人教pep三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit5Lets eat!2 單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)

“雙減”背景下人教版PEP小學(xué)英語

三年級(jí)上冊(cè)Unit5Let!seat!

英語作業(yè)設(shè)計(jì)

第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一'單元信息

基本學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

信息

英語三年級(jí)上學(xué)期人教版PEPUnit5Lefseat!

單元組織

自然單元

方式

序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

1第一課時(shí)LI:ALet*stalk&Let*splay

2第二課時(shí)L2:ALet*slearn&Let*sdo

3第三課時(shí)L3:ALettersandsounds

課時(shí)信息

4第四課時(shí)L4:BLet'stalk&Let*splay

5第五課時(shí)L5:BLet'slearn&Let'sdo

L6:CStartedtoread/Let*scheck/Let's

6第六課時(shí)

sing/Storytime

二、單元分析

（一）課標(biāo)要求

本單元屬于“就餐”主題，要求學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)生活中常見的食物和飲料。通過

本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在具體的生活情境中，認(rèn)識(shí)和表達(dá)本單元所學(xué)習(xí)的食物和

飲料的單詞，恰當(dāng)使用本單元所學(xué)核心句型，在就餐情景中進(jìn)行操練，并滲透不同

的餐桌禮儀和文化，讓學(xué)生了解中西方飲食差異，熱愛祖國飲食文化。

（二）教材分析

本單元主要學(xué)習(xí)和食物有關(guān)的詞匯以及句型。這一單元分為Mainscene,

PartA,PartB,PartC四部分。主情景圖通過孩子們野餐的情景來引出本單元的重

點(diǎn)詞匯和句型，讓學(xué)生對(duì)本單元將要學(xué)習(xí)的知識(shí)有初步的了解。

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)分析

LI:ALet,stalk&Let'splay教學(xué)目標(biāo)

Let'stalk:

1.能夠通過觀察，談?wù)搇et'stalk板塊的圖片，并

在PPT和教師的幫助下理解對(duì)話大意；

2.能夠通過聽錄音，學(xué)會(huì)用正確的語音、語調(diào)朗

讀對(duì)話，并能在小組中進(jìn)行角色扮演；

3.能夠聽懂、會(huì)說并能在語境中運(yùn)用核心句型

"I'dlikesome...""Havesome...";

Let'splay：

能夠在句子接龍游戲中鞏固記憶食物單詞以及

句型"I'dlikesome...";

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)分析

L2:ALet*slearn&Lefsdo教學(xué)目標(biāo)

Let'slearn:

1.能夠通過觀察，討論Lefslearn板塊的圖片，并在PPT

和教師的幫助下理解對(duì)話大意；

2.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞"bread,egg,milkjuice”,并辨認(rèn)其

書寫形式；

3.能夠通過多種活動(dòng)運(yùn)用句型"I'mhungry0.*'Have

some…”交流有關(guān)食物的信息；

Let'sdo:

能夠在圖片、動(dòng)作和音頻的幫助下理解、跟讀指令，并

能夠根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作或根據(jù)動(dòng)作說出相應(yīng)的指

令性用語；

2

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)分析

L3:ALettersandsound教學(xué)目標(biāo)

能夠聽、說、讀、寫字母o。，Pp,Qq,Rr,

Ss,Tt,并在學(xué)習(xí)字母音、形的基礎(chǔ)上，初步

掌握元音字母O。和五個(gè)輔音字母作為單詞首

字母時(shí)的發(fā)音；

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)分析

L4:BLet'stalk&Let'splay教學(xué)目標(biāo)

Lefstalk：

1,能夠通過觀察，談?wù)揕Wstalk板塊的圖片，并在PPT

和教師的幫助下理解對(duì)話大意；

2.能夠通過聽錄音，學(xué)會(huì)用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話,

并能在小組中進(jìn)行角色扮演；

3.能夠在語境中得體地運(yùn)用句型"CanIhave

some…,please?"來表達(dá)自己想要的食物以及運(yùn)用

"You'rewelcome."禮貌地回應(yīng)別人的謝意;

Let'splay:

能夠區(qū)分"CanIhavesomeplease?"

"Havesome…"這兩個(gè)句型的不同語用功能；

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)分析

L5:BLet'slearn&Lefsdo教學(xué)目標(biāo)

Let'slearn:

1.能夠通過觀察，討論Let'sleam板塊的圖片，并在PPT和教

師的幫助下理解對(duì)話大意；

2.能夠聽、說、認(rèn)讀圖片中所學(xué)的單詞"water,cakc,fish,rice",

并了解其書寫形式；

3.能夠通過多種活動(dòng)運(yùn)用句型"CanIhavesome…，please?

"來表達(dá)自己想吃的食物；

Let'sdo：

1.能夠在圖片、動(dòng)作和音頻的幫助下理解、跟讀歌謠，強(qiáng)

化單詞音和義之間的聯(lián)系；

2.能夠根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作或根據(jù)動(dòng)作說出相應(yīng)的指

令性用語；

3

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)分析

L6:Startedtoread/Lefs

check/Let*ssing/Stor>rtime教學(xué)目標(biāo)

Starttoread:

1.能夠找出并聽、說、讀，寫圖片中的字母；

2.能夠聽、說、認(rèn)讀本單元的重點(diǎn)單詞，并數(shù)出對(duì)應(yīng)

單詞的個(gè)數(shù)；

Let'scheck:

1.能夠根廟圖片信息預(yù)測(cè)聽力考查點(diǎn)，并有意識(shí)地去

聽錄音，選出正確的圖片；

2.能夠觀察圖片，朗讀單詞，完成配對(duì)練習(xí)；

Let'ssing：

能夠聽懂、跟唱歌曲，并能創(chuàng)編新的歌曲；

Storvtime：

能理解故事內(nèi)容，在教師的幫助下表演故事；

（三）學(xué)情分析

1、語言基礎(chǔ)

三年級(jí)學(xué)生基本上是第一次接觸英語，大多數(shù)學(xué)生沒有英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但

他們可塑性較強(qiáng)，對(duì)英語還是有較強(qiáng)的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

2、生活經(jīng)驗(yàn)

關(guān)于食物和飲料的話題，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，是學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)和討論

的，能夠在具體生活情境中表達(dá)自己喜歡的食物。

3、學(xué)習(xí)能力

三年級(jí)的學(xué)生性格活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象的事物，對(duì)游戲、競(jìng)賽和畫畫都

很感興趣，所以在這個(gè)階段最重要的任務(wù)是激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在課

堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)中要采用靈活多樣的方法來引起學(xué)生的注意，注重對(duì)學(xué)生英語學(xué)

習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生多說、多做、多玩。

4、情感儲(chǔ)備

通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作學(xué)習(xí)的精神，引導(dǎo)學(xué)生積極向上的

生活態(tài)度，養(yǎng)成健康科學(xué)的飲食習(xí)慣。

4

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

（1）句型：能聽懂，會(huì)說句型

―Pmhungry.

一Havesome...

一I'dlikesome...

一Hereyouare.

一YouYewelcome.

（2）詞匯：能聽、說、認(rèn)、讀單詞

bread,juice,egg,milk,water,cake,fish,rice.

（3）字母與語音：能正確聽、說、讀、寫

字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在單詞中的發(fā)音。

2、能力目標(biāo)

（1）能夠在圖片，實(shí)物或情境的幫助下運(yùn)用句型

一I'dlikesome...CanIhavesome...?表達(dá)想吃的食物；

—Hereyouare./Havesome...為別人提供食物或請(qǐng)別人吃東西；

（2）能夠在情境中運(yùn)用

一Thankyou./Thanks.表達(dá)感謝；

一You'rewelcome.作答；

（3）聽到字母能說出其對(duì)應(yīng)的發(fā)音；

3、情感態(tài)度，文化意識(shí)，學(xué)習(xí)策略

（1）能夠比較中西方早餐的異同，了解中西方餐具和菜譜的不同;

（2）能夠建立單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。

（二）作業(yè)目標(biāo)

1、基礎(chǔ)性目標(biāo)

5

(1)通過完成本單元的作業(yè)，學(xué)生能掌握課標(biāo)要求的四會(huì)、三會(huì)單詞、核

心句型以及字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律并能遷移運(yùn)用。

(2)能夠積極使用英語并能對(duì)相關(guān)重難點(diǎn)進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容主

動(dòng)復(fù)習(xí)和歸納。

2、個(gè)性化目標(biāo)

(1)通過完成本單元基礎(chǔ)性作業(yè)，加強(qiáng)語用能力。

(2)通過完成本單元提升性作業(yè)、拓展性作業(yè)，能夠用英語對(duì)相關(guān)重難點(diǎn)

進(jìn)行自我探索，培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀習(xí)慣，提升英語學(xué)習(xí)能力同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興

趣。

四、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路

作業(yè)設(shè)計(jì)反

思

作業(yè)質(zhì)量分

作業(yè)評(píng)價(jià)析

設(shè)計(jì)

精選作業(yè)題

確定單元學(xué)型

確定單元課習(xí)和作業(yè)目

時(shí)劃分標(biāo)

五、課時(shí)作業(yè)

>第一課時(shí)L1:ALet*stalk&Let'splay

類型

時(shí)間

質(zhì)量分析

作業(yè)形式r|UI

我

我

我

序號(hào)作業(yè)題目

喜

能

會(huì)

聽說讀難易度完成度分鐘

歡

做

■'j做

基礎(chǔ)性作業(yè)

Listenandread77yl-r★100%2-4

提升性作業(yè)Playgames77100%3-6

二;一

拓展性作業(yè)Makeamenu★★100%8-10

6

Listenandread.聽一聽,讀一讀

（1）聽音，模仿跟讀兩遍；

（2）聽音，同聲跟讀一遍；

（3）自讀一遍，再聽一遍，對(duì)比、糾音;

（4）課文視頻配音（選做）。

設(shè)計(jì)說明：培養(yǎng)學(xué)生的聽讀和認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，運(yùn)用合理的軟件

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.Playgames.做游戲

（1）食物分組PK

Step1:將班級(jí)分成以bread,milk,juice,egg命名的四個(gè)小組；

Step2:教師要求一個(gè)row起立，教師作為第一個(gè)學(xué)生并說出and一詞；

引導(dǎo)學(xué)生在自己的表述中盡量用到and;

Step3：教師向第一組第1名學(xué)生說出自己的愛好，第1名一第2名-＞第3

名……以此類推傳向最后一名學(xué)生,哪位學(xué)生能用句型'Tdlikesome..".和and表

達(dá)，便給小組一顆星。

（2）“滾雪球”點(diǎn)餐

以四人小組為單位，邀請(qǐng)其他三位同學(xué)去家里吃早餐

SI:I'dlikesomejuice,please.

Mum:Hereyouare.Havesomebread,too.

SI:Thanks.

S2:I'dlikesomejuiceand,please.

Mum:Hereyouare.Havesome,too.

S2:Thanks.

S3:I'dlikesomejuice,and,please.

Mum:__________

S3:

設(shè)計(jì)說明：能與小組成員討論和交流，完成老師提供的情境里的任務(wù)，提高

運(yùn)用語言表達(dá)能力。

7

3.Makeamenu.設(shè)計(jì)食譜表

請(qǐng)你設(shè)計(jì)一份家庭營(yíng)養(yǎng)早餐一周食譜表。（以下為范例）

設(shè)計(jì)說明：通過滲透營(yíng)養(yǎng)學(xué)家認(rèn)為早餐是非常重要的，設(shè)計(jì)自己喜歡的早餐

食譜表，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中的創(chuàng)作和應(yīng)用。

>第二課時(shí)L2:ALet'slearn&Le'tsdo

我

我

我

喜

會(huì)

能

讀

難

易度

完囪變

聽

說

寫i

歡

做

做

基礎(chǔ)性作業(yè)Contextstatement

2

selection100%

Think,drawand

提升性作業(yè)5-8

write100%

Oral

100%3-5

communication

拓展性作業(yè)

Makeasurvey100%3-5

1.Contextstatementselection.讀一讀，選擇合適的情境語句

（1）當(dāng)你想請(qǐng)別人吃面包時(shí)，你應(yīng)該說（）

A.Havesomebread.B.Drinksomebread.

（2）當(dāng)別人請(qǐng)你吃雞蛋時(shí)，你應(yīng)該說（）

A.Havesomeeggs.B.Thanks.

設(shè)計(jì)說明：基于語言能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在情境中夯實(shí)學(xué)生的語言知識(shí)和

語言交流。

8

2.Think,drawandwrite.想一想，畫一畫,寫一寫

(1)單詞繪畫：

準(zhǔn)備單詞繪畫本，將單詞juice,egg,milk,bread表達(dá)的含義畫出來，并在旁邊

寫出該單詞。

(2)創(chuàng)意單詞畫：

學(xué)生在理解單詞意義的基礎(chǔ)上，將單詞juice,egg,milk,bread的字母與圖形形

象結(jié)合，創(chuàng)造出單詞畫。

設(shè)計(jì)說明：學(xué)生通過繪畫，在繪畫過程中辨認(rèn)了單詞的書寫形式，理解了單

詞的意義，使單詞的理解和記憶變得形象又有趣，同時(shí)，也可以提高他們的英語書

寫水平和審美能力。

3.Oralcommunication.口語交際表達(dá)

和小組內(nèi)同伴使用句型"I'mhungry.""Havesome..."互相交換和分享你制作

的食物貼紙或準(zhǔn)備的食物。

9

設(shè)計(jì)說明：引導(dǎo)學(xué)生在情境中夯實(shí)自己的語言知識(shí)和口語交際能力，并通過

交換和分享食物，讓學(xué)生懂得分享的快樂，達(dá)成情感目標(biāo)。

4.Makeasurvey.制作一份就餐調(diào)查表

問你的家人明天早餐想吃的食物，填入表格。準(zhǔn)備好食物，使用"Have

some..."、"Eatsome..."、"Drinksome..."句型，請(qǐng)家人享用食物和飲料。

NameFoodDrink

father

mother

設(shè)計(jì)說明：通過調(diào)查，了解家人食物的喜好。通過主動(dòng)準(zhǔn)備食物的實(shí)踐活動(dòng)，

讓學(xué)生體驗(yàn)家人的辛苦，珍惜食物的來之不易，并能熟練掌握提供食物給他人的句型

表達(dá)。

>第三課時(shí)L3:ALettersandsounds

我

我

會(huì)

能

聽說讀與；難易度完成度

做

做分鐘

基礎(chǔ)性作業(yè)Writeandsing1★100%4-5

提升性作業(yè)Fillintheblanks—★100%3-5

拓展性作業(yè)Findtheletters—★★100%5-8

l.Writeandsing.寫一寫，唱一唱

(1)我給字母穿“新衣”，注意大小寫字母格式和筆順，按自己的愛好抄

兒遍都可以。

OoOo^rOoRrRrRr2Rr

中取物」

@0他TLJL玉E

設(shè)計(jì)說明：按課標(biāo)要求掌握這六個(gè)字母的拼寫規(guī)則，通過自己喜好抄寫

幾遍，達(dá)到熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí),形成基本技能。

(2)全班練唱字母歌

字母歌歌詞：

Oisfororange,/0//□/orange;

Pisforpig,/p//p/pig;

Qisforqueen,/kw//kw/queen;

Risforrice,IrlIrlrice;

Sisforsix,Is//s/six;

Tisfortiger,/t//t/tiger;

設(shè)計(jì)說明：通過反復(fù)練唱字母歌加上手勢(shì)舞，讓字母的音、形、義在孩

子腦海中形成聯(lián)系，加深印象，提高興趣，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。

l.Fillintheblanks.看圖完成單詞填寫

設(shè)計(jì)說明：學(xué)生必須熟練掌握并運(yùn)用所學(xué)字母，完成基本技能訓(xùn)練后,

再練習(xí)一些綜合題達(dá)到復(fù)習(xí)和鞏固。

3.Findtheletters.找字母（根據(jù)個(gè)人喜好任選一題）

（1）將你喜歡的單詞大小寫字母互換著寫；

（2）在生活中，將你看到的字母大小寫寫出來，比如衣服上、學(xué)習(xí)用品上、

玩具上等。

設(shè)計(jì)說明：基于思維品質(zhì)培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中創(chuàng)作和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)

生的觀察力，讓學(xué)生知道生活處處即學(xué)習(xí)。

>第四課時(shí)L4:BLettalk&Let'splay

我

我

我

喜

會(huì)

能

聽說讀難易度完成度

寫歡

做

做分鐘

基礎(chǔ)性作業(yè)Multiplechoice7100%1-2

Think,drawand

提升性作業(yè)7—100%5-7

write

拓展性作業(yè)Makeadialogue7100%8-10

1.Multiplechoice.單項(xiàng)選擇

(1)一Mom,canIhavesomewater?()

A.Hereyouare.B.You'rewelcome.

(2)—Havesomejuice.()

A.Thanks.B.Hello.

(3)一Thankyou.()

A.Metoo.B.You'rewelcome.

設(shè)計(jì)說明：基于語言能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在情境中獨(dú)立思考，增強(qiáng)語言交

流能力。

2.Think,drawandwrite.動(dòng)動(dòng)腦筋，寫寫畫畫

(1)想一想，畫一畫，寫一寫

Gm1Aiiesax.denseL書OITFMBe我

(2)開動(dòng)小腦筋，說一說，中國的傳統(tǒng)美食

dumplingsnoodlesmooncakezongzi

設(shè)計(jì)說明：基于拓展思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生鞏固知識(shí)，聯(lián)系生活，實(shí)現(xiàn)語言

的綜合運(yùn)用。

3.Makeadialogue.展示才藝，編對(duì)話

課內(nèi)表演&野餐中情景應(yīng)用

設(shè)計(jì)說明：基于思維品質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生將課堂知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,

進(jìn)行創(chuàng)作和實(shí)踐，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

>第五課時(shí)L5:BLefslearn&Lefsdo

我

我

我

喜

會(huì)

能

聽說讀寫難易度完成度

做

歡

做分鐘

Contextstatement

基礎(chǔ)性作業(yè)7★100%1-2

selection

Think,drawand

提升性作業(yè)7二丁100%8-10

write■

拓展性作業(yè)Roleplayq7★★100%5-8

1.Contextstatementselection.讀一讀，選擇合適的情境語句

（1）當(dāng)你想喝水時(shí)，你應(yīng)該怎么說（）

A.CanIhavesomewater?

B.CanIhavesomerice?

（2）當(dāng)你想切蛋糕時(shí)，你應(yīng)該怎么說（）

A.Havethecake.

B.Cutthecake.

設(shè)計(jì)說明：基于語言能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在情境中夯實(shí)學(xué)生的語言知識(shí)和

語言交流。

2.Think,drawandwrite.^B一想，畫一畫，寫一寫

(1)單詞繪畫

準(zhǔn)備單詞繪畫本，將單詞water、cake、fish、rice表達(dá)的含義畫出來，并在

旁邊寫出該單詞。

(2)創(chuàng)意單詞畫

學(xué)生在理解單詞意義的基礎(chǔ)上，將單詞water、cake、fish>rice的字母與圖

形形象結(jié)合，創(chuàng)造出單詞畫。

設(shè)計(jì)說明：學(xué)生通過繪畫，在繪畫過程中辨認(rèn)了單詞的書寫形式，理解了單

詞的意義，使單詞的理解和記憶變得形象又有趣，同時(shí)，也可以提高他們的英語書

寫水平和審美能力。

3.Roleplay.你演我猜

一名學(xué)生做動(dòng)作，另外一名學(xué)生說句子。

設(shè)計(jì)說明：通過角色扮演互動(dòng)，增加活動(dòng)趣味性，能夠?qū)⒅w動(dòng)作與語言相

結(jié)合，完成目標(biāo)句型的練習(xí)，進(jìn)一步夯實(shí)。

>第六課時(shí)L6:CStorytime

我

我

我

能

再

會(huì)

聽說讀寫難易度完成度（分鐘）

次

做

做

Anewstoryq7?★★★100%5-6

Anewstory

設(shè)計(jì)說明：創(chuàng)編新故事，發(fā)散新思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望，發(fā)揮學(xué)生

的主體作用。

六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)

（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)屬性表

我

我

我

喜

會(huì)

能完成

讀做難易度

歡

聽認(rèn)寫做

度分鐘

.

基礎(chǔ)練習(xí)Listenningpractice★100%5-8

一

提升練習(xí)Conversationpractice★★95%7-10

7V

拓展練習(xí)Readingpractice★★★95%8-12

（二）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容

活動(dòng)主題：FoodFestival

這是一場(chǎng)繽紛多彩的美食加上英語的盛宴，大家快

來和我一起看看這次熱鬧非凡的活動(dòng)吧。

活動(dòng)公告：親愛的同學(xué)們，本周學(xué)校將舉行

FoodFestival為主題的英語特色美食節(jié)。

基礎(chǔ)練習(xí)

一、在41FoodFestival活動(dòng)中，請(qǐng)仔細(xì)聽錄音，選出你所聽到的單詞

或字母。(5O)

()1.A.OoB.PpC.Qq

()2.A.RrB.liC.Tt

()3.A.niceB.fishC.rice

()4.A.eggB.cakeC.juice

()5.A.monkeyB.milkC.welcome

二、在“FoodFestival"的活動(dòng)廣播里，正在介紹一些美食，請(qǐng)仔

細(xì)聽廣播內(nèi)容，判斷下列圖片與你所聽到的食物是（J）否（X）相

符。（5遍）

三、在“FoodFestival”活動(dòng)廣播中，選出你所聽到的正確的餐桌禮儀用語。

（5』）

()1A.Can1havesomewater?B.CanIdrinksomewater?

()2.A.Howareyou?B.Hereyouarc.

()3.A.I'mhungry.B.Iseeamonkey.

()4.A.I'dlikesomerice.B.rdlikesomejuice.

()5A.Havesomeeggs.B.Eatsomeeggs.

提升練習(xí).“找朋友，去聚餐”（5ll）

活動(dòng)說明:將學(xué)生分成四組,每組活動(dòng)中的

每個(gè)學(xué)生抽取?張卡片，然后按單詞與圖片.

字母大小寫一致的原則配時(shí)，比一比，哪組乂

快速又準(zhǔn)確.

赫