高中數(shù)學習題課教學

高中數(shù)學習題課教學導(dǎo)語：眾所周知,習題課應(yīng)該屬于一節(jié)很無聊的課,很多學生都不感興趣。因此,在習題教學中,教師應(yīng)該結(jié)合教學內(nèi)容,根據(jù)學生的實際采用靈活多變的教學方法。說到習題課,可能很多學生都比擬排斥,很多學生都覺得習題課特別難。其實,并不是這樣的。習題課也是數(shù)學教學過程中的一項很重要的一個環(huán)節(jié),教師如果能夠正確的上習題課,是對學生的學習非常有幫助的。為此,我將根據(jù)自己的教學體會,簡單談一談應(yīng)該如何正確的進展高中數(shù)學習題課的教學。在習題這一方面,我們不難發(fā)現(xiàn)精心選擇題目是非常重要的。精心選擇一些與教材內(nèi)容相聯(lián)系的習題展開分析和討論,能夠快速地提高學生運用所學知識解決復(fù)雜問題的能力。那么,教師應(yīng)該如何精選習題呢?又成為教師一項新的問題。根據(jù)我自己的教學經(jīng)歷,我覺得例題的安排應(yīng)該要有非常強的示范性,并且還應(yīng)該有階梯性和關(guān)聯(lián)性。因為我們開設(shè)習題課的目的就是要讓學生們靈活的運用所學的知識點。并且習題具有強示范性不僅可以到達夯實根底的效果,還可以起到舉一反三之效。在教學過程中,當帶著學生們分析例題的時候還可以順便讓學生們自己回憶一下之前學到的知識,這樣例題的學習會變得更加輕松。至于我在前邊說的習題要有階梯性和關(guān)聯(lián)性,是因為學生掌握知識的程度是不一樣的,在習題中不能只出現(xiàn)簡單的題,或者只出現(xiàn)難度非常大的題目,應(yīng)該讓這兩者兼?zhèn)?這樣就可以照顧到大局部學生的學習。當然,在設(shè)計習題的時候一定要對所學的知識點關(guān)聯(lián)起來,這里所說的知識點既包含我們當下學到的知識點,也可以包含我們之前學過的知識點,從而到達一種舉一反三地目的。通過習題課,深刻挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)學生的數(shù)學學習思維。眾所周知,習題課應(yīng)該屬于一節(jié)很無聊的課,很多學生都不感興趣。因此,在習題教學中,教師應(yīng)該結(jié)合教學內(nèi)容,根據(jù)學生的實際采用靈活多變的教學方法。如:“講一練結(jié)合法”。這種方法在教學過程中教師經(jīng)常用到的,一般在教師講解完成后,學生就開始進展訓(xùn)練,這樣可以起到一種良好的訓(xùn)練效果,更容易讓學生掌握知識。再如:“分析一討論法”。這種方法是需要教師和學生共同參與的,當教師帶著學生分析某一個問題的時候,可以讓學生們隨時根據(jù)一個小問題進展討論,最后大家起得出結(jié)論,這樣有利于調(diào)動學生們的積極性,以及溝通交流方面的能力?；蛘哌€可以采用“討論一歸納法”,就我自己而言,我還是非常喜歡采用這種方法的,首先先讓學生們針對一個問題進展討論,通過討論,學生會暴露出各種錯誤的思路、問題等。然后歸納學生們所遇到的問題,最后教師同意做出分析,從而得到正確的結(jié)論。我覺得這種方法更能促進學生的學習,還可以幫助教師了解學生們對知識點的掌握情祝。我們都知道,無論是做什么,最后總結(jié)都是非常重要的。當然,我們的習題課也不例外。其實,習題課當中最重要的就是課后總結(jié)了。因為,在分析習題的過程中可能會遇到很多問題,如:不知道運用哪種解題思想、不知道運用哪些公式等。這些都是需要學生們做總結(jié)的。在學習過程中,養(yǎng)成一種良好的學習方法是非常重要的。因此,習題后的小結(jié)不僅可以使學生能夠及時理清解題思路,引導(dǎo)學生反思解題過程,還可以使學生提高分析問題和解決問題的能力,甚至有的時候還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,從而提高解題效率。比方,在練習《圓錐曲線》相關(guān)試題的時候,這一局部試題難度是相當大的,所以學生必須要認真把握每一次練習,在做完練習之后要認真做好總結(jié)。如:橢圓的焦點角形面積公式、橢圓的焦半徑公式、橢圓的切線方程等。這些都是學生們自己總結(jié)的?？偠灾?在高中數(shù)學的學習階段,習題課是占很重要的一局部的。通過習題課不僅可以讓學生們快速地對所學知識進展運用,