內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市七年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 秦漢時(shí)期 統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固 第14課 溝通中外聞名的“絲綢之路”教案 新人教版

內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元秦漢時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固第14課溝通中外聞名的“絲綢之路”教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容新人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元“秦漢時(shí)期——統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固”的第14課“溝通中外聞名的‘絲綢之路’”。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了絲綢之路的起源、路徑及其在中外文化交流中所扮演的重要角色。具體內(nèi)容列舉如下：

1.絲綢之路的開(kāi)通背景：漢武帝時(shí)期對(duì)外交往的需求和張騫出使西域的歷史事件。

2.絲綢之路的路徑：從長(zhǎng)安出發(fā)，經(jīng)過(guò)河西走廊、今新疆地區(qū)，到達(dá)西亞及歐洲。

3.絲綢之路的主要貿(mào)易商品：絲綢、茶葉、瓷器等中國(guó)的特產(chǎn)，以及西方的金銀、寶石、香料等。

4.絲綢之路的文化交流意義：促進(jìn)了東西方科技的、藝術(shù)的、宗教的等多方面的交流與影響，例如佛教的傳入。

5.絲綢之路在歷史上的作用：加強(qiáng)了中國(guó)與中亞和歐洲之間的聯(lián)系，是古代世界最重要的貿(mào)易路線之一。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.時(shí)空觀念：使學(xué)生能夠理解絲綢之路的歷史背景，掌握其開(kāi)通的時(shí)間、路線以及歷史意義，形成對(duì)秦漢時(shí)期歷史發(fā)展的時(shí)空觀念。

2.史料實(shí)證：通過(guò)分析教材中關(guān)于絲綢之路的描述，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析的能力，從而加深對(duì)絲綢之路歷史意義的理解。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)z綢之路在中國(guó)古代歷史中的地位和作用進(jìn)行合理的解釋，認(rèn)識(shí)其在中外文化交流中的重要角色。

4.家國(guó)情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)絲綢之路的歷史，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文明的自豪感，增強(qiáng)民族認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史的熱愛(ài)。

5.文化交流：引導(dǎo)學(xué)生理解并尊重不同民族和國(guó)家的文化差異，認(rèn)識(shí)到文化交流對(duì)于促進(jìn)人類文明進(jìn)步的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.絲綢之路的開(kāi)通背景、路徑及其歷史意義。

2.絲綢之路在中外交往中的作用和文化交流的意義。

難點(diǎn)：

1.絲綢之路的具體路徑和貿(mào)易商品的理解。

2.絲綢之路對(duì)中外文化交流的深遠(yuǎn)影響。

解決辦法：

1.通過(guò)地圖展示和實(shí)地照片，讓學(xué)生直觀地理解絲綢之路的路徑和貿(mào)易商品。

2.通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生深入探討絲綢之路對(duì)中外文化交流的影響，從而突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定歷史情境，讓學(xué)生身臨其境地感受絲綢之路的歷史背景和重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：采用小組討論、角色扮演等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和歷史思維能力。

3.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，生動(dòng)展示絲綢之路的開(kāi)通過(guò)程、路徑以及歷史意義，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和教學(xué)平臺(tái)，提供豐富的史料和圖片，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和深入研究。

3.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：借助虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，讓學(xué)生親身體驗(yàn)絲綢之路的起點(diǎn)和終點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的空間感和歷史代入感。

4.地圖輔助教學(xué)：利用地圖和地理信息系統(tǒng)，直觀展示絲綢之路的路徑和地理位置，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

5.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中互動(dòng)、合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和歷史知識(shí)運(yùn)用能力。

6.課后作業(yè)與評(píng)估：通過(guò)布置相關(guān)課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)互評(píng)、自評(píng)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)估，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和反思能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“絲綢之路”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“絲綢之路”的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“絲綢之路”教學(xué)目標(biāo)和“絲綢之路”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保“絲綢之路”教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“絲綢之路”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“絲綢之路”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“秦漢時(shí)期”相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“絲綢之路”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“絲綢之路”的起源、路徑及其歷史意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“絲綢之路”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“絲綢之路”難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“絲綢之路”的影響和意義展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“絲綢之路”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“絲綢之路”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“絲綢之路”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“絲綢之路”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“絲綢之路”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“絲綢之路”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“絲綢之路”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“絲綢之路”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“絲綢之路”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《絲綢之路：歷史與文化的記憶》，作者：馬建標(biāo)。

-《絲綢之路與古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)》，作者：樊兆麟。

-《絲綢之路與中外文化交流》，作者：李志強(qiáng)。

-《絲綢之路的歷史與文化》，作者：劉迎勝。

-《絲綢之路：從長(zhǎng)安到羅馬》，作者：趙青。

2.課后探究：

-學(xué)生可利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，搜集更多關(guān)于絲綢之路的資料，深入了解絲綢之路在歷史發(fā)展中的重要作用。

-探討絲綢之路對(duì)當(dāng)今世界的影響，例如，絲綢之路沿線國(guó)家的經(jīng)濟(jì)合作和文化交流等。

-研究絲綢之路上的重要?dú)v史人物、事件，如張騫出使西域、班超經(jīng)營(yíng)西域等。

-考察現(xiàn)實(shí)生活中絲綢之路的繼承和發(fā)展，例如，當(dāng)前中國(guó)提出的“一帶一路”倡議等。

3.實(shí)踐項(xiàng)目：

-組織一次以“絲綢之路”為主題的歷史文化展覽，讓學(xué)生通過(guò)搜集資料、設(shè)計(jì)展板、講解等方式，加深對(duì)絲綢之路的了解。

-開(kāi)展一次“絲綢之路”沿線美食節(jié)，讓學(xué)生品嘗不同地域的特色美食，體驗(yàn)絲綢之路上的多元文化。

-拍攝一部關(guān)于絲綢之路的微電影，讓學(xué)生通過(guò)劇本創(chuàng)作、角色扮演、拍攝制作等環(huán)節(jié)，全面呈現(xiàn)絲綢之路的歷史與文化。

4.跨學(xué)科鏈接：

-結(jié)合地理學(xué)科，學(xué)習(xí)絲綢之路的地理環(huán)境、氣候特點(diǎn)對(duì)古代商旅的影響。

-結(jié)合藝術(shù)學(xué)科，研究絲綢之路上的藝術(shù)交流，如佛教藝術(shù)、壁畫(huà)、音樂(lè)等。

-結(jié)合外語(yǔ)學(xué)科，學(xué)習(xí)絲綢之路沿線國(guó)家的語(yǔ)言，如古梵文、波斯語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)等。

5.學(xué)術(shù)研究：

-鼓勵(lì)對(duì)絲綢之路感興趣的學(xué)生，參與相關(guān)學(xué)術(shù)研究項(xiàng)目，如參加歷史學(xué)術(shù)研討會(huì)、撰寫(xiě)研究論文等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注絲綢之路相關(guān)的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，如subscribingtoacademicjournals,attendinglecturesandconferences等。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)理念

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)以簡(jiǎn)潔明了、重點(diǎn)突出、具有藝術(shù)性和趣味性為核心理念，旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶“絲綢之路”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.板書(shū)內(nèi)容

①絲綢之路的起源：漢武帝時(shí)期、張騫出使西域

②絲綢之路的路徑：長(zhǎng)安-河西走廊-今新疆地區(qū)-西亞-歐洲

③絲綢之路的主要貿(mào)易商品：絲綢、茶葉、瓷器等中國(guó)的特產(chǎn)，以及西方的金銀、寶石、香料等

④絲綢之路的文化交流意義：促進(jìn)了東西方科技的、藝術(shù)的、宗教的等多方面的交流與影響，例如佛教的傳入

⑤絲綢之路在歷史上的作用：加強(qiáng)了中國(guó)與中亞和歐洲之間的聯(lián)系，是古代世界最重要的貿(mào)易路線之一

3.藝術(shù)性與趣味性

為了增加板書(shū)的吸引力和趣味性，可以在板書(shū)中加入一些插圖、圖標(biāo)、顏色標(biāo)注等元素。例如，在絲綢之路的路徑上標(biāo)注重要的城市和景點(diǎn)，使用不同顏色標(biāo)注中國(guó)特產(chǎn)和西方商品等。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些有趣的問(wèn)答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)觀察板書(shū)，回答相關(guān)問(wèn)題，從而加深對(duì)絲綢之路的理解和記憶。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教授“絲綢之路”這一課時(shí)，我采用了情境教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法和問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻和地圖等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和積極性。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我通過(guò)展示相關(guān)圖片和故事激發(fā)了學(xué)生的興趣，但在提出問(wèn)題時(shí)，我沒(méi)有給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和回答。這可能導(dǎo)致一些學(xué)生感到困惑或錯(cuò)過(guò)參與機(jī)會(huì)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，給予學(xué)生更多的時(shí)間來(lái)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以提高他們的參與度。

其次，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量清晰、準(zhǔn)確地講解了絲綢之路的起源、路徑和貿(mào)易商品，但在強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，我可能沒(méi)有做到足夠突出。一些學(xué)生可能在課堂上難以捕捉到關(guān)鍵信息，導(dǎo)致對(duì)絲綢之路的歷史意義和文化交流作用理解不夠深刻。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用更醒目的方式突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，如使用彩色粉筆、熒光筆或大字體等，以幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

再次，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論，但可