1 小熊購物 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

1小熊購物（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)—《小熊購物》

2.教學(xué)年級和班級：三年級1班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠理解貨幣單位之間的關(guān)系，掌握加減法在實(shí)際購物中的應(yīng)用。

2.過程與方法：通過小組合作探究和小熊購物的實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)推理能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的意識，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。三、學(xué)情分析三年級的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們對加減法運(yùn)算已經(jīng)有所了解，但可能在實(shí)際應(yīng)用中還存在一定的困難。學(xué)生在貨幣單位之間的換算方面可能還沒有完全掌握，這對他們在購物場景中的應(yīng)用造成影響。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的邏輯思維和數(shù)學(xué)推理能力，但需要在實(shí)際問題解決中進(jìn)一步鍛煉和提高。他們的團(tuán)隊(duì)合作能力較強(qiáng)，但在小組討論中可能存在意見分歧，需要引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽他人意見，并進(jìn)行有效溝通。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們對新知識充滿好奇，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，但在面對困難時(shí)可能會出現(xiàn)挫敗感，需要教師給予鼓勵(lì)和支持。他們的行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律有待提高等問題。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)需要注重以下幾個(gè)方面：

1.針對學(xué)生的知識基礎(chǔ)，教師應(yīng)從基礎(chǔ)入手，通過具體實(shí)例讓學(xué)生理解和掌握貨幣單位之間的換算。

2.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際購物場景中，提高他們的知識運(yùn)用能力。

3.針對學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，教師應(yīng)設(shè)計(jì)小組合作活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效溝通，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。

4.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立自信心，面對困難時(shí)能夠堅(jiān)持克服。

5.針對學(xué)生的行為習(xí)慣，教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)卡片、小熊購物場景模型等。

2.課程平臺：北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教材、教學(xué)課件、練習(xí)題庫等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線數(shù)學(xué)教學(xué)資源、數(shù)學(xué)游戲、教學(xué)視頻等。

4.教學(xué)手段：講解、演示、小組討論、角色扮演、游戲化教學(xué)、練習(xí)鞏固等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《小熊購物》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《小熊購物》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《小熊購物》教學(xué)目標(biāo)和《小熊購物》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！缎⌒苜徫铩方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《小熊購物》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《小熊購物》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《小熊購物》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《小熊購物》知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《小熊購物》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《小熊購物》難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《小熊購物》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《小熊購物》知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《小熊購物》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《小熊購物》知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《小熊購物》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《小熊購物》知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《小熊購物》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《小熊購物》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《小熊購物》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《小熊購物》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《小熊購物》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小熊購物》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《小熊購物》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小熊購物》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生們能夠熟練地理解和運(yùn)用貨幣單位之間的換算，如元、角、分之間的關(guān)系。他們掌握了加減法在實(shí)際購物中的應(yīng)用，能夠解決簡單的購物問題。

2.能力培養(yǎng)：學(xué)生們在解決實(shí)際購物問題的過程中，提高了他們的邏輯思維和數(shù)學(xué)推理能力。他們能夠通過分析和計(jì)算，得出正確的購物結(jié)果。

3.素質(zhì)提升：學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了增強(qiáng)，他們更加喜歡運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)了良好的習(xí)慣，他們能夠傾聽他人意見，并進(jìn)行有效溝通。

4.情感態(tài)度：學(xué)生們在解決購物問題的過程中，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣和成就感，他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心得到了增強(qiáng)。他們學(xué)會了分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)了師生之間的情感交流。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生們在課堂上能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動。他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，并認(rèn)真對待每一次練習(xí)。七、課堂1.課堂評價(jià)：

2.作業(yè)評價(jià)：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在《小熊購物》的課后作業(yè)中，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對貨幣單位換算和加減法的運(yùn)用情況，以及他們在解決問題時(shí)的邏輯思維和計(jì)算能力。對于學(xué)生正確的解答，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出可以進(jìn)一步改進(jìn)的地方。對于錯(cuò)誤的地方，教師應(yīng)指出錯(cuò)誤的原因，并提供正確的解答方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和修正。

3.學(xué)生互評：

鼓勵(lì)學(xué)生相互評價(jià)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在小組討論中，學(xué)生可以相互檢查對方的學(xué)習(xí)成果，互相提問和解答疑問。這種方式不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

4.家長溝通：

與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。教師可以通過電話、短信或家長會的形式，與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，特別是《小熊購物》方面的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，教師可以向家長提供一些在家輔導(dǎo)學(xué)生的建議和方法，讓家長更好地支持孩子的學(xué)習(xí)。

5.持續(xù)關(guān)注：

對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行持續(xù)關(guān)注，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。教師應(yīng)定期評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程的進(jìn)度，并取得良好的學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)反思今天的《小熊購物》課堂教學(xué)讓我有了很多思考。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對貨幣單位換算和加減法的實(shí)際應(yīng)用掌握得不錯(cuò)，他們在解決購物問題時(shí)表現(xiàn)出了一定的邏輯思維和計(jì)算能力。這讓我感到欣慰，也證明了我之前的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法在一定程度上是有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，他們的意見和解答有時(shí)甚至與正確答案相去甚遠(yuǎn)。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們積極參與討論，提高他們的思考和解決問題的能力。

此外，我在課堂上的提問和互動環(huán)節(jié)也存在一些不足。有些問題設(shè)置得過于簡單，不能很好