六年級語文下冊 第三單元 交流平臺 初試身手 習(xí)作例文教案 新人教版

六年級語文下冊第三單元交流平臺初試身手習(xí)作例文教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級語文下冊第三單元交流平臺初試身手習(xí)作例文教案新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自六年級語文下冊第三單元“交流平臺初試身手習(xí)作例文教案新人教版”。本單元的主題是“用具體事例說明事物的特征”，旨在讓學(xué)生通過觀察和思考，學(xué)會用具體的事例來說明事物的特征，提高學(xué)生的寫作能力和表達能力。

本節(jié)課的具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并理解“用具體事例說明事物的特征”的概念和意義。

2.分析教材中提供的習(xí)作例文，學(xué)習(xí)并借鑒作者用具體事例說明事物特征的方法和技巧。

3.學(xué)生進行小組討論，分享自己觀察到的具體事例，并嘗試用文字表達出來。

4.學(xué)生進行個人習(xí)作，嘗試用具體事例來說明事物的特征，并得到教師和同學(xué)的反饋和指導(dǎo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是“語言運用”和“思維發(fā)展”兩個方面。具體包括：

1.提升學(xué)生的觀察能力和思考能力，使其能夠通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)并表達事物的特征。

2.培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和寫作能力，使其能夠運用具體的事例來說明事物的特征，并能夠清晰、準(zhǔn)確、生動地表達出來。

3.發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，鼓勵學(xué)生敢于嘗試新的寫作方法，對習(xí)作進行積極的評價和反思。

4.培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和交流能力，使其能夠在小組討論中積極參與，表達自己的觀點，并能夠傾聽和理解他人的意見。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的語文知識，具備了一定的閱讀和寫作能力。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了說明文的寫作方法，對用具體事例說明事物特征有一定的了解。在能力方面，大部分學(xué)生能夠觀察并描述事物的特征，但部分學(xué)生在表達和寫作方面存在一定的困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的創(chuàng)新思維和批判性思維，但需要進一步培養(yǎng)和提高。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動，但部分學(xué)生課堂注意力不集中，容易分心。對于課程學(xué)習(xí)，這一現(xiàn)象可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，部分學(xué)生在寫作過程中容易產(chǎn)生畏難情緒，缺乏自信心，這對他們的寫作能力提高也產(chǎn)生了一定的影響。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點：

1.針對學(xué)生的知識基礎(chǔ)，教師可以設(shè)計一些復(fù)習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固說明文寫作的方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.對于學(xué)生在表達和寫作方面的困難，教師應(yīng)提供更多的指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們建立自信心，提高寫作能力。

3.在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維方面，教師可以設(shè)計一些開放性問題，激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵他們提出不同的觀點。

4.針對學(xué)生在課堂注意力方面的問題，教師可以通過設(shè)置課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.對于寫作過程中產(chǎn)生畏難情緒的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)心和支持，鼓勵他們積極面對困難，逐步提高寫作能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解“用具體事例說明事物的特征”的概念和意義時，教師可以通過講授法，清晰、準(zhǔn)確地向?qū)W生傳達相關(guān)知識。

（2）討論法：在分析教材中提供的習(xí)作例文時，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己觀察到的具體事例，并嘗試用文字表達出來。這樣既能提高學(xué)生的表達能力，也能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

（3）實踐法：在學(xué)生進行個人習(xí)作時，教師可以讓學(xué)生運用所學(xué)知識，嘗試用具體事例來說明事物的特征。通過實踐，學(xué)生可以更好地掌握寫作技巧，提高寫作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：在講解習(xí)作例文時，教師可以利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)的事例圖片或視頻，讓學(xué)生更直觀地理解事物的特征，提高學(xué)習(xí)效果。

（2）教學(xué)軟件：教師可以運用教學(xué)軟件，如教學(xué)PPT、在線教學(xué)平臺等，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

（3）互動式白板：在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以使用互動式白板，方便學(xué)生展示自己的觀點，同時也便于教師進行點評和指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“用具體事例說明事物的特征”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是用具體事例說明事物的特征嗎？它在我們生活中的應(yīng)用有哪些？”

展示一些用具體事例說明事物特征的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其在表達事物特征方面的魅力。

簡短介紹用具體事例說明事物特征的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.用具體事例說明事物特征基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解用具體事例說明事物特征的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解用具體事例說明事物特征的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹用具體事例說明事物特征的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.用具體事例說明事物特征案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解用具體事例說明事物特征的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的用具體事例說明事物特征的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解用具體事例說明事物特征的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用用具體事例說明事物特征解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論用具體事例說明事物特征的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與用具體事例說明事物特征相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對用具體事例說明事物特征的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)用具體事例說明事物特征的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括用具體事例說明事物特征的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)用具體事例說明事物特征在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用用具體事例說明事物特征。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于用具體事例說明事物特征的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《說明文寫作技巧》：本文詳細介紹了說明文的寫作技巧，包括如何選擇說明對象、如何安排說明順序、如何使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法等，對于學(xué)生掌握用具體事例說明事物特征的寫作方法具有很好的指導(dǎo)作用。

《生活中的說明文》：本文通過舉例生活中的說明文，讓學(xué)生了解說明文在實際生活中的應(yīng)用，從而更好地理解和掌握用具體事例說明事物特征的寫作方法。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生選取一個自己感興趣的事物，嘗試用具體事例來說明其特征，并撰寫一篇說明文。

（2）學(xué)生可以課后查找一些說明文的優(yōu)秀作品，分析其中用具體事例說明事物特征的寫作方法，并與同學(xué)交流分享。

（3）鼓勵學(xué)生參加說明文寫作比賽或活動，提高學(xué)生的寫作能力和表達能力。

（4）學(xué)生可以嘗試運用所學(xué)的用具體事例說明事物特征的寫作方法，撰寫一些關(guān)于生活中常見事物特征的短文，提高學(xué)生的實踐能力。

（5）學(xué)生可以深入研究說明文的起源和發(fā)展歷程，了解說明文在各個歷史時期的特點和作用，提高學(xué)生的知識儲備。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：請用具體事例說明太陽的特點。

答案：太陽是我們生活中不可或缺的天體，它具有以下特點：

1.太陽是一個巨大的火球，其直徑約為109倍地球直徑，體積約為地球的130萬倍。

2.太陽表面溫度約為5500攝氏度，核心溫度則高達1500萬攝氏度。

3.太陽是一個熾熱的等離子體球，主要由氫和氦元素組成，通過核聚變反應(yīng)釋放出巨大的能量。

4.太陽對地球生活起著至關(guān)重要的作用，它提供了光和熱，是地球上生物生存的基礎(chǔ)。

補充說明：

1.太陽的巨大體積和溫度可以通過與地球的比較來具體說明。

2.太陽的核聚變反應(yīng)是高中物理和化學(xué)知識范圍內(nèi)的內(nèi)容，可以簡單提及。

3.太陽對地球的重要性是學(xué)生容易理解的，可以通過舉例說明太陽對植物生長、氣候等方面的影響。

例題2：請用具體事例說明水的物理性質(zhì)。

答案：水是一種無色無味的液體，具有以下物理性質(zhì)：

1.水的密度為1克/立方厘米，在常溫常壓下呈液態(tài)。

2.水的沸點為100攝氏度，凝固點為0攝氏度。

3.水的表面張力使水滴能夠保持圓形，也是水能夠浮在水面上的原因。

4.水能夠溶解許多物質(zhì)，是一種良好的溶劑。

補充說明：

1.水的密度可以通過實驗測量得到，可以讓學(xué)生親自體驗。

2.水的沸點和凝固點是基礎(chǔ)知識，可以結(jié)合生活實際說明其應(yīng)用。

3.水的表面張力可以通過展示水滴形狀和水面浮萍的例子來說明。

4.水的溶解性可以通過簡單的化學(xué)實驗或者生活例子來說明。

例題3：請用具體事例說明鳥類的適應(yīng)性特征。

答案：鳥類是一類適應(yīng)性極強的生物，具有以下適應(yīng)性特征：

1.鳥類具有輕質(zhì)骨骼，能在空中飛行，其骨骼中空，減輕體重。

2.鳥類的呼吸系統(tǒng)獨特，具有氣囊，幫助儲存和輸送空氣，提高氧氣交換效率。

3.鳥類的羽毛具有保溫作用，適應(yīng)各種氣候條件，有些鳥類的羽毛還具有防水功能。

4.鳥類的喙形狀各異，適應(yīng)不同的取食方式，如啄木鳥的喙適合敲擊樹木。

補充說明：

1.鳥類的輕質(zhì)骨骼可以通過展示鳥類的骨骼結(jié)構(gòu)圖來說明。

2.鳥類的呼吸系統(tǒng)可以通過簡單的生物學(xué)知識來說明，也可以提及鳥類如何在高空中飛行。

3.鳥類的羽毛可以通過觀察不同鳥類的羽毛樣本來說明其適應(yīng)性。

4.鳥類的喙形狀可以通過展示不同鳥類的喙部特寫照片來說明。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課主要圍繞著用具體事例說明事物特征這一主題展開，我采用了講授法、討論法和實踐法等多種教學(xué)方法，試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的表達能力。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論和實踐中能夠積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。同時，我也注意到，學(xué)生在運用具體事例進行寫作時，還存在一些問題，如事例選擇不當(dāng)、事例描述不具體等。

在教學(xué)反思中，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法和策略上還需要進一步改進。首先，我在引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論時，可以更加注重引導(dǎo)他們進行深入思考，激發(fā)他們的思維火花。其次，在實踐環(huán)節(jié)中，我可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服寫作中的困難。最后，我還可以在課堂上增加一些互動環(huán)節(jié)，如提問、小組競賽等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

在教學(xué)總結(jié)中，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識方面，對用具體事例說明事物特征有了更深入的理解，能夠運用具體事例來描述事物的特征。在技能方面，學(xué)生的表達能力得到了一定的提高，能夠運用具體事例進行寫作。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對用具體事例說明事物特征的寫作方法產(chǎn)生了濃厚的興趣，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

然而，這節(jié)課也存在一些問題和不足。首先，學(xué)生在寫作過程中，事例選擇不當(dāng)、事例描述不具體的問題需要進一步解決。其次，部分學(xué)生在討論和實踐中參與度不高，需要進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強寫作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高寫作能力。同時，我也會設(shè)計更多有趣的互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用具體事例來說明事物的特征。首先，我們了解了用具體事例說明事物特征的基本概念和重要性。接著，我們通過分析教材中的習(xí)作例文，學(xué)習(xí)了如何運用具體事例來說明事物的特征。然后，我們進行了小組討論和習(xí)作練習(xí)，將所學(xué)知識運用到實際中。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了用具體事例來說明事物特征的寫作方法，提高了我們的寫作能力和表達能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請用具體事例來說明下列事物的特征：

a.蘋果：蘋果是一種常見的水果，它的特征有：顏色鮮艷，口感酸甜，富含維生素和礦物質(zhì)。

b.鳥：鳥是一種常見的動物，它的特征有：有羽毛，有翅膀，會飛，有喙，有爪，有巢。

2.請用具體事例來說明下列事物的特征：

a.太陽：太陽是一個巨大的火球，直徑約為109倍地球直徑，體積約為地球的130萬倍。表面溫度約為5500攝氏度，核心溫度則高達1500萬攝氏度。

b.地球：地球是一個藍色的星球，它的特征有：有大氣層，有水，有山脈，有河流，有生物。

3.請用具體事例來說明下列事物的特征：

a.計算機：計算機是一種常見的電子設(shè)備，它的特征有：有鍵盤，有屏幕，有處理器，有內(nèi)存，有存儲器。

b.手機：手機是一種便攜式的電子設(shè)備，它的特征有：有屏幕，有觸摸屏，有攝像頭，有網(wǎng)絡(luò)功能，有應(yīng)用軟件。

4.請用具體事例來說明下列事物的特征：

a.火車：火車是一種常見的交通工具，它的特征有：有鐵軌，有車廂，有動力系統(tǒng)，有制動系統(tǒng)，有控制系統(tǒng)。

b.飛機：飛機是一種高速交通工具，它的特征有：有翅膀，有動力系統(tǒng)，有控制系統(tǒng)，有導(dǎo)航系統(tǒng)，有通信系統(tǒng)。

5.請用具體事例來說明下列事物的特征：

a.自行車：自行