八年級語文下冊13應有格物致知精神省公開課一等獎百校聯(lián)賽賽課微課獲獎課件

13應有格物致知精神第1頁2．以下詞語中有兩個錯別字一項是(

)A．無理漫罵幽柔寡斷蜂涌而至袖手旁觀B．彷徨恐慌源遠流長格物致之各行其事C．改弦更章事必恭親人才倍出修身齊家D．勞民傷財嘆為觀止側(cè)隱之心不假思索CB第2頁3．(，連云港)以下病句修改錯誤一項是(

)A．經(jīng)過漢字聽寫大賽，使人們深入認識了漢字之美，愈加重視漢字書寫與漢字文化傳承。(去掉“經(jīng)過”或“使”)B．昆蟲學家法布爾把科學和文學巧妙地結(jié)合起來，用生動形象語言為我們刻畫了一個絢麗多姿昆蟲世界。(把“刻畫”改為“描繪”)C．一個人能否成為真正讀者，關(guān)鍵在于他青少年時期養(yǎng)成良好讀書習慣。(在“養(yǎng)成”前加上“是否”)D．《標準漢語》主要讀者是為英語國家中中國留學生兒女及漢語興趣者編寫一套漢語學習材料。(刪去“為”)D第3頁4．依據(jù)課文內(nèi)容，在表格里填上對應內(nèi)容。內(nèi)容項目關(guān)于“格物致知”古人做法

今人態(tài)度

《大學》了解

作者了解

5.文中畫橫線句子排序正確一項是(

)有人腦子天生聰明，可這并不是成才確保。①荀子說過：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！雹诜街儆啦徽且驗椴缓脤W而從一個天才成為一個讓人遺憾庸才嗎？③只有踏踏實實地學習，才能打下扎實基礎。④人不好學，要想成才又從何說起呢？⑤知識海洋是無邊，一個人生命卻有限。A．③①②④⑤

B．②①③④⑤C．③①②⑤④D．②①③⑤④一味死想，想以此得出道理、真理重視試驗，既想又做使人能到達誠意、正心、修身、齊家、治國田地，到達平天下從探察物體而得到知識D第4頁答：作者強調(diào)了“我們要自己有判斷力”。加點詞“不能……也不能……”從兩方面否定了錯誤做法。7．選文第二段中“用功”二字為何要引號？答：“用功”加了引號，其作用是表示否定，它暗示做學問時只埋頭讀書而輕視動手和實踐，不是真正用功。第5頁8．選文第三段文字闡述觀點是什么？答：尋求真理唯一路徑是事物客觀探索；探索過程不是消極袖手旁觀，而需要有想象力有計劃探索。9．你怎樣了解“格物”“致知”兩方面意義之間關(guān)系？答：前者是態(tài)度，是認識；后者是詳細操作?！具w移拓展】(，荊州)沒有“假如”，哪來真知①歷史上有“杞人憂天”故事，用以形容為不可能發(fā)生事情擔心。但從科學角度看，它不但不是庸人自擾，而且還提出了古代天文學領(lǐng)域一個大問題——天為何掉不下來？幾百年來，從“地心說”到“日心說”，再到萬有引力定律，終于搞清了這個“假如”。由是觀之，沒有“假如”，何來真知？第6頁②“只要自然科學在思維著，它發(fā)展形式就是假說。”說杞人憂天是傻問題，其本身就是個問題，因為這么做中止了探索和發(fā)覺。當初，“骨誘導功效”欲把無生命生物材料變成有生命組織，被稱為“怪異想法”，但中國工程院院士張興棟沒有動搖，潛心探索多年底于修成正果，用新型陶瓷仿制骨頭植入人體受損部位，誘導斷骨自動生長愈合，被譽為“劃時代醫(yī)學材料發(fā)覺”。實際上，“假如”在沒有成真知前，差不多都是“怪異想法”。但“怪異”不等于謬誤，許多時候“怪異”恰恰是“見人所未見”。③“急急忙地生活，來不及感受”，正成為今天不少人生存狀態(tài)。忙、急、快、躁生活節(jié)奏，令“異想”“假如”空氣日漸稀薄。“很勤奮，但缺乏想法；會考試，但不會提問”，成為不少學生寫照。科研領(lǐng)域有過之而無不及，項目申請也好，立項評審也好，都對“馬上成功”更感興趣。第7頁④今人不愿“杞人憂天”，無非是被眼前利益所困。在科研領(lǐng)域中，片面追求高成功率已是個通病?！凹偃纭庇兄芏嗖淮_定性，勢必有損成功率，加之越是“劃時代結(jié)果”，越需要長時間沉淀和考驗，而當前科技項目周期短，要追趕時間進程，“杞人憂天”只能讓位于效率優(yōu)先。于是，不少研究結(jié)果淪為功利主義衍生品，原始創(chuàng)新越加受阻于科研低端化和山寨化趨勢。⑤科學研究是探索和創(chuàng)造，失敗含有天然合理性，假如怕失敗，研究只會原地踏步。當務之急，是從忙、急、快、躁中解脫出來，不被眼前功利所困。當然，“假如”不是主觀臆想，而是從實際出發(fā)，在歸納和抽象基礎上，大膽突破已知束縛，提出有待驗證問題，然后深入實踐中尋求答案，打開另一個新天地。寬容和激勵“假如”，應把握好這個基本點，以免偽科學和妄想干擾了真科學探索。第8頁⑥從“假如”到真知，離不開重復實證，就得多些“一張藍圖繪到底”求索精神。自然科學也好，社會科學也好，都離不開實證，沒有實證，就沒有科學，“假如”也就毫無意義。法拉第提出“磁能轉(zhuǎn)化為電能”假設之后，10年間做了無數(shù)次試驗，才發(fā)覺和證實了電磁感應背后規(guī)律。有些人或是因為懼怕求證過程耗時費勁，或是抵制不住眼前利益誘惑而放棄學術(shù)操守，篡改和修飾數(shù)據(jù)以證實偽假設，這不但會大大傷害學術(shù)聲譽，也為

社會埋下了巨大隱患。正因為這么，越要激勵“假如”，就越需要嚴懲造假。⑦激勵“大膽假設，小心求證”嚴謹精神，人才苗子才能在肥沃土壤順利成長為科學巨匠，我們這個科技大國也才能真正崛起為科學強國。(有刪改)第9頁10．本文中心論點是什么？沒有“假如”，哪來真知。(或沒有“假如”，就沒有真知。)11.文章開頭寫“杞人憂天”有

何作用？①由成語故事開篇，激發(fā)讀者閱讀興趣；②引出下文作者觀點“沒有假如，哪來真知”；③作為事實論據(jù)支撐文章觀點。12．文中列舉張興棟和法拉第例子分別論證了什么觀點？列舉張興棟例子是為了論證“‘假如’在沒有成真知之前，差不多都是‘怪異想法’，但‘怪異’不等于謬誤，許多時候‘怪異’恰恰是‘見人所未見’”(或“大膽假設”)；列舉法拉第例子是為了論證“從‘假如’到真知，離不開重復實證，就得多些求索精神(或“小心求證”)”。(用自己話概括，意對即可)第10頁

13.請從修辭手法角度對第3段劃線句子進行賞析。示例一：這句話利用了比喻修辭手法，用“空氣”比喻創(chuàng)新思維環(huán)境和大膽假設精神，生動地表現(xiàn)了這種環(huán)境和精神像空氣一樣日常和寶貴。__示例二：這句話利用了借代修辭手法，用“異想”“假如”代指創(chuàng)新精神和大膽假設精神，使語言表示愈加生動、簡練。14.讀完全文，你認為“大膽假設“與“小心求證”有什么聯(lián)絡？試

舉例闡述。示例“大膽假設”是“小心求證”前提，“小心求證”是“大膽假設”確保。法拉第假如不提出“磁能轉(zhuǎn)化成電能”假設，就不可能有后面無數(shù)次試驗；假如沒有10年間做無數(shù)次試驗，就不會發(fā)覺并證實電磁感應規(guī)律?？梢?，“大膽假設”和“小心求證”相輔相成，缺一不可。第11頁項籍字羽，下相人也。家世楚將，封于項，故姓項氏。籍少時，學書不成，去；學劍又不成，去。梁怒之。籍曰：“書足記姓名而已。劍一人敵，不足學，學萬人敵耳?！庇谑橇浩嫫湟猓私桃员?。籍大喜，略知其意，又不愿竟。梁嘗有櫟陽逮，請?zhí)I獄椽曹咎書抵櫟陽獄史司馬欣，以故事皆已。梁嘗殺人，與籍避仇吳中。吳中賢士大夫皆出梁下。每有大徭役及喪，梁常主辦，陰以兵法部勒賓客子弟，以知其能。秦始皇帝東游會稽，渡浙江，梁與籍觀。籍曰：“彼可取而代也?！绷貉谄淇冢唬骸盁o妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍長八尺二寸，力扛鼎，才氣過