Unit 6 I like hamburgers. Lesson 34（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語三年級上冊

Unit6Ilikehamburgers.Lesson34（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教精通版英語三年級上冊Unit6Ilikehamburgers.Lesson34。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)關(guān)于食物和喜好的表達。學(xué)生將能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于食物和喜好的詞匯，如hamburger、hotdog、pizza、chicken、rice、noodles等，并能夠運用句型“Ilike...”來表達自己的喜好。同時，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何用“Howaboutyou?”來詢問他人的喜好。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運用英語進行日常交流，培養(yǎng)對英語的興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面的核心素養(yǎng)。在語言能力方面，學(xué)生將能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于食物和喜好的詞匯，并能夠運用句型進行表達。在文化意識方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)不同食物和喜好，了解和感受西方文化，增強跨文化交流的意識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過對食物和喜好的討論，培養(yǎng)分析、比較和判斷的能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運用英語進行日常交流，培養(yǎng)對英語的興趣和積極性，提高自身的核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握關(guān)于食物和喜好的詞匯，并能運用句型“Ilike...”和“Howaboutyou?”進行表達。重點詞匯包括hamburger、hotdog、pizza、chicken、rice、noodles等，句型的運用則是學(xué)生能夠聽懂并正確回答關(guān)于喜好的問題。

2.教學(xué)難點

（1）新詞匯的學(xué)習(xí)和記憶：對于部分學(xué)生來說，hamburger、pizza等詞匯可能比較陌生，需要通過圖片、實物等輔助手段幫助學(xué)生記憶。

（2）句型的運用：學(xué)生需要理解并正確運用句型“Ilike...”和“Howaboutyou?”，其中“Howaboutyou?”是一個詢問他人喜好的句子，需要學(xué)生理解其含義并能夠在適當?shù)膱龊线\用。

（3）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料涉及到不同的食物和喜好，學(xué)生需要能夠正確理解并回答相關(guān)問題。

（4）發(fā)音：對于部分學(xué)生來說，單詞如hamburger、noodles的發(fā)音可能比較困難，需要教師在課堂上進行專門的指導(dǎo)和練習(xí)。

（5）文化差異的理解：學(xué)生在學(xué)習(xí)食物和喜好的同時，也需要了解和感受西方文化，這對于部分學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)。

四、教學(xué)方法與手段

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，如餐廳、超市等，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和運用詞匯和句型。

2.交際式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實際交流中練習(xí)和使用英語。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，如制作食物卡片、進行食物和喜好的調(diào)查等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用英語。

4.多媒體教學(xué)法：利用多媒體課件、視頻等輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

5.分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，鼓勵學(xué)生相互合作、共同完成任務(wù)，提高學(xué)生的團隊合作能力。

6.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點，給予個性化的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（投影儀、音響系統(tǒng)）

-教學(xué)黑板

-學(xué)生座位表

-教師教案和課件

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊

-教學(xué)卡片（食物圖片和詞匯卡片）

課程平臺：

-人教精通版英語三年級上冊教材

-與教材配套的在線學(xué)習(xí)平臺（如有）

信息化資源：

-食物和喜好的相關(guān)視頻或音頻材料

-食物和喜好的圖片或插圖

-在線英語學(xué)習(xí)工具和應(yīng)用程序（如有）

教學(xué)手段：

-課堂講解和示范

-小組討論和角色扮演

-聽力練習(xí)和口語表達

-任務(wù)型學(xué)習(xí)和實踐活動

-多媒體展示和互動游戲

-分組合作學(xué)習(xí)和個性化指導(dǎo)

教學(xué)評估工具：

-課堂問答和互動反饋

-學(xué)生作業(yè)和練習(xí)批改

-口語表達和實踐活動的評估

-學(xué)生學(xué)習(xí)進步記錄和反饋教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit6Ilikehamburgers.Lesson34的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)關(guān)于食物和喜好的表達做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的食物和喜好的基本表達，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的核心知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞食物和喜好的話題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或游戲，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與食物和喜好相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合食物和喜好的話題，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的食物和喜好的表達，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的食物和喜好的表達，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于食物和喜好的詞匯，如hamburger、hotdog、pizza、chicken、rice、noodles等，并能夠運用句型“Ilike...”和“Howaboutyou?”進行表達。這將有助于提高學(xué)生的日常英語交流能力。

2.文化意識：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)不同食物和喜好，了解和感受西方文化，增強跨文化交流的意識。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和世界觀。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過對食物和喜好的討論，培養(yǎng)分析、比較和判斷的能力。通過小組討論和實踐活動，學(xué)生的思維將更加敏捷和靈活。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將學(xué)會如何通過自己的努力和合作來解決問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將通過對食物和喜好的學(xué)習(xí)，增強對英語的興趣和積極性。通過分享學(xué)習(xí)心得和體會，學(xué)生將增進師生之間的情感交流，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

6.合作能力：通過小組討論和實踐活動，學(xué)生將培養(yǎng)合作精神和溝通能力。學(xué)生將學(xué)會如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高團隊合作能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀律等方面。評價學(xué)生在課堂上的積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、溝通能力以及對于食物和喜好的理解和表達。評價學(xué)生對于西方文化的了解和跨文化交流的意識。

3.隨堂測試：通過隨堂練習(xí)題，檢測學(xué)生對于食物和喜好的詞匯和句型的掌握情況。評估學(xué)生的聽力理解能力和口語表達能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對于課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對于食物和喜好的詞匯和句型的運用情況。評價學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況進行綜合評價。提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生認識到自己的優(yōu)勢和需要改進的地方，促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。板書設(shè)計1.重點詞匯：列出本節(jié)課學(xué)習(xí)的食物和喜好的詞匯，如hamburger、hotdog、pizza、chicken、rice、noodles等，并標注音標和中文意思。

2.句型表達：突出本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型“Ilike...”和“Howaboutyou?”，通過例句展示其用法，并讓學(xué)生跟隨教師一起朗讀。

3.句型變換：展示句型“Ilike...”的變換形式，如“Idon'tlike...”和“Doyoulike...?”，引導(dǎo)學(xué)生理解和運用。

4.食物卡片：制作食物卡片，展示不同食物圖片，讓學(xué)生能夠通過圖片和實物更好地記憶食物詞匯。

5.句子模板：提供句子模板，讓學(xué)生能夠根據(jù)模板自由組合食物詞匯和句型，進行表達練習(xí)。

6.小組討論題目：列出小組討論的題目，如“What'syourfavoritefood?”和“Whatdoy