Module3Unit9AfriendinAustralia單元整體（教學設計）滬教牛津版（深圳用）英語四年級下冊

Unit9AfriendinAustralia單元整體教學設計單元課題四年級下冊Unit9教材頁碼P4245單元主題意義本單元的主題屬于“人與社會”“人與自然”范疇，話題是AfriendinAustralia，以介紹Jill的澳大利亞網(wǎng)友Amy為主線,引導學生學習12個月的英文表達，并了解不同國家12個月的天氣情況。本單元通過Jill的網(wǎng)友Amy了解到澳洲不同月份的不同天氣，同時展開重點句型以及月份的學習，使學生領略到了世界的大不同。What’stheweatherlikein…?是學生已經(jīng)掌握的舊知，本單元主要解決的是12個不規(guī)律月份的學習，同時與weather句型進行語用的融合；通過學習Amy的郵件，了解澳大利亞人如何慶祝圣誕節(jié)；通過學習，培養(yǎng)學生關注差異、善于交流、樂于求知、勇于探求的綜合素養(yǎng)。通過歌謠，學習字母組合“bl,fl,sl”在單詞中的發(fā)音。教學內容分析1.來源&內容：本單元是深圳版牛津英語四年級下冊Module3Mycolourfullife的第九單元。本單元的教學主題是AfriendinAustralia，以介紹Jill的澳大利亞網(wǎng)友Amy為主線，引導學生學習12個月的英文表達，并了解不同國家12個月的天氣情況。通過學習，使學生領略到了世界的大不同，培養(yǎng)學生關注差異、善于交流、樂于求知、勇于探求的綜合素養(yǎng)。2.縱向知識關聯(lián)：功能：詢問、回答、表達。話題：12個月的英文表達，詢問并回答不同月份的天氣情況。語言知識：3AUnit12Thefourseasonsspringsummerautumnwintercoldcoolhotwarm4AUnit12WeatherHow’stheweather?It’swarmandsunny.3.橫向知識關聯(lián)：學生在三年級上冊已經(jīng)學習了描述不同季節(jié)天氣的相關表達：It’swarminspring.It’shotinsummer.It’scoolinautumn.并且在四年級上冊也學習了詢問并回答天氣情況的句型：How’stheweather?It’swarmandsunny.對于月份的學習以前并沒有接觸過。本單元主要解決的是12個不規(guī)律月份的學習，同時與weather句型進行語用的融合，以便為下面課時的學習提供詞匯基礎和思考的空間。4.單元探究設計：LookandlearnPlayagamePeriod1Who’sAmy?Period2CitiesandweatherPeriod3AnemailfromAmy主題語境第9單元整體教學設計能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。LookandlearnPlayagamePeriod1Who’sAmy?Period2CitiesandweatherPeriod3AnemailfromAmy主題語境第9單元整體教學設計能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。ListenandsayCulturecornerLookandreadLearnthesounds授課授課內容本課時通過學習Amy給J本課時通過學習Amy給Jill寫的一封電子郵件，介紹了悉尼的圣誕節(jié)情況。鞏固復習本單元重點內容；通過歌謠，學習字母組合“bl,fl,sl”在單詞中的發(fā)音。本課時通過游戲的方式，練習描述北京和悉尼兩座城市不同月份的天氣情況，并學習12個月份的英文表達。本課時以Jill給我們介紹她來自澳大利亞的網(wǎng)友Amy為情景，學習詢問并回答天氣情況的表達：How’stheweather?It’s….創(chuàng)設創(chuàng)設情景學情分析1.年齡特征：四年級的學生,經(jīng)過了三年半系統(tǒng)的英語學習，己經(jīng)具備了正確模仿發(fā)音，拼讀單詞，認讀簡單詞組和句型的能力。他們喜歡游戲，樂于嘗試新事物，但自控力不足，所以教師要釆用各種方法吸引和激勵孩子們，培養(yǎng)學生對英語持久的興趣和良好的學習習慣。2.知識儲備：學生在三年級上冊已經(jīng)學習了描述不同季節(jié)天氣的相關表達：It’swarminspring.It’shotinsummer.It’scoolinautumn.并且在四年級上冊也學習了詢問并回答天氣情況的句型：How’stheweather?It’swarmandsunny.對于月份的學習以前并沒有接觸過。本單元主要解決的是12個不規(guī)律月份的學習，同時與weather句型進行語用的融合，以便為下面課時的學習提供詞匯基礎和思考的空間。3.能力水平：四年級的學生已經(jīng)能夠掌握英語的基本語法規(guī)則，能夠運用英語進行日常交流；能在實際情景中對本單元的重點句型加以運用。單元目標在本單元教學結束之際，學生能：1.能聽懂、會說、認讀和書寫單詞January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。2.能夠正確地認讀核心句型How’stheweatherin...?并能運用核心句型在