9 小水滴的訴說（ 教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治 二年級下冊

9小水滴的訴說（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治二年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為部編版道德與法治二年級下冊的第九章節(jié)《小水滴的訴說》。章節(jié)內(nèi)容主要包括水的循環(huán)過程、節(jié)約用水的重要性以及保護水資源的方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解水資源的珍貴，培養(yǎng)節(jié)約用水的良好習(xí)慣，提高保護水資源的意識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在一年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了水資源的基本知識，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解水資源的重要性，將知識轉(zhuǎn)化為實際行動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞新教程的要求，培養(yǎng)學(xué)生以下方面的能力：

1.思維能力：通過學(xué)習(xí)水的循環(huán)過程，使學(xué)生能夠運用已有的知識，分析和理解水資源的珍貴性。引導(dǎo)學(xué)生運用思維導(dǎo)圖等工具，對保護水資源的方法進行創(chuàng)新性的思考和總結(jié)。

2.自主學(xué)習(xí)與合作能力：培養(yǎng)學(xué)生自主探索水資源的意識，鼓勵學(xué)生在小組合作中，共同完成對節(jié)約用水和保護水資源的實踐活動，提高學(xué)生的問題解決能力。

3.社會責(zé)任感與實踐能力：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻理解保護水資源、節(jié)約用水不僅是國家和社會的責(zé)任，更是每個公民的義務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，將環(huán)保理念付諸實踐，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

4.情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的價值觀，認識到水是生命之源，尊重和珍惜水資源。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、保護地球的情感，激發(fā)學(xué)生積極參與環(huán)保行動的熱情。學(xué)情分析考慮到學(xué)生來自不同的家庭背景，他們的知識水平、學(xué)習(xí)能力、生活習(xí)慣等方面存在一定的差異。在教學(xué)過程中，我將從以下幾個方面對學(xué)生的學(xué)情進行分析：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在一年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了水資源的基本知識，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。他們知道水的重要性，但可能對水的循環(huán)過程、節(jié)約用水的方法以及保護水資源的具體做法等方面的知識掌握不夠深入。因此，在教學(xué)過程中，我需要以復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式，激活學(xué)生已有的知識，為他們提供必要的知識基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差異，有的學(xué)生具有較強的自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動探究問題；而有的學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和幫助。針對這一情況，我將在課堂上設(shè)計不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇合適的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時提供必要的支持，幫助他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有很大影響。有的學(xué)生可能養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠認真聽講、主動參與課堂活動；而有的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心、缺乏積極性。為了提高課堂教學(xué)效果，我將通過設(shè)計有趣的課堂活動、設(shè)置明確的課堂規(guī)則等方式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

4.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對水資源的認識和態(tài)度可能存在差異。有的學(xué)生可能對水資源的重要性有深刻的認識，能夠積極參與保護水資源的行動；而有的學(xué)生可能對水資源的重要性認識不足，需要通過課堂教學(xué)來引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀。為此，我將結(jié)合課程內(nèi)容，通過案例分享、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認識到水資源的珍貴，培養(yǎng)他們關(guān)愛環(huán)境、保護地球的情感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小水滴的訴說》這一章節(jié)所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包含水的循環(huán)過程、節(jié)約用水的方法以及保護水資源的具體做法等內(nèi)容，以便學(xué)生能夠按照教材的引導(dǎo)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備水的循環(huán)過程的動畫視頻，讓學(xué)生更直觀地理解水的循環(huán)；可以準(zhǔn)備一張我國水資源的分布圖，讓學(xué)生了解我國水資源的現(xiàn)狀；可以準(zhǔn)備一些節(jié)約用水的宣傳海報，讓學(xué)生了解日常生活中節(jié)約用水的方法。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計一個簡單的實驗，讓學(xué)生觀察水蒸發(fā)后如何凝結(jié)成水滴的過程，從而加深他們對水的循環(huán)的理解。在實驗過程中，要確保學(xué)生的安全，避免使用危險的化學(xué)試劑，選擇安全的實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸尚〗M合作的形式，設(shè)置多個討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組合作中共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，設(shè)置一個實驗操作臺，供學(xué)生進行實驗操作，親身體驗水的循環(huán)過程。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便播放多媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識。同時，準(zhǔn)備白板和記號筆，方便在課堂上進行板書和重點知識的強調(diào)。

6.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室的一角設(shè)置一個學(xué)生作品展示區(qū)，以便學(xué)生在小組合作后，能夠展示他們的學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《小水滴的訴說》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)水資源的重要性、水的循環(huán)過程、節(jié)約用水的方法以及保護水資源的具體做法等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水資源知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與水資源相關(guān)的基本知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解水資源的重要性、水的循環(huán)過程、節(jié)約用水的方法以及保護水資源的具體做法等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞節(jié)約用水和保護水資源的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗水資源知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)新課結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與水資源相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合水資源內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)水資源的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的水資源的重要性、水的循環(huán)過程、節(jié)約用水的方法以及保護水資源的具體做法等內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)視頻資源：為學(xué)生推薦一部關(guān)于水資源保護的紀(jì)錄片，如《藍色星球II》。這部紀(jì)錄片通過震撼的畫面和深入的講解，讓學(xué)生更直觀地了解全球水資源的狀況以及人類活動對水環(huán)境的影響。

(2)書籍資源：推薦學(xué)生閱讀《水知道答案》這本書。作者通過一系列實驗證明水具有記憶和情感，引導(dǎo)學(xué)生從新的角度看待水資源，激發(fā)學(xué)生對水的研究興趣。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：向?qū)W生介紹一些與水資源保護相關(guān)的網(wǎng)站，如“世界水資源組織”（）和“國際水協(xié)會”（）。這些網(wǎng)站提供了關(guān)于水資源保護的豐富信息和最新動態(tài)。

(4)實踐活動：推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的節(jié)水宣傳活動，如“世界水日”主題活動。通過參與實踐活動，學(xué)生可以在實際操作中學(xué)習(xí)節(jié)水技巧，提高環(huán)保意識。

2.拓展建議：

(1)觀看拓展視頻后，讓學(xué)生撰寫觀后感，思考如何在自己的生活中實踐節(jié)約用水和保護水資源。

(2)讀完拓展書籍后，學(xué)生可以結(jié)合書中內(nèi)容，進行小組討論，分享自己的感悟和體會。

(3)利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生自主搜索關(guān)于水資源保護的最新研究成果，了解學(xué)科領(lǐng)域的最新動態(tài)。

(4)參加實踐活動后，學(xué)生可以撰寫實踐報告，總結(jié)自己在活動中學(xué)到的知識和技能，以及自己的成長體會。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小水滴的訴說》的主要內(nèi)容，包括水的循環(huán)過程、節(jié)約用水的重要性以及保護水資源的方法。

2.強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，如水的循環(huán)過程的各個階段、節(jié)約用水的具體措施以及保護水資源的實際方法。

3.總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們在課堂上積極參與、積極思考，并提出自己的觀點和疑問。

4.布置適量的課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，如讓學(xué)生繪制水的循環(huán)過程圖，寫一篇關(guān)于節(jié)約用水的小論文，或者設(shè)計一個保護水資源的實踐活動方案。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

(1)水循環(huán)的過程包括哪些環(huán)節(jié)？

(2)為什么我們要節(jié)約用水？

(3)保護水資源的方法有哪些？

2.判斷題：

(1)水循環(huán)是單向的，只有從海洋到陸地，沒有從陸地回到海洋的過程。

(2)節(jié)約用水只對家庭用水有影響，對工業(yè)和農(nóng)業(yè)用水沒有影響。

(3)保護水資源只是政府和企業(yè)的事情，與個人無關(guān)。

3.簡答題：

(1)請簡要描述水的循環(huán)過程。

(2)請列舉三種節(jié)約用水的方法。

(3)請談?wù)勀阏J為應(yīng)該如何保護水資源。

4.實踐題：

(1)請設(shè)計一個關(guān)于節(jié)約用水的實踐活動方案，包括活動的目標(biāo)、內(nèi)容、形式和時間等。

(2)請設(shè)計一個關(guān)于保護水資源的宣傳活動方案，包括宣傳的目標(biāo)、內(nèi)容、形式和時間等。課后作業(yè)1.繪制水的循環(huán)過程圖，要求學(xué)生用自己的語言描述每個環(huán)節(jié)，加深對水的循環(huán)過程的理解。

2.寫一篇關(guān)于節(jié)約用水的小論文，可以結(jié)合自己的實際生活，提出具體的節(jié)約用水措施和建議。

3.設(shè)計一個保護水資源的實踐活動方案，要求學(xué)生詳細說明活動目的、內(nèi)容、形式和時間安排。

4.采訪家長或鄰居，了解他們對節(jié)約用水和保護水資源的看法和做法，整理成采訪報告。

5.觀察生活中的水資源浪費現(xiàn)象，提出改進措施，并嘗試與相關(guān)部門或組織聯(lián)系，提出自己的建議。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，包括課堂講解、小組討論、實踐活動等，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。從課堂表現(xiàn)來看，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動，對水資源的重要性有了更深入的認識，并能提出一些保護水資源的建議。然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題，需要我在今后的教學(xué)中進行改進。

首先，在課堂講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對水的循環(huán)過程的理解不夠深入。為了提高這部分學(xué)生的理解能力，我可以在今后的教學(xué)中使用更多的實例和圖片，幫助學(xué)生更直觀地理解水的循環(huán)過程。同時，我也可以設(shè)計一些課堂小游戲，讓學(xué)生在游戲中加深對水的循環(huán)過程的理解。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不愿意發(fā)表自己的觀點，這可能