竹條編織課程設(shè)計(jì)方案模板

竹條編織課程設(shè)計(jì)方案模板一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解竹條編織的基本概念，掌握相關(guān)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。

2.學(xué)生能了解竹條編織的歷史背景及其在生活中的應(yīng)用。

3.學(xué)生能掌握竹條編織的基本技巧和步驟。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能運(yùn)用基本的編織技巧，獨(dú)立完成一個(gè)簡(jiǎn)單的竹條編織作品。

2.學(xué)生能通過(guò)實(shí)際操作，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

3.學(xué)生能通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)手工藝的尊重和熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感。

2.學(xué)生能體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高審美觀念和審美情趣。

3.學(xué)生能養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課程性質(zhì)：本課程以實(shí)踐操作為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

學(xué)生特點(diǎn)：考慮到學(xué)生所在年級(jí)的特點(diǎn)，課程設(shè)計(jì)將結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平、興趣和需求，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

教學(xué)要求：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在課程中取得進(jìn)步。同時(shí)，注重課程目標(biāo)的可衡量性，以便于教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.竹條編織基礎(chǔ)知識(shí)：

-竹條編織的歷史與發(fā)展

-竹條編織的種類及特點(diǎn)

-竹條編織的基本工具與材料

2.竹條編織技巧：

-編織的基本手法與步驟

-常見(jiàn)編織圖案的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用

-編織過(guò)程中的注意事項(xiàng)

3.實(shí)踐操作：

-設(shè)計(jì)并編織一個(gè)簡(jiǎn)單的竹條作品（如：小籃子、筆筒等）

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)自己的竹條編織作品

-課堂展示與評(píng)價(jià)

教學(xué)大綱：

第一課時(shí)：竹條編織基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，了解竹條編織的歷史、種類及特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)編織工具與材料。

第二課時(shí)：學(xué)習(xí)編織基本手法與步驟，分析常見(jiàn)編織圖案，進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

第三課時(shí)：設(shè)計(jì)并編織一個(gè)簡(jiǎn)單的竹條作品，鞏固所學(xué)技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

第四課時(shí)：創(chuàng)新設(shè)計(jì)自己的竹條編織作品，進(jìn)行課堂展示與評(píng)價(jià)，提高審美觀念。

教學(xué)內(nèi)容與課本關(guān)聯(lián)性：本教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材中關(guān)于竹條編織的相關(guān)章節(jié)，確保學(xué)生能夠掌握竹條編織的基本知識(shí)與技能。同時(shí)，注重實(shí)踐操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

三、教學(xué)方法

1.講授法：

-教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的圖片，向?qū)W生介紹竹條編織的歷史、種類及特點(diǎn)，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握竹條編織的基礎(chǔ)知識(shí)。

-在講解編織技巧時(shí)，教師通過(guò)實(shí)物演示，讓學(xué)生直觀地了解編織手法和步驟。

2.討論法：

-在學(xué)習(xí)編織圖案時(shí)，教師組織學(xué)生分組討論，分析不同圖案的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-在設(shè)計(jì)竹條作品時(shí)，學(xué)生可以互相交流意見(jiàn)，激發(fā)創(chuàng)意，提高設(shè)計(jì)水平。

3.案例分析法：

-教師展示優(yōu)秀的竹條編織作品案例，讓學(xué)生分析其設(shè)計(jì)原理和技巧，從而提高學(xué)生的審美觀念和創(chuàng)作能力。

-通過(guò)對(duì)失敗案例的分析，使學(xué)生了解在竹條編織過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題及解決辦法。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，親自動(dòng)手進(jìn)行竹條編織實(shí)踐，掌握編織技巧，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

-在實(shí)踐過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中。

5.展示評(píng)價(jià)法：

-學(xué)生完成作品后，進(jìn)行課堂展示，教師和其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，提高技藝。

-通過(guò)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

6.探究學(xué)習(xí)法：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集有關(guān)竹條編織的資料，深入了解其文化背景和應(yīng)用領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)方法與課本關(guān)聯(lián)性：本課程采用多種教學(xué)方法，緊密結(jié)合教材內(nèi)容，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握竹條編織的相關(guān)知識(shí)和技能。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-教師將對(duì)學(xué)生在課堂上的參與度、合作態(tài)度、提問(wèn)與回答問(wèn)題的積極性等進(jìn)行觀察記錄，作為平時(shí)表現(xiàn)的評(píng)估依據(jù)。

-學(xué)生在課堂上的實(shí)踐操作過(guò)程也將被觀察和記錄，以評(píng)估學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.作業(yè)評(píng)估：

-教師將布置與竹條編織相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計(jì)草圖、編織步驟說(shuō)明等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-作業(yè)完成質(zhì)量、創(chuàng)新程度和按時(shí)提交情況都將作為評(píng)估依據(jù)。

3.過(guò)程性評(píng)估：

-在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要完成一個(gè)簡(jiǎn)單的竹條編織作品，教師將根據(jù)作品的完成度、技巧熟練度和美觀度進(jìn)行評(píng)估。

-學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中的改進(jìn)和問(wèn)題解決能力也將被考慮在內(nèi)。

4.期末考試：

-期末考試包括理論知識(shí)和實(shí)踐操作兩部分，理論部分以選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題形式出現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)竹條編織基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

-實(shí)踐操作部分要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)具有一定難度的竹條編織作品，以評(píng)估學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

5.自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在完成作品后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)自我提高。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自身不足，增進(jìn)同學(xué)之間的交流與合作。

6.評(píng)估反饋：

-教師將根據(jù)評(píng)估結(jié)果，給予學(xué)生及時(shí)、具體的反饋，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，提高學(xué)習(xí)效果。

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，教師應(yīng)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教學(xué)評(píng)估與課本關(guān)聯(lián)性：教學(xué)評(píng)估方式緊密結(jié)合教材內(nèi)容，全面反映學(xué)生在竹條編織課程中的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)多種評(píng)估方式，確保評(píng)估的客觀性、公正性和有效性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)四個(gè)課時(shí)，每課時(shí)90分鐘。

-第一課時(shí)：竹條編織基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。

-第二課時(shí)：編織基本手法與步驟學(xué)習(xí)及實(shí)踐操作。

-第三課時(shí)：設(shè)計(jì)并編織簡(jiǎn)單竹條作品。

-第四課時(shí)：創(chuàng)新設(shè)計(jì)竹條作品、課堂展示與評(píng)價(jià)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周一次課，按照學(xué)校作息時(shí)間表安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段進(jìn)行。

-課余時(shí)間，教師提供在線輔導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論知識(shí)學(xué)習(xí)在教室進(jìn)行，便于教師利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。

-實(shí)踐操作環(huán)節(jié)在學(xué)校的工藝美術(shù)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，為學(xué)生提供足夠的空間和材料。

4.教學(xué)考慮：

-考慮到學(xué)生的興趣愛(ài)好和實(shí)際需求，課程設(shè)置注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生在動(dòng)手過(guò)程中掌握技能。

-在教學(xué)過(guò)程中，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能跟上課程節(jié)奏。

5.教學(xué)資源：

-教師準(zhǔn)備充足的教學(xué)資源，如教材、參考資料、實(shí)物樣品等，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)。

-利用