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文檔簡介
小學(xué)安全教育課程實施方案
根據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》和市區(qū)教育局關(guān)于加強
地方課程建設(shè)的意見,結(jié)合我校教育教學(xué)實際和學(xué)生的安全狀況,積極整合安
全教育課程資源,開拓安全教育渠道,深入研究教育方法,將安全系列教育納
入了地方課程。我校安全教育課程實施方案如下。
一、指導(dǎo)思想:
“珍愛生命,安全第一”。以學(xué)生的發(fā)展為本,尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,從
學(xué)生的生活實際出發(fā),以學(xué)生的生活為主線,將學(xué)生生活中可能遇到的各類安
全問題作為課程的主要內(nèi)容,為學(xué)生提供預(yù)防和應(yīng)對安全事故最基本、最有效
的知識、方法和技能,使學(xué)生在認識、體驗與踐行中增強安全意識,掌握方法
技能,養(yǎng)成安全習(xí)慣,切實保障中小學(xué)生健康安全地成長。
二、安全教育課程實施目標
通過實施安全教育課程,使學(xué)生逐步形成安全意識,掌握必要的安全行為的
知識和技能,了解相關(guān)的法律法規(guī)常識,養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正
確應(yīng)對的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的社會安全責(zé)任感,以保障學(xué)生安全健康的成長。
三、安全教育課程的實施與評價
(一)、安全教育課程師資配備與課程設(shè)置
1、每個年級選擇一名綜合能力較強的老師擔(dān)任本課程指導(dǎo)教師。
2、安全課程為學(xué)生必修課程,每個年級段各一冊。課時安排為間周一課時,
并納入課程計劃。
(二)、安全教育課程的主要實施途徑
1、開足開好學(xué)校安全教育課程,保證課時。
2、學(xué)校要在學(xué)科教學(xué)、綜合實踐活動、德育教育等過程中滲透安全教育內(nèi)
容。
3、采用班、團、校會、升旗儀式、專題講座、墻報、板報、參觀和演練等
多種形式,幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握安全知識。
4、通過游戲、模擬、活動、體驗等主題教學(xué)活動和豐富校園文化等方式來
開展安全教育。
5、學(xué)校與公安、消防、交通、治安、衛(wèi)生、地震等部門聯(lián)合,開展形式多
樣、內(nèi)容豐富的專題安全教育活動。
(三)、課程實施的保障措施
1、把學(xué)校安全教育課程作為學(xué)生必修課,保證課程開設(shè)時間。
2、加強教學(xué)資源建設(shè)。積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源、圖文資料等在內(nèi)的多種形式的
教學(xué)資源。
3、鼓勵師生提供優(yōu)秀安全教育課程活動案例,不斷改進學(xué)校安全教育課程
內(nèi)容。將教師開發(fā)的安全教育課程成果,記錄在教師業(yè)務(wù)檔案當(dāng)中。
3、加強教師隊伍建設(shè)。學(xué)校定期對教師進行安全教育課程理論培訓(xùn)。培訓(xùn)
工作做到有計劃、有目標、有考核、有成效,并建立科學(xué)合理的獎勵制度。
6、設(shè)立安全教育課程教研機構(gòu),積極開展課題研究,大力推進級部層面的
教學(xué)研究,保證教師的研究時間,開闊研究空間。
(四)、實施定期評價制度,加強教學(xué)評價與督導(dǎo)。
學(xué)校制訂科學(xué)的安全教育課程評價標準,并納入學(xué)校督導(dǎo)和級部考核的指
標。教師考評應(yīng)盡量肯定教師校本課程實施過程中取得的成果,評價的重點應(yīng)
注重學(xué)生安全意識的建立、安全基本知識技能的掌握和安全行為的形成,以及
師生安全工作的實際效果。學(xué)校把教師實施安全課程情況納入教師責(zé)任制評估。
(五)、評價方法
(1)對學(xué)生安全學(xué)習(xí)評價堅持鼓勵性、發(fā)展性的評價原則,以能夠調(diào)動學(xué)
生學(xué)習(xí)的積極性,增強學(xué)生的自信心和進取意識為重點,采用觀察、評語描述
和學(xué)生自評、家長評價等方法對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和安全意識、行為習(xí)慣的形成過
程進行評價。一是有目的、有計劃地觀察學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中所表現(xiàn)出來
的情感、態(tài)度、能力和行為習(xí)慣,并記錄下來,作為對學(xué)生進行評價和引導(dǎo)的
依據(jù)。二是在與學(xué)生進行交流的基礎(chǔ)上,用描述性的語言將學(xué)生在公共安全某
一方面的表現(xiàn)寫成評語。三是考查學(xué)生對基本安全知識的理解和運用,更要注
重考查學(xué)生自救自護的素養(yǎng)和能力,關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的形成。四是
重視對學(xué)生參與活動的情感及活動過程中合作能力、成果,如設(shè)計的活動計戈
撰寫調(diào)查報告或小論文,參與知識競賽、辯論、情景測驗等。
(三)教師的教學(xué)評價
對教師的教學(xué)評價,采用多元、開放的評價方式,強調(diào)教師對自己教學(xué)工作
的分析與反思。教師自評、學(xué)校評價和學(xué)生評價
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