2015銅川學(xué)校國(guó)培項(xiàng)目第二階段研修活動(dòng)情況總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)第4期

“國(guó)培計(jì)劃（2015）”---示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目工作簡(jiǎn)報(bào)（第4期）上海市銅川學(xué)校學(xué)校2015上海市銅川學(xué)校2015年國(guó)培第二階段研修活動(dòng)總結(jié)截止2015年11月30日，我校全體參訓(xùn)人員已經(jīng)完成第二階段網(wǎng)絡(luò)研修的既定目標(biāo)。無(wú)論從線上的參與工作坊情況來(lái)看，還是線下活動(dòng)，每位教師都能認(rèn)真對(duì)待，以積極進(jìn)取的姿態(tài)對(duì)待每項(xiàng)具體任務(wù)。銅川學(xué)校為引領(lǐng)教師在此次國(guó)培項(xiàng)目線上學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聚焦當(dāng)前需要解決的主要問題，計(jì)劃開展線下研修活動(dòng)，以使參訓(xùn)教師明確其教學(xué)行為的改變，提升自身的教學(xué)技能，促進(jìn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。根據(jù)上海市教委關(guān)于落實(shí)“信息技術(shù)能力提升工程”國(guó)培項(xiàng)目線下活動(dòng)的具體指導(dǎo)意見要求，在銅川學(xué)校國(guó)培項(xiàng)目組統(tǒng)一安排和部署下，為做好我校教師國(guó)培項(xiàng)目線下研修活動(dòng)，特制訂本方案（討論稿）。具體方案如下一、參加對(duì)象參加網(wǎng)絡(luò)研修的全體教師。二、組織機(jī)構(gòu)（一）成立線下實(shí)踐測(cè)評(píng)活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：傅冠峰副組長(zhǎng)：李顯軍、駱紅成員：江怡靜、張斌琦領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定本校線下研修活動(dòng)測(cè)評(píng)實(shí)施方案，督促指導(dǎo)測(cè)評(píng)工作。結(jié)合本校的校本研修規(guī)劃和國(guó)培項(xiàng)目相結(jié)合，按照《銅川學(xué)校國(guó)培項(xiàng)目線下研修活動(dòng)記錄表》及《銅川學(xué)校國(guó)培項(xiàng)目線下研修活動(dòng)評(píng)課稿》進(jìn)行客觀、公正地對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行線下實(shí)施測(cè)評(píng)活動(dòng)。（二）學(xué)校建立提升工程培訓(xùn)管理紙質(zhì)及電子檔案袋，對(duì)培訓(xùn)過程資料、尤其是參培教師學(xué)員專業(yè)成長(zhǎng)電子檔案，最后由銅川學(xué)校制成完整的電子檔案。三、主要目的1．通過線下研修活動(dòng)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，以鞏固和加深課程理論的理解，做到學(xué)以致用。2．通過研修活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和解決教師在課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中面臨的實(shí)際問題，提高教師課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。3．通過研修活動(dòng)，引領(lǐng)部分優(yōu)秀參訓(xùn)學(xué)員開展教育教學(xué)研究討論會(huì)，與會(huì)老師一起總結(jié)教育教學(xué)研究成果和并打磨課程，提高所有教師開展教育科研工作的能力，促進(jìn)教師學(xué)科專業(yè)水平的提高。4．根據(jù)信息能力提升工程培訓(xùn)內(nèi)容及信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合“本草園”活動(dòng)，以校本研修為載體，將銅川學(xué)校國(guó)培項(xiàng)目線下研修活動(dòng)融入校本研修工作一并實(shí)施和測(cè)評(píng)。重點(diǎn)落實(shí)在學(xué)用結(jié)合上，通過以評(píng)促學(xué)，以學(xué)促教。四、活動(dòng)內(nèi)容和方法線下研修活動(dòng)包含兩個(gè)個(gè)內(nèi)容。（一）教師備課國(guó)培項(xiàng)目第二階段課程是“運(yùn)用技術(shù)工具加工教學(xué)資源”，各階段的作業(yè)是提交一份用信息技術(shù)解決教學(xué)重難點(diǎn)問題的教學(xué)設(shè)計(jì)。根據(jù)線上課程內(nèi)容及作業(yè)要求，校本研修活動(dòng)按照“學(xué)課程”——“寫教案”——“學(xué)校督查”——“上傳教案”即“學(xué)、寫、查、傳”這四個(gè)環(huán)節(jié)，通過學(xué)校查這個(gè)環(huán)節(jié)，督促教師獨(dú)立、真實(shí)完成作業(yè)。（二）線下教研活動(dòng)通過學(xué)習(xí)國(guó)培內(nèi)容的課程，學(xué)校把教工大會(huì)作為線下研修日，安排以各個(gè)階段優(yōu)秀學(xué)員的教案討論為載體，與“耕耘獎(jiǎng)”教學(xué)比賽活動(dòng)相結(jié)合，全體參培教師參與，人人點(diǎn)評(píng)，并結(jié)合自己的參培過程、線下研修點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)，撰寫國(guó)培項(xiàng)目培訓(xùn)的總結(jié)、反思。五、活動(dòng)要求1.全體參培教師要高度重視國(guó)培線下研修活動(dòng)環(huán)節(jié)的組織與管理，全員參與線下研修活動(dòng)。2.建立健全教師國(guó)培項(xiàng)目紙質(zhì)檔案和電子檔案，有專人負(fù)責(zé)，專人管理。3.活動(dòng)實(shí)施要做到有主題、有方案、有過程、有資料、有測(cè)評(píng)、有考核、有總結(jié)，要有教研意識(shí)、成果意識(shí)和資源意識(shí)，積極上報(bào)區(qū)項(xiàng)目辦優(yōu)秀作業(yè)、資源。4.測(cè)評(píng)結(jié)果納入教師期末考核。按優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)計(jì)入。附件1:國(guó)培項(xiàng)目線下活動(dòng)具體實(shí)施時(shí)間地點(diǎn)主題主持人參加人員11月27日至12月多功能廳優(yōu)秀學(xué)員提交教案課件，全體教師進(jìn)行線下研討。全體參培教師12月4日各辦公室教研組組內(nèi)線下研討活動(dòng)全體參培教師12月11日電腦室運(yùn)用技術(shù)工具進(jìn)行線下研討活動(dòng)全體參培教師待定待定說明1.收集所有活動(dòng)過程資料。2.教學(xué)活動(dòng)與“耕耘獎(jiǎng)”教學(xué)比賽活動(dòng)相結(jié)合，教師資料包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課件資源、課堂測(cè)評(píng)、教學(xué)反思、線下活動(dòng)記載。同時(shí)還制定了評(píng)課稿和線下活動(dòng)記錄（附件2）附件2：銅川學(xué)校國(guó)培項(xiàng)目線下研修活動(dòng)記錄表組織者記錄人研修主題主持人參與教師研修時(shí)間及地點(diǎn)活動(dòng)過程記錄活動(dòng)小結(jié)銅川學(xué)校國(guó)培項(xiàng)目線下研修活動(dòng)評(píng)課稿執(zhí)教課題年級(jí)/學(xué)科執(zhí)教者評(píng)課主題評(píng)課意見年月日全校教師在聽完方大寨和金蓓菁老師的優(yōu)秀作業(yè)后，進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，由于學(xué)科的互通性，很多跨學(xué)科的老師也進(jìn)行了細(xì)致入微的點(diǎn)評(píng)，對(duì)兩位老師的專業(yè)成長(zhǎng)來(lái)說起到了很大的推進(jìn)作用，同時(shí)，兩位老師的優(yōu)秀作業(yè)也帶動(dòng)了一批教師的積極性，使得銅川學(xué)校的整體教學(xué)有了更進(jìn)一步的提高。 現(xiàn)推薦上海市銅川學(xué)校國(guó)培第二階段優(yōu)秀學(xué)員名單：作品學(xué)校姓名學(xué)科評(píng)價(jià)（優(yōu)