六年級(jí)語文下冊3.古詩三首《寒食》教學(xué)設(shè)計(jì)和說課稿

六年級(jí)語文下冊3.古詩三首《寒食》教學(xué)設(shè)計(jì)和說課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自六年級(jí)語文下冊第三單元的3.古詩三首《寒食》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受詩歌的意境美。

2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情，了解寒食節(jié)的來歷和習(xí)俗。

3.學(xué)習(xí)古詩的韻律和節(jié)奏，掌握古典詩詞的鑒賞方法，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

4.通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過朗讀、默寫等方式，提升學(xué)生對古詩文的語音、詞匯、語法等方面的理解和運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析詩文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的形象、情感、主旨等方面的理解和評(píng)價(jià)能力。

3.文化認(rèn)同：通過了解寒食節(jié)的來歷和習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美情趣：通過欣賞古詩文的美，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的審美情趣和鑒賞能力。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自六年級(jí)語文下冊第三單元的3.古詩三首《寒食》，以下是對學(xué)情的具體分析：

1.學(xué)生層次：

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的古詩文閱讀能力，對詩歌的基本形式和韻律有一定的了解。他們在學(xué)習(xí)過程中能夠主動(dòng)參與，積極思考，但對于古詩文中某些生僻詞語和深層次的情感表達(dá)可能還存在理解上的困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了大量的古詩文，對詩歌的韻律、節(jié)奏和形象描繪有一定的掌握。但對於古詩文中蘊(yùn)含的深刻文化和歷史背景知識(shí)可能還不夠充分。在能力方面，學(xué)生的朗讀、默寫和簡單的詩歌鑒賞能力較強(qiáng)，但在深度解讀和創(chuàng)意表達(dá)方面還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，但部分學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)和合作探究的習(xí)慣。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有很大影響。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問，但也有部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。此外，學(xué)生在課后的復(fù)習(xí)和作業(yè)完成情況也存在差異，部分學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對于知識(shí)掌握較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，引導(dǎo)他們深入解讀詩歌，提升文學(xué)素養(yǎng)。對于知識(shí)掌握不足的學(xué)生，則需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和鞏固。同時(shí)，教師還需培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究精神，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂管理方面，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《六年級(jí)語文下冊》第三單元的3.古詩三首《寒食》的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古詩，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備寒食節(jié)的習(xí)俗圖片、相關(guān)的歷史背景視頻等，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，如果后續(xù)有實(shí)驗(yàn)課程，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性，以便學(xué)生能夠安全、順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，也可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便在課堂上進(jìn)行多媒體資源的展示和教學(xué)內(nèi)容的講解。

6.分組安排：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，合理地分組，以便在課堂上的小組討論和合作學(xué)習(xí)能夠順利進(jìn)行。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《寒食》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道寒食節(jié)嗎？它有什么特別的習(xí)俗嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索寒食節(jié)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解寒食節(jié)的基本概念。寒食節(jié)是……（解釋其概念）。它是……（解釋其重要性或習(xí)俗）。

2.案例分析：接下來，我們來看一些與寒食節(jié)相關(guān)的詩句。這些詩句展示了寒食節(jié)在文學(xué)中的表現(xiàn)，以及它如何影響詩人的情感表達(dá)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對寒食節(jié)的來歷和習(xí)俗的理解，以及詩人如何通過詩歌表達(dá)情感。對于這些難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與寒食節(jié)相關(guān)的實(shí)際問題，如：“你們認(rèn)為寒食節(jié)對現(xiàn)代社會(huì)有什么意義？”

2.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“寒食節(jié)在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與發(fā)展”這一主題展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了寒食節(jié)的基本概念、重要性和習(xí)俗。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對寒食節(jié)的理解。希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握寒食節(jié)的基本概念、來歷、習(xí)俗及其在文學(xué)中的表現(xiàn)。他們能夠理解并描述寒食節(jié)對詩人的情感表達(dá)的影響。

2.能力提升：學(xué)生能夠通過朗讀、默寫等方式，提升對古詩文的語音、詞匯、語法等方面的理解和運(yùn)用能力。他們能夠通過分析詩文內(nèi)容，提升對文學(xué)作品的形象、情感、主旨等方面的理解和評(píng)價(jià)能力。

3.文化認(rèn)同：學(xué)生能夠了解寒食節(jié)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。他們能夠認(rèn)識(shí)到寒食節(jié)在現(xiàn)代社會(huì)的意義和價(jià)值。

4.審美情趣：學(xué)生能夠欣賞古詩文的美，培養(yǎng)對文學(xué)藝術(shù)的審美情趣和鑒賞能力。他們能夠通過詩歌的節(jié)奏、韻律和形象描繪，感受到詩歌的藝術(shù)魅力。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提出問題，并能夠通過合作探究解決問題。他們能夠自主學(xué)習(xí)相關(guān)的文化背景知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

6.合作能力：學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中能夠與同伴有效溝通，共同解決問題。他們能夠?qū)W會(huì)傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過分析、比較、綜合等思維活動(dòng)，提升邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠從不同的角度思考問題，提出合理的觀點(diǎn)和解決方案。板書設(shè)計(jì)①《寒食》詩題

-在黑板上用大字書寫《寒食》詩題，以引起學(xué)生的注意。

-旁邊可以附上作者韓翃的名字，讓學(xué)生對作者有所了解。

②寒食節(jié)簡介

-用簡潔的文字概括寒食節(jié)的來歷、習(xí)俗和意義。

-可以配以相關(guān)的圖片或圖示，幫助學(xué)生形象地理解。

③詩句解析

-選取詩中的重點(diǎn)詩句，如“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜?！?/p>

-對這些詩句進(jìn)行逐句解析，突出詩句的意象和情感。

④情感表達(dá)

-用關(guān)鍵詞或圖示展示詩人通過詩歌表達(dá)的情感，如“離愁”、“思鄉(xiāng)”。

-引導(dǎo)學(xué)生感受詩人的情感，并能夠用自己的話表達(dá)出來。

⑤寒食節(jié)與現(xiàn)代社會(huì)

-引導(dǎo)學(xué)生思考寒食節(jié)在現(xiàn)代社會(huì)的意義和價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并能夠進(jìn)行討論和分享。

⑥學(xué)習(xí)總結(jié)

-用簡潔明了的方式總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-可以以思維導(dǎo)圖或關(guān)鍵詞的形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生梳理和記憶。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以通過顏色、圖示、線條等元素增加視覺效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)要條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思今天講授《寒食》這首古詩，我感到收獲頗豐。學(xué)生們對寒食節(jié)的來歷和習(xí)俗表現(xiàn)出濃厚的興趣，通過分組討論和實(shí)踐活動(dòng)，他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

在教學(xué)過程中，我注意到了一些值得改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)在講解詩句時(shí)，部分學(xué)生對于詩句的意象和情感表達(dá)還存在一定的困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地解釋詩句，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和背誦來感受詩歌的美。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)還不夠清晰。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我可以在討論前提供一些問題引導(dǎo)，幫助他們組織語言和思路。

此外，在教學(xué)過程中，我也要注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，給予學(xué)生足夠的思考和交流時(shí)間。在今后的教學(xué)中，我可以適當(dāng)延長課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問和發(fā)表自己的看法。

最后，我認(rèn)識(shí)到作為教師，我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。為了更好地教授古詩文，我可以通過閱讀相關(guān)書籍、參加教師培訓(xùn)等方式，不斷提高自己的文學(xué)鑒賞能力和教學(xué)水平。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠總結(jié)出寒食節(jié)的基本概念、來歷、習(xí)俗及其在文學(xué)中的表現(xiàn)。

2.學(xué)生能夠理解并描述寒食節(jié)對詩人的情感表達(dá)的影響。

3.學(xué)生能夠掌握通過朗讀、默寫等方式，提升對古詩文的語音、詞匯、語法等方面的理解和運(yùn)用能力。

4.學(xué)生能夠通過分析詩文內(nèi)容，提升對文學(xué)作品的形象、情感、主旨等方面的理解和評(píng)價(jià)能力。

5.學(xué)生能夠了解寒食節(jié)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

6.學(xué)生能夠欣賞古詩文的美，培養(yǎng)對文學(xué)藝術(shù)的審美情趣和鑒賞能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生用簡短的語言描述寒食節(jié)的基本概念、來歷、習(xí)俗及其在文學(xué)中的表現(xiàn)。

2.請學(xué)生舉例說明寒食節(jié)對詩人的情感表達(dá)的影響。

3.請學(xué)生通過朗讀、默寫等方式，展示對古詩文的語音、詞匯、語法等方面的理解和運(yùn)用能力。

4.請學(xué)生通過分析詩文內(nèi)容，展示對文學(xué)作品的形象、情感、主旨等方面的理解和評(píng)價(jià)能力。

5.請學(xué)生用自己的話描述寒食節(jié)的文化內(nèi)涵，并談?wù)剬χ腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

6.請學(xué)生用簡潔的語言描述如何欣賞古詩文的美，并談?wù)剬ξ膶W(xué)藝術(shù)的審美情趣和鑒賞能力。課后作業(yè)1.請學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，用自己的話描述寒食節(jié)的基本概念、來歷、習(xí)俗及其在文學(xué)中的表現(xiàn)。

2.請學(xué)生分析并描述寒食節(jié)對詩人的情感表達(dá)的影響。

3.請學(xué)生通過朗讀、默寫等方式，展示對古詩文的語音、詞匯、語法等方面的理解和運(yùn)用能力。

4.請學(xué)生通過分析詩文內(nèi)容，展示對文學(xué)作品的形象、情感、主旨等方面的理解和評(píng)價(jià)能力。

5.請學(xué)生用自己的話描述寒食節(jié)的文化內(nèi)涵，并談?wù)剬χ腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

6.請學(xué)生用簡潔的語言描述如何欣賞古