(教學(xué)設(shè)計)Unit 6 Section Ⅰ Understanding ideas2023-2024學(xué)年新教材高中英語必修第三冊(外研版2019)

(教學(xué)設(shè)計)Unit6SectionⅠUnderstandingideas2023-2024學(xué)年新教材高中英語必修第三冊(外研版2019)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析(教學(xué)設(shè)計)Unit6SectionⅠUnderstandingideas,2023-2024學(xué)年新教材高中英語必修第三冊(外研版2019)。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是閱讀理解，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握閱讀技巧，理解文章主旨和作者觀點，提高閱讀理解能力。文章主題涉及文化交流與理解，要求學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上，能夠運用所學(xué)知識分析和討論不同文化背景下的交流問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的語法知識，如現(xiàn)在時態(tài)、過去時態(tài)和將來時態(tài)等，以及相關(guān)的詞匯和短語。這些知識為本節(jié)課的理解文章內(nèi)容和進(jìn)行討論提供了基礎(chǔ)。同時，學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過一些關(guān)于文化交流的知識，對本節(jié)課的主題有一定的了解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)語法知識和詞匯，理解和表達(dá)文章中的觀點和信息，提高閱讀理解能力和英語表達(dá)能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠通過閱讀文章，了解不同文化背景下的交流問題，提高對文化差異的敏感性和理解能力，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析文章內(nèi)容和討論交流問題，提高批判性思維和問題解決能力，培養(yǎng)邏輯思維和辯證思維的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主閱讀和理解文章，通過合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）文章主旨和作者觀點的理解：本節(jié)課的核心內(nèi)容是幫助學(xué)生理解和掌握如何把握文章的主旨和作者的觀點。學(xué)生需要通過閱讀和分析文章的標(biāo)題、開頭和結(jié)論等部分，來確定文章的主題和作者的態(tài)度。

（2）文化差異的識別和理解：學(xué)生需要通過閱讀文章，了解不同文化背景下的交流問題，提高對文化差異的敏感性和理解能力。這包括對文章中提到的不同文化習(xí)俗、價值觀等的理解和識別。

（3）批判性思維的運用：學(xué)生需要通過分析文章內(nèi)容和討論交流問題，提高批判性思維和問題解決能力。這包括對文章中的論據(jù)和論證進(jìn)行分析和評價，以及對文化交流問題進(jìn)行深入思考和討論。

2.教學(xué)難點：

（1）文章深層次含義的理解：學(xué)生可能難以理解文章中的一些深層次的含義和隱含的意思。這需要教師通過引導(dǎo)學(xué)生的閱讀和分析，幫助他們理解和把握文章的深層次含義。

（2）文化差異的理解和應(yīng)用：學(xué)生可能對文章中提到的文化差異難以理解和應(yīng)用。這需要教師通過舉例和討論，幫助學(xué)生理解和識別文化差異，并能夠運用到實際的交流中。

（3）批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能對如何進(jìn)行批判性思維和問題解決感到困難。這需要教師通過引導(dǎo)學(xué)生的分析和討論，培養(yǎng)他們的批判性思維能力，并能夠運用到對文化交流問題的解決中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括2023-2024學(xué)年新教材高中英語必修第三冊（外研版2019）。教師需提前準(zhǔn)備好教材，并在上課前檢查學(xué)生的教材是否齊全。

2.輔助材料：為幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容和討論文化交流問題，教師需準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于不同文化背景的圖片和視頻，以及一些描述文化差異的案例，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：為了便于學(xué)生進(jìn)行分組討論和交流，教師需根據(jù)教學(xué)需要布置教室環(huán)境?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€討論區(qū)，每個區(qū)域配備一定的桌椅和黑板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。此外，還可以在教室內(nèi)設(shè)置一個實驗操作臺，用于展示一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文化物品或資料。

5.網(wǎng)絡(luò)和投影設(shè)備：確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)和投影設(shè)備正常運行，以便教師在課堂上使用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)。

6.筆記本電腦：教師需要準(zhǔn)備一臺筆記本電腦，用于展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。

7.教學(xué)PPT：教師需提前制作好與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)PPT，包括文章主旨、作者觀點、文化差異等方面的內(nèi)容，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。

8.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，教師需設(shè)計一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，內(nèi)容包括文章主旨、作者觀點、文化差異等方面的題目，以及相關(guān)的討論和思考問題。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《文化交流與理解》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過因文化差異導(dǎo)致交流障礙的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索文化交流的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文化交流的基本概念。文化交流是指不同文化背景下的相互了解、互動和影響。它是促進(jìn)不同文化之間相互理解和尊重的重要途徑。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了文化交流在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)文化差異的認(rèn)識和跨文化交際技巧這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與文化交流相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示跨文化交際的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“文化交流在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了文化交流的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對文化交流的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠運用所學(xué)語法知識和詞匯，理解和表達(dá)文章中的觀點和信息，提高閱讀理解能力和英語表達(dá)能力。例如，他們能夠通過閱讀文章，理解和表達(dá)不同文化背景下的交流問題。

2.文化意識：學(xué)生將能夠通過閱讀文章，了解不同文化背景下的交流問題，提高對文化差異的敏感性和理解能力，培養(yǎng)跨文化交際的能力。例如，他們能夠理解和尊重不同文化的習(xí)俗和價值觀，并在實際的交流中運用所學(xué)知識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將能夠通過分析文章內(nèi)容和討論交流問題，提高批判性思維和問題解決能力，培養(yǎng)邏輯思維和辯證思維的能力。例如，他們能夠分析文章中的論據(jù)和論證，提出自己的觀點，并進(jìn)行合理的辯論和討論。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠自主閱讀和理解文章，通過合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。例如，他們能夠獨立完成閱讀任務(wù)，并與小組成員共同討論和解決問題，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

5.實踐能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識和技能應(yīng)用到實際的交流和問題解決中。例如，他們能夠在日常生活中識別和理解文化差異，運用跨文化交際的技巧進(jìn)行有效的溝通和交流。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)將包括閱讀理解練習(xí)、寫作練習(xí)和文化交流問題的討論。

2.設(shè)計一份閱讀理解練習(xí)，要求學(xué)生閱讀一篇與文化差異相關(guān)的文章，并回答相關(guān)問題。通過這項作業(yè)，學(xué)生將能夠提高閱讀理解能力和文化意識。

3.布置一項寫作練習(xí)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于文化交流的文章，包括介紹自己的文化背景和解釋文化差異的重要性。這項作業(yè)將幫助學(xué)生提高寫作能力和跨文化交際能力。

4.設(shè)計一份文化交流問題的討論作業(yè)，要求學(xué)生小組合作，討論并分析一個與文化交流相關(guān)的實際問題。通過這項作業(yè)，學(xué)生將能夠提高合作能力、批判性思維和問題解決能力。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.在批改作業(yè)時，注意學(xué)生的語言表達(dá)能力、文化意識和思維品質(zhì)等方面的表現(xiàn)，并進(jìn)行詳細(xì)的評價和反饋。

3.對于學(xué)生作業(yè)中的錯誤和不足之處，給予具體的改正建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。

4.鼓勵學(xué)生提出問題并通過討論和交流來解決作業(yè)中的困難，以提高他們的學(xué)習(xí)效果和解決問題的能力。

5.定期與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，了解他們在作業(yè)學(xué)習(xí)中遇到的困惑和問題，并提供個性化的指導(dǎo)和幫助。重點題型整理1.文章主旨和作者觀點的理解：要求學(xué)生通過閱讀文章，總結(jié)文章的主旨和作者的觀點。例如，閱讀文章后，請回答：“這篇文章的主題是什么？作者的主要觀點是什么？”

2.文化差異的識別和理解：要求學(xué)生通過閱讀文章，識別和理解文章中提到的文化差異。例如，閱讀文章后，請回答：“文章中提到了哪些文化差異？這些差異是如何體現(xiàn)的？”

3.批判性思維的運用：要求學(xué)生通過分析文章內(nèi)容和討論交流問題，運用批判性思維。例如，閱讀文章后，請回答：“文章中的論據(jù)和論證是否充分？請給出你的評價?！?/p>

4.語言能力的運用：要求學(xué)生運用所學(xué)語法知識和詞匯，理解和表達(dá)文章中的觀點和信息。例如，閱讀文章后，請回答：“文章中的語言表達(dá)是否清晰？請給出你的評價。”

5.跨文化交際能力的培養(yǎng)：要求學(xué)生通過閱讀文章，了解不同文化背景下的交流問題，提高跨文化交際能力。例如，閱讀文章后，請回答：“文章中提到了哪些跨文化交際問題？請給出你的解決方案?！?/p>

答案示例：

1.文章主旨和作者觀點的理解：文章的主題是文化交流的重要性，作者的觀點是不同文化背景下的交流能夠促進(jìn)相互理解和尊重。

2.文化差異的識別和理解：文章中提到了文化差異在語言、習(xí)俗和價值觀等方面的體現(xiàn)。例如，不同的語言和文化背景會導(dǎo)致交流障礙，不同的習(xí)俗和價值觀會導(dǎo)致誤解和沖突。

3.批判性思維的運用：文章中的論據(jù)和論證比較充分，但是有些地方還需要進(jìn)一步的解釋和闡述。例如，作者提到了文化交流的重要性，但是沒有詳細(xì)解釋為什么文化交流能夠促進(jìn)相