高職學院學生黨員教育問題研究

高職學院學生黨員教育問題研究摘要］學生黨員教育和管理工作是高職院校黨建工作的重點，學生黨員的素質高低是反映院校黨建工作質量的重要指標。隨著高職院校黨建工作的深入開展，學生黨員人數(shù)也日益增多，然而，在學生黨員的教育工作中也反映出了一些問題，本文針對目前高職院校學生黨員教育中普遍存在的問題展開探究，提出了一些相應解決措施。

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關鍵詞 ］高職；學生黨員；教育問題

［DOI］10.13939/jki.zgsc.2024.35.147

1高職院校學生黨員自身問題分析

1.1分布不均，在校黨員較少

由于我國的高職院校統(tǒng)一實行的是三年制教學，在“2+1”學制實行后，學生只有兩年的實際在校時間，而從入黨申請到預備黨員也大概需要兩年時間，大多學生黨員都是離校后才成為正式黨員的，這就在很大程度上減少了在校學生黨員的數(shù)量，導致高職院校學生黨員的數(shù)量分布極為不均。大一新生中基本沒有黨員，或者只有極少數(shù)人，而大三學生中黨員較多，但大都不在學校。

1.2入黨動機不端正，黨性意識淡薄

隨著高職院校規(guī)模的不斷擴大，申請入黨的學生數(shù)量也日益增多，但在社會經(jīng)濟大環(huán)境以及家庭等方面影響下，學生的入黨動機也更趨向于功利化，一些學生入黨動機存在盲目性，認為入黨是個人榮譽的象征，更有甚者把入黨看作是提高就業(yè)競爭的手段，此類種種動機均是盲目與扭曲的。

首先，由于一些學生黨性意識淡薄，信念不堅定，容易受到社會上一些不良風氣的影響，對黨的執(zhí)政能力缺乏正確認識。其次，基礎知識比較匱乏，沒有一個扎實的理論基礎，雖然學生入黨都經(jīng)過了黨課培訓和考核，但并沒有真正地系統(tǒng)學習過馬列主義理論和中國特色社會主義理論。一些學生認為只要入黨就能得到保障，隨即在思想上松懈，放松了自我要求，對一些黨性建設活動不聞不問，漠不關心。

1.3黨員素質低下，模范作用不強

就業(yè)問題是每個高職院校學生必須面對的，在就業(yè)壓力之下，很多學生黨員把重點放在學習和專業(yè)技能上，淡化了對黨章的學習，導致學生的黨性意識淡薄，理論知識匱乏。一些學生黨員缺乏責任感和服務意識，在班級活動中不積極，在院校黨建活動中不能起到模范帶頭作用。

2高職院校學生黨員教育問題分析

2.1教育機制不完善

我國目前的高職院校中很多都是由中專升格而來，在對學生黨員的教育工作上缺乏經(jīng)驗，沒有一個完善的管理制度。近年來，許多高職院校加強了對基層黨組織的建設，但效果不夠理想，仍然存有制度不完善、管理經(jīng)驗不足和工作協(xié)調不夠等問題。對學生黨支部的教育指導不夠；對學生黨員的質量和數(shù)量之間沒有做好平衡，發(fā)展過快，教育跟不上，管理松散，學生黨員教育機制很難形成。

2.2教育形式單一

目前的高職院校在學生黨員教育工作中普遍存在形式單一問題，很多院校基本都是集中式的黨課教育，不能培養(yǎng)學生對于時政問題的分析能力，同時課堂教學也比較枯燥，對學生沒有吸引力，導致很多學生以應付的態(tài)度來完成黨課的學習。如此單一的教育形式很難讓學生黨員得到真正的鍛煉。

2.3校外實習學生黨員教育難度大

首先，高職院校大三學生的校外實習就等同于臨時就業(yè)，學生實習單位不同，地域上分布較廣，更有甚者會經(jīng)常變更實習單位。此種情況下很難集中回校參加黨建活動，使得高職院校的學生黨員教育工作面臨著更大的挑戰(zhàn)。其次，一些實習單位的黨組織建設不完善，很難實現(xiàn)院校與單位黨組織之間的對接，導致學生黨員的教育工作脫節(jié)。

3加強高職院校學生黨員教育的措施

為了提高高職院校學生黨員教育質量，確保院校黨建工作的健康發(fā)展，就必須針對高職院校自身的特點和實際情況，尋找新時期的有效新方法、新途徑，完善黨教制度，加快黨教隊伍建設，實現(xiàn)學生黨員教育的科學化、制度化和高效化。

3.1完善組織機制，調整學生黨員結構

前面已經(jīng)提到，目前高職院校普遍存在在校黨員數(shù)量少的問題，而在校黨員是校園黨建工作開展的重要保障，因此，此問題應當作為重點問題來對待。針對高職院校的實際情況，首先，應該把重點轉移到新生黨員的培養(yǎng)上，從新生入學開始就及時動員學生入黨積極性，盡早進入黨教啟蒙階段，把大學新生的引導工作作為重點，對那些在高中已經(jīng)遞交過入黨申請的學生和上進心強的好苗子要重點關注，并做好中學與大學之間的銜接工作，落實培養(yǎng)方針。其次，嚴格按照黨章規(guī)定的黨員標準來管理學生黨員，注重發(fā)展學生中素質高的學生入黨，并及時做好學生黨員培養(yǎng)教育工作和政治審查。最后，要關切入黨積極分子的思想動向，幫助他們解決一些問題，贏得學生對黨組織的信任。在大二上半學期就要開展學生入黨工作，避免在校黨員數(shù)量少的問題延續(xù)下去，讓學生黨員的結構分布更加合理，機制更加完善。

3.2加強考查學生入黨動機，實現(xiàn)再教育

培養(yǎng)學生黨員重在培養(yǎng)學生的思想行為，形式上的入黨遠不及思想上的入黨，行之有效的思想政治教育是學生思想上入黨的重要途徑之一。由于高職院校對于學生黨員的入黨動機考察時間較短，因此需要進行入黨后的再考察和再教育。首先，要開展持久有效的思想教育，為學生黨員的成長營造一個良好的氛圍，提高他們的思想覺悟。其次，針對不同學習階段的學生黨員，要開展不同層次的黨課課程和實踐內容，例如，可以把黨員培訓班分為新生班、預備黨員班和專題班，多組織一些專題報告會和座談會，幫助學生黨員分析認識當前的時政問題，了解國家的發(fā)展狀況，激發(fā)愛國情懷。最后，經(jīng)常進行談心交心活動，提高學生黨員改變自我的自覺性，樹立正確的入黨動機。

3.3創(chuàng)新教育形式，激發(fā)學生黨建熱情

在學生黨員的教育工作中，要不斷探索創(chuàng)新教育模式，開展各種黨建實踐活動，讓學生黨員投入到活動中去探索發(fā)現(xiàn)，以啟發(fā)式教育激發(fā)學生黨員自主性。首先，黨建活動要選擇一些趣味性和教育性兼?zhèn)涞姆绞剑ㄟ^活動達到教育的目的。其次，開設網(wǎng)絡學生黨員咨詢室，為學生提供詳細的入黨流程和基礎知識咨詢，提供黨課學習資料給學生借閱，為學生黨員打下堅實的基礎。最后，要注意社會、學校和黨課知識相結合的教育模式，讓學生黨員更加貼近社會，貼近生活，學好專業(yè)知識的同時，增強社會能力。

4結論

學生黨員的培養(yǎng)與教育問題，是高職院校黨建教育重點所在，優(yōu)秀的學生黨員可以在廣大學生中起到帶頭模范作用，對我國高職教育有著深遠的影響。在學生黨員的教育工作中，一定要從實際情況出發(fā)，不斷探索、創(chuàng)新教育方法，完善學生黨員教育機制，促進高職院校黨建工作健康發(fā)展。

參考文獻:

［1］周忠新，丁良南.工學結合模式下高職生預備黨員黨性教育新探［J］.教育界，2024（6）:45-47