班主任工作室學(xué)員發(fā)言稿范文

班主任工作室學(xué)員發(fā)言稿范文班主任工作室學(xué)員發(fā)言稿范文篇一尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同志們：大家好！我作為名班主任工作室的主持人，感到萬分榮幸和自豪！內(nèi)心充滿著無比的幸福和感激。感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任、肯定、支持和鼓勵;更感謝各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中蒞臨指導(dǎo)，這是對我們做好工作莫大地鼓勵和鞭策！名班主任工作室是陣地，是舞臺、是機(jī)遇，更是奉獻(xiàn)。這項(xiàng)工作從今天開始，有各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有工作室成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作，有眾多同行的參與配合，我們一定不會辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望，我們將在教育教學(xué)和科研中發(fā)揮示范、帶頭、輻射作用，并通過多向交流，博采教育精華，拓展教育視野，深化教育研究，一定能結(jié)出豐碩成果。在此，我們愿做到：第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)，理清工作思路，努力履行工作室的各項(xiàng)職責(zé)。我們以科學(xué)發(fā)展觀和揭陽市教育局關(guān)于名班主任工作室建設(shè)的整體目標(biāo)和要求為指導(dǎo)思想，結(jié)合本地區(qū)的教育實(shí)際，以工作室為基地，認(rèn)真履行名班主任職責(zé)，以提高班主任教育素養(yǎng)為中心，以“合作、創(chuàng)新、篤行、發(fā)展”為教育理念，以高度的敬業(yè)精神、執(zhí)著的追求，致力于專業(yè)研究，強(qiáng)化學(xué)習(xí)研修，追求高素質(zhì)、高品位，積極發(fā)揮名班主任工作室的引領(lǐng)、示范、輻射作用。第二，本工作室一共有主持人、助理、成員、學(xué)員12人，在本周期內(nèi)本工作室的工作重點(diǎn)是通過參加學(xué)習(xí)，參與課題研究，抓項(xiàng)目、做展示、出成果，引領(lǐng)本工作室成員和學(xué)員在規(guī)范班級管理的基礎(chǔ)上，向個性化、專業(yè)化、藝術(shù)化、智慧化方向發(fā)展。工作室將立足本校實(shí)際,承擔(dān)和協(xié)助學(xué)校完成廣東省德育創(chuàng)新項(xiàng)目研究”課堂教學(xué)育人功能融入研究”，根據(jù)成員各自特點(diǎn)，提出發(fā)展性的定位建議，建立導(dǎo)、幫、帶的開放型模式，進(jìn)一步提升優(yōu)秀班主任的專業(yè)技能和素養(yǎng)，使工作室真正成為促進(jìn)班主任教育管理工作發(fā)展的平臺。通過工作室成員兩年時間的共同努力，通過以點(diǎn)帶面的方式，建設(shè)“德育高地”，搭建起班主任交流、學(xué)習(xí)、研討、提升的平臺，加大本工作室在市內(nèi)外的影響力及輻射功能。第三，建立并逐步完善一整套管理培育機(jī)制，搭建網(wǎng)絡(luò)交流信息平臺，將本工作室工作開發(fā)成一個可持續(xù)、可延伸的班主任學(xué)員工作的支持系統(tǒng)，更好、更多地服務(wù)于廣大班主任。第四，我們會保持工作激情，開闊襟懷。虛心學(xué)習(xí)其它名班主任工作室經(jīng)驗(yàn)，開展橫向交流，相互切磋，形成“相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長、共同發(fā)展”的良好局面，并逐步探索工作室的發(fā)展之路。“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”，我們名班主任工作室的全體成員將飽含生命的激情，開拓進(jìn)取、務(wù)真求實(shí)、揚(yáng)鞭策馬，攜手共進(jìn)，在教書育人的光輝事業(yè)上描繪出精彩絢麗的一筆！為教育事業(yè)美好的未來作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！最后，祝大家身體健康、工作順利、萬事如意！謝謝大家！班主任工作室學(xué)員發(fā)言稿范文篇二尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！秋風(fēng)送爽，瓜果飄香，在這充滿喜悅和收獲的金秋時節(jié)，我們迎來了省名班主任工作室揭牌儀式。在工作室成立之際，我感到既興奮又緊張，興奮的是我很榮幸地成為了省名班主任工作室的成員之一，緊張的是榮譽(yù)即責(zé)任，責(zé)任即使命，從這一刻開始，工作室成員和學(xué)員們不僅承擔(dān)著努力促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的責(zé)任，還肩負(fù)著引領(lǐng)班主任群體專業(yè)成長，在學(xué)校德育工作中發(fā)揮示范、帶頭、輻射作用的使命。“一支獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，學(xué)校健康持續(xù)的德育工作需要的不是一名優(yōu)秀的班主任，而是一支優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍，我想建立名班主任工作室的目的，就是先集中一批優(yōu)秀班主任，最大限度地凝聚隊(duì)伍，集思廣益，群策群力，精心打造德育研究的基地，專業(yè)化發(fā)展的平臺，然后進(jìn)一步擴(kuò)大名班主任效應(yīng)，“道之示聞，業(yè)之示精”，分享經(jīng)驗(yàn)、同享智慧、共享成果，最終達(dá)到大面積提升班主任專業(yè)技能和素養(yǎng)的目的。學(xué)校的發(fā)展呼喚名師的成長，名師的成長需要工作室的引領(lǐng)。建立工作室的意義在于“建之于有形，作用于無形”。我想名班主任工作室在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在主持人