2023七年級英語上冊 Unit 3 Is this your pencil第1課時教案（新版）人教新目標版

2023七年級英語上冊Unit3Isthisyourpencil第1課時教案（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教新目標版七年級英語上冊Unit3Isthisyourpencil

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2023年3月20日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.提升英語聽、說、讀、寫綜合運用能力，特別是聽力和口語表達能力。

2.培養(yǎng)學生在實際情境中運用英語進行日常交流的能力。

3.提高學生對英語詞匯、語法和句型的掌握，增強語言運用自信心。

4.培養(yǎng)學生細心觀察、積極思考和合作探討的學習習慣。

5.增強學生對文化差異的敏感性和跨文化交際能力，了解西方國家的日常用品及表達方式。學情分析1.學生層次：所教授的學生為七年級1班，學生層次相對整齊，大部分學生對英語學習有基礎的認識和理解，但程度參差不齊。部分學生對英語學習有濃厚興趣，學習積極性較高；另一部分學生可能因為各種原因，對英語學習缺乏興趣和自信。

2.知識、能力、素質方面：大部分學生已經掌握了基本的英語語法知識和一定量的詞匯，但在聽、說、讀、寫四項基本技能上，尤其是聽力和口語表達方面，能力較弱。學生在語言運用上存在一定的恐懼心理，不敢開口說英語，課堂參與度不高。

3.行為習慣：部分學生學習習慣較好，能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動；但也有部分學生學習主動性不足，課下不愿復習鞏固所學知識，對課堂學習效果產生影響。

4.對課程學習的影響：基于學生以上情況，本節(jié)課的教學重點應放在提升學生的聽力和口語表達能力上，通過各種教學活動激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們建立自信心。同時，要關注學生的個體差異，因材施教，使不同層次的學生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。

5.針對學情分析的教學策略：針對學生的實際情況，本節(jié)課采用以下教學策略：（1）任務型教學法，通過完成各種實際任務，激發(fā)學生的學習興趣和積極性；（2）分組合作學習，培養(yǎng)學生團隊合作精神和自主學習能力；（3）多媒體輔助教學，豐富教學手段，提高課堂趣味性；（4）分層教學，關注學生個體差異，確保每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

6.教學效果預期：通過本節(jié)課的教學，預期學生能夠在聽力和口語表達能力上得到一定程度的提升，對Unit3Isthisyourpencil的學習內容有更深刻的理解。同時，培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度和良好的學習習慣，為今后的英語學習打下堅實基礎。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-情境教學法：通過設置真實的購物場景，讓學生在特定情境中運用英語進行交流，提高聽力和口語表達能力。

-任務型教學法：引導學生參與各種任務，如搜索失物、描述物品特征等，培養(yǎng)學生實際運用英語的能力。

-合作學習法：組織學生進行小組討論、分享和互助，培養(yǎng)團隊合作精神和自主學習能力。

2.設計具體的教學活動：

-開場游戲：通過“猜謎語”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習相關詞匯，激發(fā)學習興趣。

-角色扮演：學生分組扮演不同角色，如店員、顧客等，模擬購物場景，練習英語口語表達。

-小組討論：學生分組討論課文中的對話，分析語言點，提高閱讀理解能力。

-情境模擬：學生分組進行情境模擬，如在教室里尋找丟失的物品，運用所學知識解決實際問題。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示購物場景、物品圖片和相關詞匯，輔助教學。

-視頻：播放英文購物對話視頻，供學生模仿和參考。

-在線工具：利用在線白板、投票系統(tǒng)等工具，增加課堂互動和趣味性。

-實物道具：準備一些實際物品，如鉛筆、橡皮等，用于情境教學和角色扮演。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Unit3Isthisyourpencil課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit3知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit3Isthisyourpencil課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit3Isthisyourpencil課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit3知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握英語技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗英語知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Unit3知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Unit3Isthisyourpencil知識點，掌握英語技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit3Isthisyourpencil課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Unit3課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Unit3Isthisyourpencil知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

（1）購物場景模擬：學生可以在家中模擬購物場景，與家人或朋友進行英語交流，提高聽力和口語表達能力。

（2）在線英語角：學生可以參加在線英語角活動，與世界各地的學生進行交流，了解不同國家的購物文化和表達方式。

（3）英語電影推薦：觀看與購物相關的英語電影，如《購物狂》、《時尚先鋒》等，提高英語聽力水平，同時學習時尚和購物相關的英語詞匯。

（4）英語繪本閱讀：閱讀與購物主題相關的英語繪本，如《購物小能手》、《跟著媽媽去購物》等，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高閱讀能力。

（5）英語購物網站：瀏覽英文購物網站，如亞馬遜、eBay等，了解購物網站的布局和表達方式，提高網絡購物時的英語溝通能力。

2.拓展建議

（1）結合生活實際：鼓勵學生在生活中多使用英語，如在購物時嘗試用英語與店員交流，提高實際運用能力。

（2）開展小組活動：組織學生開展購物主題的小組活動，如角色扮演、情景劇表演等，增強團隊合作意識，提高口語表達能力。

（3）制作購物清單：讓學生制作購物清單，列出自己想要購買的物品，并嘗試用英語表達，培養(yǎng)學生的寫作能力。

（4）觀看英語購物節(jié)目：推薦學生觀看英語購物節(jié)目，如《購物達人秀》、《時尚購物》等，了解購物技巧和時尚潮流，提高英語聽力水平。

（5）參加購物活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的購物活動，如義賣、跳蚤市場等，提高學生的購物能力和英語實際運用能力。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀與購物主題相關的英文文章，如《如何選擇合適的購物袋》、《購物技巧：如何節(jié)省時間和金錢》等，提高學生的閱讀理解能力。

（2）視頻資源：推薦學生觀看與購物主題相關的英文視頻，如《購物狂熱》、《時尚購物指南》等，提高學生的英語聽力水平。

（3）在線課程：推薦學生參加在線購物英語課程，如“英語購物達人”、“時尚購物英語”等，系統(tǒng)學習購物英語知識。

（4）英語論壇：鼓勵學生參與英語論壇討論，如“購物英語交流區(qū)”、“時尚購物英語論壇”等，與其他學生交流購物英語經驗。

2.拓展要求：

（1）自主學習：鼓勵學生在課后自主學習拓展內容，提高英語學習興趣和自主學習能力。

（2）完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固課堂所學知識，提高英語運用能力。

（3）總結反思：要求學生在學習拓展內容后，進行總結反思，記錄學習心得和收獲，提高學習效果。

（4）交流分享：鼓勵學生將學習拓展內容的心得和收獲與同學進行交流分享，提高團隊合作意識和溝通能力。

（5）定期檢查：教師定期檢查學生的拓展學習情況，解答疑問，提供必要的指導和幫助，確保學生能夠有效進行拓展學習。

（6）作業(yè)要求：要求學生在完成拓展學習后，提交相關作業(yè)，如閱讀筆記、視頻觀后感、在線課程學習報告等，以檢查學生的學習效果。

（7）參與活動：鼓勵學生積極參與與購物主題相關的英語活動，如英語演講比賽、英語辯論賽等，提高英語實際運用能力。

（8）定期反饋：教師定期對學生的拓展學習進行反饋，給予表揚和鼓勵，提高學生的學習積極性。

（9）持續(xù)關注：教師持續(xù)關注學生的拓展學習情況，及時解答疑問，提供必要的指導和幫助，確保學生能夠持續(xù)有效地進行拓展學習。板書設計①課題：Unit3Isthisyourpencil

②重點詞匯：pencil,eraser,ruler,pen,bag,book,isthis,isthat,isit,yes,no,sorry,thankyou

③重點句型：Isthisyourpencil?Yes,itis./No,itisn't.

Isthatyoureraser?Yes,itis./No,itisn't.

Isityourruler?Yes,itis./No,itisn't.

④購物場景：文具店購物，尋找失物

⑤注意事項：物品的歸屬和禮貌用語的使用

⑥板書布局：將重點詞匯、句型和購物場景有機結合，采用圖文并茂的形式，突出重點，便于學生理解和記憶。

⑦藝術性和趣味性：通過顏色、圖案和有趣的設計，吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣。

⑧實用性：板書設計應符合教學實際，便于學生進行課堂學習和復習。教學反思本節(jié)課我教授的是人教新目標版七年級英語上冊Unit3Isthisyourpencil?；仡櫿?jié)課的教學，我覺得在教學過程中有以下幾點值得肯定和改進的地方。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預習任務和設計預習問題，有效地激發(fā)了學生的學習興趣和自主學習能力。學生在自主閱讀預習資料、思考預習問題的過程中，對Unit3Isthisyourpencil課題有了初步的了解和思考。這一環(huán)節(jié)的設計，有助于學生在課堂學習之前對課程內容有一個大致的把握，為課堂學習做好準備。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過導入新課、講解知識點、組織課堂活動等方式，讓學生在實踐中掌握英語技能。尤其是在角色扮演、小組討論等活動中，學生積極參與，通過實際操作加深了對Unit3Isthisyourpencil知識點的理解。這一環(huán)節(jié)的設計，不僅提高了學生的英語運用能力，還培養(yǎng)了他們的團隊合作意