊。感謝你們,我回家去試一試,再見!2、游戲情景二:小狗在門口哭。1）提問:哎呀,誰(shuí)在哭呀？我們也去問一問它為什么哭？（連續(xù)引導(dǎo)幼兒知道長(zhǎng)大了,會(huì)關(guān)懷別人）小狗不會(huì)穿衣裳,怎么辦？你們是怎樣穿衣裳的？（讓幼兒動(dòng)手操作穿衣）2）察看幼兒穿衣情況并隨機(jī)提出問題小狗的話:咦,怎么有的小動(dòng)物把字穿在前面,有的小動(dòng)物把圖案穿在前面,我學(xué)誰(shuí)呀引導(dǎo)幼兒察看并提問:中洞洞（領(lǐng)子）是怎么樣的？低的穿在前面還是高的穿在前面隨機(jī)讓幼兒察看衣領(lǐng)高處與低處特征明顯的同伴,知道低領(lǐng)在前,高領(lǐng)在后并這樣穿的道理小結(jié):原來(lái)低領(lǐng)穿在前面是很舒適的。3）引導(dǎo)幼兒幫忙同伴（正確穿衣）4）小狗的話總結(jié):現(xiàn)在我知道怎樣穿衣裳了,低領(lǐng)在前面,高領(lǐng)在后面,先套大洞洞,再套小洞洞,最終小手伸出小洞洞。感謝小動(dòng)物,你們的本領(lǐng)真大。我長(zhǎng)大了小班教案13活動(dòng)目標(biāo)：1.初步學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)進(jìn)、感謝、再見等。2.培養(yǎng)幼兒與媽媽之間的親情，知道本身長(zhǎng)大了。3.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。4.通過閱讀，理解故事情節(jié)。