培智二年級(jí)體育課教案

培智二年級(jí)體育課教案本文內(nèi)容由我和我的同事精心收集整理后編輯發(fā)布到文庫，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的校對(duì)，但難免會(huì)有錯(cuò)誤的地方，如果有錯(cuò)誤的地方請(qǐng)您評(píng)論區(qū)留言，我們予以糾正，如果本文檔對(duì)您有幫助，請(qǐng)您下載收藏以便隨時(shí)調(diào)用。下面是本文詳細(xì)內(nèi)容。最后最您生活愉快~O(∩_∩)O~12課堂常規(guī)授課時(shí)間年月日讓學(xué)生進(jìn)一步了解運(yùn)動(dòng)保健課最基本的課堂常規(guī)。教學(xué)方法3與估時(shí)學(xué)法指導(dǎo)4幾體育教師請(qǐng)假，說明理由，經(jīng)過老師批準(zhǔn)方可缺課。運(yùn)動(dòng)服要穿平底膠鞋或布鞋；身上不帶小刀、玩具等金屬或況，師生互相問好；老師宣布課的內(nèi)容和要求時(shí)，全體學(xué)生要立正注目。遲到學(xué)生向老師作“報(bào)告”后，得到準(zhǔn)許后方可入集中，不受其它情況干擾，更不能隨便小聲交談或嬉鬧；未經(jīng)準(zhǔn)許不能離開練習(xí)場地。致“再見”后，同時(shí)擊掌解散。課課體育運(yùn)動(dòng)常識(shí)授課時(shí)間年月日5新授課重()點(diǎn)掛圖一張，播放器一個(gè)1、講解法2、相互觀摩法3、語言提示法6一、廣播操（課間操）的好處1、增進(jìn)身體健康，增強(qiáng)體質(zhì)2、預(yù)防矯正脊柱畸形3、提高學(xué)習(xí)效率二、關(guān)節(jié)的名稱和位置關(guān)節(jié)：骨與骨連接的部分腕關(guān)節(jié)：掌骨與前臂骨肘關(guān)節(jié)：前臂骨與上臂骨肩關(guān)節(jié)：上臂骨與肩胛骨、鎖骨等踝關(guān)節(jié)：足骨與小腿骨膝關(guān)節(jié)：小腿骨、大腿骨與髕骨髖關(guān)節(jié)：大腿骨與髖骨等與估時(shí)學(xué)法指導(dǎo)7一、做廣播操（課間操）的好處項(xiàng)重要內(nèi)容。無論春夏秋冬，每天早晨或課間，在每所學(xué)校都可伍，隨著優(yōu)美的音樂和明快的節(jié)奏，朝氣蓬勃地認(rèn)真做廣播操。做廣播操的作用主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：1、增進(jìn)身體健康，增強(qiáng)體質(zhì)面的鍛煉。認(rèn)真做操，脈搏可以由90交/分左右，增至130次/分左右。因此，做廣播操對(duì)加速血液循環(huán)，改善呼吸功能，促進(jìn)新陳代謝，增時(shí)身體健康，具有明顯作用。而且，還可增強(qiáng)身體還能呼吸新鮮空氣，沐浴陽光，經(jīng)受冷熱變化的鍛煉，提高身體2、預(yù)防矯正脊柱畸形功能障礙。如不及時(shí)進(jìn)行預(yù)防與矯正，不僅影響人體外形，嚴(yán)重者可影響內(nèi)臟器官的生長發(fā)育，影響健康，造成終身遺憾。經(jīng)常做廣播操，對(duì)培養(yǎng)身體的正確姿勢，避免和矯正駝背、凹胸、雞胸、脊柱畸形以及康復(fù)肢體和提高功能等，都有益處。3、提高學(xué)習(xí)效率每天在教室里長時(shí)間地聽、寫、讀、記，因大腦神經(jīng)得不到適當(dāng)?shù)男菹⑴c調(diào)節(jié)，易于疲勞，精神不集中，降低學(xué)習(xí)效率。而生做一遍廣播操樂做廣播操2、在學(xué)生懂得什么8扼要地向?qū)W生講授做廣播操的好處。播操對(duì)他正和功能障礙的康學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)與估時(shí)提神”的作用，再學(xué)習(xí)起來，就會(huì)覺得頭腦異常清醒，精力更加此外，廣播操還可培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，養(yǎng)成每天做操的說明腕、因此，每個(gè)學(xué)生，都要堅(jiān)持每天認(rèn)真做廣播操。二、腕、肘、肩、踝、膝、髖等關(guān)節(jié)的名稱和位置腕關(guān)節(jié)：指掌骨與前臂骨相連接的部分。肩關(guān)節(jié)：指上臂骨與肩胛骨、鎖骨等相連接的部分。踝關(guān)節(jié)：指足骨與小腿骨相連接的部分。膝關(guān)節(jié)：指小腿骨、大腿骨與髕骨相連接的部分。髖關(guān)節(jié)：指大腿骨與髖骨等相連接的部分。出某關(guān)節(jié)學(xué)生指出教師指出生說出其92、在實(shí)際合相應(yīng)部加深對(duì)各關(guān)節(jié)的認(rèn)課課踏步、立定授課時(shí)間年月日新授課重(難培養(yǎng)身體各部位動(dòng)作的準(zhǔn)確性，發(fā)展身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性)點(diǎn)媒體(教具)教學(xué)1、示范-講解法2、反復(fù)練習(xí)法3、語言提示法方法與估時(shí)學(xué)法指導(dǎo)2、教師宣布本次課內(nèi)容及課堂要求。教學(xué)方法:(1)要耐(2)重點(diǎn)復(fù)習(xí)“立正”和“稍息”動(dòng)作，為以后的隊(duì)列教學(xué)活動(dòng)動(dòng)作：踏步，先從左腳起步，兩腳在原地上下起落，抬起腳時(shí)，腳尖自然下垂，兩臂前后擺動(dòng)，頭和上體保持立正的姿立定：左腳落地，右腳向大腳靠，同時(shí)兩臂停止擺動(dòng)，自然下垂于身體兩側(cè)，身體成立正姿勢。學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)與估時(shí)糾正方法：加強(qiáng)協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練。反復(fù)練習(xí)抬左腳、同時(shí)右臂前2、對(duì)本次課進(jìn)行小結(jié)走和跑授課時(shí)間年月日新授課重(難通過各種方式走與跑的練習(xí)，培養(yǎng)走與跑的正確姿勢，發(fā)展反應(yīng)能力。)點(diǎn)媒體(教具)教學(xué)1、示范-講解法2、反復(fù)練習(xí)法3、語言提示法4、游戲競賽法方法與估時(shí)學(xué)法指導(dǎo)2、教師宣布本次課內(nèi)容及課堂要求。走步時(shí)要求提起足跟，踝關(guān)節(jié)及小腿緊張用力。兩臂可以擺動(dòng)，可以側(cè)平舉、前平舉、斜上舉，也可以雙手叉腰行走。教學(xué)方法:易犯錯(cuò)誤：足跟著地糾正方法：雙手叉腰，練習(xí)原地做雙腳提踵—落下動(dòng)作，反復(fù)多次；做發(fā)展踝關(guān)節(jié)、小腿肌肉力量的練習(xí)；雙手扶肋木等做重點(diǎn)：足跟不著地；難點(diǎn)：踝關(guān)節(jié)用力，收腹動(dòng)作要領(lǐng)：走步時(shí)，兩腳前后距離加大，重心降低，兩臂大幅度擺動(dòng)，動(dòng)作節(jié)奏要慢些。學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)與估時(shí)（2）在地上畫上格線，學(xué)生邁大步踩格線走步。兩腳前后距離較小，身體重心較高。動(dòng)作要領(lǐng)：走步時(shí)，兩腳距離縮小、節(jié)奏加快，兩臂屈肘配合擺臂，同時(shí)提腰收腹。做這個(gè)動(dòng)作，不要出現(xiàn)跑步動(dòng)作。使用各種信號(hào)指示學(xué)生練習(xí)小步走。動(dòng)作要領(lǐng)：動(dòng)作與小步走基本相同，只是速度快些，兩腳這個(gè)練習(xí)不用接力跑，是運(yùn)用拍手方法代替?zhèn)鹘影舴椒?。相拍擊，擊掌后乙方迅速從甲方的身體右側(cè)跑出去，甲方緩沖與估時(shí)學(xué)法指導(dǎo)EQ\*jc3\*hps38\o\al(\s\up0(”),，)（1）原地站立慢做；原地站立快速練習(xí)拍手。（2）加以條件限制（如教師站在附近，進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)）進(jìn)代表學(xué)生代表學(xué)生代表教師投擲輕物授課時(shí)間年月日新授課重(難1、初步掌握原地投擲輕物的基本動(dòng)作，發(fā)展上肢力量和目測力。)點(diǎn)媒體(教具)教學(xué)1、示范-講解法2、相互觀摩法3、語言提示法4、分組競賽法方法與估時(shí)學(xué)法指導(dǎo)2、教師宣布本次課內(nèi)容及課堂要求。重點(diǎn)活動(dòng)肩關(guān)節(jié)面對(duì)投擲方向，兩腳前后開立，左腳在前。右手持器械屈肘于肩上，肘關(guān)節(jié)向前，眼看前面的靶，把投擲物投向靶。教學(xué)方法:籃球、懸掛的小墊代替。（2）為了提高學(xué)習(xí)興趣，可投向懸掛的鑼或板，通過聲音的大小，讓學(xué)生了解自己投出的速度快或慢。（1）使學(xué)生初步體會(huì)到，要想投得遠(yuǎn)，就要注意球投出的高度(學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)與估時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整距離（見下圖）（3）所有單手投的項(xiàng)目，在低年級(jí)都應(yīng)進(jìn)行左、右兩手的練習(xí)。這樣能促使學(xué)生身體均衡發(fā)展，并使學(xué)生的左、右半腦都代表學(xué)生代表學(xué)生代表教師新授課配1、初步掌握原地拍球、移動(dòng)拍球、自接球及對(duì)面?zhèn)鹘忧虻姆椒?，發(fā)展學(xué)生視動(dòng)覺的教學(xué)1、示范-講解法2、逐個(gè)指導(dǎo)法3、語言提示法4、分組練習(xí)法方法與估時(shí)學(xué)法指導(dǎo)2、教師宣布本次課內(nèi)容，提醒學(xué)生注意課堂安全。立；另一種是兩腳前后自然站立，兩腿稍屈，上體稍前傾。重教學(xué)方法:再做兩腳前后站立的拍球練習(xí)。高，注意兩腿稍屈，上體稍前傾。升，以緩沖球的力量，緊接著又把球向下壓送。如此反復(fù)進(jìn)行。右手交換連續(xù)拍球基礎(chǔ)上，進(jìn)行游戲競賽。交換連續(xù)“拍球比多”的競賽，以提高學(xué)生的興趣。與估時(shí)學(xué)法指導(dǎo)以向前移動(dòng)拍球?yàn)槔?，用手掌觸球的后上方，將球向前下方壓送，隨著球的移動(dòng)，兩腳隨球的運(yùn)行而移動(dòng)，兩腿交替行進(jìn)（見下圖）移動(dòng)拍球移，強(qiáng)調(diào)每拍一次球，腳隨球向前移動(dòng)一步。協(xié)調(diào)配合、身體跟球移，強(qiáng)調(diào)每拍一次球，腳隨球向前移動(dòng)一步。移動(dòng)。眼睛、手、身練習(xí)，了解移動(dòng)拍球的方法。體隨球移動(dòng)，可發(fā)展代表學(xué)生代表教師新授課1、初步學(xué)會(huì)小足球腳內(nèi)側(cè)傳、接球的技術(shù)，發(fā)展協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的教學(xué)1、示范-講解法2、逐個(gè)指導(dǎo)法3、語言提示法4、分組練習(xí)法方法與估時(shí)學(xué)法指導(dǎo)2、教師宣布本次課內(nèi)容，提醒學(xué)生注意課堂安全。支撐腳踏在球的側(cè)方，離球約一腳距離，腳尖對(duì)準(zhǔn)出球的外轉(zhuǎn)，用腳內(nèi)側(cè)踢球的后中部（見下圖）此教學(xué)內(nèi)容主要發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和踢腳內(nèi)側(cè)傳球腳法腳內(nèi)側(cè)傳球教學(xué)方法:腳站的位置，腳尖對(duì)正出球的方向。再練習(xí)擺動(dòng)腿膝關(guān)節(jié)微屈外轉(zhuǎn)，踢與估時(shí)學(xué)法指導(dǎo)腿的協(xié)調(diào)配合動(dòng)作。支撐腳踏在來球的一側(cè)，腿稍屈，上體稍前傾。接球腳提此教學(xué)內(nèi)容主要發(fā)展學(xué)生的視、動(dòng)覺判斷腳內(nèi)側(cè)接球教學(xué)方法:隨著學(xué)生傳球能力的提高，可調(diào)整傳球的距離，縮小兩對(duì)實(shí)心提高，可調(diào)整傳球的距離，縮小兩對(duì)實(shí)心參看“腳內(nèi)側(cè)傳球”將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩組，分別站在傳球線后。在距離生接順序與估時(shí)學(xué)法指導(dǎo)用腳內(nèi)側(cè)傳球，通過本隊(duì)一對(duì)實(shí)心球，若球從兩個(gè)實(shí)心球內(nèi)穿此教學(xué)內(nèi)容主要是發(fā)此教學(xué)內(nèi)容主要是發(fā)展學(xué)生的視動(dòng)覺及上下肢協(xié)調(diào)配合能力和傳球比賽高學(xué)生的傳球興趣，初步學(xué)會(huì)腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)。代表學(xué)生代表教師新授課重()點(diǎn)教學(xué)1、示范-講解法2、逐個(gè)指導(dǎo)法3、語言提示法4、分組比賽法方法與估時(shí)學(xué)法指導(dǎo)2、教師宣布本次課內(nèi)容，提醒學(xué)生注意課堂安全。在圈前屈膝團(tuán)身，下蹲，接著兩臂伸入圈內(nèi)，頭、肩、背依次過圈，兩手撐地，收臀、送髖。然后兩腿從圈內(nèi)先后邁出，教學(xué)方法:撅臀或過早起身，以免將圈碰倒。熟練后可將墊子撤去。教學(xué)時(shí)可不受鉆圈方法的限制，還可以鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦筋，想辦法鉆過，同樣可以收到一定的鍛煉效果。代表學(xué)生代表學(xué)生代表教師仰臥起坐授課時(shí)間年月日新授課重()點(diǎn)教學(xué)1、示范-講解法2、逐個(gè)指導(dǎo)法3、語言提示法4、分組比賽法方法與估時(shí)學(xué)法指導(dǎo)2、教師宣布本次課內(nèi)容，提醒學(xué)生注意課堂安全。練習(xí)者在墊子上仰臥，兩腿彎曲稍分開，兩腳放在墊上，練習(xí)者用力收腹，上體抬起成屈腿坐，以雙肘觸及兩膝為完成教學(xué)方法:有做得正確，鍛煉身體的效果才能時(shí)顯。腹肌無力。這時(shí)，同伴可輕拉其手進(jìn)行輔助練習(xí)，逐漸要求其獨(dú)立完成