新教科版四上科學(xué)3.4《彈簧測力計》教案（新課標）

第三單元運動和力第4課時彈簧測力計課型課時1學(xué)情分析彈簧測力計是測量力的重要工具，它的構(gòu)造、原理、使用方法都比較簡單。學(xué)生已經(jīng)知道力有大小，本課安排用彈簧測力計去測量力的大小是符合他們對力的認識規(guī)律的，將為后續(xù)學(xué)習奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標科學(xué)觀念*知道力有大小和方向，力的大小是可以測量的。*知道彈簧測力計是利用彈簧“受力大，伸長長”的特性制作的。*知道力的單位是牛頓，簡稱“?！?，用“N”表示?？茖W(xué)思維*用觀察、比較、歸納、演繹的方法，掌握彈簧測力計的基本結(jié)構(gòu)原理和使用方法。*基于橡皮筋和彈簧的相似性，遷移同化設(shè)計制作橡皮筋測力計。探究實踐*了解彈簧測力計的基本結(jié)構(gòu)，正確使用彈簧測力計測量力的大小。*設(shè)計制作簡易的橡皮筋測力計，完成刻度的劃分。態(tài)度責任*在實驗探究中進一步培養(yǎng)研究的興趣。*樹立細致、嚴謹、有序的研究態(tài)度。*體會到不同測量工具可以解決不同的現(xiàn)實問題。教學(xué)重難點重點：正確使用彈簧測力計測量力的大小。難點：在實踐中建立起“力”大小的概念。教學(xué)準備教師準備：學(xué)生實驗材料一套、班級記錄表、彈簧測力計刻度板的紙板模型、教學(xué)課件等。學(xué)生準備：彈簧測力計、鉤碼、待測量的物體、學(xué)生活動手冊等。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動指導(dǎo)設(shè)計意圖一、聚焦1.復(fù)習引入：前幾節(jié)課，我們學(xué)習了用各種力驅(qū)動小車，你們還記得認識了哪些力嗎?如何知道這些力的大小呢?出示拉力器，讓學(xué)生用拉力器比一比誰的力氣大。2.教師指出：研究運動和力時，往往需要知道力的大小，彈簧測力計就是測量力的大小的一種工具。(板書課題)通過回顧舊知的方式，幫助學(xué)生簡單溫習之前所學(xué)知識，并結(jié)合科學(xué)活動引出本節(jié)課的主要內(nèi)容，體現(xiàn)知識的聯(lián)系性。二、探索活動一：認識彈簧測力計。1.用課件展示各種類型的彈簧測力計實物圖，引導(dǎo)學(xué)生找出它們的共同特征：都由彈簧構(gòu)成。2.繼續(xù)用課件展示彈簧測力計的結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察彈簧測力計刻度板上標出的符號，并解釋符號“N”、每一小格、每一大格的意義。3.用力慢慢拉掛鉤，看看彈簧怎么變化、指針怎么移動?；顒佣河脧椈蓽y力計測量力的大小。1.用課件展示幾幅不同的彈簧測力計的示數(shù)圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察刻度板，練習讀數(shù)。2.教師指導(dǎo)使用彈簧測力計的注意事項：①調(diào)零；②讀數(shù)時，視線與指針相平；③測量的力不能超過測力計刻度標出的最大數(shù)量。3.各小組領(lǐng)取實驗材料，測量各種待測物體重力的大小。先估測力的大小，再實測，比賽哪個小組估測得越來越準確。4.將測量結(jié)果記錄在記錄單中。1.通過實物圖觀察認識彈簧測力計，并學(xué)會使用彈簧測力計。2.實測之前先估測，主要是培養(yǎng)學(xué)生對單位“?！钡恼J知，發(fā)展學(xué)生的估測能力。實測則是培養(yǎng)學(xué)生的測量和讀數(shù)能力，學(xué)會規(guī)范操作力的測量工具。三、研討1.各小組之間依據(jù)記錄單和測量實驗，思考并討論研討問題，總結(jié)出研討結(jié)果。2.教師指出：使用彈簧測力計測量前要檢查指針、調(diào)零，將估測可以測量的物體放在桌面上，掛上掛鉤，慢慢提起。3.用課件展示生活中應(yīng)用彈力的例子，引導(dǎo)學(xué)生思考這些例子中的彈力是怎么產(chǎn)生的。通過討論生活中一些例子中的彈力是怎么產(chǎn)生的，進一步加深學(xué)生對彈力的理解。四、拓展1.用課件展示“制作橡皮筋測力計”的制作材料，提出要求：用橡皮筋來代替測力計里的彈簧、加上硬紙板和曲別針，制作一個測力計。2.小組活動，自制橡皮筋測力計。通過自制橡皮筋測力計的活動，加深對彈簧測力計刻度和力的單位“?！钡恼J識，以及對原理的理解。板書設(shè)計彈簧測力計構(gòu)造：提環(huán)、彈簧、指針、刻度板、掛鉤使用注意：調(diào)零、平視、量程原理：彈簧受力大，伸長長教學(xué)反思在本節(jié)課中，我同時給出一些有關(guān)彈簧測力計的使用和讀數(shù)資料放在屏幕上給學(xué)生看，讓學(xué)生在使用中學(xué)習，在學(xué)習中使用，并在學(xué)習中交流。因為學(xué)生在今后的工作與生活中遇到新器材，需要探索其使用方法的場合是很多的，所以對于彈簧測力計的使用我讓學(xué)生邊探索邊思考邊試著應(yīng)用。在制作測力計的拓展活動中，對科學(xué)方法的應(yīng)用是需要考慮進去的一個比較重要的問題。我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)過的刻度尺等儀器，尋找這些儀器的共同之處，學(xué)生據(jù)此提出需要標刻度、單位、分度值和一些直線等多種想法，我都進行了肯定?？偟膩碚f這個教學(xué)環(huán)節(jié)還可以討論得更充分些、更細致些。只是其中關(guān)于量程中的零刻度如何標出，學(xué)生沒有提出，估計學(xué)生在實驗中所標的零刻度是根據(jù)自己