3443高效課堂初中歷史課堂教學(xué)模式

第頁(yè)“3443”高效課堂初中歷史課堂教學(xué)基本模式（指導(dǎo)意見(jiàn)）（征求意見(jiàn)稿）一、歷史課教學(xué)的基本原則（一）啟發(fā)性原則體現(xiàn)教師的“主導(dǎo)”意識(shí)，將啟發(fā)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，重視教方法、導(dǎo)思路、激興趣、誘思考，重視直觀教學(xué)對(duì)學(xué)生的啟發(fā)作用，鼓勵(lì)求異思維、發(fā)散思維，及時(shí)反饋矯正和總結(jié)。（二）主體性原則堅(jiān)持以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生自身已具備的思想素質(zhì)、智力能力、獨(dú)立性和自主性的作用，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“主體意識(shí)”、“參及意識(shí)”和“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的意識(shí)。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放手讓學(xué)生自我整理、自我構(gòu)建；凡是學(xué)生看得懂、講得來(lái)、做得出的內(nèi)容要讓學(xué)生獨(dú)立完成；要盡量多地留出時(shí)間讓學(xué)生交流討論、總結(jié)反思、消化吸收。（三）民主性原則面向每一位學(xué)生，建立起師及生、生及師之間平等和諧的人際關(guān)系，在相互尊重、相互信任和相互合作中完成教學(xué)任務(wù)。

（四）發(fā)展性原則把教學(xué)的著眼點(diǎn)放在學(xué)生的身心健康發(fā)展方面，研究學(xué)生的認(rèn)知障礙，激發(fā)學(xué)生的求知欲，推動(dòng)學(xué)生在自覺(jué)地參及學(xué)習(xí)的過(guò)程中重視自身利益的發(fā)展，尤其是思維能力的提高和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

（五）實(shí)效性原則在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，緊緊抓住課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為載體，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和過(guò)程，提高課堂效率。

（六）系統(tǒng)性原則歷史知識(shí)的錯(cuò)綜復(fù)雜是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主要困難之一，歷史發(fā)展的連續(xù)性和必然性又決定了歷史知識(shí)的系統(tǒng)性。歷史教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生了解歷史的發(fā)展線索，認(rèn)識(shí)現(xiàn)象的因果關(guān)系，幫助學(xué)生建立起初步的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生有序的、系統(tǒng)的掌握歷史知識(shí)。

（七）目標(biāo)性原則依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明規(guī)定的知識(shí)及能力要求，學(xué)會(huì)哪些基礎(chǔ)知識(shí)，如何溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)哪些能力，本節(jié)課著重解決哪幾個(gè)問(wèn)題等等，必須清清楚楚、明明白白，并據(jù)此安排教學(xué)過(guò)程，確定教學(xué)方法，選擇訓(xùn)練題目，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。（八）基礎(chǔ)性原則緊扣課標(biāo)，對(duì)照考試說(shuō)明，降低起點(diǎn)，把重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本能力的培養(yǎng)上；放在對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸類，對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,對(duì)思想方法進(jìn)行提煉上。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要控制速度、減緩坡度、降低難度；習(xí)題設(shè)計(jì)要以低中檔題為主。（九）史論統(tǒng)一原則歷史科學(xué)是材料和觀點(diǎn)的統(tǒng)一，科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一，是歷史知識(shí)教育價(jià)值的核心所在。在教學(xué)中，不但講清史實(shí)，還要講明觀點(diǎn)和道理；不但教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生處世做人。要重視和堅(jiān)持論從史出的認(rèn)識(shí)方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、堅(jiān)持真理的唯物史觀和科學(xué)品格。

（十）古為今用原則了解歷史，是為了更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)；學(xué)習(xí)歷史，是為了繼承人類的寶貴遺產(chǎn)，建設(shè)和創(chuàng)造美好的未來(lái)。歷史教師應(yīng)善于將歷史和現(xiàn)實(shí)、未來(lái)相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生面向祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)、面向世界、面向未來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。（十一）鼓勵(lì)性原則表?yè)P(yáng)激勵(lì)應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、情感等積極因素，激發(fā)勤奮好學(xué)的愿望，以期在下一階段有新的突破。二、歷史新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課的基本教學(xué)流程、操作解讀及評(píng)價(jià)量表（說(shuō)明：模式只是課堂教學(xué)的一個(gè)抓手，不是教學(xué)的全部。高效課堂教學(xué)模式的靈魂在于學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作互動(dòng)。每位老師的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格不一樣，在具體運(yùn)用的過(guò)程中，要結(jié)合個(gè)人的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用。讓模式為我所用，但不要讓自己為模式所控。我們要先“入?！币砸?guī)范自己的教學(xué)行為，更要“出?！眮?lái)審視自己的教學(xué)靈魂、打造出自己的具有個(gè)性特色的教學(xué)品格。）（一）新授課1.新授課課堂教學(xué)基本流程課前預(yù)習(xí)延伸下發(fā)學(xué)案或明確預(yù)習(xí)任務(wù)課前預(yù)習(xí)延伸下發(fā)學(xué)案或明確預(yù)習(xí)任務(wù)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案看書(shū)自學(xué)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案看書(shū)自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)，為突破重點(diǎn)、難點(diǎn)找準(zhǔn)切入口合作探究分組討論，解決導(dǎo)學(xué)案中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題合作探究分組討論，解決導(dǎo)學(xué)案中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題課內(nèi)學(xué)習(xí)探究突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，構(gòu)建起知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系，學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)探究突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，構(gòu)建起知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系，學(xué)生討論中不能解決或存在的共性問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)點(diǎn)撥精講點(diǎn)撥進(jìn)行針對(duì)性當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固拓展相關(guān)知識(shí)及能力，練習(xí)題的設(shè)計(jì)緊扣本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行針對(duì)性當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固拓展相關(guān)知識(shí)及能力，練習(xí)題的設(shè)計(jì)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和能力培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)容和能力培養(yǎng)目標(biāo)鞏固檢測(cè)反思總結(jié)，拓展練習(xí)課后復(fù)習(xí)鞏固反思總結(jié)，拓展練習(xí)課后復(fù)習(xí)鞏固2.新授課課堂教學(xué)基本環(huán)節(jié)

⑴導(dǎo)

課前預(yù)設(shè)，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)要側(cè)重對(duì)本節(jié)課基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，把復(fù)雜的問(wèn)題變的簡(jiǎn)單。導(dǎo)學(xué)案包括以下因素：①學(xué)習(xí)目標(biāo)，而不是教學(xué)目標(biāo)；②學(xué)習(xí)流程，而不是教學(xué)流程；③學(xué)法指導(dǎo)，而不是教學(xué)方法；④學(xué)習(xí)總結(jié)，而不是教學(xué)總結(jié)；⑤學(xué)習(xí)反饋，而不是教師作業(yè)。導(dǎo)學(xué)案一般分為六個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、知識(shí)鏈接、學(xué)法指導(dǎo)、問(wèn)題邏輯、學(xué)習(xí)反思等。教師在編制導(dǎo)學(xué)案時(shí)，必須把握好教材，把教材嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)轉(zhuǎn)化成能讀懂、易接受的知識(shí)。導(dǎo)學(xué)案一般經(jīng)三次生成，第一次教師的課前備課，第二次是課中師生互動(dòng)，第三次是課后反思。

上課前，發(fā)下導(dǎo)學(xué)案，明確預(yù)習(xí)任務(wù)。

⑵學(xué)

本環(huán)節(jié)包括兩個(gè)步驟：

步驟一：學(xué)生通過(guò)自學(xué)課本獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案。具體過(guò)程是：

①讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案看書(shū)自學(xué)。

②教師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)確把握學(xué)生不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，為突破重點(diǎn)、難點(diǎn)找準(zhǔn)切入口。

③自學(xué)過(guò)程中有不會(huì)的問(wèn)題可以同桌之間進(jìn)行討論或請(qǐng)教老師。

步驟二：在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生通過(guò)分組討論，解決導(dǎo)學(xué)案中的有關(guān)問(wèn)題，教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題是學(xué)生討論交流的重點(diǎn)。

討論交流是在小組內(nèi)部進(jìn)行的。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的問(wèn)題和練習(xí)主要是通過(guò)小組討論和交流完成，簡(jiǎn)單的題目學(xué)生可以獨(dú)立完成，比較困難的題目可以讓組內(nèi)歷史成績(jī)比較突出的學(xué)生講解完成。如果整個(gè)小組有不會(huì)的問(wèn)題，就寫(xiě)在黑板上，其他小組有能解決這個(gè)問(wèn)題的，就站起來(lái)講解，這樣在全班范圍內(nèi)進(jìn)行更深入的討論，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。如果全班同學(xué)的討論仍然不會(huì)的，就需要老師講解點(diǎn)撥。在一個(gè)學(xué)習(xí)小組里一般由好、中、困三類學(xué)生組成。在具體教學(xué)中，要求小組長(zhǎng)“代師傳藝”，組織本組的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)流程交由組長(zhǎng)把握，并根據(jù)本組出現(xiàn)的問(wèn)題自行處理。教師“利用”學(xué)生，最重要的是利用好小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)等同于一個(gè)小老師。一個(gè)學(xué)習(xí)小組以4—6人為宜，小組和小組之間是相對(duì)獨(dú)立的關(guān)系，每個(gè)組按照自己的要求和進(jìn)度，各自為戰(zhàn)，但又充滿了競(jìng)爭(zhēng)、對(duì)抗和質(zhì)疑。組內(nèi)對(duì)子之間既是合作者又是競(jìng)爭(zhēng)者和監(jiān)督者，對(duì)子之間要相互反饋和測(cè)評(píng)。即以小組活動(dòng)和學(xué)生自學(xué)為主要形式，落實(shí)和突出學(xué)生主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，師亦生、生亦師、師生相長(zhǎng)。⑶講這一環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容是展示點(diǎn)撥、師生釋疑，分成兩步來(lái)進(jìn)行：一是以檢查的形成幫助學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，以此構(gòu)建起知識(shí)的結(jié)構(gòu)和體系.二是學(xué)生在討論中不能解決或存在的共性問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)點(diǎn)撥。教師在點(diǎn)撥評(píng)價(jià)過(guò)程中，要做到：要有針對(duì)性，切忌面面俱到，應(yīng)根據(jù)學(xué)生自學(xué)、討論交流過(guò)程中反饋的信息展開(kāi)；要有啟發(fā)性，注重鼓勵(lì)；語(yǔ)言要精練。⑷練點(diǎn)撥后要進(jìn)行針對(duì)性當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固拓展相關(guān)知識(shí)及能力，練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和能力培養(yǎng)目標(biāo)。選題要典型、適度和適量。題目要低起點(diǎn)，多層次，有必做題，有選做題，有思考題。對(duì)學(xué)困生，要給予肯定，讓他們嘗試到成功的喜悅。⑸測(cè)反饋練習(xí)的完成，使師生共同明確了教學(xué)中的缺陷和問(wèn)題。教師根據(jù)反饋信息，組織再次教學(xué)，查缺補(bǔ)漏，給未實(shí)現(xiàn)目標(biāo)者提供第二次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。然后再進(jìn)行本節(jié)課的課堂檢測(cè)。歷史新授課“高效課堂”在操作上要重視“五個(gè)一”：即編制一個(gè)學(xué)習(xí)方案：“導(dǎo)學(xué)案”；構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)組織：學(xué)習(xí)小組（以4-6人為宜）；提供一種學(xué)習(xí)形式：獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)；設(shè)計(jì)一個(gè)課堂流程：預(yù)習(xí)、展示、反饋；明確一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)會(huì)“不會(huì)的”。對(duì)高效課堂來(lái)說(shuō)，“導(dǎo)學(xué)案”和“小組合作學(xué)習(xí)”是高效課堂的強(qiáng)有力的兩條腿。只有讓這兩條腿都強(qiáng)壯起來(lái)，課堂才能實(shí)現(xiàn)真正的高效。附:新授課導(dǎo)學(xué)案案例“蒸汽時(shí)代”的到來(lái)教師寄語(yǔ)：科技是第一生產(chǎn)力?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1．知道哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機(jī)，瓦特改良蒸汽機(jī)，史蒂芬孫發(fā)明“旅行者號(hào)”機(jī)車。2．理解工業(yè)革命最先從英國(guó)開(kāi)始，后擴(kuò)展到歐洲、北美的基本線索，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力：理解工業(yè)革命過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)相互促進(jìn)的連帶關(guān)系。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：瓦特及蒸汽機(jī)；工業(yè)革命的影響。難點(diǎn):工業(yè)革命的影響.【學(xué)習(xí)過(guò)程】【預(yù)習(xí)案】紡織展廳1.在_______部門(mén)，人們首先發(fā)明了一種叫________的織布工具，加快了織布速度。2.18世紀(jì)_______年代，織布工___________發(fā)明了一種稱為_(kāi)___________的手搖紡紗機(jī)，極大地提高了生產(chǎn)效率。機(jī)械展廳3.英國(guó)機(jī)械師__________借鑒前人的成果，改進(jìn)了_______。_______年以后，瓦特改進(jìn)的蒸汽機(jī)首先在________部門(mén)使用，受到廣泛的歡迎。人類進(jìn)入“_______”。交通展廳4．______國(guó)人首先制造出蒸汽機(jī)作動(dòng)力的________。5．英國(guó)機(jī)械師________利用蒸汽機(jī)發(fā)明了火車，________年，這列“旅行者號(hào)”的機(jī)車在英國(guó)試車成功。工業(yè)革命完成6．_______世紀(jì)上半期，英國(guó)___________生產(chǎn)成為工業(yè)生產(chǎn)的主要方式，工業(yè)革命完成。此后_______國(guó)、_______國(guó)也先后完成了工業(yè)革命。【探究案】1.工業(yè)革命為什么率先從英國(guó)開(kāi)始？2.珍妮機(jī)在英國(guó)生產(chǎn)領(lǐng)域引起怎樣的影響？如果當(dāng)時(shí)珍妮機(jī)在中國(guó)被發(fā)明出來(lái)，情況會(huì)怎樣？3.瓦特蒸汽機(jī)的作用。4.工業(yè)革命的影響。工業(yè)革命創(chuàng)造如此巨大的生產(chǎn)力對(duì)我們有什么啟示？【訓(xùn)練案】1．珍妮機(jī)的功能是A．紡紗機(jī)器B．織布機(jī)器C．動(dòng)力機(jī)器D．交通機(jī)器2．對(duì)工業(yè)革命的表述不正確的是A．各方面的發(fā)明都從英國(guó)開(kāi)始B．是機(jī)器大生產(chǎn)代替手工勞動(dòng)的飛躍C．在資本主義國(guó)家進(jìn)行了100多年D．是從發(fā)明和使用機(jī)器開(kāi)始的3．英國(guó)工業(yè)革命能順利進(jìn)行的前提是A．英國(guó)哈格里夫斯發(fā)明了珍妮機(jī)B．英國(guó)瓦特改進(jìn)了蒸汽機(jī)C．英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)取得了國(guó)家政權(quán)D．英國(guó)資源豐富、海外市場(chǎng)擴(kuò)大4．英國(guó)哈格里夫斯發(fā)明了珍妮機(jī)，其動(dòng)力是A．蒸汽B．人力C．水力D．自然力5．工業(yè)革命中具有劃時(shí)代的發(fā)明是A．珍妮機(jī)的發(fā)明B．火車的發(fā)明C．蒸汽機(jī)的改進(jìn)D．汽船的發(fā)明6．“18世紀(jì)末到19世紀(jì)中期，對(duì)歐洲大陸來(lái)說(shuō)是一個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代，同時(shí)也是一個(gè)歷史性變革的時(shí)代。”這一歷史性的變革是A．資產(chǎn)階級(jí)革命B．人文主義興起C．向東方掠奪原料D．工業(yè)革命擴(kuò)展7．19世紀(jì)中期，俄國(guó)沙皇要到英國(guó)考察他不能做的交通工具是A．汽船B．火車C．馬車D．飛機(jī)8．對(duì)右圖現(xiàn)象分析最恰當(dāng)?shù)氖茿．英國(guó)棉花加工大副增長(zhǎng)B．工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大生產(chǎn)力C．英國(guó)種植業(yè)發(fā)達(dá)D．因?yàn)榻煌ㄟ\(yùn)輸業(yè)發(fā)達(dá)鏈接中考9．（2019·福建福州·28）(12分)閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一此時(shí)的英國(guó)，正在孕育人類歷史上一種嶄新的生產(chǎn)方式，后世稱之為“工業(yè)革命”。——《大國(guó)崛起》解說(shuō)詞材料二蒸汽機(jī)的歷史意義，無(wú)論怎樣夸大也不為過(guò)。它提供了控制和利用熱能、為機(jī)械提供動(dòng)力的手段?！顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》材料三1838—1870年英國(guó)鐵路里程變化情況表時(shí)間鐵路里程（單位：英里）1838年5001850年66001870年15500——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（1）據(jù)材料一，寫(xiě)出“工業(yè)革命”開(kāi)始的標(biāo)志性發(fā)明。(3分)（2）材料二中“蒸汽機(jī)”的改進(jìn)者是誰(shuí)?(2分)（3）據(jù)材料三，寫(xiě)出引起“英國(guó)鐵路里程變化”的交通工具名稱。(3分)（4）結(jié)合以上三則材料和所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明科技發(fā)明創(chuàng)造對(duì)英國(guó)社會(huì)發(fā)展的作用。(4分)（四）課堂小結(jié)收獲：困惑：（五）學(xué)后反思3.新授課高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表評(píng)課人： 年月日評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重得分學(xué)生學(xué)習(xí)情況（60分）結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)(10分）預(yù)習(xí)有深度，能提出有一定價(jià)值的問(wèn)題5及時(shí)、自主地完成導(dǎo)讀單，準(zhǔn)確率高5學(xué)習(xí)過(guò)程（30分）參及狀態(tài)：精神飽滿，興趣濃厚，學(xué)習(xí)投入狀態(tài)良好5思維狀態(tài)：善于思考質(zhì)疑，能提出個(gè)人觀點(diǎn)，見(jiàn)解獨(dú)到、有價(jià)值，并引發(fā)同學(xué)思考5自主狀態(tài)：能獨(dú)立思考，探究問(wèn)題有主見(jiàn)，能總結(jié)提煉學(xué)習(xí)所得5合作狀態(tài):組織有序，討論熱烈，同伴協(xié)作、幫扶到位，按時(shí)完成小組分配的學(xué)習(xí)任務(wù)5展示狀態(tài)：大膽自信，表達(dá)簡(jiǎn)潔，解疑答惑正確，征求意見(jiàn)謙虛5交往狀態(tài)：尊重同學(xué)和老師，清晰表達(dá)自己觀點(diǎn)，耐心聽(tīng)取別人意見(jiàn)，質(zhì)疑研討誠(chéng)懇，評(píng)價(jià)客觀公正5學(xué)習(xí)效果（20分）知識(shí)掌握：快速掌握當(dāng)堂知識(shí)，訓(xùn)練單準(zhǔn)確率高，知識(shí)目標(biāo)達(dá)成度好5方法運(yùn)用:學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法，形成有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5能力形成：學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、表述問(wèn)題、解決問(wèn)題、綜合運(yùn)用等各方面的能力得到提高5情感發(fā)展：學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程愉悅快樂(lè)，思想情感積極向上5教師導(dǎo)學(xué)情況（40分）導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)（10分）學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、重難點(diǎn)恰當(dāng)，關(guān)鍵問(wèn)題把握準(zhǔn)確，能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容合理使用教學(xué)資源5“三案一體”設(shè)計(jì)實(shí)用，體現(xiàn)教學(xué)要求；問(wèn)題有梯度，適合不同層次學(xué)生需求，評(píng)價(jià)及時(shí)、客觀5課堂活動(dòng)（25分）注重情境創(chuàng)設(shè)，興趣激發(fā)，學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)清晰5及時(shí)整理提煉學(xué)生生成的問(wèn)題；適時(shí)、適度指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，矯正糾錯(cuò)、提煉總結(jié)，體現(xiàn)智慧型指導(dǎo)5指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂落實(shí)問(wèn)題訓(xùn)練案，且學(xué)習(xí)效果良好5課堂環(huán)節(jié)緊湊，時(shí)間調(diào)控合理，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)5評(píng)價(jià)適時(shí)恰當(dāng)，激勵(lì)性、指導(dǎo)性強(qiáng)5個(gè)人素質(zhì)（5分）教學(xué)基本功扎實(shí)，知識(shí)儲(chǔ)備足；能親近學(xué)生，關(guān)愛(ài)、尊重學(xué)生，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；有一定的教學(xué)智慧5總體印象分?jǐn)?shù)合計(jì)100（二）復(fù)習(xí)課明確目標(biāo)，精設(shè)復(fù)習(xí)提綱自主梳理，自我檢測(cè)1.復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)明確目標(biāo)，精設(shè)復(fù)習(xí)提綱自主梳理，自我檢測(cè)課前預(yù)習(xí)延伸課前預(yù)習(xí)延伸自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)，目標(biāo)展示；自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)，目標(biāo)展示；依據(jù)導(dǎo)學(xué)案，認(rèn)真自學(xué)，再一次整體感知學(xué)習(xí)內(nèi)容課內(nèi)學(xué)習(xí)探究合作探究學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥。最后展示小組討論成果課內(nèi)學(xué)習(xí)探究合作探究學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥。最后展示小組討論成果精講點(diǎn)撥構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)過(guò)程中，同步處理精講點(diǎn)撥構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)過(guò)程中，同步處理重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題和學(xué)生未知問(wèn)題，點(diǎn)撥歸納規(guī)律方法鞏固檢測(cè)同步進(jìn)行目標(biāo)問(wèn)題的鞏固訓(xùn)練，做到教學(xué)目標(biāo)問(wèn)題化、問(wèn)題前置化鞏固檢測(cè)同步進(jìn)行目標(biāo)問(wèn)題的鞏固訓(xùn)練，做到教學(xué)目標(biāo)問(wèn)題化、問(wèn)題前置化課后復(fù)習(xí)鞏固對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)以及重要知識(shí)再精選練習(xí)題進(jìn)行課后延伸課后復(fù)習(xí)鞏固對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)以及重要知識(shí)再精選練習(xí)題進(jìn)行課后延伸2．復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)⑴課前延伸①明確目標(biāo)，精設(shè)復(fù)習(xí)提綱根據(jù)課標(biāo)和考試說(shuō)明對(duì)知識(shí)和能力要求，為學(xué)生設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)式提綱和針對(duì)性練習(xí)題，以學(xué)案形式呈現(xiàn)。②自主梳理，自我檢測(cè)學(xué)生依托導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行自主梳理和自我檢測(cè)，在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的不足。③學(xué)案基本內(nèi)容的填寫(xiě)以課下為主，課上整理為輔。⑵課內(nèi)探究①預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)，目標(biāo)展示教師通過(guò)查看學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)案，歸納總結(jié)出學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生掌握本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)。②導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)，自主自學(xué)學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)案，認(rèn)真自學(xué)，再一次整體感知學(xué)習(xí)內(nèi)容。然后小組內(nèi)進(jìn)行交流、深化、補(bǔ)充、完整。教師在班內(nèi)巡回指導(dǎo)和點(diǎn)撥。③合作探究，交流展示教師設(shè)計(jì)合作探究的問(wèn)題，問(wèn)題要是綜合性的題目、思維提升題和體現(xiàn)情感價(jià)值觀的問(wèn)題。學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥。最后展示小組討論成果。④精講點(diǎn)撥，知識(shí)小結(jié)一是引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建課時(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出知識(shí)聯(lián)系，引領(lǐng)思考方向。對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)，幫助學(xué)生理清思路，找出解決問(wèn)題的方法和規(guī)律。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，將零散的知識(shí)點(diǎn)串成線，形成面。二是在構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的過(guò)程中，同步處理本課重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題和學(xué)生提交的未知問(wèn)題，點(diǎn)撥歸納規(guī)律、方法。三是同步進(jìn)行目標(biāo)問(wèn)題的鞏固訓(xùn)練，做到教學(xué)目標(biāo)問(wèn)題化、問(wèn)題前置化。設(shè)計(jì)檢測(cè)題，注重基礎(chǔ)，兼顧能力，當(dāng)堂完成。四是整理反思，總結(jié)升華。對(duì)本課所學(xué)知識(shí)、方法進(jìn)行再梳理，完善學(xué)案，記錄典型題目。強(qiáng)化知識(shí)記憶，溝通知識(shí)聯(lián)系，反思所學(xué)，升華認(rèn)識(shí)。⑶課后拓展①拓展練習(xí)，總結(jié)升華。對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)以及重要知識(shí)再精選練習(xí)題進(jìn)行課后延伸。②反饋矯正。通過(guò)教師批閱或?qū)W生互批等方式，了解課后訓(xùn)練情況，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行集體或個(gè)別指導(dǎo)矯正。附：復(fù)習(xí)課學(xué)案案例

二戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展【使用說(shuō)明】1．依據(jù)自學(xué)指導(dǎo)，認(rèn)真研讀課本，做好標(biāo)記及勾畫(huà)，標(biāo)注關(guān)鍵詞，用紅色筆標(biāo)注出自己解決不了的問(wèn)題。2．在理解考點(diǎn)的基礎(chǔ)上把握二戰(zhàn)后美國(guó)，西歐及日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本情況；二戰(zhàn)后美國(guó)，西歐及日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因等史實(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.二戰(zhàn)后美國(guó)，西歐及日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本情況；二戰(zhàn)后美國(guó)，西歐及日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因2.自主學(xué)習(xí)、合作探究，學(xué)會(huì)多角度分析、歸納問(wèn)題的方法。3.領(lǐng)會(huì)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的科學(xué)內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)力對(duì)于一個(gè)國(guó)家生存發(fā)展的重要性?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重點(diǎn)：二戰(zhàn)后美國(guó)，西歐及日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因?qū)W習(xí)難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展有其自身的規(guī)律，受制于政治形勢(shì)【學(xué)習(xí)過(guò)程】【預(yù)習(xí)案】本課考點(diǎn)展示——明確目標(biāo)把握方向美國(guó)的發(fā)展歐洲的聯(lián)合日本的崛起自主學(xué)習(xí)：（依據(jù)自學(xué)提綱，精讀教材，思考并動(dòng)手初步解決問(wèn)題）（一）美國(guó)的發(fā)展年代表現(xiàn)（特點(diǎn)）原因20世紀(jì)五六十年代持續(xù)發(fā)展、_____和發(fā)展迅速占據(jù)廣闊的國(guó)際市場(chǎng)；大力發(fā)展科技教育；改進(jìn)傳統(tǒng)工業(yè)，政府采取措施改善人民生活20世紀(jì)七八十年代70年代危機(jī)，經(jīng)濟(jì)地位下降；80年代調(diào)整，經(jīng)濟(jì)發(fā)展受限，成為最大的國(guó)的打擊，通貨膨脹困擾，債務(wù)加重20世紀(jì)九十年代持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，進(jìn)入時(shí)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)改革，加大發(fā)展教育、科技事業(yè)的力度（二）歐洲走向聯(lián)合(1)二戰(zhàn)后，西歐國(guó)家百?gòu)U待興，當(dāng)時(shí)美國(guó)為對(duì)付，于是，大量援助西歐資本主義國(guó)家。（2）過(guò)程①20世紀(jì)60年代，法國(guó)和聯(lián)邦德國(guó)等西歐國(guó)家成立了“______________”組織。②1993年，西歐國(guó)家在歐洲共同體的基礎(chǔ)上成立________，簡(jiǎn)稱歐盟。(3)表現(xiàn)：歐盟各國(guó)將逐步使用單一的貨幣——；歐盟成員國(guó)內(nèi)部人員、資本和貨物可以自由流通，不同國(guó)家的人可以自由地在任何一個(gè)成員國(guó)工作、學(xué)習(xí)和居??；同時(shí)，歐盟還力求在外交和國(guó)家安全等方面步調(diào)一致。(4)作用①歐洲共同體的成立，對(duì)成員國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)際地位的提高發(fā)揮了重要的作用。②歐盟成立后，歐盟成員國(guó)之間,，有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，歐盟成為世界上最大的。（三）日本的崛起年代經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)原因20世紀(jì)50－70年代經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展，成為_(kāi)______資本主義經(jīng)濟(jì)大國(guó)A.非軍事化政策B.美國(guó)的扶持C.制定適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策D.引進(jìn)最新的科技成果，發(fā)展教育和科技20世紀(jì)70年代中期速度減緩世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊20世紀(jì)80年代中期以后經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及繁榮實(shí)行政策【探究案】探究一戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“基本特點(diǎn)”探究二歐洲走向聯(lián)合的目的、歐盟成立對(duì)于國(guó)際政治格局影響。探究三戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同原因及經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展對(duì)我國(guó)的啟示和借鑒?！居?xùn)練案】1.二戰(zhàn)后成為世界經(jīng)濟(jì)霸主的國(guó)家是（）A.美國(guó)B.英國(guó)C.法國(guó)D.日本2.20世紀(jì)70年代~80年代初美國(guó)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)是（）A.持續(xù)快速發(fā)展B.利用高科技成果換代產(chǎn)品C.出現(xiàn)“滯脹”D.高科技產(chǎn)業(yè)成為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)3.20世紀(jì)70年代初美國(guó)政府調(diào)整經(jīng)濟(jì)政策的內(nèi)容包括（）①降低稅率②武力擴(kuò)展市場(chǎng)③加強(qiáng)對(duì)第三世界國(guó)家的掠奪④減少政府開(kāi)支A.①②B.②③C.③④D.①④4.二戰(zhàn)后美國(guó)最大的經(jīng)濟(jì)蕭條出現(xiàn)于（）A.1970年B.1990年C.1973年D.1983年5.知識(shí)經(jīng)濟(jì)最早出現(xiàn)于（）A.日本B.德國(guó)C.美國(guó)D.英國(guó)6.20世紀(jì)90年代，美國(guó)進(jìn)入了新經(jīng)濟(jì)時(shí)代。新經(jīng)濟(jì)的基本特征是（）A.現(xiàn)代化B.智能化C.信息化D.自動(dòng)化7.西歐國(guó)家經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的條件有①經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)好②"歐洲共同體"的成立③美國(guó)馬歇爾計(jì)劃的援助④朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)期間，美國(guó)軍事訂貨的刺激A.①②B.①③C.①④D.④②8.小明同學(xué)喜歡搜集各種圖片，右圖是他剛搜集的一張圖片。這是那一個(gè)組織的旗幟？A.國(guó)際奧委會(huì)B.歐洲聯(lián)盟C.國(guó)際紅十字會(huì)D.世界貿(mào)易組織9.20世紀(jì)70年代，在資本主義國(guó)家中，一躍成為第二經(jīng)濟(jì)大國(guó)的是A.美國(guó)B.日本C.德國(guó)D.意大利10.二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)最大的啟示是A.利用美國(guó)的經(jīng)濟(jì)援助B.大量出售軍用物資C.推行非軍事化政策D.實(shí)行科技立國(guó)政策11.1984年日本文部大臣在北京大學(xué)演講時(shí)說(shuō)道：“日本是缺乏資源的國(guó)家，是用教育的作用開(kāi)采人的腦力、心中的智慧資源和文化資源的。這是今天日本在經(jīng)濟(jì)上、社會(huì)上、文化上獲得發(fā)展的動(dòng)力?！笨梢?jiàn)，當(dāng)今日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要因素是：A.大量進(jìn)口原料B.推行非軍事化政策C.美國(guó)的經(jīng)濟(jì)援助D.大力發(fā)展科技教育12.2019年南寧市中考真題：閱讀下列材料并回答問(wèn)題（8分）：材料一（下圖）國(guó)家美國(guó)日本聯(lián)邦德國(guó)法國(guó)英國(guó)意大利金額992720421870142312371006材料三（二戰(zhàn)后）日本大量引進(jìn)世界先進(jìn)技術(shù)，……在短期內(nèi)集中了其他國(guó)家長(zhǎng)期以來(lái)開(kāi)發(fā)的成就，然后結(jié)合本國(guó)特點(diǎn)進(jìn)行改造?！逃?jīng)費(fèi)1950年為1599億日元，1972年增至40244億日元，占當(dāng)年日本政府預(yù)算的20%。請(qǐng)回答：（1）材料一反映的是哪一重大歷史事件？它對(duì)日本社會(huì)發(fā)展有什么歷史意義？（2分）（2）用一句話概括材料二所反映的日本經(jīng)濟(jì)情況，并指出它對(duì)世界格局生產(chǎn)了什么影響？（4分）（3）依據(jù)材料一和材料三，歸納日本在近現(xiàn)代歷史上發(fā)展經(jīng)濟(jì)的相同措施。（23.復(fù)習(xí)課高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表評(píng)課人： 年月日評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重得分學(xué)生學(xué)習(xí)情況（60分）結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)(10分）預(yù)習(xí)有深度，能提出有一定價(jià)值的問(wèn)題5及時(shí)、自主地完成導(dǎo)讀單，準(zhǔn)確率高5學(xué)習(xí)過(guò)程（30分）參及狀態(tài)：精神飽滿，興趣濃厚，學(xué)習(xí)投入狀態(tài)良好5思維狀態(tài)：善于思考質(zhì)疑，能提出個(gè)人觀點(diǎn)，見(jiàn)解獨(dú)到、有價(jià)值，并引發(fā)同學(xué)思考5自主狀態(tài)：能獨(dú)立思考,探究問(wèn)題有主見(jiàn),能總結(jié)提煉學(xué)習(xí)所得5合作狀態(tài):組織有序，討論熱烈，同伴協(xié)作、幫扶到位，按時(shí)完成小組分配的學(xué)習(xí)任務(wù)5展示狀態(tài)：大膽自信,表達(dá)簡(jiǎn)潔,解疑答惑正確,征求意見(jiàn)謙虛5交往狀態(tài)：尊重同學(xué)和老師，清晰表達(dá)自己觀點(diǎn)，耐心聽(tīng)取別人意見(jiàn)，質(zhì)疑研討誠(chéng)懇，評(píng)價(jià)客觀公正5學(xué)習(xí)效果（20分）知識(shí)掌握：快速掌握當(dāng)堂知識(shí)，訓(xùn)練單準(zhǔn)確率高，知識(shí)目標(biāo)達(dá)成度好5方法運(yùn)用:學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法，形成有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣51.實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。2.學(xué)生能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到提高。5情感發(fā)展：學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程愉悅快樂(lè)，思想情感積極向上5教師導(dǎo)學(xué)情況（40分）導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)（10分）學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、重難點(diǎn)恰當(dāng)，關(guān)鍵問(wèn)題把握準(zhǔn)確，能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容合理使用教學(xué)資源5“三案一體”設(shè)計(jì)實(shí)用，體現(xiàn)教學(xué)要求；問(wèn)題有梯度，適合不同層次學(xué)生需求，評(píng)價(jià)及時(shí)、客觀5課堂活動(dòng)（25分）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類整理，溝通新舊知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系，揭示規(guī)律，鞏固知識(shí)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)體系。5及時(shí)整理提煉學(xué)生生成的問(wèn)題；適時(shí)、適度指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，矯正糾錯(cuò)、提煉總結(jié)，體現(xiàn)智慧型指導(dǎo)5指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂落實(shí)問(wèn)題訓(xùn)練案，且學(xué)習(xí)效果良好5課堂環(huán)節(jié)緊湊，時(shí)間調(diào)控合理，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)5評(píng)價(jià)適時(shí)恰當(dāng)，激勵(lì)性、指導(dǎo)性強(qiáng)5個(gè)人素質(zhì)（5分）教學(xué)基本功扎實(shí)，知識(shí)儲(chǔ)備足；能親近學(xué)生，關(guān)愛(ài)、尊重學(xué)生，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；有一定的教學(xué)智慧；有創(chuàng)新點(diǎn)，有較鮮明的教學(xué)個(gè)性。5總體印象分?jǐn)?shù)合計(jì)100（三）講評(píng)課1.講評(píng)課課堂教學(xué)基本流程課前預(yù)習(xí)延伸布置學(xué)生自我分析，明確講評(píng)目標(biāo)和方向收集問(wèn)題，把握學(xué)情課前預(yù)習(xí)延伸布置學(xué)生自我分析，明確講評(píng)目標(biāo)和方向收集問(wèn)題，把握學(xué)情自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生自我糾正，自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生自我糾正，對(duì)照答案，學(xué)生獨(dú)立分析錯(cuò)題原因，更正解題思路及過(guò)程課內(nèi)學(xué)習(xí)探究合作探究指導(dǎo)學(xué)生合作糾正，對(duì)試卷中自己不能解決的問(wèn)題，以小組合作課內(nèi)學(xué)習(xí)探究合作探究指導(dǎo)學(xué)生合作糾正，對(duì)試卷中自己不能解決的問(wèn)題，以小組合作方式，討論交流展示錯(cuò)題，剖析錯(cuò)因，從命題意圖、解題思路、解題技巧方面重點(diǎn)講解，舉一反三展示錯(cuò)題，剖析錯(cuò)因，從命題意圖、解題思路、解題技巧方面重點(diǎn)講解，舉一反三釋難答疑，分類點(diǎn)撥精講點(diǎn)撥鞏固檢測(cè)變式訓(xùn)練或補(bǔ)償性練習(xí)，歸納提升鞏固檢測(cè)變式訓(xùn)練或補(bǔ)償性練習(xí)，歸納提升自我整理，矯正，反思總結(jié)二次過(guò)關(guān)課后復(fù)習(xí)提升二次過(guò)關(guān)課后復(fù)習(xí)提升2.講評(píng)課課堂教學(xué)基本環(huán)節(jié)⑴概括總述，明確目標(biāo)①通報(bào)考試結(jié)果，簡(jiǎn)介試卷情況，總結(jié)共性問(wèn)題。通報(bào)本次考試的基本情況，全班和小組平均分、及格率、優(yōu)秀率、最高分、最低分、難度系數(shù)、分?jǐn)?shù)段分布，以及某些進(jìn)步或退步特別大的學(xué)生的考試情況。分析各個(gè)試題考查的目的、所覆蓋的知識(shí)點(diǎn)及答題的基本情況，如得分率、滿分率、分?jǐn)?shù)段分布情況等②布置學(xué)生自我分析，明確講評(píng)目標(biāo)和方向。⑵自查自糾，合作交流①指導(dǎo)學(xué)生自我糾正。對(duì)照答案，學(xué)生獨(dú)立分析錯(cuò)題原因，更正解題思路及過(guò)程。②指導(dǎo)學(xué)生合作糾正。對(duì)試卷中自己不能解決的問(wèn)題，以小組合作的方式，討論交流，達(dá)成共識(shí)。選擇出錯(cuò)率高的題目，讓小組先討論解決，選擇有共同矯正價(jià)值的題目讓學(xué)生展示，教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)解決此類問(wèn)題的方法。③教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生解決個(gè)別問(wèn)題，掌握大部分學(xué)生存在的個(gè)別問(wèn)題。⑶典例評(píng)析，點(diǎn)撥歸納①展示典型錯(cuò)誤問(wèn)題，剖析出錯(cuò)原因，從命題意圖、情境設(shè)計(jì)、設(shè)問(wèn)角度、解題思路、解題技巧等方面重點(diǎn)講解，舉一反三。②歸類講解，總結(jié)解題方法、技巧，側(cè)重基本方法講全、講深、講透，輔以相關(guān)訓(xùn)練題目。⑷梳理鞏固，補(bǔ)償訓(xùn)練①學(xué)生反思、梳理解題規(guī)律及方法，完成滿分卷。②根據(jù)試卷中出現(xiàn)集中的問(wèn)題和學(xué)生反饋的情況，針對(duì)錯(cuò)因，總結(jié)這一類型題目的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一組跟蹤題目，進(jìn)行針對(duì)性補(bǔ)償訓(xùn)練。題目一部分在課上各環(huán)節(jié)應(yīng)用，一部分學(xué)生課下處理。附：初中歷史講評(píng)課學(xué)案案例初三歷史試卷講評(píng)課學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識(shí)及技能：掌握試題涉及的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)會(huì)分析試卷的方法，查漏補(bǔ)缺，鞏固知識(shí)。2.過(guò)程及方法：通過(guò)自查、合作交流、老師點(diǎn)撥等方式，總結(jié)答題規(guī)律、方法，形成規(guī)范的答題思路，提高解題能力。3.態(tài)度、情感及價(jià)值觀：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)的應(yīng)考觀。成績(jī)分析：班級(jí)總分Ⅰ卷Ⅱ卷最高分90807060以下35以上55以上598412132367698.501314252179541217185589908103604閃光足跡：表?yè)P(yáng)進(jìn)步學(xué)生試卷分析：1.試題特點(diǎn)：①重視基礎(chǔ)、突出主干，堅(jiān)持能力立意，重點(diǎn)考查學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和基本方法；②難度適中。2.同學(xué)們答卷主要問(wèn)題主要問(wèn)題：①審題失誤；②基礎(chǔ)知識(shí)記憶不扎實(shí)；③學(xué)科術(shù)語(yǔ)的理解模糊不清；④深入分析的能力差；⑤史料解讀能力差；⑥表達(dá)能力差；⑦卷面不規(guī)范二、學(xué)習(xí)過(guò)程【預(yù)習(xí)案】基礎(chǔ)知識(shí)自查自糾1.根據(jù)試卷進(jìn)行錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，明確目標(biāo)，自查自糾。2.根據(jù)試卷列出的出錯(cuò)較多基本知識(shí)點(diǎn)，以小組為單位，一對(duì)一互相檢查相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，人人過(guò)關(guān)！2.小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組同學(xué)進(jìn)一步深入分析總結(jié)錯(cuò)因，加強(qiáng)薄弱知識(shí)點(diǎn)的鞏固！【探究案】試卷分析：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。1.試題特點(diǎn)：①重視基礎(chǔ)、突出主干，堅(jiān)持能力立意，重點(diǎn)考查學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和基本方法；②難度適中。2.同學(xué)們答卷主要問(wèn)題主要問(wèn)題：①審題失誤；②基礎(chǔ)知識(shí)記憶不扎實(shí)；③學(xué)科術(shù)語(yǔ)的理解模糊不清；④深入分析的能力差；⑤史料解讀能力差；⑥表達(dá)能力差；⑦卷面不規(guī)范（一）、單項(xiàng)選擇題（40分）考查意圖：解題方法：合作交流方式：同桌交換試卷，互評(píng)錯(cuò)題。內(nèi)容：改正錯(cuò)誤，分析單選題丟分原因，整理解題思路，理解答案來(lái)源目的:相互借鑒學(xué)習(xí)。題例1、某班同學(xué)正在排練歷史劇《哥倫布》，請(qǐng)你為“哥倫布”選擇一句最恰當(dāng)?shù)呐_(tái)詞我發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸我的船隊(duì)經(jīng)過(guò)了大西洋和太平洋C.我經(jīng)過(guò)了70多天的航行，終于到達(dá)印度D.我已經(jīng)完成了史無(wú)前例的環(huán)球航行解析：此題屬情景類選擇題?？疾橹R(shí)的遷移能力。解法:認(rèn)真分析題目用文字或圖片設(shè)置的歷史情境，將所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)并運(yùn)用。變式訓(xùn)練：為了紀(jì)念五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，一批海外留學(xué)生舉行了別開(kāi)生面的“國(guó)旗下的宣誓”活動(dòng)，他們將宣誓活動(dòng)地點(diǎn)選在了及五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)原因直接有關(guān)的A.北京B.柏林C.華盛頓D.巴黎凡爾賽宮題例2、9．法國(guó)首都，浪漫巴黎，有著悠久的歷史。它見(jiàn)證了：①轟轟烈烈的人民起義②國(guó)際共產(chǎn)主義的產(chǎn)生和發(fā)展③民族反抗的斗爭(zhēng)④腐朽的封建君主統(tǒng)治A.①②B.②③C.③④D.①②③④變式訓(xùn)練：小施同學(xué)寫(xiě)了一篇有關(guān)羅斯福新政的小論文，其中對(duì)新政評(píng)價(jià)正確的是①?gòu)母旧舷速Y本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)②開(kāi)創(chuàng)了資產(chǎn)階級(jí)政府大規(guī)模干預(yù)經(jīng)濟(jì)的先河③使聯(lián)邦政府的權(quán)利得到增強(qiáng)④取得了很好的效果，使美國(guó)渡過(guò)了危機(jī)A．①②③④ B①③④C．①②③ D.②③④解析：組合式選擇題通?？梢杂门懦?。排序式的組合題則需記憶重要的歷史年代。題例323、因第二次科技革命而成為對(duì)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響最大的自然資源是A．煤B．電C．石油D．原子能解析：此題屬于難度較高的程度型選擇題(最佳選擇題)在各選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題目要求。其他選項(xiàng)雖有一定道理，但因不夠全面或處于次要地位或不合題意而不能成為最佳選項(xiàng)。解法：緊扣題目設(shè)問(wèn)的指向，關(guān)注題干中的關(guān)鍵詞或者提示語(yǔ)。篩選最佳選項(xiàng)。變式訓(xùn)練：二戰(zhàn)后資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展最主要是通過(guò)A.國(guó)家壟斷資本主義干預(yù)經(jīng)濟(jì)B.利用第三次科技革命的成果C.美國(guó)的經(jīng)濟(jì)援助D.對(duì)殖民地的掠奪美蘇爭(zhēng)霸導(dǎo)致古巴導(dǎo)彈危機(jī)，我們今天要獲取這一問(wèn)題的真相，最好的材料是A．美蘇最高當(dāng)事人的回憶錄B．當(dāng)時(shí)的新聞報(bào)道和分析C．當(dāng)時(shí)美蘇最高層會(huì)議檔案D．歷史研究的最新成果多角度思考：20世紀(jì)60年代，美國(guó)和蘇聯(lián)在世界范圍的爭(zhēng)霸中，最突出的事件是A．美蘇冷戰(zhàn)的開(kāi)始B．北約和華約組織的建立C．古巴導(dǎo)彈危機(jī) D．蘇聯(lián)出兵阿富汗右面漫畫(huà)生動(dòng)地反映了兩極格局下的較量，其為首的兩大國(guó)是A．英國(guó)和德國(guó) B．美國(guó)和日本C．蘇聯(lián)和美國(guó) D．德國(guó)和法國(guó)一圖多問(wèn)右圖是英國(guó)1782年的一幅漫畫(huà)。此漫畫(huà)反映了

A．英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命B．美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)

C．法國(guó)大革命D．拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)右圖是英國(guó)1782年的一幅漫畫(huà)。此漫畫(huà)反映了

A．英國(guó)國(guó)際地位下降B．英美關(guān)系親近友好C．英國(guó)愿及美國(guó)和解D．英國(guó)承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立溫馨提示：不要憑經(jīng)驗(yàn)答題，遇到曾做過(guò)的題目不要盲目作答。題目考察的角度有可能不同。選擇題選好以后，如果沒(méi)有十分把握就不要改動(dòng)，相信你的第一感覺(jué)。（二）材料解析題（60分）解題步驟一、讀帶著問(wèn)題讀材料，避免盲目性，又節(jié)約時(shí)間。先讀設(shè)問(wèn)，我們的思維就有了目標(biāo)。解題就是有的放矢。二、想1、想材料及設(shè)問(wèn)的相關(guān)點(diǎn)。2、想材料及課本的相聯(lián)點(diǎn)?！安牧显跁?shū)外，答案在書(shū)內(nèi)”。明確解析的方向。3、想材料及材料之間的聯(lián)系。一般情況下，每一道材料題都有一個(gè)主題，即使有些材料的觀點(diǎn)完全相反，它也是圍繞一個(gè)中心而設(shè)計(jì)的。找出了中心，確認(rèn)材料涉及的內(nèi)容或?qū)φn本知識(shí)進(jìn)行遷移，便找到了解題的突破口。三、答1、問(wèn)什么答什么2、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清晰注意設(shè)問(wèn)的分值，分值大的，回答要詳盡些；分值小的，回答要簡(jiǎn)潔些。3、書(shū)寫(xiě)工整。對(duì)照參考答案，分析失分原因。（請(qǐng)用紅筆標(biāo)注）30、參考答案（1）進(jìn)步性：資產(chǎn)階級(jí)通過(guò)革命或改革，以法律形式初步確立了資產(chǎn)階級(jí)自由、民主、博愛(ài)的思想。（2分）優(yōu)越性：通過(guò)第一、二次工業(yè)革命，使社會(huì)生產(chǎn)力得到迅猛發(fā)展。（2分）（2）①對(duì)比的方法看待歷史事物。②辯證的觀點(diǎn)，一分為二看待歷史事物。③客觀公正，實(shí)事求是地看待歷史事物。（任答兩點(diǎn)得2分）31（1）北方：資本主義經(jīng)濟(jì)制度（資本主義工業(yè)經(jīng)濟(jì)、資本主義工業(yè)）（1分）南方：種植園奴隸制經(jīng)濟(jì)（種植園經(jīng)濟(jì)、種植園奴隸制））（1分）焦點(diǎn)表現(xiàn)：奴隸制的存廢問(wèn)題。（1分）（2）根本目的：鞏固沙皇專制統(tǒng)治。（1分）解決土地問(wèn)題：農(nóng)奴解放時(shí)可以贖買(mǎi)份地。（1分）局限：維護(hù)了地主階級(jí)的利益保留了封建殘余。（1分）（3）農(nóng)奴制改革解放了農(nóng)奴為資本主義發(fā)展提供了自由的勞動(dòng)力；農(nóng)奴解放時(shí)付出的巨額贖金為資本主義發(fā)展提供了資金。（2分）規(guī)范答卷指導(dǎo)段落化序號(hào)化要點(diǎn)化第一步：審題。第二步：回歸課本，尋找結(jié)合點(diǎn)。第三步：注重發(fā)散思維，多種方法并用。第四步：規(guī)范答題，力求完整。32（1）、莎士比亞（1分）人文主義思想（1分）。（2）政治：英國(guó)較早進(jìn)行了資產(chǎn)階級(jí)革命，確立起君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)專政。（1分）經(jīng)濟(jì)：英國(guó)率先完成工業(yè)革命，成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。（1分）（3）改良蒸汽機(jī)。（1分）把人類推進(jìn)入蒸汽時(shí)代。（1分）生產(chǎn)組織形式：大工廠生產(chǎn)。（1分）（4）要善于抓住歷史機(jī)遇，大力發(fā)展科技，走科教興國(guó)之路等。（2分）（言之有理，即可得分。）溫馨提示：解答開(kāi)放式題目時(shí)，要將所學(xué)知識(shí)及材料及自身的體會(huì)、感想結(jié)合起來(lái)，以達(dá)到升華認(rèn)識(shí)、指導(dǎo)今后的行動(dòng)的目的。應(yīng)做到史論結(jié)合、敢于創(chuàng)新、充分表達(dá)自己正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀?！居?xùn)練案】二次過(guò)關(guān)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題5分，共50分.)1．英、美、法早期資產(chǎn)階級(jí)革命中頒布的文獻(xiàn)《權(quán)利法案》、《獨(dú)立宣言》、《人權(quán)宣言》都體現(xiàn)了本國(guó)的時(shí)代特征，它們的共同點(diǎn)主要表現(xiàn)在()A．反對(duì)君主專制、建立共和國(guó) B．維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)利益C．反對(duì)殖民壓迫、實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立 D．建立君主立憲制、限制王權(quán)2.17-18世紀(jì)，英美法三國(guó)先后進(jìn)行了資產(chǎn)階級(jí)革命，取得的共同成果是()A．推翻了君主制度 B．掃除了資本主義發(fā)展的障礙C．推翻了殖民統(tǒng)治 D．建立了共和政體3．科技創(chuàng)新推動(dòng)人類歷史進(jìn)程。下列成就按時(shí)間先后順序排列正確的是()①珍妮機(jī)的發(fā)明②瓦特蒸汽機(jī)的普遍使用③飛機(jī)的問(wèn)世④電子計(jì)算機(jī)的廣泛使用A．②①③④B．③④①② C．①②③④D．①③②④4．下列事件中，對(duì)近代資本主義的興起及發(fā)展起促進(jìn)作用的是()①文藝復(fù)興②啟蒙運(yùn)動(dòng)③新航路的開(kāi)辟④三角貿(mào)易A.①③B.①②③C.①③④D.①②③④5．一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)使美國(guó)廢除了黑人奴隸制，戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利又掃清了它資本主義發(fā)展道路上的又一大障礙，并為其成為世界上最發(fā)達(dá)的資本主義強(qiáng)國(guó)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它是（）A．美西戰(zhàn)爭(zhēng)B．美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)C．第一次世界大戰(zhàn)D．美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)6.1948—1984年，美國(guó)曾開(kāi)展過(guò)四次“美國(guó)人心中最偉大的總統(tǒng)”的評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選結(jié)果排在第一位的始終是林肯。這是因?yàn)榱挚希ǎ兕I(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民推翻了英國(guó)殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家獨(dú)立②廢除了黑奴制度，使黑人獲得了自由③勇于創(chuàng)新，實(shí)施新政，使美國(guó)經(jīng)濟(jì)擺脫了危機(jī)④維護(hù)了美國(guó)的統(tǒng)一，為資本主義進(jìn)一步發(fā)展掃清了障礙A.①② B.③④ C.①③ D.②④7.1861年俄國(guó)廢除農(nóng)奴制的法令規(guī)定，農(nóng)奴在法律上是“自由人”，地主不許買(mǎi)賣農(nóng)奴和干涉他們的生活。這些規(guī)定為俄國(guó)資本主義的發(fā)展提供了()A.充足的資金B(yǎng).自由勞動(dòng)力C.廣闊的市場(chǎng)D.先進(jìn)的技術(shù)8.歷史課堂上，某班同學(xué)根據(jù)老師規(guī)定的復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行歸類，下列不屬于發(fā)生在19世紀(jì)60年代的資產(chǎn)階級(jí)改革和革命的是()A.美國(guó)的南北戰(zhàn)爭(zhēng)B.俄國(guó)的農(nóng)奴制改革C.日本的明治維新D.拿破侖的“霧月政變”9.科技發(fā)明深刻影響著人類的生活。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)栽谙碛玫牡诙喂I(yè)革命的成果有()①火車機(jī)車②電腦③汽車④白熾燈A.①②B.③④C.①③D.②④10.將文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動(dòng)、新文化運(yùn)動(dòng)歸納為一個(gè)專題，專題的名稱可以確定為()A.民族戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果B.民主革命的影響C.政治改革的意義D思想解放的作用二、材料綜合題：（共1道大題，50分）11.閱讀下列材料，回答相關(guān)問(wèn)題材料一：法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的開(kāi)拓者伏爾泰不僅很好地繼承了本國(guó)16世紀(jì)人文主義的傳統(tǒng)，而且，中國(guó)文化和英國(guó)文化也使他受益良多。他推崇中國(guó)儒家學(xué)說(shuō)，對(duì)孔子尊崇有加。他說(shuō)：“孔子只訴于道德，不宣傳神”?！痪湓?，伏爾泰重視中