人教版九班級語文復習計劃

———人教版九班級語文復習計劃人教版九班級語文復習計劃由我整理，希望給你工作、學習、生活帶來方便，猜你可能喜愛“部編一下語文復習計劃”。人教版九班級語文計劃一、引導思想以《語文課程標準》為標準，立足教材，立足課內，延長課外，結合實際，面向全體，結合學生的實際情況研究復習方法和計劃，力求實現(xiàn)全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學與復習目標。二、復習目標通過復習，使學生對中學階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎知識，強化學生的閱讀理解本領和語言表達本領，提高學生運用語文知識解決實際問題的本領。三、復習原則1、明確目標，立足教材。老師分析命題依據(jù)，對出題動向和題目類型作出科學的分析和猜測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的本領。2、全體參加，分層達標。復習課的主體是學生，老師應充分調動全體學生的樂觀性，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應當更多地關注學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生要“抓”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。3、強化基礎，突出重點。針對考試試題基礎性強的特點，對新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，老師應進行適當?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學生才略思路清楚，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，老師應加強引導。4、遞進復習，講練同步。整個復習過程分為四個階段：一、分冊復習（3月中旬——4月中旬）：全面復習課內篇目和相關知識；二、分專題復習（4月中旬——5月初）；三、模擬沖刺（5月初——6月）；四、梳理調整（考前一周）。5、團結協(xié)作，共同提高。以學科為平臺，集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。四、具體布置與措施：第一階段分冊復習（約五周）3.13————4.15梳理整個中學階段1—6冊語文課本的知識，使知識系統(tǒng)化，使以前零散紊亂的知識有條有理，學生理解與記憶。復習次序是：6、5冊，一周一冊；今后是1、2、3、4的次序。2、1共一周；4、3各一周。復習要點：①課文中的字、詞、句，理解記憶。②了解記敘文、說明文、議論文的文體知識與區(qū)別。（落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。）③古詩文的相關知識與背記。④綜合性實踐活動的了解與運用。⑤課后附錄的古詩詞、名著和語法知識的熟識與掌握。⑥課文中的補白。⑦掌握一些緊要的文學常識。第二階段專題復習（約莫用時四周）4.15————5.05依據(jù)中學語文教材編排，分五大類進行專題復習。（一）基礎知識積累及運用專題。（二）閱讀專題。1.現(xiàn)代文閱讀專題（記敘文、說明文、議論文）2.古詩文閱讀專題（重要復習課內講讀文言文及與課文內容相當?shù)臏\易的課外文言文）（三）名著導讀（考綱要求篇目）（四）作文引導與訓練專題。復習措施：（一）基礎知識及運用專題這部分內容范圍廣，內容多、難度較大、分值較高，考點比較多。如：1、借助漢語拼音認讀漢字。2、正確書寫漢字。3、依據(jù)語境準確，得體地使用常用詞語。4、正確運用句式，依據(jù)語境進行仿寫、續(xù)寫、擴寫、縮寫、對對聯(lián)等，做到語言準確、簡明、連貫、流暢。5、辨識、修改常見的語病。6、正確使用標2點符號。7、了解〈〈課程標準〉〉建議課外閱讀的名著以及其他緊要作家作品知識。8、正確默寫古詩文的精彩語句以及其他古詩詞中膾炙人口的名句（考綱要求篇目）9、依據(jù)情境，準確、得體地進行語言交際；依據(jù)活動情境，發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，形成本身的假設或觀點。復習方法:知識梳理與強調——例題分析與講解——鞏固練習與檢測——查漏補缺與反饋。（二）閱讀專題1.現(xiàn)代文閱讀通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代文閱讀選文特點：1）重視文體規(guī)范（主題鮮明、結構完整、語言美妙等）；2）折射時代氣息。（如：人與人，人與自然和諧的；社會與人缺失的；時代呼喊的；表現(xiàn)現(xiàn)實危機與科技發(fā)展的；傳承文化與文明的。）3）貼近學生生活。（如：學校生活、家庭生活，起引領作用的稱贊美好的人、事和物，有利于夯實人文底蘊，構筑精神家園的事件。）復習原則：按文體復習。對現(xiàn)代文進行分類，即記敘文（包含散文、小說），說明文、議論文三類，精選課外料子，作為復習資料，對學生進行針對性的訓練，發(fā)現(xiàn)孱弱環(huán)節(jié)及時進行講練。復習步驟：1、回顧文體知識，明確閱讀考點，掌握解題對策。2、對不同文體的題型進行針對性的練習與講解。（各地中考試題）3、選不同文體的題型作模擬訓練。（當今名文時文）4、解題方法引導：整體閱讀——了解內容——領悟主題——認真審題——明確考點——篩選信息——找準語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查。2.古詩文閱讀古詩文閱讀考試要求與現(xiàn)代文閱讀相像，但要重視字、詞、句翻譯的落實?！墩n程標準》指出，文言文學習目標是：“閱讀淺易文言文，能借助解釋和工具書理解基本內容，背誦優(yōu)秀詩文80篇。”在復習教學中題目的設計上“言”“文”并重，既考查學生文言基礎知識——字、詞、句的理解翻譯，也考查學生對文意（思想內容）的理解和把握。近幾年來，文言文閱讀開始重視對思想內容3的理解、分析、概括、評價及古詩詞鑒賞本領的考查。因此，我們在復習教學時也應加強這方面的訓練。復習步驟：1、將古文按篇訂立進度計劃表，將任務分給學生，讓學生依照進度整理。（如常見的重點實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。）2、進行專項檢測與講解。3、重視由課內向課外的遷移運用，引導閱讀程度相當?shù)恼n外文言文。復習方法：重視積累——找尋規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓練與考查同步。（三）作文引導與訓練專題作文是整份試卷中重量最重的一道題（40分），也是語文學習中的重中之重，每年在寫作教學上花的時間最長，投入的精力最多，可收效甚微。近年來中考作文命題的趨勢，總的原則是穩(wěn)中有變，變中出新?？v觀幾年中考作文命題變動的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導學生關注本身，酷愛讀書，酷愛生活，關注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內容在不絕擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。還注意突出地方特色。而學生作文當中存在的問題一是優(yōu)劣懸殊，差距特大。二是在中等程度的作文中雷同題材多，“老面孔多”；三是審題不清，不符題目要求；四是言之無物，內容空洞；五是缺少真情實感，無病呻吟；六是認得模糊，立足點不高，思考不深。另外還有少數(shù)學生還存在情趣低俗、格調低下的問題。作文復習應當依據(jù)考試說明，明確考試目標和基本要求。依據(jù)學生的實際，進行有針對性的復習，尤其是要重視中下學生的作文引導。建議采用“四線并行”法：1、儲備素材——引導學生如何將閱讀積累化為己用，如何活用料子，通過這樣的方式，充實學生的料子，為考試蓄能。適當講些各種文體的寫作方法、形式技巧，重視學生料子的積累與溝通，以及書寫水平的提高。2、專題輔導——就擬題，審題立意，構思選材，結構布局等方面，專題輔導。選擇一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學生研讀，探究是如何審題、立意、組織料子、謀篇布局的；如何做到角度新奇，取材鮮活，筆法獨到。3、集中訓練——設計一些貼近學生生活，關注社會熱點，突出地方特色，反映歷史文化的“話題作文”“料子作文”“半命題作文”或“選題作文”讓學生訓練，要求盡量在規(guī)定時間內當堂作文，并作定時的溝通與講評。4、自我增補——學生要自發(fā)自動多讀書看報，開拓本身視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定介紹的中外名著，并學習語言和肯定的章法技巧。附：作文訓練示例題作文料子：報載，某地一位農(nóng)村女學生在2024年高考中以660分的優(yōu)異成績被名牌高校錄取?？伤齾s憂慮上學的費用。一家生產(chǎn)健腦口服液的企業(yè)聞知此事表示愿出萬元資助，條件是要讓這位女學生在電視上為他們做廣告，說她是服了這家企業(yè)生產(chǎn)的健腦口服液后頭腦快捷，才取得這樣的好成績。這位女學生說：“我家清貧，上中學的學雜費都是父母東拼西湊的，我從來沒喝過口服液，也根本喝不起，是老師的辛勤教誨和本身的刻苦攻讀，才取得這樣好的成績。假如我違心地做了廣告，今后在社會上還怎么做人？”寫作角度至少可以有以下七種：①人窮志莫短；②金錢與人品；③德高才自高；④在兩次“考試”面前；⑤真話的魅力；