三班級信息技術教案

———三班級信息技術教案三班級信息技術教案1教材分析本課從學生發(fā)展觀啟程，采用學生為主體，老師為主導的教學模式，以建構主義現(xiàn)代教學思想和任務驅動式教學方法為引導開展教學活動。針對學生信息素養(yǎng)長短不一的近況，以活動訓練為主線，讓學生在實踐練習中使用和感悟畫圖中噴槍工具的基本方法及畫出畫的效果。學情分析學生在前面的部分章節(jié)中已經對畫圖有了基本的理解。能夠運用各種畫圖工具畫出美麗的家鄉(xiāng)和學校。還能運用各種涂色工具著色。大部分學生都能敏捷完成一幅圖畫了。部分操作本領稍差的學困生還有肯定的難度。教學目標1．復習刷子和鉛筆、油漆桶工具2．練習并掌握噴槍工具3．掌握畫圖的基本知識：近大遠小、近清楚遠模糊以及白云淡化的效果。教學重點和難點教學重點：噴槍工具的使用教學難點：近大遠小的效果、白云淡化的效果教學過程教學過程：一、復習舊知，引出新課師：同學們，上節(jié)課我們進行了哪些操作？生：畫樹師：你是用什么工具畫的？生1；我用刷子畫的生2：我用鉛筆畫的師：你能在很短的時間里再畫一棵樹嗎？師：不錯，大家都畫的特別好，我看到有的同學已經開始涂色了。你用什么工具涂色的。生：油漆桶（用顏色填充工具）師：我剛才發(fā)現(xiàn)這個同學在涂色的時候遇到了困難，你能給大家說說嗎？生：我用油漆桶一涂樹冠，結果整個畫布都成了一種顏色了。師：誰能說一下，這是怎么回事？生1：用油漆桶涂色必需在封閉的圖形里進行。生2：他涂色的時候沒有畫成封閉的圖形。師：那么遇到這種情況，你將如何解決？生1：清除圖象生2：那樣太費事，還得重新畫圖。生3：應當是使用菜單欄的編輯項里的撤消。師：說得真好，那么大家想一下，撤消最多能使用幾步？生：3步，撤消最終操作的三步。師；大家表現(xiàn)特別好。師；剛才大家已經畫好了一棵樹，假如讓你裝扮一下這張畫，你將如何裝扮？生自由發(fā)言師：大家都說的.特別好，我們就來裝飾一下這棵樹。二、新課（學生開始裝飾，老師巡回引導。）師：大家畫云用的是什么工具？生1：刷子工具。生2：鉛筆工具、畫出來之后，用油漆桶填充。生3：用噴槍工具畫。師：說的特別好，我們應當用噴槍工具。好，我們現(xiàn)在先試用一下噴槍。用噴槍畫圖，感覺噴槍畫出來的效果。（學生選擇工具箱中的噴槍工具，畫圖）師：噴槍的樣子跟顏料桶比較接近，我們要注意區(qū)分。噴槍有三個選項，從小到大的噴槍頭。那么我們該怎樣使用它呢？我們一起來試一試。師：可以單擊（單擊三次，每一個選項一次），可以拖動（拖動兩次，一次是快速的，一次是漸漸的），我們來瞧一瞧兩次拖動鼠標所顯現(xiàn)的效果為什么不一樣呢？總結：快會淡，慢會濃。噴槍可以單擊可以拖動，只能畫特殊效果的圖，不能填充顏色。顏料桶卻只能單擊不能拖動，只能填充顏色。師：噴槍工具畫出來的畫給你是什么感覺？生自主發(fā)言師：我們知道了噴槍工具的用法及使用規(guī)律，那么噴槍工具怎樣才略完成一幅畫呢，大家連續(xù)操作吧。師：老師發(fā)現(xiàn)這位同學畫的特別好，請他為大家說說是怎樣畫的。師：你給大家介紹一下吧。生：我在天空的部分用藍色進行填充，然后用再淡點的藍色畫云。師：哦，想的很不錯，這些云“是顯非顯”，說明是（老師用手勢做出一個特別遙遠特別遙遠的動作。）的云。師：你真聰慧（老師用手撫摩孩子的頭，并樹起大拇指。）師：我們的視力是有限的，所以，遠處的東西看上去就不太清楚，朦朦朧朧，還很生：很小。師：你也特別聰慧。師：那么近處的云又怎么畫呀？生：畫的大些生：畫成白色的師：說的真好。近大遠小、近清楚遠模糊，這也是畫畫的常識。大家試著畫一下。（學生畫，老師巡察。）師：我剛才還發(fā)現(xiàn)有一位同學也畫的特別好。師：你給大家說一說，你是怎樣畫的。生：有的云是先用白色涂，然后用藍色在上面裝飾一下。有的是先用藍色畫，然后用白色裝飾一下。師：你為什么這樣畫？你能用語言描述一下嗎？生；我覺得這樣畫出來的云才會有隨風而散，白云淡離的那種感覺。師：你描述的真好，太了不起啦！師：大家試一下吧。（呈現(xiàn)學生作品）三、小結：同學們，今日大家一起裝飾了樹，用不同的工具畫了不同的事物，并學會了用噴槍畫不同樣子的云?？粗蠹业淖髌?，我覺得同學們對本節(jié)課的知識掌握的特別好！希望大家在今后的學習中更好地發(fā)揮本身。三班級信息技術教案2一、教學目標:：1、學習雙檔字符的輸入方法。2、培養(yǎng)學習的鍵盤輸入本領。二、教學重點：輸入雙檔字符。三、教學過程：談話導入新課1、在“鍵盤樂園”中，單擊“課程選擇”按鈕，選擇“鍵位課程13”，進行字母和數(shù)字符號約練習。打字鍵區(qū)中的數(shù)字鍵離基準鍵較遠，擊鍵時相應的手指要向上排移動，其余手指不動，擊完后手指立刻復位；另一種方法是，使擊鍵所在的手整個上移，然后用相應的手指擊鍵，其余手指微向里彎曲，擊鍵后快速復位。2、選擇課程14，進行上檔字符練習。先按下SHIFT鍵，再擊相應鍵。3、學生練習。四、課堂小結。第15課鍵盤綜合練習一、教學目標：進一步嫻熟鍵盤指法，使學生在游戲中提高指法輸入速度，提高學生學習的.興趣二、教學重點：以正確的指法輸入26個英文字母及數(shù)字鍵三、教學難點矯正不正確的指法四、教學方法上機練習法五、教學過程：（一）組織教學學生啟動計算機（二）上機練習1、調用指法練習軟件學生選擇軟件中的“綜合練習”進行輸入練習老師巡察，及時引導。2、調用“寫字板”輸入下面一首詩：dengguanquelubairiishanin,huangheruhailiu.uqingqianliu,gengshangicenglu.學生互幫，老師個別引導。3、小游戲金山打字游戲。4、學習capslc鍵的使用。（三）講評與深化每一小練習做完后，老師及時呈現(xiàn)學生成績，進行評比。（四）課后小結三班級信息技術教案3教學目的：認得計算機各個部件，理解計算機硬件和軟件的概念。教學內容：學習計算機的基本構成教學準備：1、調試每臺計算機2、打開計算機并由老師機掌控3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室教學過程：一、復習師：上節(jié)課，我們已經學習計算機在生活中的應用。哪位同學能來談一談具體應用方面。師：好，你來。生：（略）師：好，你也來談談。生：（略）師：同學們都談得不錯，接下來，我們來共同認得一下計算機的基本構成。好嗎？生：好。二、新授師：現(xiàn)在，讓世紀博士給我們講講計算機的家史吧。（老師啟動光碟，讓學生觀看）師：通過觀看影片，同學們學習了什么呢？對計算機了解了多少呢？生：我知道了。師：那你來說說。生：一臺計算機（電腦）是由硬件與軟件構成的。師：哪硬件是什么呢？生：老師，我來說。師：好，你來說。生：硬件重要由主機、鍵盤、鼠標、顯示器等構成。師：哪軟件又是什么呢？生：老師，我來說。師：好，你來說。生：軟件是人編寫的程序，專為完成某一項任務而設計，是智慧的結晶，用不同軟件可以讓計算機完成不同的任務。師：同學們，今日學了可真不少。接下來我們來做一做下面的題目。三、做一做。通過世紀博士的講解，我們認得了計算機的硬件，知道了計算機軟件，請依據(jù)下列題目，填上“硬件”或“軟件”。1、小神游在利用畫圖（）畫畫。2、將計算機上文章打印出來的`打印機是（）。3、工程師利用制圖（）設計機械零件，將設計的機械零件圖輸出到紙上的設備是（）。師：同學們，先討論一下。四、想一想1、對圖2—6所示的計算機你還想加上什么設備？做什么用？2、你想讓這臺計算機做些什么事？三班級信息技術教案4教材分析本課是蘇教版（20xx年秋）學校信息技術教科書（上冊）主題活動3收集與表達信息的內容。本課是一個網絡模塊教學的一個總結，旨在讓學生進一步掌握利用網絡收集本身所需要信息的方法。學情分析學生已學會了管理計算機中的文件，走進因特網、瀏覽網頁、搜尋信息等知識。之前的任務基本都是由個人完成，學習過共享資源后，本節(jié)課可以進行小組合作，進行一個資源的收集和整理。預設教學目標1.能嫻熟應用搜尋引擎查找資料。2.能對查找到的資料進行分類下載和管理。教學重點資料的搜集及分類下載。教學難點主題性應用；學生學習方法的養(yǎng)成課時布置：2課時第一課時預設目標：1.小組分工明確；2.進行資源的初步搜集。重點：小構成員分工明確難點：正確篩選和收集網上信息預設教學過程：一、導入1、互動游戲激情，學生自啟入境師：同學們，中華民族有著豐富多彩的節(jié)日，這么多的節(jié)日大家了解多少呢，我們來個猜迷游戲好不好？課件呈現(xiàn)：“中國傳統(tǒng)節(jié)日猜猜猜”師：是呀，這節(jié)課我們就要走近中秋、了解中秋；我們知道有關中秋節(jié)的知識豐富、活動多彩，除了吃月餅以外，你還想了解中秋節(jié)的哪些內容呢？師：（把學生說的歸類通過課件呈現(xiàn)出來）（指著課件說）是呀，有關中秋節(jié)的知識有中秋起源、中秋傳說等等，這些內容你有什么方法快速了解到呢？師：說的特別好，下面我們來比一比，看誰找的又準又快。2、競賽激需導向，學生自動探究（課件呈現(xiàn)：小組競賽第一場—“中秋知識大搜尋”師：每個同學選擇本身最想了解的知識搜尋。3、反饋師：同學們可真厲害，一下子找到了這么多有關中秋節(jié)的知識，誰能介紹一下你找的是什么知識，怎么樣找到的？（老師引導出搜尋中“關鍵字”輸入的緊要性）二、下載與整理知識1、問題引領，導入新學師：老師剛才和大家一起也搜尋到了很多關于中秋節(jié)的知識，可這么多的知識我們不行能一一記在腦海里，為了以備后用，該怎么辦呢？（引導學生說出要保管）師：那保管在哪合適呢，是不是隨便亂放呀？（進一步引導學生說出保管的第一步先要建立文件夾）師：是呀，要把網上的知識保管下來，第一步先要給它安個家，安家可有講究呢?。ǔ鍪菊n件）“不同的安家方法”。小王和小明給網上找到的中秋知識也安了家，為了更容易找到我們保管的知識，誰安的家更合理？。2、探究新學（給找到的知識“安個家”）（出示課件）第二場小組競賽—“中秋知識分類安家”師：給剛才找到的中秋知識分類安個家。3、反饋（1）：誰樂意呈現(xiàn)一下你安的家？4、連續(xù)探究—分類下載保管搜尋到的知識師：大家都給找到的知識安好了家，那怎么樣才略把網上找到的知識搬到本身家里呢？（出示課件）小組競賽第三場—“網上知識分類下載”師：把剛才搜尋到的知識分類下載保管到本身建立的文件夾中。（引導學生將資料下載到分類好的.文件夾里。）5、反饋（2）：誰能說說你是怎么樣保管的？三、拓展延長1、看圖猜節(jié)日（出示課件）—“看圖猜節(jié)日名稱”師：大家知識真豐富，輕松完了，接下來進行我們最終的小組沖刺賽（出示課件）———小組沖刺賽師：選擇一個你最喜愛的節(jié)日，選擇一個你最感興趣的話題，下載保管到你本身建的文件夾中。學生搜尋知識，并保管。第二課時預設目標：1.完成資源的收集和整理；2.正確的進行評價。重點：完成資源的收集和整理。難點：能對成績進行自評和他評。預設教學過程：一、導入1.初步呈現(xiàn)請學生呈現(xiàn)一下已經收集到的資源。說一說有什么優(yōu)點，以及需要改進的地方。2.連續(xù)探究請學生連續(xù)圍繞話題下載相應的資料二、整理信息1.將下載下來的信息進行細致的整理和再分類三、演示并評價1.請小組介紹一名代表進行呈現(xiàn)呈現(xiàn)可圍繞以下話題打開：小組收集的主題是什么？收集分為幾大類，每一大類里又分為幾小類？每一個類別里分別有哪些資源？2.評價請學生與本身的對一個對比，進行評價四、總結同學們，網海茫茫，網絡是個大寶藏，我們不但要會搜集資料，整理資料，更要會運用資料。教后反思：本節(jié)課以一個個小任務圍繞一個主題來開展教學，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣味、生動，使我們的學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識，提高他們駕馭計算機的本領，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎。另外小組合作也是本課一大特點，培養(yǎng)了學生相互合作溝通的本領。三班級信息技術教案5教學目標：知識技能目標：掌握運用彩色橡皮，為樹葉變動四季的顏色。能將創(chuàng)作好的圖畫設置為墻紙。過程與方法：課堂中進行有層次的教學，同學在自主探究、合作互助的過程中掌握本課的知識要點。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)同學自主探究、合作互助的學習本領和表示自我的本領。教學重點：學會敏捷使用彩色橡皮為樹葉轉變顏色。教學難點：提高同學自主探究和操作實踐本領。教學準備：老師自備四季圖片教學過程：一、導入：（播放四季圖片）師：武漢是一個四季分明的城市，春天，這里春意盎然，美不勝收；夏天，這里驕陽似火，不愧為“火爐”的稱呼；秋天，這里枝繁葉茂，碩果累累；冬天，這里白雪飄飄，好像童話王國。師問：你能說說一年四季里，樹葉的變動情況嗎？出示表格。春天的樹葉可以是色，由于夏天的樹葉可以是深綠色，由于秋天的.樹葉可以是色，由于冬天的樹葉可以是色，由于樹葉被白雪掩蓋著你們都說的特別好，老師想說給小伙伴們聽聽，可是我覺得就這樣說，不足生動，你能為這些話配上圖片嗎？二、講授新課：師：出示自制四季變動圖片激發(fā)同學的學習興趣。（2）學用彩色橡皮：呈現(xiàn)四季，來大家對比一下這幾幅圖畫有什么不同。圖片沒有變動，只是樹葉的顏色發(fā)生了變動，大家想想看有什么方法可以實現(xiàn)呢？（提示：用彩色橡皮）好，看老師變魔術了哦。老師只變一次，你可要聽好了。*在顏色欄里用鼠標右鍵點擊一種顏色，這就是我們橡皮的顏色。*用彩色的橡皮在與前景色一樣的畫布上用鼠標右鍵可以繪制出彩色的字。注：1、彩色的橡皮只會在顏色與前景色一樣的畫布上才能涂出顏色。2、必必需用鼠標右鍵。生：試驗利用彩色橡皮，制作四季不同的樹葉的圖片。作品呈現(xiàn)，問題解答，并進行簡單的評價。師：同學們，你們有沒有方法讓我們成為我們電腦的桌面呢？生：自主探究。師簡介三種方式：平鋪、拉伸、居中。生察看后，自身找出不同。三、作品呈現(xiàn)評價：生生評價師生評價呈現(xiàn)評比出來最好的同學作品：四、創(chuàng)意拓展。出示蝴蝶圖片，同學們你們能用今日學的身手讓蝴蝶變變顏色嗎？五、老師小結略三班級信息技術教案6教學目標：1.認得鼠標，知道鼠標的左右兩鍵。2.學會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作；能通過“關閉”按鈕關閉一個窗口。3.激發(fā)學生用鼠標探究計算機玄妙的興趣，使學生意識到計算機的工具性。重點：鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動難點：鼠標的雙擊操作教學過程：復習引入：（老師手拿鼠標）問：小伙伴們還記得這是什么？“它到底有什么本領呢？今日老師就和同學們一起來認得這位可愛的鼠標?！薄惨弧?、認得鼠標出示不同鼠標圖片，老師介紹鼠標的`構造及各部分名稱。老師邊講解邊示意指向、單擊、雙擊、拖動等操作學生本身認得鼠標的左鍵、右鍵、滾輪等名稱；學生能試驗指向、單擊、雙擊、拖動等操作。讓學生本身動手把鼠標指向屏幕右下角時間圖標上。請學生匯報指向時間圖標看到的結果。老師對上述情況小結。〔二〕、用鼠標“排座位”（鼠標的拖放）1、老師呈現(xiàn)一個已排好“座位”的桌面，譬如：金字塔形，提出疑問：這個形狀是怎么來的？2、老師作簡單的指向、拖動操作示意。3、學生本身練習鼠標拖放功能。4、老師對學生練習過程中問題統(tǒng)一反饋，強調在拖放鼠標時千萬別松開左鍵。5、按本身喜愛的方式給屏幕上的圖標排排座位。6、同學間相互欣賞，看看誰排最好?！踩?、用鼠標查生日1、老師提出疑問：老師的生日是8月27日，但那天到底是星期幾呢？怎樣才略快速地知道？2、演示雙擊打開“電腦鐘”。3、介紹“電腦鐘”中列表框及一些按鈕的使用方法。4、學生練習：練習雙擊打開“電腦鐘”，體會雙擊時的速度間隔。練習對“電腦鐘”中時間、日期等的轉變方法。查一查本身今年生日是星期幾？你還發(fā)現(xiàn)“電腦鐘”有什么新用途？5、老師巡察，對顯現(xiàn)情況及時予以引導，重點對雙擊速度作引導。6、學生練習P7試一試，并把答案填寫在書上。7、老師檢查學生作業(yè)情況。8、引導學生關閉電腦鐘。（四）P7練習題1、2這部分題對接受本領差的學生可能來不及做，可讓動作快的學生相互幫忙。三班級信息技術教案7教學目標：1、掌握“選定”“填充”2種工具的用法2、能打開在默認位置的圖畫3、培養(yǎng)學生認真認真的計算機操作習慣教學重點：“選定”“填充”2種工具的使用，打開默認位置的圖畫教學難點：選定的工具的使用課前準備：準備好的范例，并將一幅學生完成的典型畫例發(fā)送到學生的默認文件夾中。教學過程一、引入新課1、上一節(jié)課，同學們畫的畫可真不錯，讓我們一起來欣賞一下。（老師出示圖畫）2、談話：你覺得怎么才略使這些畫更美？（涂色、窗子歪了）二、打開圖畫1、回憶上節(jié)課保管畫的過程。2、（出示畫的文件名）你能打開上次保管的`畫嗎？今日我們來美化原來畫的畫，讓學生本身閱讀試著打開這幅畫。3、學生上臺試驗，老師增補講解。4、你還有其它打開方法嗎？學生上臺演示。三、美化圖畫（一）移動窗子1、在填色前，我們先來將窗子移移正。2、老師演示用“選定”工具，并組織學生進行察看，鼠標的指針發(fā)生了什么變動？3、讓學生試驗移動，你在移動過程中遇到什么問題？4、老師提出透亮的問題，請學生本身來選擇工具來設定。5、學生連續(xù)移動窗子。（二）填色1、下面我們就開始為窗子填色，請同學們找出填色工具。2、學生給本身的圖畫上色。3、上色時你遇到了什么問題？（有時上色時顏色會漏出來），我們該怎么來解決？（三）保管圖畫當我們修改完后，我們肯定要將我們的成績保管起來。學生這次修改保管作品，保管時不再彈出保管對話框，心中可能有懷疑。為排出這種懷疑，讓學生先保管再打開看看是不是剛才修改的作品。四、師生共同評價作品學生相互欣賞作品，并說一說為什么這樣設計？老師選幾幅有代表性的作品先讓其它學生評價，再讓本身說說為什么這樣設計？四、課堂小結。三班級信息技術教案8教學目標：1.知道電腦的硬件構成。2.了解電腦的基本用途。3.對學習電腦產生興趣，激發(fā)學習興趣。教學重點：會辨認電腦的各構成部件。教學難點：能否說出各構成部件的名稱。教學過程：一、新課導入先給同學們看一段“孫悟空大鬧天宮”的視頻。師：同學們知道這些動畫是用什么制作出來的嗎？師：同學們知道電腦還有什么用途嗎？師：電腦可以用來賣票，算賬，編程，畫畫，聽音樂，看來電腦在我們的生活中發(fā)揮了很大的用途，所以在電腦課上我們要認真學好電腦這門課。二、新課講授（一）電腦的外貌：師：每位同學面前都有一臺電腦，下面請同學們用本身的語言把電腦的外貌描述一下。師：好，同學們依據(jù)本身的理解都對電腦進行了描述。下面呢讓老師來幫忙電腦作一下自我介紹。（等都安靜下來以后）電腦的自我介紹我的名字叫做電腦，我的老歷代先人的名字叫“埃尼阿克”，英文名（ENIAC）。它是一個巨人，有30噸重，占地170平方米，誕生于1946年，距此算來，我們電腦家族有61年的歷史了。我現(xiàn)在給大家介紹一下我的身體部分。主機：這是我身上最緊要的部分，也是最寶貴的一部分，它相當于人類的大腦，我思考問題，進行算術運算全部靠它，顯示器：它跟我們的電視機很像，電腦上的圖像是特地通過它播放出來的。鍵盤和鼠標呢是人們跟我溝通的工具，你們人類想讓我干什么呢，就是通過這兩樣工具來告知我的。（二）開機與桌面1、開機：師：下面請同學幫我開機，其他同學注意一下他開機的次序。（有些同學可能看不清楚，所以我應當在旁邊講解）師：大家告知我他開機的`方法對嗎？生：正/錯師：告知大家正確的方法是先顯后主。為什么呢？（由于時間原因，作為課后小思考。）2、桌面：師：打開電腦以后，我們看到的整個屏幕呢叫做桌面。上面我的文檔，我的電腦……叫做圖標。這些圖標呢也可以看作放在桌子上的一個個小盒子，我們可以試驗著打開它們。（老師再講解任務欄，開始按鈕等）（三）關機：請學生上來示范一下，老師在旁邊講解引導。1、關閉全部打開的窗口2、開始—>“關閉系統(tǒng)”3、選擇“關閉計算機”—>“確定”4、關閉顯示器三班級信息技術教案9第7課時美麗的大森林一、教學目標1、知識與技能：學習使用“刷子”“噴槍”工具。2、過程與方法：通過畫森林了解“刷子”“噴槍”工具的使用方法。3、情感態(tài)度價值觀：通過畫畫培養(yǎng)學生的審美觀。二、重難點1、重點：使用“刷子”“噴槍”工具。2、難點：使用“刷子”“噴槍”工具。三、教學過程小紅帽要穿過大森林去看外婆。大森林里除了大樹，還有什么呢？你故事里的森林是什么樣的？畫出來給大家看看吧！讓學生察閱讀P45圖2—22，圖中都有哪些構成部分？（藍天、白云、結滿果實的大樹、草地）師演示繪畫過程。一、畫大樹——使用不同開關的“刷子”。除了“鉛筆”，“刷子”也是常用的繪畫工具。單擊“刷子”工具圖標，工具箱下面會顯現(xiàn)一個選擇框，供應了12種形狀、大小不同的刷頭，選擇不同的刷頭，可以畫出不同的線條效果。二、畫畫天上的白云和草地上的野花——使用“噴槍”。鉛筆和刷子畫出的線條邊沿分明，圍成的封閉區(qū)域還可以用顏色填充。假如想要繪制出邊沿模糊、蓬松柔嫩的圖畫效果，就需要使用“噴槍”工具。天上的云彩飄來飄去，草地上的.野花一叢一叢，顏色斑斕，正適合使用“噴槍”。單擊“噴槍”工具，會顯現(xiàn)一個選擇框。不同大小的噴槍，鼠標拖動的快慢，停留時間的長短，都會產生不同的霧狀效果。試一試：使用“噴槍”工具時，鼠標拖動快，畫出的霧點是稀疏還是濃密？鼠標停留時間的長短與霧點的關系又是怎樣的？說一說：鉛筆、刷子、噴槍都能畫畫嗎？它們畫出的效果有什么不同？三、技術小辭典鼠標右鍵——看不見的橡皮生閱讀P46內容。想一想：假如你已經松開鼠標左鍵了，想取消剛才的操作，還能用“右鍵”撤銷嗎？應當怎么做？四、練習畫出P45圖2—22作品。教學反思：本節(jié)課學習了使用“刷子”和“噴槍”工具畫出藍天白云，大部分學生動手作畫的時候由于對鼠標的不嫻熟，導致了作畫特別慢，而且常常出差錯，以后需要多加練習對鼠標的操作。三班級信息技術教案101、會使用文字工具在圖畫中輸入文字。2、會對圖畫中的文字進行修改和美化。3課時第一課時一、導入師：上節(jié)課我們在電腦中繪制出了“我的家鄉(xiāng)寧夏川”這幅圖畫，并為圖畫設置了各種顏色，使它變得特別美麗?，F(xiàn)在我們想給這幅圖畫添上個標題“我的家鄉(xiāng)寧夏川”，并寫上“某某畫”這幾個字，該怎樣操作呢。學生討論并回答。二、新授1、輸入文字師：在“畫圖”程序的工具箱中有一個文字上具，利用它可以很方便地在圖畫中輸入文字，而且能夠對文字的字體、字號、顏色等進行設置。下面請同學們找到這個工具。學生找到文字工具。師：下面我們就來看看如何輸入文字。先選擇文字工具，然后在畫紙的合適位置沿對角線方向拖支鼠標，即可形成一個文字框。形成文字框后，其中會顯現(xiàn)一個閃亮的豎線光標，這叫做插入點光標。老師演示在空白畫紙上輸入文字。學生進行練習，老師巡察引導。并強調，只有按住鼠標左鍵不放，再拖動鼠標，才略拉出一個文字框。2、設置文字的透亮模式師：選擇文字工具后，在工具箱下面的“樣式區(qū)”會顯現(xiàn)兩種圖樣：上面一種是以不透亮方式把文字插入到圖中，下面一種以透亮方式把文字插入到圖中。老師打開一張空白畫紙，把畫紙顏色設置為紅色。然后分另以透亮模式和不透亮模式輸入文字，注意文字顏色和畫紙顏色要不同。師：你能說出這兩種模式下，輸入文字對圖畫有什么影響嗎。學生討論并回答。老師總結：選擇不透亮樣式時，背景色會跟隨文字框掩蓋部分圖畫；選擇透亮樣式時，背景色對圖畫沒有任何影響。所以通常情況下，在輸入文字時都應選擇透亮樣式。師：請大家打開“我的家鄉(xiāng)寧夏川”圖畫，并在其中以透亮樣式輸入“寧夏川好地方”幾個字。學生進行練習，老師巡察引導。引導學生完成課本第58頁的“說說看”。第二課時一、導入師：上節(jié)課我們在“我的家鄉(xiāng)寧夏川”這幅圖畫中添加了標題，還記得怎樣操作嗎。請學生上老師機演示。師：假如在輸入過程中顯現(xiàn)不應當?shù)腻e字，或者是想改成“寧夏川是個好地方”怎么辦呢。學生討論。二、新授1、插入及刪除文字學生討論并進行練習，老師巡察引導。師：插入文字時，只需將插入點光標移動到要插入文字的地方，然后輸入新的文字即可。刪除文字，是將插入點光標移到計劃刪除的文字前面，敲一下鍵盤上的“Delete”鍵，就刪除光標后的一個字?；蛘呤前压鈽艘频接媱潉h除的文字后面，敲一下鍵盤上的“退格鍵”，就刪除光標前的一個字。2、使用文字工具欄師：插入和刪除文字的操作都很簡單。下面我們來看看如何美化文字。老師進行示范操作，使用文字上具欄的下拉列表項，對文字的字形、字體、字號等進行設置。（1）轉變字體。單擊文字工具欄中字體框右端的“”，彈出一個字體列表，從中可以選擇各種字體。（2）轉變字的.大小。單擊文字工具欄中字號框右端的？彈出一個字號列表供你選擇字的大小。列表中的數(shù)字表示字的大小，數(shù)字越大字越大。（3）轉變文字效果。文字工具欄上還有幾個用來轉變文字效果的按鈕，分別表示使文字加粗、傾斜、給文字加下劃線、使文字豎排。（4）轉變字的顏色。用鼠標左鍵單擊調色板中的紅色，將文字的顏色變成紅色。師：下面請同學們?yōu)椤皩幭拇ê玫胤健边@幾個字設置你喜愛折字體、字號和文字效果。學生練習，老師巡察引導。師：當文字框消失后，文字就變成了圖形，此時我們就不能對文字做任何修改了。三、課堂練習1、請同學們在“我的家鄉(xiāng)寧夏川”圖畫中輸入本身的名字。2、完成60頁第1題：為“救助車”和“運動員”兩幅畫添加上適當?shù)奈淖?，使它們變成兩幅宣傳畫。第三課時一、組織教學二、揭示學習任務在街道兩旁，常?？梢钥吹礁鞣N海報、廣告等宣傳畫，圖畫烘托文字，文字解釋了圖畫，起到了特別好的宣傳作用。下面這些圖文并茂的宣傳畫都是小伙伴們的作品，請你選擇其中的一個，模仿著畫一畫。三、學生構思作畫四、呈現(xiàn)優(yōu)秀作品。三班級信息技術教案11教學目標知識目標：嫻熟掌握鼠標的基本操作。技能目標：在嫻熟掌握鼠標基本操作的基礎上,會使用Windows“計算器”計算式子的值，會玩紙牌游戲。情感目標：培養(yǎng)同學養(yǎng)成正確操作鼠標的好習慣。重點和難點：1、重點：掌握鼠標的基本操作。2、難點：會使用Windows“計算器”計算式子的值，會玩紙牌游戲。教學過程：一、導入師：上節(jié)課，我們認得了桌面，知道了鼠標基本操作的要領，誰來說說鼠標的5種基本操作要領是什么？生回答。師：這節(jié)課，我們連續(xù)學習鼠標的基本操作，讓鼠標動起來。二、鼠標的.基本操作１、做一做：鼠標的基本操作（1）單擊“我的電腦”圖標，察看圖標的變動。（2）移動鼠標指針到“我的文檔”圖標上，按住鼠標左鍵，“我的文檔”圖標拖到屏幕其他地方。（3）分別右擊“我的電腦”“我的文檔”“回收站”圖標，察看彈出的菜單的變動情況。（4）雙擊“我的電腦”圖標，彈出“我的電腦”窗口。2、做一做：用Windows“計算器”計算下列式子的值：3﹢6﹦；5﹢2×3﹦；2×5﹢6÷2﹦。師：我們要用計算器來計算式子了，計算器藏在哪呢？我們一起來找一找。（1）單擊“開始”按扭，彈出“開始”菜單；（2）選擇菜單中的“程序”選項，彈出“程序”子菜單；（3）選擇子菜單中的“和件”選項，彈出“和件子菜單；（4）單擊子菜單中的“計算器”命令，彈出“計算器”窗口。師：計算器中的“﹢、﹣、﹡、∕”分別表示運算符加、減、乘、除，“﹦”用于顯示計算結果，“Ｃ”用于清除數(shù)據(jù)?，F(xiàn)在請同學們跟老師一起輸入3﹢6﹦C。老師演示3﹢6﹦C，同學練習用鼠標輸入，并依次輸入5﹢2﹡3﹦C，2﹡5﹢6∕2﹦，把結果填在橫線上。老師巡察引導。3、做一做：趣味活動師：同學們肯定對紙牌不陌生吧？今日我們就來玩紙牌游戲。師示范講解紙牌游戲玩法，生找出紙牌游戲并對照書本進行游戲。三班級信息技術教案12[課時]:1節(jié)課[教學內容]:電腦的各種功能[教學目標]:1、通過學習，知道電腦有哪些功能，了解電腦在現(xiàn)代生活中的廣泛應用2、在學習的過程中，培養(yǎng)同學察看生活的習慣3、激發(fā)同學自發(fā)愛科學、學科學、用科學的興趣[教學重、難點]：電腦的各種功能[教學準備]：普通教室[教學過程]：一、導入師：上節(jié)課，我們了解了信息技術的概念，同時也知道了，計算機與網絡技術是信息技術里面很緊要的一局部。今日我們就來深入了解一下計算機到底有哪些功能。二、電腦功能的介紹師：計算機又稱為電腦。它的身手可大了?，F(xiàn)在我們來分組討論，大家來想一想在生活中，你們所了解的電腦都有哪些功能。同學以四人為單位，分組討論。同學匯報討論的結果，老師以板書形式顯現(xiàn)，并加以增補和介紹：功能1：存放資料電腦存儲設備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料。其實電腦的存儲容量是很大的。一張普通光盤可以存放3億多個漢字。但視頻文件相對于文字來說，會占用更多的空間。功能2：畫美麗的.圖用電腦畫圖可以隨便地轉變顏色，轉變形狀。我們通過電腦可以很方便，快速地畫出完美的圓形，能夠用復制的方式，快速地畫出草地等等功能3：聽音樂、觀看電影或動畫電腦在我們娛樂中也發(fā)揮了很大的作用，而且現(xiàn)在還可以通過網絡，直接在網絡上觀看世界各地的電視、電影作品，不需要瀏覽到自身的電腦上，還可以通過電腦觀看電視臺的節(jié)目。功能4：上網校、閱讀新聞、收發(fā)電子郵件等現(xiàn)在很多學校都通過網絡開設了網校，同學通過郵件、論壇等通訊工具與在異地的老師溝通，布置作業(yè)和交作業(yè)。網絡上的新聞的發(fā)布也比電視、報紙都來得快得多。往往一些重點事件都是最早在網絡上分布的。功能5：制作電腦課件課件分成兩種，一種是供應給老師使用，便于老師在上課的時候進行教學，也有助于同學們更形象地了解課文內容。另一種是供應給同學們使用的，這種課件通常用于同學們的自學。功能6：電腦翻譯電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子。不但能夠進行中英互譯，還有很多其他國家的語言，比方：日語、法語、韓語等，現(xiàn)在都可是在網絡上找到翻譯的工具軟件。功能7：制作數(shù)字電影大家特別熟識的一些動畫人物，其實都是通過電腦設計完成的。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用，像一些比較不安全的高難度的動作局面，就可以用電腦來制作。三、練習完成課本第15頁的“說一說”三班級信息技術教案13一、教學目標知識技能1、熟識主鍵盤區(qū)26個字母的分布以及各字母鍵對應的鍵位指法。2、會輸入大小寫字母3、會輸入上排符號4、會利用智能ABC輸入漢字5、會利用智能ABC輸入詞語過程方法以學生為主體，老師引導為輔的課堂教學方式，在講講練練、學學比比的教學手段完本錢節(jié)學習內容。情感態(tài)度通過學習，進一步提高學生的實踐動手本領。二、教學要點：教學重點：1、會輸入上排符號。2、會利用智能ABC輸入詞語3、會利用智能ABC輸入詞語。教學難點：指法的應用三、教學過程：（一）引入師：嫻熟的鍵盤指法是用好計算機的基本要求，要想掌握指法不是一件容易的事情，今日我們就一起來學習，看誰字母輸入快有準。（板書課題）（二）鍵位指法師：計算機鍵盤的各字母鍵并沒有依照從A到Z的次序排列，在使用的過程中有肯定的技巧和方法。讓我們帶著對鍵盤的問題，去共同學習和研究。1.問題一：依照英文26個字母的次序，在鍵盤上找一找這些字母鍵分別在什么位置。2.問題二：找一找，鍵盤上的基本鍵都有哪些？10個手指擺一擺，組內同學議一議基本鍵有什么特點？3.問題三：看一看、試一試，說說什么是“鍵位指法”。在操作時應注意什么？生：匯報、討論研究結果。師：依據(jù)學生的匯報，對重點進行總結。學生自學課本，試驗練習，組內同學之間進行討論、研究讓學生帶著問題去探究（三）指法訓練師：光有鍵位指法的理論知識是不足的，還應有堅持不懈、刻苦練習的學習精神。還記得上節(jié)課學習的“金山打字通”嗎？它可是你嫻熟指法的好幫手，下面就讓我們一起來練習指法吧。1.任務一：在金山打字通20xx中練習基本鍵。（1）師演示操作步驟。（2）學生自行操作練習。問題：練習時，鍵盤輸入的情況必需和畫面對照完全全都，可是有的字母之間分隔了距離，第一行輸完了怎么才略到下一行呢？請同學在課本中找一找，誰能幫我們解決這個問題。總結：空格鍵的作用是幫忙我們在字母之間加添空格的；而回車鍵的作用是使光標移至學生注意察看，然后試一試。理論與實際操作相結合下一行。有了這兩個好幫手，輸入的內容會更美麗。2.任務二：在金山打字通20xx中練習其它字母鍵。（1）學生先閱讀課本。（2）依據(jù)課文提示步驟進行操作。學生自學課本，試驗練習，組內同學之間進行討論、研究教學評價（過程性評價）同學們，剛才我們在“金山打字通”軟件中練習了主鍵盤區(qū)中的基本鍵和其他的字母鍵。小組討論：運用鍵位指法進行輸入練習要注意哪些地方？你在練習的過程中有沒有什么更好的方法向大家介紹和介紹？學生小組討論練習鍵位指法的心得體會。（四）歸納總結同學們，通過今日這節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？對鍵盤知識還有什么想知道的嗎？（五）中文輸入法欣賞導入，講授新課：課件呈現(xiàn)美麗的文字。怎樣在電腦中輸入文字呢？今日這節(jié)課我們就一起來學習“第七課，的第二部分輸入文字”（粘貼課題）對于“在電腦中輸入文字”你都想知道些什么？生：我想知道：怎樣輸入文字？輸入文字都用到哪些工具？輸入文字的方法是什么？輸入文字分幾步？師：帶著這些問題，我們連續(xù)學習。（1）智能ABC輸入法在電腦中輸入文字要用到鍵盤，在鍵盤的主鍵盤區(qū)上有26個拼音字母，用它就可以輸入文字了。有些同學可能會說，我以前用過，怎么只能輸入拼音，寫不上漢字？那是由于，電腦在默認狀態(tài)下輸入的是英文字母，我們還需要一位好伙伴的幫忙，它就是“中文輸入法”，中文輸入法有好幾種，這節(jié)課我們先來認得“智能ABC輸入法”（粘貼字條），請跟老師讀：……智能ABC輸入法怎么找呢？應先找En或CH圖標（粘貼字條）我們一塊來讀一下：……win98操作系統(tǒng)找“En圖標”，win20xx或winXP操作系統(tǒng)找“CH圖標”下面請同學們跟隨老師來操作，找桌面右下角，任務欄上的En或CH圖標，單擊，然后從彈出的輸入法中找到智能ABC輸入法單擊。這樣我們就選擇了智能ABC輸入法，原來的En或CH圖標就成了ABC三個字母。學會了這一點之后，下面我們就一起進入今日的第一個環(huán)節(jié)，“我來闖關”，拿出你的學習料子來：“親愛的同學們，你能摘到下面這三顆星嗎？加油啊!”我們就比一比看一看，誰能摘得這三顆星。第一關：打開寫字板，然后啟動“智能ABC輸入法”，在寫字板中輸入“我”和“衣”。要想闖過第一關，就要自學課本P29頁——P29頁中的步驟1——步驟5，遇到不明白的地方，可以問老師，也可以問同學。誰能起來說一說你是怎樣做到的？你的方法跟他的一樣嗎？你有沒有遇到過一些困難？遇到了這種困難你是怎么解決的？a）寫字板光要跑b）選擇了別的輸入方法c）只能輸入大寫字母d）選擇了智能ABC中的“雙打”老師一一矯正。第二關：請在“寫字板”中輸入下列漢字。我和天雨話井請無浪有沒有遇到什么困難，遇到了這種困難你是怎么解決的？（2）選擇漢字輸入接著我們進入第三關，用“智能ABC輸入法”在寫字板中輸入“織”字，要闖關，就要先學課本P29頁。誰起來說說你是怎么做的？翻頁查找漢字有兩種方法：1、單擊向下的箭頭。2、按鍵盤上的+、—鍵。你采用的是哪種方法？選擇漢字也有兩種方法：1、按相應的字前面的數(shù)字鍵，2、直接用鼠標單擊你要選擇的字。進入今日的最終一關，第四關：鍵盤上的字母“V”表示拼音字母“ü”，例如要輸入“綠”字，則輸入“LV”就可以了。在第二、三、四關，每闖過一關，就可以摘一顆星，你一共摘得了幾顆星？接著翻到課本的53頁，評一評，你摘了幾顆星就在相應的星后面打上“對勾”。（3）簡碼字輸入法請同學們輸入這了字“年”，然后數(shù)一數(shù)你輸入這個字時按了幾下鍵盤？“6下”，老師有一種法力，只按三下鍵盤就可以輸入這個字，請一個同學監(jiān)督，123，“年”字輸入上了沒有？神不神奇？你想不想也擁有這樣的法力，這樣可以提高打字速度。其實，這種法力，不是對每一個字都可以，他只對24個常用字有效，其它的字就不靈了請你細細的閱讀一下課本，看你能不能用幾分鐘時間掌握了這種法力。下面我們進入今日的第二個環(huán)節(jié)，“讓手指來跳舞”播放音樂，請跟隨音樂，依照學習料子上的“節(jié)拍”，讓你的手指在鍵盤上跳起來。（4）天外來客UFO最終我們來做一個游戲，老師把“擊鼓傳花”游戲改了，老師放一段音樂，相當于擊鼓，老師手中有一些文字卡片，我會把卡片一張張的呈現(xiàn)給大家看，音樂結束后，誰輸入的文字最多，誰就獲勝。比一比看誰能獲得今日的組冠軍和班冠軍？每輸入一字就得一分?？偨Y所學：一上課的時候，我們提出了一些問題，現(xiàn)在這些問題，你找到答案了嗎？你找到哪個題的答案了？做課后評一評第一題。在輸入文字的過程中，老師看到很多同學不注意指法，希望以后大家能夠用正確的指法，打出本身美好的明天。課后把你這節(jié)課的學習心得寫在課本上。三班級信息技