2024-2025學(xué)年小學(xué)同心協(xié)力反霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)同心協(xié)力反霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年小學(xué)道德與法治》課本第四章“我們共同生活”中的“反對(duì)霸凌”專(zhuān)題。本章節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)霸凌行為的特點(diǎn)及危害，通過(guò)案例分析讓學(xué)生理解同情與支持受害者的必要性，并掌握應(yīng)對(duì)霸凌的方法和技巧。主要內(nèi)容包括：

1.霸凌的定義與類(lèi)型：言語(yǔ)霸凌、身體霸凌、社交霸凌等。

2.霸凌行為對(duì)受害者和施害者的影響。

3.如何識(shí)別霸凌行為并給予受害者適當(dāng)支持。

4.倡導(dǎo)班級(jí)團(tuán)結(jié)互助，共同營(yíng)造和諧校園氛圍。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.社會(huì)參與素養(yǎng)：提高學(xué)生對(duì)校園霸凌問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其積極參與校園反霸凌活動(dòng)的意識(shí)。

2.道德素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，尊重他人，拒絕參與任何霸凌行為。

3.溝通素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和交流，以便在遇到霸凌時(shí)能夠有效應(yīng)對(duì)和求助。

4.自我認(rèn)知素養(yǎng)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的情感和行為，培養(yǎng)其自控能力，避免成為霸凌者。

5.同理心素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生理解和關(guān)心他人，對(duì)霸凌受害者給予支持和幫助。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.霸凌的定義與類(lèi)型；2.霸凌行為對(duì)受害者和施害者的影響；3.如何識(shí)別霸凌行為并給予受害者適當(dāng)支持；4.倡導(dǎo)班級(jí)團(tuán)結(jié)互助，共同營(yíng)造和諧校園氛圍。

難點(diǎn)：1.理解并掌握霸凌的隱蔽性和復(fù)雜性；2.學(xué)會(huì)站在他人立場(chǎng)思考，培養(yǎng)同理心；3.運(yùn)用適當(dāng)方法干預(yù)和阻止霸凌行為。

解決辦法：1.通過(guò)案例分析、討論，讓學(xué)生深入理解霸凌的特點(diǎn)及危害；2.角色扮演、小組合作等互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生同理心；3.情景模擬，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有效溝通和求助，掌握應(yīng)對(duì)霸凌的方法；4.開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，強(qiáng)化團(tuán)結(jié)互助意識(shí)，共同營(yíng)造和諧校園氛圍。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年小學(xué)道德與法治》課本第四章“我們共同生活”中的“反對(duì)霸凌”專(zhuān)題的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如霸凌案例、受害者心理創(chuàng)傷、施害者動(dòng)機(jī)等資料，以便進(jìn)行案例分析、討論和理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身參與，感受霸凌行為對(duì)受害者和施害者的影響。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域都配備相應(yīng)的桌椅和白板，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。

5.班級(jí)氛圍營(yíng)造：準(zhǔn)備一些反霸凌的宣傳海報(bào)、標(biāo)語(yǔ)等，張貼在教室的顯眼位置，以提醒學(xué)生關(guān)注和參與反霸凌活動(dòng)。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電腦、投影儀、音響等教學(xué)設(shè)備，以便進(jìn)行多媒體展示和教學(xué)互動(dòng)。

7.學(xué)生反饋表：準(zhǔn)備一些學(xué)生反饋表或調(diào)查問(wèn)卷，以便了解學(xué)生對(duì)霸凌行為的態(tài)度和看法，以及他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：為教師準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，其中包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等，以便教師更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。

9.應(yīng)急預(yù)案：制定一份應(yīng)急預(yù)案，以應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，如學(xué)生情緒激動(dòng)、霸凌行為再現(xiàn)等，確保學(xué)生的安全。

10.家長(zhǎng)溝通材料：準(zhǔn)備一份家長(zhǎng)溝通材料，向家長(zhǎng)介紹本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和要求，以及他們?cè)诩抑锌梢匀绾沃С趾蛥⑴c反霸凌活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供霸凌案例分析的PPT和視頻資料，要求學(xué)生提前觀看并理解案例內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“案例中的霸凌行為有哪些特點(diǎn)？”“受害者在這種情況下應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家獨(dú)立觀看PPT和視頻，理解霸凌案例的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行思考，并記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過(guò)在線平臺(tái)提交自己的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資源，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和教師監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解霸凌案例，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)真實(shí)的霸凌案例，引發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解霸凌的定義、類(lèi)型和對(duì)受害者和施害者的影響。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)案例的看法和解決方案。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)霸凌的定義和影響進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解霸凌的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何應(yīng)對(duì)霸凌的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解霸凌的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握應(yīng)對(duì)霸凌的方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于如何創(chuàng)建無(wú)霸凌班級(jí)的短文寫(xiě)作作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于反霸凌的在線閱讀材料和視頻資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后寫(xiě)作作業(yè)，提出自己的建議。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和作業(yè)成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的霸凌相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和應(yīng)對(duì)方法。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞《2024-2025學(xué)年小學(xué)道德與法治》課本第四章“我們共同生活”中的“反對(duì)霸凌”專(zhuān)題進(jìn)行教學(xué)。以下是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.霸凌的定義與類(lèi)型：

-言語(yǔ)霸凌：通過(guò)言語(yǔ)攻擊、侮辱、威脅等手段對(duì)他人進(jìn)行傷害。

-身體霸凌：通過(guò)打擊、推搡、傷害等身體行為對(duì)他人進(jìn)行傷害。

-社交霸凌：通過(guò)排斥、孤立、陷害等社交手段對(duì)他人進(jìn)行傷害。

-網(wǎng)絡(luò)霸凌：通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對(duì)他人進(jìn)行侮辱、攻擊等行為。

2.霸凌行為對(duì)受害者和施害者的影響：

-受害者：受到心理創(chuàng)傷、自尊心受損、情緒波動(dòng)等負(fù)面影響。

-施害者：可能形成暴力傾向、缺乏同理心、社交關(guān)系緊張等負(fù)面影響。

3.如何識(shí)別霸凌行為并給予受害者適當(dāng)支持：

-觀察行為：注意同學(xué)之間的行為變化，如突然孤立某人、言語(yǔ)攻擊等。

-傾聽(tīng)傾訴：鼓勵(lì)受害者勇敢傾訴自己的遭遇，給予關(guān)心和支持。

-尋求幫助：告知受害者如何向老師、家長(zhǎng)或相關(guān)部門(mén)尋求幫助。

4.倡導(dǎo)班級(jí)團(tuán)結(jié)互助，共同營(yíng)造和諧校園氛圍：

-班級(jí)活動(dòng)：組織班級(jí)活動(dòng)，如團(tuán)隊(duì)建設(shè)、互助合作等，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)意識(shí)。

-宣傳倡導(dǎo)：制作反霸凌宣傳海報(bào)、標(biāo)語(yǔ)等，提醒班級(jí)同學(xué)關(guān)注和參與反霸凌活動(dòng)。

-榜樣示范：鼓勵(lì)班級(jí)中的正能量榜樣，發(fā)揮帶頭作用，共同營(yíng)造和諧氛圍。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂中的參與程度、提問(wèn)與討論的積極性和對(duì)知識(shí)的掌握情況。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)霸凌定義、類(lèi)型及影響的理解，以及他們?cè)谟懻撝惺欠衲芴岢龊侠淼慕鉀Q方案。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、分享觀點(diǎn)的清晰度和邏輯性，以及對(duì)反霸凌策略的建議。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份涵蓋本節(jié)課主要知識(shí)點(diǎn)的隨堂測(cè)試，用以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)霸凌相關(guān)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。測(cè)試結(jié)果將用于評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成課后寫(xiě)作作業(yè)的質(zhì)量，評(píng)估他們是否能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出創(chuàng)建無(wú)霸凌班級(jí)的建議，并對(duì)其寫(xiě)作能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)中的表現(xiàn)，教師將提供針對(duì)性的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的改進(jìn)建議。同時(shí)，教師還將關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感態(tài)度，鼓勵(lì)他們積極參與和勇敢表達(dá)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)案例：在課堂中引入真實(shí)發(fā)生的霸凌案例，讓學(xué)生更直觀地了解霸凌的嚴(yán)重性和危害性。

2.角色扮演：通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生站在霸凌者和受害者不同的角度思考問(wèn)題，提高他們的同理心。

3.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同探討如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌問(wèn)題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)中過(guò)于依賴(lài)講授法，缺乏互動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，需要豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度。

3.評(píng)價(jià)方式不夠多元化