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用字母表示數(shù)說課稿說課人:余林菀尊敬的各位評委、各位老師下午好!我是來自團結(jié)小學(xué)的余林菀,我說課的內(nèi)容是人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元的用字母表示數(shù)。下面我將從課堂解讀與分析、教學(xué)過程與思考、總結(jié)與反思三大板塊來對本課時的教學(xué)進行闡述:一、課堂解讀和分析教材、學(xué)情簡析教材分析:本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系和一個量,包括兩種類型:一種加減數(shù)量關(guān)系一種乘除數(shù)量關(guān)系。教材首先列出用具體的數(shù)表示的式子,讓學(xué)生意識到這些式子每個只能表示個別現(xiàn)象,從而引發(fā)學(xué)生思考。學(xué)情分析:這部分的教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個轉(zhuǎn)折點,也是學(xué)生認(rèn)識過程的一次飛躍。對于小學(xué)生來說,這部分的內(nèi)容比較抽象,學(xué)生很難理解含有字母的式子可以表示一個量。教學(xué)時,教師需加強含有字母的式子表示數(shù)量的訓(xùn)練,幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能:(1)理解用字母表示數(shù)的意義和作用。(2)能正確掌握含有字母的乘法式子的簡寫。2、過程與方法:采用構(gòu)建主義教學(xué)策略,具體實施的方法是采用情境體驗法。情感與態(tài)度:在探索現(xiàn)實生活數(shù)量關(guān)系的過程中,體驗用字母表示數(shù)的簡明性。重、難點與突破重點:理解用字母表示數(shù)的意義和作用。突破方法:讓學(xué)生在不同情境中去感受、探索、應(yīng)用,從而發(fā)現(xiàn)、理解和掌握知識。2、難點:掌握含有字母的乘法式子的簡寫。突破方法:直接告訴學(xué)生簡寫規(guī)則,然后再運用中加強認(rèn)識與理解。教學(xué)過程與思考提問引入導(dǎo)入:你今年幾歲了?再過兩年呢?再過三年、四年、n年呢?質(zhì)疑:這里的n表示的是什么?揭題:今天咱們就來研究用字母表示數(shù)。設(shè)計意圖:把生活中的實際問題從數(shù)學(xué)角度展現(xiàn)出來,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并從“n年”引出用字母表示數(shù),將學(xué)生的思維由具體引向抽象概括,初步感受符號化思想?;顒犹骄恳龑?dǎo):從圖中你能了解到哪些信息?讓學(xué)生嘗試計算。質(zhì)疑:你能用一個式子簡明的表示出任何一年爸爸的年齡嗎?學(xué)生思考列式:小紅的年齡+30=爸爸的年齡追問:誰能想到更方便簡潔的書寫方式?(學(xué)生可能會想:紅、小紅、一個字母、一個符號)引導(dǎo)學(xué)生用字母來代替。(學(xué)生可能會想到用n+30來表示)追問:(1)是不是只能用這些字母表示?還能用其他字母表示嗎?(任意字母都可以。)這些字母可以表示哪些數(shù)呢?能表示200嗎?(不能表示200,因為人不能活到200歲。)質(zhì)疑:這些含有字母的式子都表示什么呢?歸納:含有字母的式子,不但可以表示數(shù),還可以表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系。提問:如果用a表示小紅的年齡,當(dāng)a=11時,爸爸的年齡是多少?學(xué)生自主計算,匯報。設(shè)計意圖:讓學(xué)生經(jīng)歷用含有字母的式子表示數(shù)及兩個數(shù)量之間的關(guān)系的過程,通過自主探索得出:用含有字母的式子可以表示數(shù)以及兩個數(shù)量間的關(guān)系。將學(xué)生的思維由具象引向抽象概括。實踐思考引導(dǎo):同學(xué)們想不想知道月球上到底有什么秘密呢?讓我們一起瞧瞧。(學(xué)生自學(xué)課本)探索:在地球上能舉起1千克的物體,那么在月球上能舉起的質(zhì)量是多少?(學(xué)生自主思考,小組討論。)簡寫乘號:直接教學(xué)x×6可以寫作6x。在省略乘號時,一般要把數(shù)字寫在字母的前面。圖中小朋友在月球上能舉起的質(zhì)量是多少?(學(xué)生自主解答,集體交流。)設(shè)計意圖:通過例1的教學(xué),學(xué)生已經(jīng)對用字母表示數(shù)的知識有了一定的了解,因此,在教學(xué)例2的時候,可以放手讓學(xué)生自主探索,形成知識體系。三、總結(jié)與反思本節(jié)課是學(xué)生初次接觸用字母表示數(shù),重點是讓學(xué)生通過實踐與學(xué)習(xí),體會到用字母表示數(shù)的簡潔和便利,感受符號化思想。本節(jié)課的內(nèi)容看似簡單,但這是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的一個轉(zhuǎn)折點,學(xué)生不易理解與掌握。因此教學(xué)時創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境,使課堂氣氛變得輕松、活躍,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)
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