2024年四川省涼山彝族自治州語文初二上學(xué)期測試試題及解答

2024年四川省涼山彝族自治州語文初二上學(xué)期測試試題及解答一、積累與運用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列加點字的注音完全正確的一項是（）A.矗立（zhù）坍塌（tān）憎惡（zēng）霎時（shà）B.迸濺（bèng）躊躇（chú）踱步（duó）剎那（shà）C.恪守（kè）狩獵（shǒu）慫恿（sǒng）鐫刻（juān）D.驀然（mù）嗔怪（chēn）羈絆（jī）嗟夫（jiē）答案：B解析：本題考察的是對字音的準確掌握。A項有誤，“矗立”的“?！睉?yīng)讀“chù”，而非“zhù”，故A項錯誤；B項正確，所有加點字的注音均無誤；C項有誤，“狩獵”的“狩”應(yīng)讀“shòu”，而非“shǒu”，故C項錯誤；D項有誤，“驀然”的“驀”應(yīng)讀“mò”，而非“mù”，故D項錯誤。綜上所述，正確答案是B。2、下列句子中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.他性格孤僻，常常獨來獨往，形單影只。B.這道數(shù)學(xué)題很難，在老師的反復(fù)講解下，同學(xué)們終于大徹大悟。C.這篇文章語言優(yōu)美，意境深遠，讀來讓人回味無窮。D.這部小說情節(jié)曲折，人物形象栩栩如生，給讀者留下了深刻的印象。答案：B解析：本題考察的是成語的恰當(dāng)使用。A項正確，“形單影只”形容孤獨一人，沒有同伴，與句子中“他性格孤僻，常常獨來獨往”的語境相符；B項有誤，“大徹大悟”指徹底醒悟或領(lǐng)悟，通常用于形容對某個問題或道理有了深刻的認識和理解，而此處用于描述對數(shù)學(xué)題的解答過程顯然不恰當(dāng)，應(yīng)改為“恍然大悟”或“豁然開朗”；C項正確，“回味無窮”指吃過東西以后的余味，比喻回想某一事物，越想越覺得有意思，與句子中“這篇文章語言優(yōu)美，意境深遠”的語境相符；D項正確，“栩栩如生”形容畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動逼真，就像活的一樣，與句子中“人物形象栩栩如生”的語境相符。綜上所述，不恰當(dāng)?shù)囊豁検荁。3、下列句子中沒有語病的一項是（）A.為了防止溺水事故不再發(fā)生，學(xué)校加大了安全教育力度。B.通過觀看《典籍里的中國》，使我們更深入地了解了中華文化的博大精深。C.“神舟十二號”載人飛船的成功發(fā)射，標志著我國空間站建設(shè)邁出了重要一步。D.能否保持一顆平常心，是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。答案：C解析：本題考察的是病句的辨析與修改。A項有誤，否定不當(dāng)，“防止”與“不再”連用導(dǎo)致句意與事實相悖，應(yīng)刪去“不”；B項有誤，成分殘缺，濫用介詞造成主語缺失，應(yīng)刪去“通過”或“使”；C項正確，句子表述清晰，沒有語??；D項有誤，兩面對一面，前面是“能否”，后面是“是”，應(yīng)刪去“能否”。綜上所述，沒有語病的一項是C。4、下列句子中加點詞語使用正確的一項是()A.為了迎接這次檢查，老師帶領(lǐng)我們忙前忙后，做好了充分的準備，真是無所不為。B.青春期的我們，要有大海般的胸襟，不要為了雞毛蒜皮的小事與同學(xué)斤斤計較。C.每當(dāng)夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非凡。D.我們要虛張聲勢，努力學(xué)習(xí)，爭取在期末考試中取得優(yōu)異的成績。答案：B解析：A項，“無所不為”指什么壞事都干，貶義詞，用在此處不合語境；B項，“斤斤計較”指對無關(guān)緊要的事過分計較，符合語境；C項，“燈紅酒綠”形容尋歡作樂的腐化生活，也形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象，用在此處不合語境；D項，“虛張聲勢”指假造聲勢，借以嚇人，貶義詞，用在此處不合語境。5、下列句子沒有語病的一項是()A.隨著科技的發(fā)展，智能手環(huán)已經(jīng)走入普通市民的生活，它可以通過記錄并分析用戶的健康數(shù)據(jù)，為用戶提供個性化的健康生活。B.同學(xué)們要厲行節(jié)約，杜絕不浪費水電等不良行為。C.通過閱讀《紅巖》，使我們能夠了解革命先烈的英雄事跡。D.近日，央視的“朗讀者”節(jié)目受到觀眾的廣泛好評，其原因是它新穎的形式和深刻的內(nèi)涵。答案：D解析：A項，成分殘缺，缺少賓語，應(yīng)在句末加上“建議”或“方案”；B項，不合邏輯，“浪費”是動詞，“不浪費”表示否定，后面再加上“不良”就重復(fù)了，應(yīng)刪去“不良”；C項，缺少主語，可刪去“通過”或“使”。6、下列句子中標點符號使用正確的一項是()A.我們應(yīng)該關(guān)注的是傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換，而不是死守傳統(tǒng)的形式，搞什么復(fù)古運動？B.我國南海蘊藏著豐富的海洋動力資源，如潮汐能、波浪能、溫差能等……C.給成功者一個微笑，那是贊賞；給失敗者一個微笑，那是鼓勵。D.今天我們班到郊外分組活動，你是參加義務(wù)勞動小組呢？還是參加社會調(diào)查小組？答案：C解析：A項，該句雖有疑問詞，但整個句子是一個陳述句，句末應(yīng)使用句號；B項，“等”與省略號重復(fù)，應(yīng)刪去省略號；D項，選擇問句中間應(yīng)使用逗號，句末用問號，應(yīng)將第一個問號改為逗號。7、請從《涼山彝族自治州民間故事集》中選取一個你印象最深刻的成語故事，并簡述其大意及給你的啟示。答案：成語故事：《火把節(jié)的傳說》大意：火把節(jié)是涼山彝族人民盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，傳說中有一位英雄阿普篤慕為了戰(zhàn)勝邪惡勢力，保護族人，率領(lǐng)大家用火把驅(qū)散了魔王帶來的黑暗和災(zāi)難，從此每年農(nóng)歷六月二十四日，彝族人民都會點燃火把，舉行盛大的慶?；顒?，以紀念阿普篤慕的英勇和勝利。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題文章內(nèi)容：在四川省涼山彝族自治州的崇山峻嶺中，有一座古老而寧靜的村莊，名叫阿普村。這里的人們世代以農(nóng)耕為生，但他們的生活中卻充滿了對知識的渴望與對文化的傳承。初秋的清晨，陽光透過薄霧，灑在村頭那棵古老的核桃樹上，也照亮了阿普村初二學(xué)生阿依的求學(xué)之路。阿依是村里最勤奮的學(xué)生之一，她的語文成績尤為突出。每當(dāng)翻開課本，那些優(yōu)美的文字就像是一股清泉，滋潤著她的心田。今天，語文課上，老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了一篇名為《山那邊的海》的散文。文章描繪了作者從閉塞的山區(qū)走向廣闊海洋的心路歷程，以及對外面世界無限向往的情感。阿依被這篇文章深深吸引，她仿佛也隨著作者的筆觸，穿越了重重山巒，看到了那片蔚藍無垠的大海。課后，阿依坐在核桃樹下，手捧課本，反復(fù)咀嚼著文中的每一個字句，心中涌動著對未來的無限憧憬。題目：1、請概括文章的主要內(nèi)容，并簡述阿依在課后的心理活動。答案：本文主要講述了四川省涼山彝族自治州阿普村初二學(xué)生阿依在語文課上學(xué)習(xí)《山那邊的?！飞⑽牡慕?jīng)歷，以及課后她對文章內(nèi)容的深刻感悟和對未來生活的憧憬。阿依被文章中對外面世界的描繪所吸引，課后她坐在核桃樹下反復(fù)閱讀，心中充滿了對廣闊天地的向往和對未來的美好期待。2、結(jié)合文章內(nèi)容，分析《山那邊的?！愤@篇散文對阿依產(chǎn)生了哪些影響？答案：《山那邊的?！愤@篇散文對阿依產(chǎn)生了深遠的影響。首先，它激發(fā)了阿依對外面世界的強烈好奇心和向往之情，讓她開始憧憬自己能夠走出大山，看到更廣闊的世界。其次，文章中的文字和情感觸動了阿依的內(nèi)心，讓她更加堅定了努力學(xué)習(xí)的決心，希望通過知識改變命運，實現(xiàn)自己的夢想。最后，這篇散文還促進了阿依對文學(xué)的興趣和熱愛，讓她在語文學(xué)習(xí)中找到了樂趣和動力。3、請從文章中選取一個你認為最有代表性的場景進行描述，并說明其意義。答案：我認為文章中“初秋的清晨，陽光透過薄霧，灑在村頭那棵古老的核桃樹上，也照亮了阿普村初二學(xué)生阿依的求學(xué)之路”這一場景最具代表性。這個場景不僅描繪了阿普村清晨的美麗景色，還寓含了阿依對知識的渴望和對未來的追求。核桃樹作為村莊的象征，見證了阿依的成長和求學(xué)之路的艱辛與希望。而陽光透過薄霧照亮求學(xué)之路，則象征著知識和智慧能夠照亮阿依的前行之路，引領(lǐng)她走向更加美好的未來。這一場景不僅增強了文章的畫面感，也深化了文章的主題和意義。第二題閱讀文章：在四川省涼山彝族自治州的某個小鎮(zhèn)上，初秋的陽光溫柔地灑在蜿蜒的山路上，照亮了孩子們求學(xué)的腳步。這是一所位于大山深處的學(xué)校，雖然條件艱苦，但學(xué)生們對知識的渴望如同這山間清泉，清澈而堅韌。李明是初二（3）班的學(xué)生，他的家離學(xué)校很遠，每天天不亮就要起床，沿著崎嶇的山路步行數(shù)小時才能到達學(xué)校。盡管路途遙遠且艱難，但李明從未有過放棄的念頭。他熱愛語文，尤其喜歡閱讀那些描繪祖國大好河山和講述英雄人物故事的課文。在他看來，文字不僅是傳遞信息的工具，更是心靈的慰藉和力量的源泉。今天，語文課上老師講解了朱自清的《背影》。文章中，父親那蹣跚的步伐、沉重的背影，以及那份深沉而內(nèi)斂的父愛，深深觸動了李明的心弦。他想起了自己的父親，那個同樣不善言辭，卻總是在背后默默支持著他、鼓勵著他的男人。淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，李明暗暗發(fā)誓，一定要努力學(xué)習(xí)，將來讓家人過上更好的生活。閱讀題：1、請概括文章的主要內(nèi)容。答案：本文主要講述了在四川省涼山彝族自治州的一所學(xué)校里，初二學(xué)生李明不畏艱難求學(xué)，以及他在語文課上被《背影》一文深深觸動，決心努力學(xué)習(xí)以回報家人的故事。2、結(jié)合文章內(nèi)容，分析李明對語文的熱愛體現(xiàn)在哪些方面？答案：李明對語文的熱愛體現(xiàn)在兩個方面：一是對語文知識的渴求，他每天長途跋涉求學(xué)，卻從未放棄對知識的追求；二是對文學(xué)作品的深刻感悟，如他被《背影》中的父愛所打動，從中汲取了精神力量。3、文章結(jié)尾處提到“李明暗暗發(fā)誓，一定要努力學(xué)習(xí)，將來讓家人過上更好的生活?！边@句話在文中有什么作用？答案：這句話在文中起到了畫龍點睛的作用，它不僅點明了李明內(nèi)心的轉(zhuǎn)變和成長，也展現(xiàn)了他對未來生活的美好憧憬和堅定信念。同時，這句話也呼應(yīng)了前文對李明求學(xué)艱難和父愛的描寫，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊，主題更加鮮明。三、古詩文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題閱讀下面古詩，完成1-3題。涼州詞王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。1、詩中“一片”與“萬仞”兩個數(shù)量詞對比使用，有什么好處？答案：“一片”是寫孤城的遼闊無邊，“萬仞”是寫山的高峻險要。這兩句詩描繪了一幅孤城被萬仞高山環(huán)抱的蒼涼畫面，一孤一眾，形成鮮明對比，突出了西北邊塞的荒涼景象。2、“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”兩句詩中的“怨”字表達了詩人怎樣的情感？答案：“怨”字表面上是寫羌笛的幽怨之聲，實則是表達戍邊將士對家鄉(xiāng)和親人的思念之情。他們身處荒涼之地，無法享受到春天的溫暖和家人的關(guān)懷，因此通過羌笛之聲來抒發(fā)內(nèi)心的哀怨和思鄉(xiāng)之情。3、請簡要分析這首詩的前兩句在景物描寫方面的特色。答案：前兩句“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”在景物描寫方面，采用了遠景與近景相結(jié)合的手法。首句“黃河遠上白云間”描繪了一幅黃河遠上、白云繚繞的壯闊畫面，是遠景；次句“一片孤城萬仞山”則轉(zhuǎn)而描寫近處的一座孤城被萬仞高山所環(huán)抱的蒼涼景象，是近景。這種遠近結(jié)合的手法，使得畫面的層次感更加豐富，也更好地表現(xiàn)了邊塞的荒涼與孤寂。第二題閱讀下面文言文，完成1-3題?！对狸枠怯洝罚ü?jié)選）若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。1、解釋下列加點的詞語。（1）連月不開：放晴

（2）薄暮冥冥：迫近答案：（1）放晴

（2）迫近2、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。浮光躍金，靜影沉璧。答案：浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。3、文中“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”一句的“去”意思是離開。聯(lián)系上下文，“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”一句的言外之意是什么？答案：擔(dān)心（人家）說壞話，懼怕（人家）批評指責(zé)。表達了遷客騷人因物而喜、因己而悲的思想感情。四、名著閱讀（9分）閱讀材料《紅星照耀中國》節(jié)選于是再一次征求志愿人員。紅軍戰(zhàn)士一個個站出來愿意冒生命危險，于是在報名的人中最后選了三十個人。他們身上背了毛瑟槍和手榴彈，馬上就爬到沸騰的河流上去了，緊緊地抓住了鐵索一步一抓地前進。紅軍機槍向敵軍碉堡開火，子彈都飛迸在橋頭堡上。敵軍也以機槍回報，狙擊手向著在河流上空搖晃地向他們慢慢爬行前進的紅軍射擊。第一個戰(zhàn)士中了彈，掉到了下面的急流中，接著又有第二個、第三個……小題文段選自哪部名著？該名著的作者是誰？答案：文段選自《紅星照耀中國》，作者是埃德加·斯諾。解析：該段文字描述的是紅軍戰(zhàn)士英勇渡河的情景，是《紅星照耀中國》中經(jīng)典場景之一。埃德加·斯諾作為美國記者，通過實地考察和采訪，撰寫了這部反映中國工農(nóng)紅軍和中國革命的真實記錄。結(jié)合語境，分析“沸騰的河流”這一表述的妙處。答案：“沸騰的河流”運用了夸張和比喻的手法，形象地描繪了河水湍急、波濤洶涌的景象，突顯了紅軍戰(zhàn)士渡河時面臨的巨大困難和危險，同時也彰顯了紅軍戰(zhàn)士英勇無畏的精神。解析：這里的“沸騰”不僅指河水的物理狀態(tài)，更象征著戰(zhàn)爭環(huán)境的險惡和紅軍戰(zhàn)士所面對的艱難挑戰(zhàn)。這種表述增強了文章的感染力和表現(xiàn)力。從選段中可以看出紅軍戰(zhàn)士具有哪些精神品質(zhì)？答案：從選段中可以看出紅軍戰(zhàn)士具有英勇無畏、舍生忘死、團結(jié)協(xié)作、堅韌不拔的精神品質(zhì)。他們?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)，不惜冒著生命危險，勇往直前；在面對敵軍的強大火力時，依然堅定信念，互相支持，共同前進。解析：通過對選段中紅軍戰(zhàn)士行為的描述，我們可以深刻感受到他們身上的這些精神品質(zhì)。這些品質(zhì)不僅是紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)爭中的寶貴財富，也是我們今天應(yīng)該學(xué)習(xí)和傳承的。五、寫作題（50分）題目：請以“我眼中的涼山”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求結(jié)合個人經(jīng)歷或所見所聞，展現(xiàn)涼山彝族自治州的自然風(fēng)光、人文特色或社會變遷。答案示例：我眼中的涼山在四川的西南部，有一片被群山環(huán)抱、河流縱橫的神奇土地——涼山彝族自治州。這里，不僅有著令人嘆為觀止的自然風(fēng)光，更蘊藏著豐富多彩的人文故事和深厚的文化底蘊。記得第一次踏入涼山，是被那連綿不絕的山脈所吸引。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光穿透薄霧，照耀在翠綠的山巒上時，整個涼山仿佛被鍍上了一層金色的光輝。山間云霧繚繞，宛如仙境，讓人心曠神怡。我沿著蜿蜒的山路前行，不時能看到勤勞的彝族人民在田間地頭辛勤勞作，他們的臉上洋溢著質(zhì)樸而滿足的笑容。涼山的美，不僅在于它的山水，更在于它獨特