2024四年級語文下冊 第2單元 8 千年夢圓在今朝教案 新人教版

2024四年級語文下冊第2單元8千年夢圓在今朝教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024四年級語文下冊第2單元8千年夢圓在今朝教案新人教版教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為四年級語文下冊第二單元第8課《千年夢圓在今朝》。本課教材內容以神話傳說為背景，描述了后羿射日、嫦娥奔月等經典故事，引導學生感受中國古老文化的魅力。同時，通過分析課文中所運用的修辭手法和表達方式，提高學生的文學鑒賞能力。

教學內容與學生已有知識的聯系：在學習本課之前，學生已經接觸過一些神話故事，對神話傳說有一定的了解。同時，學生在之前的語文學習中已經掌握了基本的閱讀理解和表達能力，這為本節(jié)課的學習打下了良好的基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過教學《千年夢圓在今朝》，培養(yǎng)和提升學生以下核心素養(yǎng)：

1.文化自信：通過學習中國古老的神話傳說，學生能夠深入理解中國傳統文化，增強對民族文化的自信心和自豪感。

2.思維品質：引導學生運用已有的閱讀理解能力，通過自主學習、合作探討等方式，分析課文中的故事情節(jié)、人物形象和修辭手法，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.審美情趣：通過欣賞和分析課文中優(yōu)美的語言和表達，激發(fā)學生對文學藝術的熱愛，培養(yǎng)良好的審美情趣。

4.創(chuàng)新能力：在課堂活動中，鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地復述故事、進行角色扮演等，提升學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

5.溝通與協作：在小組合作學習中，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作精神，學會與他人分享想法、共同解決問題。學情分析本節(jié)課面向的是四年級的學生，他們正處于小學階段的關鍵時期，思維活躍，好奇心強，具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。在學習知識的過程中，他們善于發(fā)現新奇的事物，對于神話故事等傳統文化內容具有較高的興趣。

在知識方面，四年級的學生已經學習過一些神話故事，對神話傳說有一定的了解，這為本節(jié)課的學習打下了良好的基礎。同時，他們在之前的語文學習中已經掌握了基本的閱讀理解和表達能力，能夠順利進行課文的閱讀和分析。

在能力方面，四年級的學生具有較高的自主學習能力和團隊合作精神。他們善于在小組合作學習中分享想法、共同解決問題，能夠主動參與到課堂活動中。此外，他們的邏輯思維和批判性思維能力也在逐步發(fā)展，可以通過課堂討論和分析，提高對文學作品的鑒賞能力。

在素質方面，四年級的學生具有較高的文化素養(yǎng)和審美情趣。他們對于文學作品具有較高的熱情，喜歡欣賞和品味優(yōu)美的語言和表達。通過本節(jié)課的學習，可以進一步培養(yǎng)他們的文化自信和民族自豪感。

在行為習慣方面，四年級的學生在學習過程中可能存在注意力不集中、課堂紀律意識不強等問題。針對這一情況，教師在課堂教學中應注重引導和監(jiān)督，通過設置合理的課堂規(guī)則和激勵機制，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為規(guī)范。

針對學生的學情分析，本節(jié)課的教學設計和實施應充分考慮學生的特點和需求，注重激發(fā)學生的興趣和積極性，引導他們主動參與課堂活動，提高他們的語文素養(yǎng)和核心素養(yǎng)。同時，教師還需關注學生的個體差異，給予不同學生個性化的指導和關愛，確保每一個學生都能在課堂上得到有效的學習和發(fā)展。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過講述后羿射日、嫦娥奔月等神話故事，引導學生了解和感受中國古老文化的魅力。

（2）討論法：組織學生就課文中的故事情節(jié)、人物形象和修辭手法等進行討論，提高他們的閱讀理解和表達能力。

（3）情境教學法：通過設置相關的情境，讓學生扮演故事中的角色，親身體驗故事情節(jié)，從而更好地理解課文內容。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件，展示課文中所描述的故事情節(jié)、人物形象等，增強學生的直觀感受，提高課堂趣味性。

（2）教學軟件：運用教學軟件，進行課堂互動游戲、知識問答等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

（3）網絡資源：引導學生利用網絡資源，搜集相關神話傳說的資料，拓寬知識面，提高自主學習能力。

（4）小組合作學習：將學生分成若干小組，進行小組討論、分享成果等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

（5）評價工具：利用教學評價工具，對學生的課堂表現、作業(yè)完成情況等進行量化評價，及時了解學生的學習狀況，為教學提供有力支持。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《千年夢圓在今朝》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道什么是神話故事嗎？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索神話故事的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解神話故事的基本概念。神話故事是古代人們?yōu)榱私忉屪匀滑F象、社會生活等而創(chuàng)造的故事。它們通常包含神、英雄和奇異事件等元素。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了神話故事在實際中的應用，以及它如何幫助我們理解古代人們的思想和文化。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調神話故事中的人物形象和修辭手法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與神話故事相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將演示神話故事中的情節(jié)和人物形象。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“神話故事在現代社會中的意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了神話故事的基本概念、意義和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對神話故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）神話故事集：提供一些神話故事的集合，如《中國神話故事》、《希臘神話故事》等，以便學生進一步了解不同文化的神話故事。

（2）神話故事動畫片：推薦一些與神話故事相關的動畫片，如《哪吒鬧?！贰ⅰ洞篝[天宮》等，通過視覺效果幫助學生更好地理解和記憶神話故事。

（3）神話故事戲劇表演：介紹一些神話故事戲劇表演的錄像或現場演出，如京劇、越劇等，讓學生感受神話故事在舞臺上的呈現形式。

（4）神話故事藝術作品：展示一些與神話故事相關的藝術作品，如繪畫、雕塑等，讓學生欣賞神話故事在藝術領域的表現。

2.拓展建議：

（1）讓學生在家觀看神話故事動畫片，并與家長一起討論故事情節(jié)和人物形象，增強親子互動。

（2）組織學生參觀神話故事戲劇表演，讓他們親身體驗戲劇的魅力，并了解神話故事在舞臺上的呈現方式。

（3）鼓勵學生參與神話故事藝術作品的創(chuàng)作，如繪畫、雕塑等，讓學生通過藝術表達自己對神話故事的理解和想象。

（4）開展神話故事分享會，讓學生準備自己喜歡的一個神話故事，向大家講述故事情節(jié)、人物形象等，并分享自己對這個故事的感悟和理解。

（5）引導學生進行神話故事的角色扮演活動，讓學生選擇自己喜歡的一個神話故事，扮演故事中的角色，通過表演的方式呈現神話故事的情節(jié)和人物形象。教學反思今天的課堂整體上是比較順利的，學生們對于神話故事表現出濃厚的興趣。在導入新課時，通過提問的方式成功吸引了學生的注意力，大家都積極參與討論。在講授新課時，我注意到了學生們對于神話故事中的人物形象和修辭手法的理解存在一些困難，因此在講解過程中我特別強調了這些重點難點，并通過舉例和比較來幫助大家理解。

在實踐活動環(huán)節(jié)，學生們分組討論和實驗操作的過程中，我發(fā)現他們能夠積極動腦思考，并且能夠很好地將自己的想法和小組成員分享。每個小組在展示他們的討論成果和實驗操作結果時，都能夠清晰地表達自己的觀點，并且對于其他小組的觀點也能夠給予合理的評價。

然而，在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生在這一過程中顯得有些被動，可能是因為他們對于神話故事的理解還不夠深入，或者是因為他們在小組討論中沒有找到合適的角色。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注每個學生的學習情況，及時給予他們個性化的指導和幫助。

在總結回顧環(huán)節(jié)，我引導學生回顧了今天學習的內容，并鼓勵他們將在課堂上學到的知識運用到日常生活中。學生們對于今天的學習內容表現出較高的掌握程度，這也讓我感到欣慰。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天，我們學習了《千年夢圓在今朝》這一課。本課主要介紹了中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，以及航天員們的航天夢。通過學習，學生們了解了我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，知道了航天員們在太空中的生活和工作情況。此外，我們還學習了課文中的一些生詞和重點句型。在課堂上，學生們積極參與討論，提出了許多有見解的問題。通過今天的學習，學生們對航天事業(yè)有了更深入的了解，也激發(fā)了對科學的熱愛。

當堂檢測：

一、選擇題（每題2分，共20分）

1.我國第一顆人造地球衛(wèi)星是（）

A.東方紅一號

B.神舟五號

C.嫦娥一號

D.北斗導航衛(wèi)星

2.航天員在太空中的主食主要是（）

A.方便面

B.罐頭食品

C.蔬菜和水果

D.米飯和面條

3.下列哪個不是航天員的日常工作內容？（）

A.進行科學實驗

B.進行太空行走

C.打掃衛(wèi)生

D.維修航天器

4.課文中的“千年夢圓”是指（）

A.我國第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功

B.航天員首次進入太空

C.嫦娥一號成功發(fā)射

D.北斗導航衛(wèi)星全球組網

5.下列哪個不是航天員的選拔條件？（）

A.良好的身體素質

B.豐富的航天知識

C.良好的心理素質

D.具有犯罪記錄

二、填空題（每題2分，共20分）

1.我國第一顆人造地球衛(wèi)星是________，于________年成功發(fā)射。

2.航天員在太空中的主食主要是________。

3.航天員的日常工作內容包括________、________和________。

4.課文中的“千年夢圓”是指________。

5.航天員的選拔條件包括________、________和________。

三、簡答題（每題10分，共30分）

1.請簡述我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程。

2.請簡述航天員在太空中的生活和工作情況。

3.請簡述課文中提到的航天員的選拔條件。

四、閱讀理解（每題10分，共30分）

請閱讀以下文章，回答問題。

文章：我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程

我國航天事業(yè)自1956年成立以來，經歷了從無到有、從小到大、從弱到強的發(fā)展過程。1970年，我國成功發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”，成為世界上第五個獨立發(fā)射衛(wèi)星的國家。此后，我國航天事業(yè)取得了舉世矚目的成就，如“嫦娥一號”成功發(fā)射，神舟系列飛船的多次飛行任務等。2019年