中學(xué)音樂7下一單元教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施建議

中學(xué)音樂學(xué)科單元教學(xué)方案（人民音樂出版社14冊下）第一單元行進(jìn)之歌總目標(biāo)一、能夠?qū)Ρ締卧獙W(xué)些的進(jìn)行曲曲目感興趣,樂于參與體驗并通過音樂進(jìn)一步加深對進(jìn)行曲社會功能的認(rèn)識。二、能背唱《一二三四歌》，能夠在分析理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲風(fēng)格的需要，運(yùn)用飽滿與彈性的聲音，熱情奔放的情緒，一小快板的速度演唱歌曲。部分樂段能有能夠演唱的方法進(jìn)行演唱。結(jié)合歌曲重點(diǎn)練習(xí)輪唱；學(xué)習(xí)歌唱呼吸方法并練習(xí)發(fā)聲。三、重點(diǎn)欣賞《人民解放軍進(jìn)行曲》、《拉德茨基進(jìn)行曲》，聆聽《婚禮進(jìn)行曲》、《葬禮進(jìn)行曲》片段。能夠聽辨樂曲的主題；指導(dǎo)肖邦的名字及主要作品；能夠運(yùn)用進(jìn)行曲的知識賞析四首的基本特點(diǎn)，了解其所使用的演出場合及功能。四、結(jié)合欣賞學(xué)習(xí)管弦樂隊、管樂隊的主要樂器名稱及樂隊編制，認(rèn)識風(fēng)琴、鋼琴，能聽辨其音色。知識技能1、升號的調(diào)2、呼吸的基本要求3、輪唱4、進(jìn)行曲5、速度6、發(fā)聲練習(xí)7、西洋管弦樂隊樂隊的主要樂器8、管風(fēng)琴9、肖邦10、鋼琴第一課時內(nèi)容1、學(xué)唱《一二三四歌》2、練習(xí)輪唱3、結(jié)合實(shí)踐創(chuàng)造一和學(xué)習(xí)評價一實(shí)施要點(diǎn)提示：正確的歌唱呼吸方法；把握歌曲的節(jié)奏及音準(zhǔn)；飽滿、有彈性的聲音；適當(dāng)?shù)乃俣?、力度；輪唱的和諧、均衡。(1)聆聽原唱或范唱，感受、體驗歌曲所表現(xiàn)的音樂情緒，思考歌曲所表現(xiàn)的生活內(nèi)容。根據(jù)不同學(xué)生的能力水平選擇學(xué)唱的方法。四班二班，可采用視唱法或借助樂器輔助的視唱法教唱；其余可采用聽唱的方法教唱。(2)教唱歌曲時，要特別關(guān)注歌曲的情感表現(xiàn)和藝術(shù)處理，歌唱中還要注意A、B、C段情緒的對比。A段要注意聲音舒展親切，進(jìn)入B段要注意吐字的清晰，C段要注意聲音有氣勢，結(jié)尾處“戰(zhàn)士的歌”要顯得更深沉有力。要注意在這個過程中，適當(dāng)?shù)貪B透歌唱技能的教學(xué)和知識性的教學(xué)內(nèi)容（呼吸方法、聲音狀態(tài)、音樂體裁等），如“像首歌”強(qiáng)調(diào)的是“像”字，要用有彈性有力度的聲音演唱。(3)“輪唱”是本首歌曲教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，教科書中的譜例A段，按照慣例沒有展現(xiàn)輪唱歌譜，教師可參照教師用書中的歌譜進(jìn)行教學(xué)。演唱A段的輪唱部分時，將掌生分為兩個聲部，第一聲部進(jìn)入兩拍后，即第一聲部開始唱第二遍“一二三四”時，第二聲部開始從頭演唱，當(dāng)?shù)诙暡砍健八畾g樂”將節(jié)奏變緊湊。(4)進(jìn)行表演創(chuàng)編，結(jié)合第三部分的二部學(xué)唱，加入打擊樂器演奏。第二課時內(nèi)容1欣賞《中國人民解放軍軍歌》2、一般聆聽《婚禮進(jìn)行曲》《葬禮進(jìn)行曲》3、實(shí)踐創(chuàng)造二實(shí)施要點(diǎn)提示：管樂隊各樂器組及整個樂隊及管風(fēng)琴、鋼琴的音色；樂曲的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏特點(diǎn)、速度、力度對調(diào)式對音樂情緒的影響作用1.先聽齊唱，再聽管樂隊演奏。要利用學(xué)生已有的知識分析其音色、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)等音樂特點(diǎn)，關(guān)注音樂的體裁、音樂的段落結(jié)構(gòu)、音樂的基本情緒、音樂的表演形式，管樂隊的基本編制等2.在欣賞過程中，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樂曲的結(jié)構(gòu)，以及各個段落不同的音樂特點(diǎn)；體驗音樂要素對樂曲情緒的影響，感受進(jìn)行曲的行進(jìn)性特點(diǎn)。管樂隊的音色特點(diǎn)與交響樂隊有著明顯不同，3.總結(jié)歸納進(jìn)行曲的特點(diǎn)，采用對比的方式聆聽，讓學(xué)生比較前者與后兩者在音樂體裁、節(jié)拍、速度、力度、調(diào)式、演奏樂器、基本情緒、應(yīng)用場合等方面的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。4在聆聽過程中，可以組織學(xué)生按照樂曲的速度行進(jìn)，體驗不同實(shí)用功能的進(jìn)行曲在音樂要素、音樂風(fēng)格上的區(qū)別，用肢體語言和表情體現(xiàn)感受到的音樂情緒。5如有條件，教師引導(dǎo)學(xué)生對《婚禮進(jìn)行曲》進(jìn)行創(chuàng)編表演?？捎酶枨械慕巧M(jìn)行表演。第三課時內(nèi)容1、重點(diǎn)欣賞《拉德茨基進(jìn)行曲》2、總結(jié)歸納進(jìn)行曲特點(diǎn)3、學(xué)習(xí)評價實(shí)施要點(diǎn)提示：管弦樂隊各樂器組的音色；樂曲的結(jié)構(gòu)；樂曲三大部分的情緒表現(xiàn)之異同。(1)這首樂曲學(xué)生喜歡也容易聽懂,重點(diǎn)在欣賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生了解管弦樂隊中各個樂器組的音色特點(diǎn)，能夠辨別出部分樂器的音色。(2)因為學(xué)生對這首樂曲的旋律比較熟悉，可以引導(dǎo)學(xué)生白己分析其曲式結(jié)構(gòu)。樂曲的各個段落對比比較明顯，可以組織用拍手或跺腳的形式進(jìn)行參與，體會并醫(yī)別音樂不同段落的不同情緒。(3)基礎(chǔ)較好的班級如7年級4321班為學(xué)生播放著名指揮家指揮的這首樂曲的視頻，如，維也納新年音樂會。讓學(xué)生隨著樂曲的進(jìn)行，表演指揮動作，體會樂曲的音樂特點(diǎn)。也可延伸到著名的“維也納新年音樂會”，為學(xué)生講解這個世界知名音樂會的誕生、發(fā)展和曲目選擇等相關(guān)情況，拓寬學(xué)生音樂知識的廣度。學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計（人音社教材7年級下冊第一單元第二課時課題行進(jìn)的歌課型綜合授課人杜軍時間2014.3.20教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀欣賞《中國人民解放軍進(jìn)行曲》《婚禮進(jìn)行曲》能對進(jìn)行曲產(chǎn)生興趣進(jìn)一步加深對進(jìn)行曲社會功能的認(rèn)識。過程與方法能積極、充滿熱情地參與演唱、律動、行進(jìn)等體驗活動，感受三種不同類型進(jìn)行曲的不同特點(diǎn)。知識與技能了解軍樂隊、管風(fēng)琴、鋼琴等樂器；理解并分析出音樂要素（旋律、節(jié)奏、速度、調(diào)式、配器）對音樂情緒情感的影響，并能通過對比分析歸納出進(jìn)行曲的特點(diǎn)。重點(diǎn)體驗并說出三種不同類型進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。難點(diǎn)分析作品的旋律、節(jié)奏；體驗感受進(jìn)行曲的律動、行進(jìn)活動。準(zhǔn)備ppt、鋼琴、電子琴、音響設(shè)備、音樂、視頻教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖情境創(chuàng)設(shè)進(jìn)入進(jìn)行曲的情境，體驗《解放軍進(jìn)行曲》隨《中國人民解放軍進(jìn)行曲》進(jìn)教室引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入教室利用音樂的彌漫性，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生迅速進(jìn)入音樂學(xué)習(xí)狀態(tài)；熟悉音樂作品，為新授做準(zhǔn)備體驗音樂1、聆聽《解放軍進(jìn)行曲》體驗并說出歌曲的“豪邁雄壯、勢不可擋、、勇往直前的軍威”2、視唱樂譜，分析樂曲旋律、節(jié)奏對音樂情緒的影響。汲取了軍號的節(jié)奏特點(diǎn)，具有一往無前的戰(zhàn)斗性格。連續(xù)的切分使曲調(diào)具有堅毅的性格。主和弦分解進(jìn)行，附點(diǎn)運(yùn)用、上行模進(jìn)，由弱到強(qiáng)力度變化，使樂曲具有一往無前的氣勢。3、聆聽音樂，分辨樂器，體驗銅管樂、打擊樂等樂器對音樂情緒的影響。1、聆聽音樂，感受歌曲用一個詞說出歌曲所表達(dá)的情緒、情感。2、分析歌曲，通過“律動”對比體驗旋律、節(jié)奏、速度對樂曲的情緒的影響。3、熟悉、聽辨軍樂隊中使用的樂器。1、啟發(fā)學(xué)生體驗并說出歌曲的情緒情感。、2、引領(lǐng)學(xué)生分析歌曲引子、A、B段旋律、節(jié)奏等對表現(xiàn)音樂雄壯、威武的情緒情感所起的作用。3、提醒學(xué)生，軍樂隊的使用對樂曲的影響。體驗、理解音樂要素在表現(xiàn)音樂中的作用，積累對旋律、節(jié)奏、速度、力度、配器等方面的體驗性經(jīng)驗。部分實(shí)現(xiàn)知識技能目標(biāo)。拓展提升4、進(jìn)行曲的分類：按照用途a.軍隊b.婚禮c.葬禮-----凱旋.慶典.等.問題：是不是每首進(jìn)行曲都表達(dá)這樣的情緒？婚禮進(jìn)行曲的速度是怎樣的，表達(dá)了怎樣的情緒。——中板稍慢，旋律優(yōu)美，情緒抒情而莊重，同時又不失歡樂與幸福。、5、情境、律動體驗。6、聆聽《葬禮》進(jìn)行曲片段1、聆聽婚禮進(jìn)行曲，體驗這一類型進(jìn)行曲的速度。2、情境表演、（律動）體驗婚禮進(jìn)行曲的速度，情緒等特點(diǎn)。3、了解管風(fēng)琴。4、聆聽葬禮進(jìn)行曲，進(jìn)一步體會速度、力度、音區(qū)對情緒的影響1、彈奏《婚禮進(jìn)行曲》引發(fā)調(diào)動學(xué)生思考2、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《婚禮》3、看書上圖片，了解管風(fēng)琴，彈奏管風(fēng)琴音色。4、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《葬禮進(jìn)行曲》，感受力度音區(qū)、速度等音樂表現(xiàn)要素對音樂的影響。進(jìn)一步了解進(jìn)行曲的多種用途，體驗進(jìn)行速度，調(diào)性等對音樂的作用；用“體態(tài)律動”體驗音樂的情緒變化。總結(jié)歸納小組活動，討論：1、比較三首進(jìn)行曲的異同點(diǎn)。1、什么是進(jìn)行曲：（用步伐節(jié)奏創(chuàng)作的器樂曲或聲樂曲.）2、進(jìn)行曲有哪些特點(diǎn)?節(jié)奏鮮明、結(jié)構(gòu)整齊、旋律鏗鏘有力，富有號召性，多用偶數(shù)拍子。進(jìn)行曲有哪些類型：小組討論：從節(jié)奏、旋律、拍號、用途、結(jié)構(gòu)、調(diào)性等方面，對進(jìn)行曲的理解，然后歸納出進(jìn)行曲的特點(diǎn)及定義。出示黑板板書，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，參與小組討論，關(guān)注學(xué)生的想法。通過交流總結(jié)歸納對進(jìn)行曲的認(rèn)識。學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計（人音社教材7年級下冊第一單元第三課時課題拉德茨基進(jìn)行曲課型綜合欣賞授課人杜軍時間2014.3.20教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀欣賞《拉德茨基進(jìn)行曲,》,對音樂會產(chǎn)生興趣進(jìn)一步加深對進(jìn)行曲的認(rèn)識。過程與方法能積極、充滿熱情地參與演唱、律動等體驗活動，感受AB不同主題及主題重復(fù)的音樂要素:節(jié)奏、力度及配器和情緒的對比。知識與技能結(jié)合欣賞《拉德茨基進(jìn)行曲》學(xué)習(xí)管弦樂隊及其主要樂器名稱及樂隊編制，并能能聽辨出其混合音色，及說出各種音樂對樂曲情緒變化與發(fā)展的作用。重點(diǎn)體驗分析拉德茨基進(jìn)行曲的音樂風(fēng)格及特點(diǎn)；了解管弦樂隊各類樂器，熟悉其混合音色。難點(diǎn)分析作品的旋律、節(jié)奏；體驗感受進(jìn)行曲的律動、行進(jìn)活動，辨別混合音色。準(zhǔn)備ppt、鋼琴、電子琴、音響設(shè)備、音樂、視頻教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖情境創(chuàng)設(shè)1.進(jìn)入進(jìn)行曲的情境，體驗《拉德茨基進(jìn)行曲》(隨音樂律動,踏步)復(fù)習(xí)進(jìn)行曲分類,引出《拉德茨基進(jìn)行曲》隨《拉德茨基進(jìn)行曲》行進(jìn)進(jìn)入教室引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入教室,體驗進(jìn)行曲特點(diǎn)。利用音樂的彌漫性，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生迅速進(jìn)入音樂學(xué)習(xí)狀態(tài)；熟悉音樂作品，為新授做準(zhǔn)備賞析體驗1、聆聽《拉德茨基進(jìn)行曲》體驗并說出樂曲的“輕松詼諧歡樂幽默”的風(fēng)格.2、分別用daladada和bang模唱序奏、A、B兩段主題樂譜，分析樂曲旋律、節(jié)奏對音樂情緒的影響和對比。3、了解樂曲典故了解作者老約翰施特勞斯，及拉德茨基，及這首作品的影響，及維也納新年音樂會。4、賞析音樂序奏：A:用帶裝飾音的八分音符和八分休止符寫成，節(jié)奏緊湊，伴有戰(zhàn)馬奔騰的節(jié)奏，描寫拉德茨基的威武形象。引子：B:主題較輕松，似乎描寫拉德茨基騎在馬上漫步，檢閱部隊時既輕松又嚴(yán)肅的的形象。5、在次聆聽音樂，學(xué)習(xí)管弦樂隊常識,分辨樂器，體驗管弦樂隊各組樂器對音樂情緒的產(chǎn)生影響.如:全體樂器齊響所塑造的熱熱烈歡騰的情境.1、聆聽音樂，整體感受樂曲，用一個話或一個詞甚至律動來說說或表達(dá)音樂的情緒、。2、模唱樂曲兩個主題，伴隨“律動”對比體驗旋律、節(jié)奏、的變化。3、分段賞析聆聽音樂，進(jìn)一步體驗樂曲的節(jié)奏變化，強(qiáng)弱變化對作品情緒及音樂形象的塑造；通過身體的律動參與，如：相同部分重復(fù)音樂的強(qiáng)弱變化輔以動作的大小，樂段的對比輔以不同的形象的動作等。4、學(xué)習(xí)管弦樂隊樂器知識，看教材及課件，結(jié)合樂曲進(jìn)行了解，并能初步判斷交響樂齊響及分組的音色。1、啟發(fā)學(xué)生體驗并說出樂曲情緒情感。、2、引領(lǐng)學(xué)生模唱A、B段旋律、對節(jié)奏等進(jìn)行對比。3、分段賞析，引領(lǐng)學(xué)生肢體參與。4、引導(dǎo)學(xué)生聽辨管弦樂隊的樂器。體驗、理解音樂要素在表現(xiàn)音樂中的作用，積累對旋律、節(jié)奏、速度、力度、配器等方面的體驗性經(jīng)驗。部分實(shí)現(xiàn)知識技能目標(biāo)。拓展體驗1、根據(jù)前面的對比,觀看視頻,學(xué)會參與到音樂會的演奏中去.如何拍手、何處拍手、擊掌拍手的強(qiáng)弱，如何看指揮等。2、在拍手參與的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步進(jìn)行身體的律動參與?？梢酝ㄟ^身體的搖擺、模仿“騎馬”行進(jìn)的動作等體會與體驗音樂。1、聆聽拉德茨基進(jìn)行曲，體驗參與樂曲的演奏，聽音樂，看指揮，以一個“紳士”的身份參與音樂的表演。2、進(jìn)一步參與音樂加入律動體驗樂曲所表達(dá)的情緒及塑造的音樂形象。1、關(guān)注學(xué)生參與