九年級歷史下冊 第三單元 第9課《列寧領(lǐng)導的社會主義革命與建設(shè)》教案1 華東師大版

九年級歷史下冊第三單元第9課《列寧領(lǐng)導的社會主義革命與建設(shè)》教案1華東師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自華東師大版九年級歷史下冊第三單元第9課《列寧領(lǐng)導的社會主義革命與建設(shè)》。主要內(nèi)容包括：

1.俄國十月革命：引導學生了解列寧領(lǐng)導的俄國十月革命的過程及其歷史意義，認識這場革命對俄國歷史發(fā)展的轉(zhuǎn)折作用。

2.列寧的新經(jīng)濟政策：講解列寧在新經(jīng)濟政策中提出的糧食稅、自由貿(mào)易等政策措施，分析新經(jīng)濟政策對俄國國民經(jīng)濟恢復和發(fā)展的重要作用。

3.斯大林模式：介紹斯大林在蘇聯(lián)領(lǐng)導地位的確立，以及他在經(jīng)濟建設(shè)、政治體制等方面的主要措施，評價斯大林模式在蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中的成就和問題。

4.赫魯曉夫、勃列日涅夫的改革：概述赫魯曉夫、勃列日涅夫在蘇聯(lián)領(lǐng)導地位的確立及其進行的改革措施，分析評價這些改革在蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中的作用和影響。

5.蘇聯(lián)的解體：講解1991年蘇聯(lián)解體的過程及其原因，使學生了解蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的最終命運。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞歷史學科的五大核心素養(yǎng)進行設(shè)計，包括：時空觀念、史料實證、歷史解釋、批判性思維和家國情懷。

1.時空觀念：通過學習列寧領(lǐng)導的社會主義革命與建設(shè)，使學生能夠理解十月革命發(fā)生在俄國歷史的一個特定時期，以及這一時期的歷史背景和條件。同時，引導學生認識到蘇聯(lián)社會主義建設(shè)是一個跨越數(shù)十年的歷史過程，涉及到不同時期、不同歷史背景下的政治、經(jīng)濟、社會變革。

2.史料實證：在學習過程中，引導學生利用教材、相關(guān)文獻和圖片等史料，實證分析列寧領(lǐng)導的社會主義革命與建設(shè)的過程、政策措施及其影響。通過史料的搜集、整理、分析和解釋，培養(yǎng)學生的史料實證能力。

3.歷史解釋：要求學生能夠?qū)α袑庮I(lǐng)導的社會主義革命與建設(shè)進行客觀、全面的歷史解釋，理解其對俄國歷史發(fā)展的重大意義，以及其在蘇聯(lián)社會主義建設(shè)過程中的作用和影響。同時，引導學生對赫魯曉夫、勃列日涅夫的改革以及蘇聯(lián)解體等進行深入分析，理解其背后的歷史原因和影響。

4.批判性思維：在學習過程中，鼓勵學生對列寧領(lǐng)導的社會主義革命與建設(shè)中的政策措施進行批判性思考，如對斯大林模式中的經(jīng)濟政治體制、赫魯曉夫、勃列日涅夫的改革舉措等提出自己的看法和評價。通過獨立思考、辯證分析，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

5.家國情懷：通過學習列寧領(lǐng)導的社會主義革命與建設(shè)，使學生深刻認識到社會主義建設(shè)對國家和民族的重要性，培養(yǎng)學生的家國情懷。同時，引導學生從蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗和教訓中，思考我國社會主義事業(yè)的發(fā)展道路和策略，激發(fā)學生為國家和民族的發(fā)展貢獻自己的力量。重點難點及解決辦法重點：

1.俄國十月革命的過程及其歷史意義。

2.列寧的新經(jīng)濟政策內(nèi)容及作用。

3.斯大林模式的主要措施及其對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的影響。

4.赫魯曉夫、勃列日涅夫的改革措施及其對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的影響。

5.蘇聯(lián)解體的過程及其原因。

難點：

1.對列寧領(lǐng)導的社會主義革命與建設(shè)的理解，以及對俄國歷史發(fā)展的影響。

2.斯大林模式在蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中的成就和問題的理解。

3.對赫魯曉夫、勃列日涅夫改革的評價，以及其對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的影響。

4.蘇聯(lián)解體的原因及其對蘇聯(lián)歷史發(fā)展的影響。

解決辦法：

1.通過多媒體展示十月革命的歷史圖片、視頻等資料，生動形象地展示革命過程，幫助學生更好地理解歷史事件。

2.利用地圖、時間線等方式，幫助學生把握新經(jīng)濟政策的內(nèi)容及其作用。

3.通過案例分析、小組討論等方式，使學生更深入地理解斯大林模式的措施及其影響。

4.引導學生利用史料，如赫魯曉夫、勃列日涅夫的改革文件、歷史學者的評價等，進行實證分析，以客觀、全面地評價改革的影響。

5.通過比較分析，使學生了解蘇聯(lián)解體的原因，以及其對蘇聯(lián)歷史發(fā)展的影響。同時，引導學生從蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗和教訓中，思考我國社會主義事業(yè)的發(fā)展道路和策略。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學內(nèi)容，我將采用以下教學方法：

講授法：在講解十月革命、新經(jīng)濟政策、斯大林模式、赫魯曉夫與勃列日涅夫改革及蘇聯(lián)解體等知識點時，運用講授法進行系統(tǒng)、全面的闡述，確保學生掌握基本概念和知識點。

案例分析法：針對斯大林模式、赫魯曉夫與勃列日涅夫改革等知識點，選擇具有代表性的案例進行分析，使學生更加深入地理解相關(guān)政策措施及其影響。

小組討論法：在講解新經(jīng)濟政策、赫魯曉夫與勃列日涅夫改革等知識點時，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)學生的合作意識和批判性思維。

2.設(shè)計具體的教學活動

為激發(fā)學生的學習興趣和積極性，我將設(shè)計以下教學活動：

角色扮演：讓學生扮演列寧、斯大林等歷史人物，就其政策措施進行角色扮演，增強學生對歷史事件的理解和記憶。

實驗：組織學生進行實驗，如模擬新經(jīng)濟政策實施過程中的市場交易，使學生更直觀地理解新經(jīng)濟政策的作用。

游戲：設(shè)計相關(guān)主題的游戲，如蘇聯(lián)建設(shè)模擬游戲，讓學生在游戲中掌握蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的相關(guān)知識。

3.確定教學媒體和資源的使用

為提高教學效果，我將運用以下教學媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示歷史圖片、地圖、時間線等，幫助學生直觀地了解歷史事件和政策措施。

視頻：播放與課程相關(guān)的歷史紀錄片、視頻等，讓學生更生動地感受歷史氛圍。

在線工具：利用在線工具，如歷史事件模擬軟件、討論論壇等，促進學生互動交流，拓展學習渠道。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《列寧領(lǐng)導的社會主義革命與建設(shè)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道列寧是誰嗎？他對蘇聯(lián)歷史發(fā)展有什么重要貢獻？”

展示一些關(guān)于列寧的圖片或視頻片段，讓學生初步感受列寧的魅力或特點。

簡短介紹列寧的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.列寧領(lǐng)導的社會主義革命與建設(shè)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解列寧領(lǐng)導的社會主義革命與建設(shè)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解列寧領(lǐng)導的社會主義革命的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹列寧的新經(jīng)濟政策、斯大林模式、赫魯曉夫與勃列日涅夫改革等組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.列寧領(lǐng)導的社會主義革命與建設(shè)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解列寧領(lǐng)導的社會主義革命與建設(shè)特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的列寧領(lǐng)導的社會主義革命與建設(shè)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解列寧領(lǐng)導的社會主義革命與建設(shè)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用列寧領(lǐng)導的社會主義革命與建設(shè)解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論列寧領(lǐng)導的社會主義革命與建設(shè)的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與列寧領(lǐng)導的社會主義革命與建設(shè)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對列寧領(lǐng)導的社會主義革命與建設(shè)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)列寧領(lǐng)導的社會主義革命與建設(shè)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括列寧領(lǐng)導的社會主義革命與建設(shè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)列寧領(lǐng)導的社會主義革命與建設(shè)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用列寧領(lǐng)導的社會主義革命與建設(shè)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于列寧領(lǐng)導的社會主義革命與建設(shè)的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）歷史文獻：為學生提供列寧的《四月提綱》、《國家與革命》等原著文獻，讓學生深入理解列寧的思想和理論。

（2）書籍推薦：推薦學生閱讀《列寧傳》、《蘇聯(lián)社會主義建設(shè)史》等書籍，全面了解列寧領(lǐng)導的社會主義革命與建設(shè)的歷程和影響。

（3）學術(shù)文章：提供一些關(guān)于列寧領(lǐng)導的社會主義革命與建設(shè)的學術(shù)文章，如《列寧主義與蘇聯(lián)社會主義建設(shè)》、《斯大林模式的歷史評價》等，讓學生了解學術(shù)界對這一課題的研究動態(tài)。

（4）歷史圖片和視頻：收集一些關(guān)于列寧領(lǐng)導的社會主義革命與建設(shè)的圖片和視頻，如列寧發(fā)表演講、新經(jīng)濟政策實施場景等，讓學生更直觀地感受歷史氛圍。

2.拓展建議

（1）開展課外研究：鼓勵學生針對列寧領(lǐng)導的社會主義革命與建設(shè)的某個方面進行課外研究，如新經(jīng)濟政策的影響、斯大林模式的成就與問題等，培養(yǎng)學生的獨立研究能力。

（2）參觀歷史博物館：組織學生參觀歷史博物館，了解列寧領(lǐng)導的社會主義革命與建設(shè)的相關(guān)歷史文物和展覽，讓學生更直觀地感受歷史。

（3）舉辦歷史講座：邀請歷史學者或?qū)＜覟閷W生舉辦關(guān)于列寧領(lǐng)導的社會主義革命與建設(shè)的講座，讓學生聽取專業(yè)人士的解讀和分析。

（4）開展同伴互助學習：組織學生進行同伴互助學習，如小組討論、分享學習心得等，促進學生之間的交流和合作。

（5）利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史學術(shù)網(wǎng)站、在線圖書館等，查找與列寧領(lǐng)導的社會主義革命與建設(shè)相關(guān)的資料，拓寬學習渠道。

（6）撰寫心得體會：鼓勵學生撰寫關(guān)于列寧領(lǐng)導的社會主義革命與建設(shè)的心得體會，讓學生反思自己在學習過程中的收獲和啟示。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學手段：在教學中運用多媒體課件、視頻等資源，增加課堂的趣味性和互動性，提高學生的學習興趣。

2.實施分組合作學習：組織學生進行分組討論、角色扮演等合作學習活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學：通過模擬歷史事件、開展歷史辯論等形式，創(chuàng)設(shè)情境教學，增強學生對歷史事件的感知和理解。

（二）存在主要問題

1.課堂管理不夠嚴格：在課堂上，部分學生注意力不集中，容易走神，需要加強對學生的課堂管理。

2.教學方法單一：在教學過程中，過于依賴講授法，缺乏啟發(fā)式、探究式的教學方法，需要豐富教學方法，提高學生的參與度。

3.評價方式不夠多元化：目前的評價方式主要以考試成績?yōu)橹鳎狈^程性評價和多元化評價，需要改進評價方式，全面評價學生的學習成果。

（三）改進措施

1.強化課堂管理：制定明確的課堂紀律，加強課堂管理，保證教學秩序。

2.豐富教學方法：采用多種教學方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，提高學生的參與度和學習興趣。

3.多元化評價方式：采用多元化評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果等，全面評價學生的學習成果。

4.增加課堂互動：鼓勵學生提問、發(fā)表觀點，增加課堂互動，提高學生的學習積極性。

5.調(diào)整教學進度：根據(jù)學生的學習情況，適當調(diào)整教學進度，確保教學內(nèi)容的完整性和連貫性。

6.加強課后輔導：針對學習困難的學生，提供課后輔導，幫助其提高學習成績。課后作業(yè)1.請簡要概述列寧領(lǐng)導的社會主義革命與建設(shè)的歷程。

2.請分析列寧的新經(jīng)濟政策對俄國國民經(jīng)濟恢復的作用。

3.請評價斯大林模式在蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中的成就和問題。

4.請舉例說明赫魯曉夫、勃列日涅夫改革的主要內(nèi)容及其對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的影響。

5.請簡要描述蘇聯(lián)解體的過程及其原因。

補充說明：

1.列寧領(lǐng)導的社會主義革命與建設(shè)歷程：包括十月革命、新經(jīng)濟政策的實施、斯大林模式的確立等。

2.列寧新經(jīng)濟政策的作用：緩解了戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策帶來的經(jīng)濟困境，促進了國民經(jīng)濟的恢復和發(fā)展。

3.斯大林模式的成就和問題：實現(xiàn)了蘇聯(lián)的工業(yè)化、農(nóng)業(yè)集體化，但同時也導致了政治體制的僵化和社會矛盾的加劇。

4.赫魯曉夫、勃列日涅夫改革的主要內(nèi)容：赫魯曉夫時期，進行政治體制改革，試圖打破斯大林模式；勃列日涅夫時期，進行經(jīng)濟體制改革，強調(diào)農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)的發(fā)展。

5.蘇聯(lián)解體的過程及其原因：1991年，蘇聯(lián)解體，原因是多方面的，包括政治體制僵化、經(jīng)濟困境、民族矛盾等。板書設(shè)計1.十月革命：背景、過程、意義

2.列寧的新經(jīng)濟政策：內(nèi)容、作用、影響

3.斯大林模式：成就、問題、評價

4.赫魯曉夫、勃列日涅夫改革：內(nèi)容、影響、評價

5.蘇聯(lián)解體的原因、過程、影響

說明：本板書設(shè)計緊扣教學內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明。通過簡潔明了的語言，突出重點，準確精煉地概括了列寧領(lǐng)導的社會主義革命與建設(shè)的主要內(nèi)容。同時，板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課堂課堂評價是教學過程中非常重要的一環(huán)，它可以幫助我們了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在本節(jié)課中，我將通過以下幾種方式進行課堂評價：

1.提問：在講解每個知識點后，我會提出相關(guān)問題，引導學生思考并回答。通過提問，我可以了解學生對知識點的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的問題。

2.觀察：在課堂上，我會密切關(guān)注學生的反應和表現(xiàn)，觀察他們是否積極參與課堂討論、是否認真聽講、是否能夠跟上課堂節(jié)奏等。通過觀察，我可以了解學生的學習狀態(tài)，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏。

3.測試：在課程結(jié)束后，我會安排一次小測試，檢驗學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。通過測試，我可以了解學生對知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的不足之處。

作業(yè)評價：

作業(yè)評價是對學生學