初中校園欺凌預(yù)防效果評(píng)估

初中校園欺凌預(yù)防效果評(píng)估一、課程基本信息

1.課程名稱：初中校園欺凌預(yù)防

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提高學(xué)生的社會(huì)意識(shí)，使學(xué)生了解并認(rèn)識(shí)到校園欺凌現(xiàn)象，增強(qiáng)防范意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問(wèn)題，減少?zèng)_突和誤解。

3.提升學(xué)生的溝通技巧，教授學(xué)生有效溝通的方法，增進(jìn)同學(xué)之間的理解和友誼。

4.增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我控制情緒，避免因沖動(dòng)導(dǎo)致沖突升級(jí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.校園欺凌的定義和類型：讓學(xué)生了解校園欺凌的內(nèi)涵和常見(jiàn)類型，包括身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌等。

b.校園欺凌的影響：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)學(xué)校氛圍的嚴(yán)重影響。

c.預(yù)防校園欺凌的方法：教授學(xué)生有效預(yù)防校園欺凌的方法，如增強(qiáng)同理心、改善溝通能力、提高自我管理能力等。

d.校園欺凌的應(yīng)對(duì)策略：讓學(xué)生學(xué)會(huì)在遇到校園欺凌時(shí)，如何保護(hù)自己、尋求幫助和解決問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.理解校園欺凌的復(fù)雜性：學(xué)生可能難以理解校園欺凌行為的多樣性和背后的心理原因。

-舉例：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解校園欺凌行為背后的心理動(dòng)機(jī)，如尋求認(rèn)同、釋放壓力等。

b.掌握預(yù)防校園欺凌的方法：學(xué)生可能難以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，有效預(yù)防校園欺凌。

-舉例：通過(guò)角色扮演、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用預(yù)防方法。

c.提升同理心：學(xué)生可能難以理解受害者的感受，缺乏同理心。

-舉例：通過(guò)情感共鳴練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)受害者的情緒，增強(qiáng)同理心。

d.應(yīng)對(duì)校園欺凌：學(xué)生可能在面對(duì)校園欺凌時(shí)，不知如何應(yīng)對(duì)。

-舉例：教授學(xué)生應(yīng)對(duì)校園欺凌的技巧，如冷靜應(yīng)對(duì)、尋求幫助、記錄證據(jù)等。

e.打破校園欺凌的循環(huán)：學(xué)生可能難以打破校園欺凌的循環(huán)，成為改變的推動(dòng)者。

-舉例：通過(guò)小組討論、案例分析等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)校園氛圍的影響，激發(fā)改變的積極性和責(zé)任感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中校園欺凌預(yù)防》教材或相關(guān)學(xué)習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如校園欺凌案例圖片、心理動(dòng)機(jī)圖表、預(yù)防方法視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以組織一次角色扮演實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生模擬校園欺凌場(chǎng)景，從而更好地理解校園欺凌的影響和應(yīng)對(duì)策略。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室內(nèi)擺放一些有關(guān)校園欺凌的宣傳海報(bào)，以提醒學(xué)生關(guān)注校園欺凌問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)文章、心理咨詢師的視頻講解等，以便在課堂上為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和信息。

6.安全器材：準(zhǔn)備一些安全器材，如急救包、滅火器等，以應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的意外情況，確保學(xué)生的安全。

7.學(xué)生作品：鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的作品，如關(guān)于校園欺凌的繪畫(huà)、寫(xiě)作等，以展示他們的學(xué)習(xí)和思考過(guò)程，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。

8.反饋表：準(zhǔn)備一份反饋表，讓學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《初中校園欺凌預(yù)防》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園欺凌預(yù)防內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園欺凌預(yù)防的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌預(yù)防內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌預(yù)防的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園欺凌預(yù)防問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)校園欺凌預(yù)防知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與校園欺凌預(yù)防內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌預(yù)防內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌預(yù)防內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌預(yù)防內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.認(rèn)知層面：

-學(xué)生能夠明確校園欺凌的定義、類型及危害性。

-學(xué)生能夠理解校園欺凌行為背后的心理動(dòng)機(jī)。

-學(xué)生能夠掌握預(yù)防校園欺凌的方法和技巧。

-學(xué)生能夠了解應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確策略。

2.技能層面：

-學(xué)生能夠提高自我管理能力，學(xué)會(huì)控制情緒，避免沖突升級(jí)。

-學(xué)生能夠增強(qiáng)同理心，站在他人的角度思考問(wèn)題，減少?zèng)_突和誤解。

-學(xué)生能夠提升溝通技巧，有效地與他人交流，增進(jìn)理解和友誼。

-學(xué)生能夠掌握有效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情感層面：

-學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)校園欺凌問(wèn)題的關(guān)注，提高防范意識(shí)。

-學(xué)生能夠?qū)κ芎φ弋a(chǎn)生同情心，愿意提供幫助和支持。

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)，意識(shí)到自己的行為對(duì)校園氛圍的影響。

-學(xué)生能夠激發(fā)社會(huì)責(zé)任感，積極參與到校園欺凌預(yù)防活動(dòng)中。

4.行為層面：

-學(xué)生在遇到校園欺凌時(shí)，能夠采取正確的應(yīng)對(duì)策略，保護(hù)自己和他人的安全。

-學(xué)生能夠在日常生活中，積極踐行預(yù)防校園欺凌的原則和方法。

-學(xué)生能夠主動(dòng)參與到校園欺凌預(yù)防的活動(dòng)中，為創(chuàng)建和諧校園氛圍做出貢獻(xiàn)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在一些問(wèn)題和不足。首先，部分學(xué)生在課堂互動(dòng)中較為內(nèi)向，參與度不高，我在今后的教學(xué)中需要更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，提高他們的參與度。其次，我在課堂時(shí)間管理上還有待提高，有些環(huán)節(jié)的用時(shí)超出預(yù)期，導(dǎo)致后續(xù)內(nèi)容的講解較為緊張。為此，我將在今后的教學(xué)中更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

此外，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度方面的引導(dǎo)較為成功。學(xué)生在討論中能夠體現(xiàn)出對(duì)受害者的同情心，對(duì)于校園欺凌問(wèn)題的關(guān)注度也有所提高。然而，我注意到部分學(xué)生在課堂中的專注度不高，有時(shí)會(huì)分心。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中通過(guò)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、提高教學(xué)趣味性等方式，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-《校園欺凌的心理學(xué)解析》

-《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對(duì)策略》

-《校園欺凌受害者的心聲》

-《校園欺凌的法律法規(guī)》

-視頻資源：

-TED演講：如何停止校園欺凌

-紀(jì)錄片：校園欺凌的真相

-教育視頻：如何預(yù)防校園欺凌

-視頻案例：校園欺凌的應(yīng)對(duì)方法

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生需在課后閱讀至少兩篇閱讀材料，并觀看至少一個(gè)視頻資源。

-學(xué)生需在閱讀和觀看后，撰寫(xiě)一篇心得體會(huì)，總結(jié)自己從中學(xué)到的知識(shí)和感悟。

-學(xué)生可自由選擇是否與他人分享自己的心得體會(huì)，以促進(jìn)交流和思考。

-學(xué)生需在下一節(jié)課前提交自己的心得體會(huì)，以便教師進(jìn)行反饋和評(píng)估。九、板書(shū)設(shè)計(jì)

①校園欺凌的定義和類型

-校園欺凌：故意傷害、侮辱、恐嚇、排擠等行為

-類型：身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌等

②校園欺凌的影響

-受害者：心理創(chuàng)傷、自卑、社交恐懼等

-施暴者：法律風(fēng)險(xiǎn)、社交關(guān)系受損、自我形象受損等

-學(xué)校氛圍：消極、恐懼、不安全等

③預(yù)防校園欺凌的方法

-增強(qiáng)同理心：設(shè)身處地為他人著想，理解他人的感受和需求

-改善溝通能力：有效表達(dá)自己的想法和感受，傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)和需求

-提高自我管理能力：控制情緒，避免沖動(dòng)行為

④應(yīng)對(duì)校園欺凌的策略

-保護(hù)自己：保持冷靜，避免激化矛盾

-尋求幫助：向老師、家長(zhǎng)、同學(xué)尋求支持和幫助

-解決問(wèn)題：與施暴者溝通，尋求解決方案

⑤藝術(shù)性和趣味性

-使用圖形、顏色、字體等元素，增加視覺(jué)吸引力

-結(jié)合幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言，提高學(xué)生的興趣和參與度十、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了校園欺凌的定義、類型、影響以及預(yù)防方法。通過(guò)課堂討論和案例分析，我們深入了解了校園欺凌的危害和應(yīng)對(duì)策略。學(xué)生能夠明確校園欺凌的概念，掌握預(yù)防校園欺凌的方法，并了解如何在遇到校園欺凌時(shí)保護(hù)自己和尋求幫助。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述校園欺凌的定義和類型。

2.請(qǐng)列舉校園欺凌可能對(duì)受害者造成的心理和行為影響。

3.請(qǐng)列出三