Unit 5 First Aid Project 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年高二英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)

Unit5FirstAidProject教學(xué)設(shè)計(jì)2024--2025學(xué)年高二英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024--2025學(xué)年高二英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)的Unit5FirstAidProject。該章節(jié)主要介紹了急救的基本知識(shí)和技巧，如如何評(píng)估傷情、撥打急救電話、進(jìn)行心肺復(fù)蘇等。此外，章節(jié)還通過(guò)不同場(chǎng)景下的急救案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況，并提供適當(dāng)?shù)募本却胧?/p>

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本章之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠理解和使用日常英語(yǔ)進(jìn)行交流。同時(shí)，他們對(duì)于一些日常生活中的安全知識(shí)和急救常識(shí)也有初步的了解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，可以利用學(xué)生已有知識(shí)，通過(guò)英語(yǔ)這一工具，進(jìn)一步深化他們對(duì)急救知識(shí)的掌握，提高他們的實(shí)際操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的四大核心素養(yǎng)展開，即語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說(shuō)出一般性的急救場(chǎng)景描述，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的急救交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)急救知識(shí)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下對(duì)急救的處理方式，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)急救措施的過(guò)程中，學(xué)生需要分析不同情況下的急救方法，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握急救知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本課針對(duì)的是2024--2025學(xué)年高二的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠理解和使用日常英語(yǔ)進(jìn)行交流。同時(shí)，他們對(duì)于一些日常生活中的安全知識(shí)和急救常識(shí)也有初步的了解。在學(xué)習(xí)本章之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修課程中的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)各有不同。

1.知識(shí)層面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠理解和使用日常英語(yǔ)進(jìn)行交流。他們對(duì)一些日常生活中的安全知識(shí)和急救常識(shí)也有初步的了解，這將有助于他們更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

2.能力層面：學(xué)生在英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫等方面有不同程度的能力，教師需要針對(duì)不同能力層次的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí)，學(xué)生需要提高信息處理能力、與他人溝通協(xié)作的能力以及批判性思維能力，這些能力的提升將對(duì)他們的學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在思想道德、科學(xué)文化、身心健康等方面的發(fā)展水平各異。教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和積極的人生態(tài)度。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、時(shí)間管理能力、自我監(jiān)控能力等對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)自我監(jiān)控的能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更好地掌握知識(shí)和技能。

5.情感態(tài)度方面：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)各有不同，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感受到英語(yǔ)的魅力，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

6.跨文化交際意識(shí)：本節(jié)課的內(nèi)容涉及到不同文化背景下的急救知識(shí)，學(xué)生需要具備一定的跨文化交際意識(shí)，才能更好地理解和掌握相關(guān)內(nèi)容。教師可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化之間的差異，提高他們的跨文化交際能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括2024--2025學(xué)年高二英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)的Unit5FirstAidProject相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備不同急救場(chǎng)景的圖片和視頻，如心臟病發(fā)作、骨折、出血等，以便學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)急救知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備心肺復(fù)蘇模擬人、急救包、止血帶等器材，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室布置成模擬急救現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生身臨其境，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)的急救知識(shí)資料和案例，以便在課堂上進(jìn)行分享和討論。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和實(shí)驗(yàn)操作演示。

7.評(píng)估工具：準(zhǔn)備課堂練習(xí)題和評(píng)估表，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋。

8.學(xué)生分組：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，將學(xué)生分成不同的小組，以便進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit5FirstAidProject》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要急救的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索急救的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解急救的基本概念。急救是指在突發(fā)情況下，對(duì)受傷或生病的人立即進(jìn)行的初步醫(yī)療處理，以保護(hù)生命和減少傷殘。急救知識(shí)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，因?yàn)樗梢詭椭覀冊(cè)诰o急情況下救助他人。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了急救在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何評(píng)估傷情和撥打急救電話這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何進(jìn)行心肺復(fù)蘇這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與急救相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示心肺復(fù)蘇的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“急救在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了急救的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)急救的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《急救手冊(cè)》：這是一本與本節(jié)課內(nèi)容緊密相關(guān)的拓展閱讀材料。手冊(cè)中詳細(xì)介紹了各種急救知識(shí)和技巧，包括如何評(píng)估傷情、撥打急救電話、進(jìn)行心肺復(fù)蘇等。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書籍，進(jìn)一步深化對(duì)急救知識(shí)的理解和掌握。

《急救案例分析》：這本書通過(guò)分析各種真實(shí)的急救案例，讓學(xué)生了解急救知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些案例，提高自己的實(shí)際操作能力，學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)生可以利用課后時(shí)間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源查找更多關(guān)于急救的知識(shí)和案例，了解不同文化背景下對(duì)急救的處理方式，提高自己的跨文化交際能力。

學(xué)生可以參觀醫(yī)院或急救中心，了解急救工作的實(shí)際情況，與急救人員進(jìn)行交流，了解他們的日常工作和對(duì)急救知識(shí)的需求。

學(xué)生可以組織或參加一些與急救相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者活動(dòng)、急救知識(shí)普及等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高自己的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于急救知識(shí)的文章或研究報(bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲，提高自己的寫作能力和表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課結(jié)束后，我讓學(xué)生填寫了一份教學(xué)反饋表，以了解他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度和對(duì)我教學(xué)方法的滿意度。根據(jù)他們的反饋，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生們普遍認(rèn)為案例分析環(huán)節(jié)很有趣，但有些人覺得案例的數(shù)量稍少，不足以充分理解和練習(xí)急救技能。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多真實(shí)的案例，并提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們能夠更好地掌握急救知識(shí)。

其次，有學(xué)生提出在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，他們希望能夠更多地參與到實(shí)驗(yàn)操作中，而不僅僅是觀看演示。對(duì)此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，安排更多的小組實(shí)踐活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)動(dòng)手操作，提高他們的實(shí)踐能力。

此外，學(xué)生們還建議在小組討論環(huán)節(jié)，能夠有更多的時(shí)間進(jìn)行深入的討論和交流。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，適當(dāng)延長(zhǎng)小組討論的時(shí)間，并增加一些引導(dǎo)性問(wèn)題，以激發(fā)他們的思考和討論。

最后，學(xué)生們對(duì)我在課堂上的講解和演示給予了積極的評(píng)價(jià)，但他們希望我能夠在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與和提問(wèn)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地采用提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-急救的基本概念

-如何評(píng)估傷情

-如何撥打急救電話

-進(jìn)行心肺復(fù)蘇的步驟

②重點(diǎn)詞：

-急救（FirstAid）

-傷情（InjuryAssessment）

-急救電話（EmergencyNumber）

-心肺復(fù)蘇（CPR）

③重點(diǎn)句：

-當(dāng)我看到有人受傷時(shí)，我應(yīng)該立即評(píng)估傷情。

-如果傷情嚴(yán)重，我應(yīng)該立即撥打急救電話。

-如果傷情不嚴(yán)重，我可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的急救處理。

-如果有人心臟驟停，我應(yīng)該立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇。

同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)急救主題的漫畫或插圖，展示急救場(chǎng)景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)急救知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)急救知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-學(xué)生能夠理解和掌握急救的基本概念和技能，如如何評(píng)估傷情、撥打急救電話、進(jìn)行心肺復(fù)蘇等。

-學(xué)生能夠在小組討論中提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流和合作。

2.小組討論成果展示：

-每個(gè)小組都能夠展示他們對(duì)于“急救在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題的討論成果，顯示出他們對(duì)急救知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和實(shí)踐操作，能夠更好地掌握急救知識(shí)，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試能夠幫助學(xué)生檢查他們對(duì)急救知識(shí)的理解和掌握程度。測(cè)試包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等，覆蓋急救的基本概念、技能和應(yīng)用。

-學(xué)生能夠在測(cè)試中表現(xiàn)出對(duì)急救知識(shí)的掌握，如如何評(píng)估傷情、撥打急救電話、進(jìn)行心肺復(fù)蘇等。

4.學(xué)生互評(píng)：

-學(xué)生通過(guò)互評(píng)活動(dòng)，能夠更好地理解和掌握急救知識(shí)。他們能夠評(píng)價(jià)其他小組的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作，并提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生互評(píng)活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的批判性思維和評(píng)價(jià)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測(cè)試進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)包括學(xué)生的參與程度、理解程度、應(yīng)用能力等。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐。同時(shí)，教師也指出學(xué)生的不足之處，并提供改進(jìn)建議，幫助他們提高急救知識(shí)的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《急救手冊(cè)》、《急救案例分析》等與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的書籍，以加深對(duì)急救知識(shí)的理解和掌握。

-視頻資源：《急救技能教學(xué)視頻》、《急救案例分析視頻》等，以直觀地了解急救知識(shí)和技巧的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主學(xué)習(xí)和拓展，利用閱讀材料和視頻資源深化對(duì)急救