大班數(shù)學(xué)教案：分餅干

———大班數(shù)學(xué)教案：分餅干大班數(shù)學(xué)教案：分餅干1活動目標(biāo)：1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征（顏色、形狀、大?。┻M行分類。2、能愉快地參加操作活動，并在集體面前大膽發(fā)言。3、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。4、活動中體驗到成功的歡樂和幫忙別人的歡樂?；顒又仉y點：重點：樂觀參加活動感受分類在生活中的作用。創(chuàng)設(shè)游戲和生活情境進行教學(xué)。難點：能按圖形的某一特征進行分類。供應(yīng)充分的教具，在操作中完成分類?；顒舆^程：一、進車間1、小伙伴你們愛吃餅干嗎？你吃的餅干都是什么什么樣的？“"你知道餅干廠的工人是怎樣工作的嗎？這次課我們就去體驗一下當(dāng)餅干工人好不好？播放幻燈進入虛擬車間。虛擬廠長交代游戲規(guī)——工人們，現(xiàn)在我們要到餅干廠工作了，這邊是"紅紅餅干"那邊是"綠綠餅干"，請戴綠袖套的工人到"綠綠餅干"那里去，那么戴紅袖套的呢？（幼兒依據(jù)套袖顏色分別找到位置。）2、幼兒操作發(fā)現(xiàn)5的分合方法，老師記錄，將5的4種分合方法有規(guī)律的搬進構(gòu)成樓房。二、分餅干1、老師戴廠長的頭飾操作幻燈片，引導(dǎo)幼兒指認(rèn)圖形——我們廠的餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干？幼兒依據(jù)幻燈中顯示的圖片敘述出圖形。2、老師邊操作幻燈邊提問引導(dǎo)幼兒探究分類方法。現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里，你們想想看，那些餅干可以放在一起？幼兒討論分類方法，集體練習(xí)。三、運餅干老師播放課件,引導(dǎo)幼兒指認(rèn)標(biāo)記牌——餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別裝到4輛車上來，每輛車上裝的餅干是不同的。這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子上沒星的餅干，那么這輛車上裝什么？（指綠色上有星的）老師依據(jù)幼兒的回答操作幻燈片觀看結(jié)果。電話鈴響，老師接電話，——喂，是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車了，立刻給你們送過來，再見!活動反思：本活動以二等分為基礎(chǔ)既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?；顒又形乙越o小伙伴分食物為主線貫穿活動始末，“分餅干”是幼兒生活中熟識的，具有肯定的生活經(jīng)驗，以一個圓形餅干的二等分為基礎(chǔ)拓展到多個圓形的平均調(diào)配活動，活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性，從而更好地激發(fā)幼兒的探究**。大班數(shù)學(xué)教案：分餅干2活動目標(biāo)：1、試驗運用二等分、四等分的方法進行平均調(diào)配，感知平均調(diào)配的簡單規(guī)律并能初步運用于生活中。2、在操作的過程中感受探究的樂趣，發(fā)展思維本領(lǐng)。3、培養(yǎng)幼兒的察看力、推斷力及動手操作本領(lǐng)。4、喜愛數(shù)學(xué)活動，樂意參加各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：1.PPT課件、視頻一段、一體機。2、圓形若干、記錄紙、筆、剪刀?；顒舆^程：一、回憶二等分、四等分的分法導(dǎo)入活動“上次活動中，我們學(xué)會了用二等分、四等分的方法來將圓形餅干分成了2份和4份，今日老師請四個小伙伴來做客，可是只有1塊餅干要分給4個小伙伴，每人要一樣多可以怎么分呢？”二、幼兒操作，進一步了解二等分、四等分。1、一塊餅干分給4個小伙伴（幼兒敘述，老師操作課件）問：誰來告知大家1塊餅干分給4個小伙伴，每人要一樣多可以怎么分？師幼小結(jié)：可以先把一塊餅干四等分后分給了4個小伙伴，每人拿到的就一樣多了2、兩塊餅干分給4個小伙伴“2塊餅干分給4個小伙伴，每人要一樣多，可以怎么分？請你們從盤子里拿出兩塊餅干，分給操作板上的小伙伴，看誰分得快?！眴枺海?）2塊餅干分給4個小伙伴，每人要一樣多，可以怎么分？（2）有沒有不一樣的分法呢？（討論不同分法）師幼小結(jié)：我們可以把每塊餅干二等分或四等分后分給4個小伙伴，每人一樣多。三、自由探究將3塊餅干平均分給4個小伙伴的方法，并進行記錄“3塊餅干，要怎么分給4個小伙伴，每人才會一樣多呢？”幼兒操作，記錄結(jié)果，老師以實物投影儀呈現(xiàn)記錄結(jié)果，引導(dǎo)幼兒討論出平均分的方法師幼小結(jié)：3塊餅干分給了4個小伙伴，每人一樣多可以用兩塊餅干進行二等分，一塊餅干四等分的方法，也可以用每一塊都四等分的方法來分。四、探究口香糖的分法1、4塊口香糖分給4個小伙伴“餅干吃完了，我這還有4塊口香糖分給4個小伙伴要怎么分呢？”個別幼兒回答，老師演示PPT2、5塊口香糖分給4個小伙伴“現(xiàn)在有幾個口香糖，口香糖比小伙伴多，這又要怎么分？”師幼小結(jié)：口香糖比小伙伴多，我們可以先一個一個分，再把剩下來的進行等分?；顒友娱L：“請小伙伴試試5個口香糖要分給3個小伙伴，每個小伙伴得到的要一樣多，可以怎么分呢？請你們回家去想一想?！被顒臃此迹罕净顒右远确?、四等分為基礎(chǔ)既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?；顒又形乙越o小伙