Module 2 Unit 4 Do you have any cousins？第2課時 （教學(xué)設(shè)計+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語四年級上冊

Module2Unit4Doyouhaveanycousins？第2課時（教學(xué)設(shè)計+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：牛津上海版英語四年級上冊Module2Unit4Doyouhaveanycousins?第2課時教學(xué)設(shè)計+素材

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過Module2Unit4Doyouhaveanycousins?的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習策略。具體目標如下：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與親戚相關(guān)的詞匯和句型，如"cousin","aunt","uncle","Doyouhaveany...?"等，并能在實際情境中運用。

2.文化意識：通過學(xué)習不同國家的親戚稱呼和關(guān)系，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的親情表達方式。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力，提高他們的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習策略，如預(yù)測、歸納、總結(jié)等，提高自主學(xué)習能力和學(xué)習效果。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括"cousin","aunt","uncle","sister","brother"等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意思和用法。

（2）句型：學(xué)生需要熟練掌握并運用句型"Doyouhaveany..."詢問某人是否有親戚。

（3）語法：本節(jié)課的重點語法是現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和疑問句的構(gòu)成，學(xué)生需要理解并能夠正確運用。

（4）文化背景：學(xué)生需要了解不同國家的親戚稱呼和關(guān)系，以及在不同文化背景下親情的表達方式。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯：對于一些學(xué)生來說，詞匯的拼寫和用法可能是難點，如"cousin"和"aunt"，學(xué)生可能容易混淆。

（2）語法：現(xiàn)在時態(tài)的疑問句的構(gòu)成是本節(jié)課的難點，學(xué)生需要理解并能夠正確運用"Doyouhaveany..."句型。

（3）文化背景：不同國家的親戚稱呼和關(guān)系可能對學(xué)生來說較為陌生，需要教師通過實例和活動幫助學(xué)生理解和接受。

（4）聽力理解：對于聽力較差的學(xué)生來說，理解對話內(nèi)容并回答問題可能存在困難，需要教師在課堂上給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

（5）口語表達：學(xué)生可能在口語表達時出現(xiàn)發(fā)音不準確、詞匯選用不當?shù)葐栴}，教師需要通過模仿、角色扮演等教學(xué)方法幫助學(xué)生提高口語表達能力。

（6）學(xué)習策略：學(xué)生需要掌握有效的學(xué)習策略，如預(yù)測、歸納、總結(jié)等，以提高自主學(xué)習能力和學(xué)習效果。教師需要引導(dǎo)學(xué)生運用這些策略，并給予及時的反饋和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有Module2Unit4Doyouhaveanycousins?的相關(guān)教材或?qū)W習資料，包括課本、練習冊等。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備不同國家親戚稱呼的圖片，用以展示和區(qū)分不同文化背景下的親情表達方式。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和互動交流區(qū)。在分組討論區(qū)，學(xué)生可以圍坐在一起，進行小組討論和分享；在互動交流區(qū)，可以擺放一些家具，如沙發(fā)、茶幾等，營造輕松的課堂氛圍。

5.教學(xué)工具：準備教學(xué)投影儀、計算機、音響等教學(xué)工具，以確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常使用。

6.學(xué)習平臺：如果可能，可以使用學(xué)校的學(xué)習平臺或在線教學(xué)平臺，以便于學(xué)生進行預(yù)習、復(fù)習和互動交流。

7.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容、詞匯、句型、語法點等，以便于學(xué)生直觀地理解和掌握。

8.作業(yè)布置：提前準備好本節(jié)課的作業(yè)，如練習冊的相應(yīng)題目，用以鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對Module2Unit4Doyouhaveanycousins?的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是cousins嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些不同國家親戚稱呼的圖片，讓學(xué)生初步感受親情表達方式的魅力或特點。

簡短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括詞匯、句型、語法點等，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.詞匯和句型講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解本節(jié)課的核心詞匯和句型，并能夠正確運用。

過程：

講解詞匯"cousin","aunt","uncle"等的拼寫、意思和用法。

3.聽力理解訓(xùn)練（15分鐘）

目標：提高學(xué)生的聽力理解能力，培養(yǎng)其口語表達能力。

過程：

播放對話錄音，讓學(xué)生聽懂并理解對話內(nèi)容。

引導(dǎo)學(xué)生回答與對話相關(guān)的問題，檢查其聽力理解情況。

讓學(xué)生模仿對話中的口語表達，并進行角色扮演練習。

4.小組討論（15分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與本節(jié)課相關(guān)的話題進行討論。

小組內(nèi)討論話題的相關(guān)問題，并提出解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對Module2Unit4的理解和應(yīng)用。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的問題和解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Module2Unit4的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括詞匯、句型、聽力理解等。

強調(diào)本節(jié)課在實際生活中的應(yīng)用和意義，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用Module2Unit4的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于親戚的短文，以鞏固學(xué)習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。

（1）文章：《世界各地的親戚稱呼》

本文介紹了不同國家和文化背景下的親戚稱呼，幫助學(xué)生更好地理解世界各地親情的表達方式。

（2）故事：《我的表兄弟姐妹》

這是一篇關(guān)于一個小學(xué)生和他的表兄弟姐妹們的故事，講述了他們之間的趣事和感情，讓學(xué)生感受親情的溫暖。

（3）文章：《家族樹的構(gòu)成》

本文詳細介紹了家族樹的構(gòu)成和各個家庭成員之間的關(guān)系，幫助學(xué)生更好地理解家族成員之間的聯(lián)系。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究。

（1）任務(wù)：讓學(xué)生課后查找其他國家的親戚稱呼和關(guān)系，了解不同文化背景下的親情表達方式，并在下節(jié)課分享。

（2）項目：讓學(xué)生繪制自己的家族樹，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等，并簡要介紹家族成員之間的關(guān)系。

（3）研究：讓學(xué)生探究本節(jié)課所學(xué)的句型"Doyouhaveany..."在日常生活中的應(yīng)用，收集相關(guān)例句并進行分析。

（4）活動：組織一次關(guān)于家庭和親情的主題班會，讓學(xué)生分享自己的家庭故事和親情體驗，增進班級同學(xué)之間的了解和感情。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括"cousin","aunt","uncle","sister","brother"等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意思和用法。

②句型：學(xué)生需要熟練掌握并運用句型"Doyouhaveany..."詢問某人是否有親戚。

③語法：本節(jié)課的重點語法是現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和疑問句的構(gòu)成，學(xué)生需要理解并能夠正確運用。

④文化背景：學(xué)生需要了解不同國家的親戚稱呼和關(guān)系，以及在不同文化背景下親情的表達方式。

2.板書設(shè)計：

①詞匯板書：列出本節(jié)課的重點詞匯，旁邊附上圖片和例句，幫助學(xué)生理解和記憶。

②句型板書：用示例的方式展示"Doyouhaveany..."句型的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生一目了然。

③語法板書：用簡化的圖示或表格形式呈現(xiàn)現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和疑問句的構(gòu)成，便于學(xué)生理解和記憶。

④文化背景板書：用地圖或圖片展示不同國家的親戚稱呼和關(guān)系，讓學(xué)生直觀地了解和感受不同文化的親情表達方式。

3.教學(xué)內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①詞匯講解：通過引入詞匯和圖片，讓學(xué)生初步了解和記憶親戚相關(guān)的詞匯。

②句型學(xué)習：結(jié)合詞匯，講解和練習"Doyouhaveany..."句型，讓學(xué)生能夠運用該句型進行詢問。

③語法講解：通過實例和練習，講解現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和疑問句的構(gòu)成，讓學(xué)生掌握語法知識。

④文化背景介紹：在詞匯和句型的學(xué)習過程中，穿插不同國家的親戚稱呼和關(guān)系的介紹，讓學(xué)生了解和尊重不同文化的親情表達方式。

⑤小組討論和展示：通過小組討論和展示，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行實際交流，鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。

⑥課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)詞匯、句型和語法的重要性，并鼓勵學(xué)生在生活中運用和拓展所學(xué)知識。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

（1）閱讀材料：《家族故事》

這是一本關(guān)于家族故事的書籍，包含了不同家庭的故事，讓學(xué)生了解不同家庭的親情和故事。

（2）閱讀材料：《世界各地的親戚稱呼》

本文介紹了不同國家和文化背景下的親戚稱呼，幫助學(xué)生更好地理解世界各地親情的表達方式。

（3）視頻資源：《家族樹的制作方法》

這是一個關(guān)于如何制作家族樹的視頻，通過視頻學(xué)習，學(xué)生可以自己動手制作自己的家族樹。

（4）視頻資源：《不同國家的親情表達方式》

這是一個關(guān)于不同國家的親情表達方式的視頻，通過視頻學(xué)習，學(xué)生可以了解不同國家的親情表達方式。

2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習和拓展。

（1）任務(wù)：讓學(xué)生選擇一篇閱讀材料進行閱讀，并完成相關(guān)問題。

（2）項目：讓學(xué)生制作自己的家族樹，并簡要介紹家族成員之間的關(guān)系。

（3）研究：讓學(xué)生探究本節(jié)課所學(xué)的句型"Doyouhaveany..."在日常生活中的應(yīng)用，收集相關(guān)例句并進行分析。

（4）活動：組織一次關(guān)于家庭和親情的主題班會，讓學(xué)生