Unit 3 Food Lesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3FoodLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的Unit3FoodLesson2。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生能夠通過聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等多種方式，掌握關(guān)于食物的基本詞匯，如“hotdog”、“hamburger”、“pizza”等，同時(shí)能夠用英語(yǔ)詢問和描述自己喜歡的食物。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于顏色的詞匯和簡(jiǎn)單的日常問候語(yǔ)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將通過圖片和情景對(duì)話的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)與食物相關(guān)的詞匯和句型，從而使學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，更好地掌握和運(yùn)用英語(yǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式，準(zhǔn)確地使用新學(xué)的詞匯和句型，描述自己喜歡的食物，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于食物的文化背景，使學(xué)生了解不同國(guó)家的飲食習(xí)慣和食物文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、歸納、總結(jié)等，幫助自己更好地學(xué)習(xí)和理解新知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心詞匯包括"hotdog"、"hamburger"、"pizza"、"icecream"等食物詞匯，學(xué)生需要準(zhǔn)確掌握這些詞匯的拼寫、讀音和意義。

（2）句型掌握：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用"What'syourfavoritefood?"和"Ilike..."等句型來詢問和描述自己喜歡的食物。

（3）聽力理解：學(xué)生需要能夠聽懂并理解關(guān)于食物對(duì)話的內(nèi)容，能夠根據(jù)聽力材料回答問題。

（4）文化意識(shí)：學(xué)生需要了解不同國(guó)家的飲食習(xí)慣和食物文化，增強(qiáng)文化意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：對(duì)于部分學(xué)生來說，可能會(huì)存在拼寫和發(fā)音上的困難，如"pizza"、"icecream"等詞匯。

（2）句型掌握：學(xué)生需要能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用"What'syourfavoritefood?"和"Ilike..."等句型，可能會(huì)存在一定的困難。

（3）聽力理解：部分學(xué)生可能會(huì)在聽力材料的理解上存在困難，特別是對(duì)于一些細(xì)節(jié)信息的理解。

（4）文化意識(shí)：學(xué)生可能對(duì)于不同國(guó)家的飲食習(xí)慣和食物文化了解不多，需要在教學(xué)過程中進(jìn)行引導(dǎo)和拓展。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如通過圖片、實(shí)物、情景對(duì)話等形式進(jìn)行詞匯教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，并以小組討論、角色扮演等方式提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生了解不同國(guó)家的飲食習(xí)慣和食物文化，提高學(xué)生的文化意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

-教學(xué)多媒體設(shè)備（投影儀、電腦、音響等）

-教學(xué)用具（白板、記號(hào)筆、教學(xué)卡片、實(shí)物食品模型等）

-學(xué)生座位安排（適當(dāng)?shù)目臻g以便于小組活動(dòng)）

課程平臺(tái)：

-人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材

-教學(xué)PPT或課件

信息化資源：

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)（如學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序（如HelloTalk、Duolingo等）

教學(xué)手段：

-情景模擬（角色扮演、模擬餐廳點(diǎn)餐等）

-小組討論（學(xué)生分組討論喜歡的食物和飲食習(xí)慣）

-聽力練習(xí)（播放英文食物相關(guān)的音頻材料）

-互動(dòng)游戲（通過食物配對(duì)、猜謎等游戲形式進(jìn)行教學(xué)）

-作業(yè)布置（要求學(xué)生繪制自己喜歡的食物并進(jìn)行簡(jiǎn)要描述）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)食物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是食物嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于食物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受食物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹食物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.食物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解食物的基本概念、組成部分和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

過程：

講解食物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹食物的營(yíng)養(yǎng)成分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.食物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解食物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的食物案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解食物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用食物解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論食物的未來的發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與食物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)食物的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)食物的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括食物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)食物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用食物。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于食物的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括食物的基本概念、不同種類的食物、食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值以及食物與健康的關(guān)系。

1.食物的基本概念：食物是指人們?yōu)榱藵M足生命活動(dòng)所需，所攝入的各種物質(zhì)。食物主要包括碳水化合物、蛋白質(zhì)、脂肪、維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)成分。

2.不同種類的食物：食物可以分為主食、蔬菜、水果、肉類、奶類和豆類等。主食提供能量，蔬菜和水果提供維生素和礦物質(zhì)，肉類、奶類和豆類提供蛋白質(zhì)。

3.食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值：每種食物都含有不同的營(yíng)養(yǎng)成分，具有不同的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。合理搭配食物，可以使身體獲得所需的營(yíng)養(yǎng)成分，保持健康。

4.食物與健康的關(guān)系：食物的攝入與健康密切相關(guān)。合理的飲食可以提供充足的營(yíng)養(yǎng)成分，增強(qiáng)身體的抵抗力，預(yù)防疾病。而不合理的飲食，如過度攝入高熱量、高脂肪、高糖的食物，可能導(dǎo)致肥胖、糖尿病、心血管疾病等健康問題。

5.健康飲食的原則：健康飲食應(yīng)遵循平衡膳食的原則，即攝入各種食物，保證充足的營(yíng)養(yǎng)成分。同時(shí)，應(yīng)適量攝入食物，避免過度攝入導(dǎo)致肥胖等健康問題。

6.健康飲食的實(shí)踐：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)選擇健康的食物，如蔬菜、水果、瘦肉、低脂奶制品等。此外，學(xué)生還應(yīng)學(xué)會(huì)合理的飲食搭配，如主食搭配蔬菜、肉類搭配豆類等。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，如定時(shí)定量進(jìn)食、不吃零食、不偏食等。

7.食物的安全與衛(wèi)生：學(xué)生應(yīng)了解食物的安全與衛(wèi)生知識(shí)，如洗凈蔬菜水果、煮熟肉類、避免食物中毒等。此外，學(xué)生還應(yīng)學(xué)會(huì)正確存儲(chǔ)食物，保持食品的新鮮與衛(wèi)生。教學(xué)反思今天的課講的是關(guān)于食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和健康飲食的原則?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得還是有很多值得肯定的地方的。

首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)，通過提問和展示圖片的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生對(duì)食物的興趣。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常積極，這為后續(xù)的知識(shí)點(diǎn)講解打下了很好的基礎(chǔ)。

其次，我在講解食物的基本概念和不同種類的食物時(shí)，使用了圖表和示意圖，這幫助學(xué)生更好地理解和記憶食物的營(yíng)養(yǎng)成分和分類。此外，我還通過實(shí)例和案例，讓學(xué)生了解了食物與健康的關(guān)系，他們對(duì)此非常感興趣，也提出了一些很有深度的問題。

然后，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們分小組討論得非常熱烈，他們提出了很多關(guān)于健康飲食的創(chuàng)新性想法和建議。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@意味著他們已經(jīng)真正地吸收了所學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值時(shí)，我可能沒有講解得足夠深入，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)于營(yíng)養(yǎng)成分的作用和重要性還不夠理解。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘呔o張，沒有能夠充分地參與到討論中去。

針對(duì)這些問題，我想在今后的教學(xué)中做出一些改變。首先，我會(huì)盡量用更生動(dòng)、更具體的例子來講解營(yíng)養(yǎng)成分的作用和重要性，以便學(xué)生更好地理解。其次，我會(huì)鼓勵(lì)那些比較內(nèi)向的學(xué)生積極參與到討論中去，比如提前給他們一些問題，讓他們?cè)谟懻撉熬陀袦?zhǔn)備。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生對(duì)食物的興趣很高，積極參與課堂討論和互動(dòng)。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出良好的專注力和學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠認(rèn)真聽講并積極回答問題。

2.小組討論成果展示：學(xué)生分組討論成果展示環(huán)節(jié)中，各組代表能夠清晰地表達(dá)小組的觀點(diǎn)和建議。他們的討論內(nèi)容豐富，涵蓋了對(duì)食物種類、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和健康飲食的看法。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于食物種類、營(yíng)養(yǎng)成分和健康飲食的問題。他們能夠正確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表現(xiàn)出對(duì)食物的深入理解和認(rèn)識(shí)。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生能