心理沙盤培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)

心理沙盤培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解心理沙盤的基本概念、原理及操作流程。

2.學(xué)生能掌握心理沙盤在心理咨詢與治療中的應(yīng)用方法。

3.學(xué)生能了解心理沙盤與個(gè)體心理發(fā)展、人格特征的關(guān)系。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用心理沙盤技術(shù)進(jìn)行自我探索，提高自我認(rèn)知能力。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用心理沙盤技術(shù)幫助他人進(jìn)行心理輔導(dǎo)，提升溝通與助人技巧。

3.學(xué)生能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)并實(shí)施一場(chǎng)心理沙盤活動(dòng)，提高組織協(xié)調(diào)能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過心理沙盤課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)心理學(xué)濃厚的興趣和探究精神。

2.學(xué)生能夠尊重他人，關(guān)愛他人，樹立正確的人際交往觀念。

3.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到心理沙盤在促進(jìn)個(gè)體心理健康、提高生活質(zhì)量方面的價(jià)值，形成積極向上的生活態(tài)度。

本課程針對(duì)高年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。課程旨在幫助學(xué)生了解并運(yùn)用心理沙盤技術(shù)，提升自我認(rèn)知、溝通與助人技巧，以及培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和價(jià)值觀。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑿睦砩潮P技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際生活中，為個(gè)人成長(zhǎng)和他人心理健康提供支持。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.心理沙盤基礎(chǔ)知識(shí)：介紹心理沙盤的定義、起源、發(fā)展及應(yīng)用領(lǐng)域，讓學(xué)生了解心理沙盤的基本概念和原理。

-教材章節(jié)：第一章《心理沙盤概述》

-內(nèi)容列舉：心理沙盤的定義、起源、發(fā)展歷程、應(yīng)用領(lǐng)域。

2.心理沙盤操作流程：詳細(xì)講解心理沙盤的制作、操作步驟、注意事項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-教材章節(jié)：第二章《心理沙盤操作流程》

-內(nèi)容列舉：沙盤制作、操作步驟、注意事項(xiàng)。

3.心理沙盤在心理咨詢與治療中的應(yīng)用：分析心理沙盤在心理咨詢、心理治療中的作用，舉例說明其具體應(yīng)用。

-教材章節(jié)：第三章《心理沙盤在心理咨詢與治療中的應(yīng)用》

-內(nèi)容列舉：心理沙盤在心理咨詢、心理治療中的作用，案例分析。

4.心理沙盤與個(gè)體心理發(fā)展、人格特征的關(guān)系：探討心理沙盤與個(gè)體心理發(fā)展、人格特征之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生深入了解心理沙盤的作用。

-教材章節(jié)：第四章《心理沙盤與個(gè)體心理發(fā)展、人格特征》

-內(nèi)容列舉：心理沙盤與個(gè)體心理發(fā)展、人格特征的關(guān)系，相關(guān)研究。

5.心理沙盤實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行心理沙盤實(shí)踐操作，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-教材章節(jié)：第五章《心理沙盤實(shí)踐操作》

-內(nèi)容列舉：實(shí)踐操作步驟、技巧、案例分析。

6.心理沙盤活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并實(shí)施一場(chǎng)心理沙盤活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力。

-教材章節(jié)：第六章《心理沙盤活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》

-內(nèi)容列舉：活動(dòng)設(shè)計(jì)方法、實(shí)施步驟、注意事項(xiàng)。

教學(xué)內(nèi)容按照以上大綱安排和進(jìn)度進(jìn)行，確保學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握心理沙盤知識(shí)，提高實(shí)踐操作能力。

三、教學(xué)方法

1.講授法：針對(duì)心理沙盤的基本概念、原理、操作流程等理論知識(shí)，采用講授法進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

-結(jié)合教材章節(jié)：第一章《心理沙盤概述》、第二章《心理沙盤操作流程》

-教學(xué)實(shí)施：教師通過生動(dòng)的語言、圖片、視頻等多媒體手段，系統(tǒng)講解心理沙盤的相關(guān)知識(shí)。

2.討論法：在講解心理沙盤應(yīng)用、心理沙盤與個(gè)體心理發(fā)展、人格特征關(guān)系等環(huán)節(jié)，采用討論法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、交流心得。

-結(jié)合教材章節(jié)：第三章《心理沙盤在心理咨詢與治療中的應(yīng)用》、第四章《心理沙盤與個(gè)體心理發(fā)展、人格特征》

-教學(xué)實(shí)施：教師提出問題，學(xué)生分組討論，分享觀點(diǎn)，最后由教師進(jìn)行總結(jié)。

3.案例分析法：通過分析心理沙盤在心理咨詢、心理治療中的實(shí)際案例，使學(xué)生深入理解心理沙盤的應(yīng)用技巧。

-結(jié)合教材章節(jié)：第三章《心理沙盤在心理咨詢與治療中的應(yīng)用》

-教學(xué)實(shí)施：教師展示典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中沙盤的特點(diǎn)、咨詢策略等。

4.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行心理沙盤實(shí)踐操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)心理沙盤的魅力，提高實(shí)際操作能力。

-結(jié)合教材章節(jié)：第五章《心理沙盤實(shí)踐操作》

-教學(xué)實(shí)施：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行心理沙盤制作、操作，觀察、記錄沙盤過程中的心理變化。

5.小組合作法：在心理沙盤活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施環(huán)節(jié)，采用小組合作法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和組織協(xié)調(diào)能力。

-結(jié)合教材章節(jié)：第六章《心理沙盤活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》

-教學(xué)實(shí)施：學(xué)生分組設(shè)計(jì)心理沙盤活動(dòng)，分工合作，共同完成活動(dòng)策劃、組織、實(shí)施和總結(jié)。

6.反思法：在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。

-教學(xué)實(shí)施：學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)反思報(bào)告，分享自己在心理沙盤學(xué)習(xí)過程中的感悟，以促進(jìn)自我成長(zhǎng)。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：通過課堂參與度、討論積極性、小組合作表現(xiàn)等方面，評(píng)估學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。

-評(píng)估內(nèi)容：課堂提問、小組討論、實(shí)踐操作、團(tuán)隊(duì)合作等。

-評(píng)估方式：教師觀察記錄、學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)。

2.作業(yè)評(píng)估：針對(duì)心理沙盤的理論知識(shí)和實(shí)踐操作，布置相關(guān)作業(yè)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

-評(píng)估內(nèi)容：理論作業(yè)、實(shí)踐報(bào)告、案例分析等。

-評(píng)估方式：教師批改、同學(xué)互評(píng)、小組評(píng)價(jià)。

3.考試評(píng)估：設(shè)置期中、期末考試，全面檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)心理沙盤知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

-評(píng)估內(nèi)容：理論知識(shí)、案例分析、實(shí)踐操作等。

-評(píng)估方式：閉卷考試、實(shí)踐操作考核。

4.活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施評(píng)估：針對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)并實(shí)施的心理沙盤活動(dòng)，進(jìn)行評(píng)估，檢驗(yàn)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和實(shí)際操作水平。

-評(píng)估內(nèi)容：活動(dòng)策劃、組織、實(shí)施、總結(jié)等。

-評(píng)估方式：教師評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、活動(dòng)參與者評(píng)價(jià)。

5.反思報(bào)告評(píng)估：通過學(xué)生撰寫的反思報(bào)告，了解學(xué)生在心理沙盤學(xué)習(xí)過程中的成長(zhǎng)和收獲。

-評(píng)估內(nèi)容：學(xué)習(xí)心得、感悟、改進(jìn)措施等。

-評(píng)估方式：教師批改、同學(xué)互評(píng)。

6.綜合評(píng)估：結(jié)合以上各項(xiàng)評(píng)估結(jié)果，對(duì)學(xué)生的心理沙盤學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-評(píng)估方式：按照一定的權(quán)重比例，計(jì)算各項(xiàng)評(píng)估成績(jī)，得出最終成績(jī)。

教學(xué)評(píng)估以客觀、公正為原則，注重評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握、技能運(yùn)用、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過多元化的評(píng)估方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：心理沙盤基礎(chǔ)知識(shí)、原理及操作流程學(xué)習(xí)。

-第二周：心理沙盤在心理咨詢與治療中的應(yīng)用。

-第三周：心理沙盤與個(gè)體心理發(fā)展、人格特征的關(guān)系。

-第四周：心理沙盤實(shí)踐操作（1）。

-第五周：心理沙盤實(shí)踐操作（2）。

-第六周：心理沙盤活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施（1）。

-第七周：心理沙盤活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施（2）。

-第八周：復(fù)習(xí)、考試與課程總結(jié)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周2課時(shí)，共計(jì)16課時(shí)。

-每課時(shí)45分鐘，課間休息10分鐘。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課：學(xué)校多媒體教室。

-實(shí)踐操作：學(xué)校心理咨詢室。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生作息時(shí)間：教學(xué)時(shí)間安