Unit 7 Art 單元限時小卷2023-2024學年新教材高中英語必修第三冊同步教學設計（北師大版2019）

Unit7Art單元限時小卷2023-2024學年新教材高中英語必修第三冊同步教學設計（北師大版2019）主備人備課成員教材分析本課程設計針對的是2023-2024學年新教材高中英語必修第三冊Unit7Art的內(nèi)容。該單元以藝術為主題，通過介紹不同的藝術形式和藝術家，讓學生了解和欣賞藝術，提高他們的藝術素養(yǎng)。本單元的主要內(nèi)容包括：

1.藝術的基本概念和種類，如繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等。

2.介紹幾位著名的藝術家和他們的代表作品，如梵高、畢加索、莫奈等。

3.藝術的欣賞和評價，如何欣賞藝術作品，如何評價藝術作品的優(yōu)劣。

本單元的教學目標是讓學生能夠：

1.掌握藝術的基本概念和種類。

2.了解幾位著名的藝術家和他們的代表作品。

3.學會欣賞和評價藝術作品。

教學設計將圍繞這些目標進行，通過聽、說、讀、寫等多種教學活動，幫助學生掌握單元內(nèi)容，提高他們的英語水平。核心素養(yǎng)目標分析本單元的教學設計聚焦于提升學生的核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。

1.語言能力：通過學習本單元，學生將能夠運用所學詞匯和語法知識，描述和討論不同的藝術形式和藝術家，提高他們的口頭和書面表達能力。

2.文化意識：通過介紹不同國家和文化的藝術表達，學生將增強對文化多樣性的認識和理解，培養(yǎng)尊重和欣賞不同文化藝術的意識。

3.思維品質：通過對藝術作品的欣賞和評價，學生將培養(yǎng)批判性思維，學會從不同角度分析問題，形成獨立的見解。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生將提高自主獲取信息、處理信息和解決問題的能力，形成有效的學習策略。

本單元的教學活動和學習任務將圍繞以上核心素養(yǎng)目標展開，確保學生在學習英語的同時，也能夠提升自身的綜合素質和能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）藝術的基本概念和種類：本單元要求學生掌握繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等基本藝術概念，理解各種藝術形式的特點和區(qū)別。

（2）著名藝術家及代表作品：學生需要了解梵高、畢加索、莫奈等藝術家的生平事跡及其代表作品，提高藝術素養(yǎng)。

（3）藝術的欣賞和評價：本單元旨在培養(yǎng)學生欣賞和評價藝術作品的能力，使他們能夠從不同角度分析藝術作品的優(yōu)劣。

2.教學難點：

（1）藝術術語和概念的理解：學生可能對一些專業(yè)藝術術語和概念（如印象派、抽象藝術等）感到困惑，需要在教學中進行解釋和舉例。

（2）藝術家生平和作品的關聯(lián)：學生可能難以理解藝術家的生平經(jīng)歷對其作品風格的影響，需要通過具體案例進行分析。

（3）藝術欣賞和評價的方法：學生可能不知道如何欣賞和評價藝術作品，需要教師引導學生從形式、內(nèi)容、色彩等方面進行分析。

（4）英語語言表達：對于一些抽象的藝術概念，學生可能難以用英語準確表達，需要在教學中進行詞匯和表達的拓展。

針對以上教學難點，教師應采取以下教學方法：

（1）使用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，幫助學生直觀地理解藝術作品和藝術家。

（2）通過小組討論、課堂展示等形式，鼓勵學生積極參與，提高他們的課堂參與度和積極性。

（3）創(chuàng)設情境，讓學生在實際語境中練習英語表達，提高他們的語言能力。

（4）采用任務型教學法，將學生分成小組，完成具體的藝術欣賞和評價任務，提高他們的實踐能力。

（5）針對學生的語言困難，提供合適的詞匯和表達，幫助他們準確地表達自己的觀點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀、音響系統(tǒng)等。

-學生電腦或平板設備，用于查看教學資料和參與互動活動。

-打印機和復印機，用于打印學生作業(yè)和資料。

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測試。

-藝術類學習網(wǎng)站或應用程序，提供藝術作品欣賞和分析的資源。

3.信息化資源：

-藝術類電子書籍和學術論文，用于擴展學生的藝術知識。

-在線藝術博物館和畫廊，提供藝術作品的圖片和信息。

-英語學習網(wǎng)站，提供相關的語言練習和測試。

4.教學手段：

-小組討論，讓學生合作學習和分享觀點。

-角色扮演，讓學生模擬藝術家或藝術評論家的角色，進行語言實踐。

-項目式學習，讓學生通過完成具體的藝術項目來應用所學知識。

-口頭報告，讓學生展示他們對藝術家和作品的了解和分析。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞藝術的基本概念和種類，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解藝術的基本概念和種類。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解藝術的基本概念和種類，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出著名藝術家及代表作品，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解梵高、畢加索、莫奈等藝術家的生平事跡及其代表作品，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握藝術的欣賞和評價技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗藝術的欣賞和評價技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解著名藝術家及代表作品。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握藝術的欣賞和評價技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解著名藝術家及代表作品，掌握藝術的欣賞和評價技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)藝術的欣賞和評價，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與藝術欣賞和評價相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的藝術欣賞和評價知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.藝術的基本概念和種類

-藝術是一種表達形式，通過創(chuàng)造和想象來表達情感、思想和觀念。

-藝術的基本種類包括繪畫、雕塑、音樂、舞蹈、戲劇等。

-不同種類的藝術有著不同的表現(xiàn)形式和特點，如繪畫注重色彩和構圖，雕塑注重形態(tài)和質感，音樂注重旋律和節(jié)奏，舞蹈注重動作和表情等。

2.著名藝術家及代表作品

-梵高（VincentvanGogh）：荷蘭后印象派畫家，代表作品有《星夜》、《向日葵》等。

-畢加索（PabloPicasso）：西班牙畫家，代表作品有《格爾尼卡》、《阿維尼翁的少女》等。

-莫奈（ClaudeMonet）：法國印象派畫家，代表作品有《睡蓮》、《印象·日出》等。

-其他藝術家如雷諾阿、塞尚、達芬奇等，以及他們的代表作品也需要進行介紹。

3.藝術的欣賞和評價

-欣賞藝術作品要注重感受和體驗，從形式、內(nèi)容、色彩等方面進行分析。

-評價藝術作品要客觀公正，考慮作品的藝術價值和社會意義。

-藝術的欣賞和評價需要培養(yǎng)批判性思維，學會從不同角度分析問題，形成獨立的見解。

4.藝術英語表達

-學習英語藝術詞匯和表達，如畫家的畫家、雕塑家的雕塑、音樂的旋律等。

-運用英語描述和討論藝術作品，提高口頭和書面表達能力。

-通過學習藝術英語表達，增強學生的跨文化交際能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、是否主動參與討論等。

-評估學生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，關注他們的溝通能力和團隊合作精神。

-分析學生在課堂上的學習態(tài)度，如是否認真聽講、是否主動提問等。

2.小組討論成果展示：

-評價學生在小組討論中的貢獻，如是否積極參與討論、是否提出有價值的觀點等。

-評估學生的小組討論成果，如是否清晰地表達觀點、是否邏輯嚴密等。

-分析學生的小組討論成果展示的流暢性和表達能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學生對藝術基本概念和種類、著名藝術家及代表作品、藝術的欣賞和評價等知識點的掌握程度。

-分析學生在隨堂測試中的答題速度和準確率，了解他們對知識的掌握程度。

-評估學生在隨堂測試中的思維品質，如是否能夠運用批判性思維分析問題等。

4.課后作業(yè)完成情況：

-評價學生對課后作業(yè)的完成質量，如是否認真完成、是否能夠準確運用所學知識等。

-分析學生對課后作業(yè)的創(chuàng)新性和獨立思考能力的體現(xiàn)。

-評估學生對課后作業(yè)的反饋和反思總結，如是否能夠提出改進建議等。

5.教師評價與反饋：

-根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、課后作業(yè)完成情況等進行綜合評價。

-對學生的優(yōu)點給予肯定和鼓勵，對學生的不足進行有針對性的指導和建議。

-通過個別談話或書面反饋，與學生進行溝通，了解他們的學習困惑和需求，提供個性化的幫助。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多藝術實踐環(huán)節(jié)：通過組織學生參觀藝術展覽、參與藝術創(chuàng)作等實踐活動，讓學生親身體驗藝術創(chuàng)作和欣賞的過程，提高他們的藝術素養(yǎng)和審美能力。

2.利用多媒體教學資源：運用多媒體教學資源，如藝術類視頻、音頻、圖片等，豐富教學形式，提高學生的學習興趣和參與度。

3.開展藝術主題講座：邀請藝術家或藝術評論家進行主題講座，為學生提供與專業(yè)人士交流的機會，拓寬他們的藝術視野。

（二）存在主要問題

1.課堂組織不夠活躍：部分學生在課堂討論中不夠積極，課堂氛圍不夠活躍，需要進一步激發(fā)學生的參與熱情。

2.教學方法單一：目前教學方法較為單一，主要依賴講授法，缺乏互動和實踐活動，需要引入更多的教學方法，如小組討論、角色扮演等。

3.評價方式不夠全面：目前的評價方式主要側重于考試成績，忽視了對學生學習過程和能力的評價，需要完善評價體系，關注學生的全面發(fā)展。

（三）改進措施

1.創(chuàng)設更多互動機會：通過組織小組討論、角色扮演等活動，創(chuàng)設更多互動機會，鼓勵學生積極參與，提高課堂活躍度。

2.引入多樣化教學方法：根據(jù)不同教學內(nèi)容和目標，靈活運用多種教學方法，如講授法、案例分析法、實踐活動法等，提高教學效果。

3.完善評價體系：建立多元化的評價體系，關注學生的學習過程和能力發(fā)展，包括課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試等，全面評估學生的學習成果。典型例題講解1.例題一：請簡述藝術的基本概念和種類。

答案：藝術是一種表達形式，通過創(chuàng)造和想象來表達情感、思想和觀念。藝術的基本種類包括繪畫、雕塑、音樂、舞蹈、戲劇等。不同種類的藝術有著不同的表現(xiàn)形式和特點，如繪畫注重色彩和構圖，雕塑注重形態(tài)和質感，音樂注重旋律和節(jié)奏，舞蹈注重動作和表情等。

2.例題二：請列舉三位著名藝術家及其代表作品。

答案：梵高（VincentvanGogh）的代表作品有《星夜》、《向日葵》等；畢加索（PabloPicasso）的代表作品有《格爾尼卡》、《阿維尼翁的少女》等；莫奈（ClaudeMonet）的代表作品有《睡蓮》、《印象·日出》等。

3.例題三：請簡述藝術的欣賞和評價的方法。

答案：欣賞藝術作品要注重感受和體驗，從形式、內(nèi)容、色彩等方面進行分析。評價藝術作品要客觀公正，考慮作品的藝術價值和社會意義。藝術的欣賞和評價需要培養(yǎng)批判性思維，學會從不同角度分析問題，形成獨立的見解。

4.例題四：請用英語描述一位著名藝術家及其代表作品。

答案：VincentvanGogh,aDutchpost-impressionistpainter,isfamousforhisworkssuchas"StarryNight"and"Sunflowers".Hisuniquestyle,characterizedbyboldcolorsanddramaticbrushstrokes,hasasignificantinfluenceonmodernart.

5.例題五：請簡述藝術英語表達的相關詞匯和表達。

答案：Artistsarepeoplewhocreateart.Painterspaintpictures,scu