高中生職業(yè)生涯規(guī)劃 蔣玉婷 分課時教案

豐城九中校本課程

《高中生職業(yè)生涯規(guī)劃》教案

開發(fā)主持人：蔣玉婷

2018年11月

目錄

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的定義

二、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

職業(yè)生涯規(guī)劃是一種意識：幫助繪畫職業(yè)人生

職業(yè)生涯規(guī)劃是一種機器：探測職業(yè)自我

職業(yè)生涯規(guī)劃是一些方法：指導做出相對正確的職業(yè)選擇

三、職業(yè)生涯規(guī)劃的指標和依據(jù)

四、中學生職業(yè)規(guī)劃的時機

五、職業(yè)生涯幻游

課程背景：

職業(yè)生涯規(guī)劃教育是高中心理健康教育的重要內容。近些年，針對大學生的職業(yè)生涯規(guī)

劃講座幾乎開遍了全國各大高校。職業(yè)生涯規(guī)劃是為了大學生更好的規(guī)劃人生，認清自己，

發(fā)揮個人的潛質和優(yōu)勢。然而，職業(yè)生涯規(guī)劃講座之后，各大高校教務處普遍都會接待不少

提出轉專業(yè)的學生，更有甚者提出想要退學。每年高校新生開學大概一個月后，當新生們的

學習生活走上正軌，新生對自己的專業(yè)逐漸產生了清晰的認識的時候，有不少新生會提出想

要轉專業(yè)，或者有新生為了想到其他高校學習適合自己的專業(yè)，會辦理退學手續(xù)，回家重考

一次大學。目前，我國高校只有北大、清華等少數(shù)院校有比較明確的校內調換專業(yè)政策，但

是這一政策也只針對大二的學生，并且要通過欲調換專業(yè)的非常嚴格的考試。

假設一個大學生走人大學校門才發(fā)現(xiàn)自己所學的專業(yè)并不適合自己,或者寒窗十年考上

的大學卻并不是自己所真正喜歡的。如果他調換專業(yè)可能會遇到非常多的麻煩，最后可能也

是沒有調換成功；如果他選擇退學回家重考大學，對自己、家庭、學校、社會都是一種極大

的資源浪費。但是，如果這個專業(yè)又確實不是他所喜歡的，我們無法想象他在一個自己不喜

歡的專業(yè)里學習四年會是一件多么痛苦的事情。所以，職業(yè)生涯規(guī)劃應該從進人大學校門之

前就進行，甚至有人提議說：''職業(yè)生涯規(guī)劃要從娃娃抓起”。當然，職業(yè)生涯規(guī)劃從娃娃

抓起，就目前來講還沒有必要。但是，每年國內數(shù)千萬高中畢業(yè)生面臨人生的選擇，對他們

而言高考不僅僅是升學，而是職業(yè)生涯的開始。但目前高中生較少接受職業(yè)生涯規(guī)劃教育，

相當部分學生在面臨職業(yè)生涯重要選擇的時候（比如高中文理分科、高考志愿填報等），認

識不夠，準備不足，往往依賴父母選擇學習的專業(yè)和從事的職業(yè)。因此，在中學階段即向學

生傳輸職業(yè)生涯規(guī)劃理念很有必要。選擇職業(yè)方向，確定未來的生活道路，是高中時期學生

生活中的一個重要任務。

清華大學教育研究所樊富陽教授表示，在高中階段進行職業(yè)規(guī)劃尤為重要。因為中學階

段是認識自我的重要時期，職業(yè)規(guī)劃與中學小的身心發(fā)展相一致，學生可以根據(jù)自己的具體

情況設計自己的職業(yè)取向，使學生明白設計自己的未來人生不是老師和學校的事，而是自己

的事。讓高中學生盡早對人生有個規(guī)劃，可以使學習目的更明確，也可以避免進人大學后的

很多不可預知的麻煩。高中生自我意識高度發(fā)展，自我意識成分分化成理想的自我和現(xiàn)實的

自我，自我形象逐漸達到穩(wěn)定，大部分高中生能進行適當?shù)淖晕以u價。高中學生在各方面進

行探索、嘗試并面臨走進獨立生活道路，產生了獨立自主的需求，其自治需求體現(xiàn)在職業(yè)選

擇以及職業(yè)生涯規(guī)劃上。

國外針對高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃，起步先于國內，日本甚至會為一個有志于賣菜的中學

生做職業(yè)規(guī)劃。在美國，孩子們上八年級時，學校會開設職業(yè)規(guī)劃課程，請專家給孩子們做

職業(yè)興趣分析。十幾歲的孩子職業(yè)興趣并沒有定型，但通過職業(yè)日、職業(yè)實踐活動，可以根

據(jù)其暴露出來的特征進行有效引導，達到以興趣定職業(yè)的目的。同時在美國有很多專門從事

職業(yè)規(guī)劃研究的機構，可以為學生們提高職業(yè)規(guī)劃咨詢和測評的服務。美國高中生有接近

90%在畢業(yè)前都接受過正規(guī)機構的職業(yè)規(guī)劃測評，使得他們對自己的定位很清楚，知道自己

的優(yōu)勢在哪里，也知道自己的用武之地在哪里，為他們以后精彩的人生藍圖描出重要的第一

筆。

課程目的：

知識與技能：

1.認識到人生規(guī)劃的重要性，并學會做簡單的規(guī)劃；

2.引導學生在道德品質、人格修養(yǎng)、知識能力和心理素質等方面為以后走進職場，走向社

會做好充分的準備。

過程與方法：

1.通過引導，懂得人生規(guī)劃的重要性；

2.通過討論，增強高中學生對自我的認識，檢討自己以往的成敗得失；

通過借鑒，學會如何合理規(guī)劃人生，在教師的引導下嘗試初步建立職業(yè)生涯規(guī)劃。

情感態(tài)度與價值觀：

通過該課程，認識到人生規(guī)劃的重要性，培養(yǎng)高中學生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識，并確立

高中三年的學習目標，進而學會如何用行動把夢想變成現(xiàn)實，樹立積極進取的人生觀。

課程重點和難點：

1、職業(yè)生涯描繪

2、職業(yè)生涯定位

活動方式：

1、講述

2、討論和分享

3、聯(lián)想和想象

4、角色扮演

第一課時

教師：從小到大，你們每個人都會在長輩或父母的教誨中聽到多次，人要有理想，要有

目標等等的話，你們小時候都有什么理想？有些學生會說當科學家、醫(yī)生等，在輕松的氣氛

中引入主題。

今天，我們就來關注一個話題：高中生職業(yè)生涯規(guī)劃

我們先來看一個故事：

三個工人的故事

三個工人在砌一堵墻。

有人過來問：“你們在干什么？”

第一個人沒好氣地說：“沒看見嗎?砌墻?！?/p>

第二個人抬頭笑了笑，說：“我們在蓋一幢高樓。”

第三個人邊干邊哼著歌曲，他的笑容很燦爛：“我們正在建設一個城市?！?/p>

十年后，第一個人在另一個工地上砌墻；第二個人坐在辦公室中畫藍圖，他成了工程師；第

三個人呢，是前兩個人的老板。

讀完這則故事，你有何感想？

“人無遠慮，必有近憂”“凡事預則立，不預則廢”“成功只光顧那些有準備的人”，這都

表明了凡事都要有準備、有計劃。

舉個簡單的例子：假如我們有一次旅行，你會怎么做呢？要考慮哪些因素？要做哪些方面的

準備呢？

（金錢、時長、地點、交通工具、當?shù)貧夂?、伴侶等）

現(xiàn)在看來，規(guī)劃一場好的旅行可不是那么簡單！對于人生這一場重要的旅行一咱們的職

業(yè)生涯，我們有多少人是沒有經過任何籌劃就上路了！

教育部教育發(fā)展研究中心所做的一項針對初三和高三學生的調研顯示，高三學生對高考志愿

中專業(yè)的了解程度為“一小部分”和“全不了解”的比例為75.2%,初三學生只有11.4%的

城市學生和7.設的縣鎮(zhèn)學生認為自己可以從容就業(yè)。

高考生對所選專業(yè)與學校的了解程度大學生對自己專業(yè)的滿意程度

《中國高考狀元調查報告》發(fā)布：報告對1977~2008年我國各地區(qū)高考狀元的求學和職

業(yè)等狀況展開調查研究。報告顯示，經濟管理專業(yè)成狀元“最愛”，但狀元們畢業(yè)后職業(yè)發(fā)

展卻較少“出類拔萃”，職業(yè)成就遠低于“社會預期”.僅一成狀元能查到職業(yè)狀況。調

查顯示，部分高考狀元之所以職業(yè)成就不如預期，其中一個重要原因是他們在選大學時多看

牌子、少關注大學的發(fā)展環(huán)境，挑專業(yè)時多隨大流奔熱門、少立志長遠。此外，職業(yè)生涯能

否成功還要受人的健康狀況、性格、興趣愛好等諸多因素影響，高考狀元未必在這些方面也

出色。

專家建議：蔡言厚表示，一方面，高考狀元自身要有長遠的職業(yè)規(guī)劃、培養(yǎng)較高的專業(yè)

忠誠度，不選最流行最熱門的專業(yè)，只選最好最適合的專業(yè)。另一方面，要結合國家、社會

和經濟的發(fā)展趨勢，充分認識到未來社會的發(fā)展方向，結合自身的興趣、特長和職業(yè)規(guī)劃，

來選擇最具發(fā)展?jié)摿Φ脑盒＜捌鋬?yōu)勢專業(yè)。

案例分享：劉立早的選擇

劉立早，重慶人，清華大學建筑系2003級本科生。1998年，第一次參加高考，劉立早

以612分的高考考分，上了浙江大學的調檔線，但未被他所報的院系錄取。因浙江大學是劉

的第一志愿，浙江大學特別“點招”他，但條件是他必須服從專業(yè)分配：到化學工程與工藝

系。

2002年，獲得學士學位，并被保送到清華大學化學反應工程專業(yè)，直接攻讀博士研究

生。2003年3月，從清華大學申請退學。2003年6月，第二次參加高考，并被清華大學建

筑系錄取。

在浙大的第一學期，因為心里不喜歡，我完全是混過來的！此后，劉立早學會了大學的

學習方法。大三、大四，他的學習成績一直是全班第一，還擔任了該系學生黨支部書記。2002

年，大學畢業(yè)的劉立早，面臨兩個選擇：第一，考研，換一個自己喜歡的專業(yè)；第二，被保

送讀清華化工反應工程專業(yè)“直博生”，5年畢業(yè)后，就是博士。

劉立早說，當時浙江大學考研可以選擇的專業(yè)，都不是自己喜歡的，那時他就有了一種朦朧

的感覺，覺得自己應該投身建筑專業(yè)?！斑€是因為對清華的崇拜，加上也沒有更好的選擇，

所以我還是選擇了去清華，但專業(yè)還是不理想?！睅е倪z憾，劉立早踏進了清華園。

第一個學期即將結束，導師把博士畢業(yè)論文題目交給劉立早，“我一下傻了！我用5年的時

間要苦苦證明的，竟是一個我認為毫無用處的東西?！?/p>

劉立早開始了痛苦的思索：我到底該做什么？這就是我畢生追求的東西嗎？

劉立早說，他仔細地分析了自己，在所有的科目中，他的數(shù)學一直是弱項；但形象思維則很

強，小時候學習書法、畫畫，都得過國家級獎。''我覺得一直縈繞腦際的那個想法開始清晰,

我應該學那種和工科、文科、文學、藝術、繪畫結合的學科，我是那樣的料！”

于是，他下決心退學，參加高考，考進清華建筑系。

劉立早說，他把想法告訴父母時，他們最大的擔心是如果考不上怎么辦？當他把自己的分析

對父母講明白后，父母理解了、放心了。

劉立早在大學學會了給自己制定計劃和目標，這對他的第二次高考幫助很大，畢竟丟了

5年了！

劉立早先用了一個月時間，通看了一遍高一到高三的課本，然后針對自己的弱項數(shù)學、

生物、語文，制定了一份詳細的時間表。次年4月，他參加第二次模擬考試：590多分，一

個月后的三模，一下就竄到了630多分目標越來越近了，因為上年清華建筑系的錄取

分就在630分左右。這次，他的高考成績達到644分，實現(xiàn)了進入清華建筑系讀書的愿望。

在央視記者采訪過程中，劉立早坦言道：這樣折騰，就是為了找到最適合自己的專業(yè)和職業(yè),

“今天，我可以宣告，我找到了！”

記者：你花了5年時間，才尋找到自己最喜愛的專業(yè)，是不是很浪費？

劉立早：那5年并未被浪費。浙大4年，我學會了調整和管理自己，還開拓了視野。四年

中，有許多事件和機會，一次次觸動我思考：有很多人，一生都在做自己不愿做或者不適合

做的事，但他們一直沒有找到，或者沒有勇氣去找，我很慶幸我只用了5年時間就找到了，

這很值得！

記者：你當時退出清華“直博生”，給清華帶來什么影響？

劉立早：現(xiàn)在許多學生對清華、北大等名校有盲目崇拜心理，但有的進校后才發(fā)現(xiàn)，所學

專業(yè)并不適合自己。所以退學重考的，在清華并不少見。但像我這樣退了“直博生”重考清

華的，卻很少，所以引起了清華大學校長的關注。

記者：你為什么對建筑專業(yè)情有獨鐘？

劉立早：我的爺爺是解放前重慶大學的第一批學建筑的大學生。1997年爺爺快80歲時，

還為他的學生解決一個建筑難題，為那個設計省了200萬元。也許是受了爺爺潛移默化的影

響吧.同時，我覺得自己有做建筑的天分。

案例討論：

問題1：你有類似的困惑嗎？你的困惑是什么？你對課程的期待是什么？

問題2：請學生找到其他兩位學生，組成三人組，相互介紹姓名、班級、自己在職業(yè)生涯規(guī)

劃方面的困惑。

故事分享：我的107次跳槽！

1,銷售代表底薪：800元培訓一周后走人。

2、銷售代表底薪：800元每天要跑去掃樓，象條狗樣沖進一家公司對每個人介紹公司

產品，還被趕出來過。上班約半年，因為不想再像條狗，于是走人。（后悔離開）

3、地區(qū)經理1000元培訓5天走人

4、咨訊顧問1500元培訓10天，要求將一大對資料一字不漏背下來，因為漏掉了一句

話，走人。

5、醫(yī)藥銷售代表1200元我最怕去醫(yī)院，我怕看到死人，和聞到地下一層太平間傳來的

冷氣。上班半月走人。（后悔離開）

6、營銷中心區(qū)域主管1000元上班2個月，發(fā)現(xiàn)公司管理混亂。

7、汽車銷售650元軍訓2周走人，什么成都的明星公司，還要走方隊，工資少得可憐,

每天8點上班，晚上9點下班。上班衣服都要自己花錢買。

8、售樓900元上班第一天培訓到晚上8點，第二天要到各小區(qū)，畫地圖。中國最大的

房產銷售商真垃圾。

9、售樓650元剛創(chuàng)業(yè)，什么都沒有的公司。培訓1天走人。

10、網絡公司800元培訓一天走人。培訓時搞得和傳銷一樣，還要拍手。辦公間一大堆

人圍在只有幾部電話的桌子前不知道做些什么。

11、中國企業(yè)網700元培訓一天走人。

12、資訊公司800元培訓加出去游玩喝酒后，一周走人。

13、某通訊公司800元到4s店站了一天走人。公司很冷，冷得沒有人理你。一看就不

正規(guī)。

不栗等到參加工作以后才來考慮自己的未來!

一、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？

職業(yè)生涯規(guī)劃（careerplanning）也叫“職業(yè)規(guī)劃”。在學術界人們也喜歡叫“生涯規(guī)

劃”；在有的地方，也有一些人喜歡用“人生規(guī)劃”來稱呼，其實表達的都是同樣的內容。

職業(yè)生涯規(guī)劃又叫職業(yè)生涯設計，是指個人與組織相結合，在對一個人職業(yè)生涯的主

客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析

與權衡，結合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一

目標做出行之有效的安排。

最后以“倆兄弟爬樓梯”故事結尾，再一次強調規(guī)劃的重要性：

倆兄弟爬樓梯

有一對兄弟，他們的家住在80層樓上。有一天他們外出旅行回家，發(fā)現(xiàn)大樓停電了!

雖然他們背著大包的行李，但看來沒有什么別的選擇，于是哥哥對弟弟說，我們就爬樓梯上

去!于是，他們背著兩大包行李開始爬樓梯。爬到20樓的時候他們開始累了，哥哥說“包包

太重了，不如這樣吧，我們把包包放在這里，等來電后坐電梯來拿?！庇谑?，他們把行李放

在了20樓，輕松多了，繼續(xù)向上爬。

他們有說有笑地往上爬，但是好景不長，到了40樓，兩人實在累了。想到還只爬了一

半，兩人開始互相埋怨，指責對方不注意大樓的停電公告，才會落得如此下場。他們邊吵邊

爬，就這樣一路爬到了60樓。到了60樓，他們累得連吵架的力氣也沒有了。弟弟對哥哥說,

“我們不要吵了，爬完它吧?！庇谑撬麄兡乩^續(xù)爬樓，終于80樓到了!興奮地來到家門

口兄弟倆才發(fā)現(xiàn)他們的鑰匙留在了20樓的包包里了。

有人說，這個故事其實就是反映了我們的人生：

20歲之前，我們活在家人、老師的期望之下，背負著很多的壓力、包袱，自己也不夠

成熟、能力不足，因此步履難免不穩(wěn)。

20歲之后，離開了眾人的壓力，卸下了包袱，開始全力以赴地追求自己的夢想，就這

樣愉快地過了20年。

可是到了40歲，發(fā)現(xiàn)青春已逝，不免產生許多遺憾和追悔，于是開始遺憾這個、惋惜

那個、抱怨這個、嫉恨那個，就這樣在抱怨中度過了20年。

到了60歲，發(fā)現(xiàn)人生已所剩不多，于是告訴自己不要在抱怨了，就珍惜剩下的日子吧!

于是默默地走完了自己的余年。

到了生命的盡頭，才想起自己好象有什么事情沒有完成，原來，我們所有的夢想都留在

了20歲左右的青春歲月中。

第二課時

二、為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃？

1.職業(yè)生涯規(guī)劃是一種意識：幫助繪畫職業(yè)人生

請大家在一分鐘之內做出選擇：

我的未來在哪里？

A、有十分清晰的長遠目標。

B、有清晰但比較短期的目標。

C、只有一些模糊的目標。

D、根本沒有目標。

展示：哈佛大學的目標調查

哈佛大學有一個非常著名的關于目標對人生影響的跟蹤調查，對象是一群智力、學

歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人，調查結果發(fā)現(xiàn)：

27%的人，沒有目標；

60%的人，目標模糊；

10%的人，有清晰但比較短期的目標；

3%的人，有清晰而長遠的目標。

25年后，哈佛再次對這群學生進行了跟蹤調查。

3%的人，25年間他們幾乎不曾更改過自己的目標，朝著一個方向不懈努力，社會各界頂尖

成功人士，白手起家的精英，行業(yè)領袖等：

10%的人，他們的短期目標不斷被達成狀態(tài)穩(wěn)步上升，成為各個領域中的專業(yè)人士，大都生

活在社會的中上層，如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等；

60%的人，他們安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別成績，幾乎都生活在社會的中下層；

剩下的27%的人，他們的生活沒有目標，幾乎全都處在社會的最底層，過得很不如意并且常

常在抱怨他人、抱怨社會、抱怨這個“不肯給他們機會”的世界。

這個案例給我們最大的感觸就是：

成功人士之所以成功，多半是因為他們在有意識地規(guī)劃了他們的人生。只有提早合理規(guī)劃自

己的人生，確立目標，然后有計劃的前進。這樣我們才能成為那3%的社會精英。

2.職業(yè)生涯規(guī)劃是一種機器一一探測同學們的職業(yè)自我

職業(yè)生涯規(guī)劃自我探索什么？

系統(tǒng)化職業(yè)規(guī)劃是一個“從內而外”的過程，因此在職業(yè)規(guī)劃時，要先認識自己。誠實

的自問：

我的興趣是什么？（興趣）

我最有效的工作方式是什么？（性格）

我有哪些技能是與眾不同的？我愿意在工作中使用哪些技能？（技能）

哪些東西是我生命中不能缺少的？我最渴望從工作中獲得什么？（價值觀）

?興趣

興趣是喜歡與不喜歡的一種持久的傾向，它關系到人們從事某項職業(yè)活動的積極性。

興趣

Interesting

Interesting

投入最高級正在

結論：

興趣是我們內心的動力和快樂的源泉。

無論我們能力高低，也無論外界評價如何，我們依然樂此不疲的事情。

并不是所有的興趣都能在職業(yè)中體現(xiàn)。

興趣----------->職業(yè)穩(wěn)定性

■方法推薦：霍蘭德職業(yè)興趣測試、朋友分析、白日夢

■圖書推薦：《天才也怕入錯行》

美國芝加哥大學心理學教授米哈利（MihalyCsikszentmihalyi）花30多年的時間對幾

百位各行各業(yè)的人進行了訪談，研究是什么東西真正令人感到幸福和滿足。他發(fā)現(xiàn)，和人們

通常想象的不同，不是人們很放松、什么事也不做的時候（比如看電視），而是當人們專心

致志地從事某種活動、甚至忘我地完全沉浸在這種活動中的時候,他們感到最為愉快和滿足。

對不同的人而言，幸福和滿足可能是跳舞，可能是演奏樂器、繪畫，也可能是閱讀、寫作或

即興演講等。他將這種狀態(tài)稱為““FLOW”（流動）的狀態(tài)。

事實證明，興趣和投入是人生幸福感的來源。人們的滿足感、幸福感往往來源于從事某種活

動，而不是無所事事或單純的享樂游玩。做自己喜愛又不讓人后悔的事情，才能得到真

正的快樂，而這也正是工作原本的意義所在。工作占據(jù)的是人們一生之中、一天之中最好的

時光，所以工作可以，也應該帶給我們快樂。顯然，如果我們所從事的事情是自己所喜歡的，

那我們的工作和生活會愉快得多，多半也會對這樣的工作更有激情，更有可能在這樣的工作

中獲得滿足感。米哈利一直強調要做自己喜愛的事情，才能獲得快樂。而這，也正是工作原

本的意義所在。對大多數(shù)人而言，工作占據(jù)的是他們一生之中、一天之中最好的時光。

興趣與能力也有密切的關系。人們傾向于在他們感興趣的事情上投入更多的時間，往往

得以培養(yǎng)更強的能力，但是需要注意：興趣并不等同能力，興趣測評的分數(shù)也不代表能力的

高低。因此在下面進行職業(yè)興趣的探索時，請不要考慮自己是否有能力做好某事，而只考慮

你對某一活動的好惡。由于有較強的能力，人們從事自己喜歡的事情時就會感到得心應手，

因此增添了對這些事情的興趣，從而形成良性循環(huán)。

不幸的是，很多的時候，工作似乎變成了一種詛咒。許多人都不喜歡星期一，因為要結束周

末回去上班，所以英文中有個說法，叫blueMonday,藍色的星期一，意思是憂郁的星期一。

這個時代的怪現(xiàn)狀，認為：許多人做著自己并不真正喜歡的工作，賺著自己并不正真需要的

錢，討好自己并不真正關心的人。

?興趣和職業(yè)匹配的現(xiàn)狀

當代大學生第一份工作調查

50%一年，75%兩年

如此之高的辭職轉業(yè)率說明：大多數(shù)大學畢業(yè)生對自己的第一份工作不滿意。究其原因，

恐怕與許多人抱持的“先就業(yè)后擇業(yè)”的心態(tài)有關。同一項調查發(fā)現(xiàn)，33%的大學生“先就

業(yè)后擇業(yè)”，認為第一份工作僅僅是由學校到社會的跳板；16.3%的人“沒有太多考慮”就

“跟著感覺走”地選擇了第一份工作；而僅有17.5%的人再擇業(yè)的同時考慮了“興趣愛好”

和“未來的發(fā)展空間”這兩個因素。

所以，一方面，社會上關于大學畢業(yè)生找工作難的呼聲越來越高，許多大學生認為自己

沒有資格挑挑揀揀，只能“先就業(yè)后擇業(yè)”；另一方面，“剛就業(yè)，便擇業(yè)”導致高流動率,

而這給企業(yè)聘用大學生帶來疑惑------個惡性循環(huán)的怪圈就此形成。這份調查同樣證明了

許多其他研究得出的結論：興趣與工作滿意度、職業(yè)成就感和職業(yè)穩(wěn)定性之間有著密不可分

的關系。選擇一份符合自己天賦與興趣的職業(yè)，不僅能使占據(jù)自己人生最好時光的職業(yè)生活

更加愉悅，而且能讓自己在工作中取得成功。選擇一份符合自己天賦與興趣的職業(yè)，不僅能

使占據(jù)自己人生最好時光的職業(yè)生活更加愉悅，而且能讓自己在工作中取得成功。

?興趣與能力的關系

興趣不等于能力，但可能促進了良性循環(huán)。

投入時間多

興趣《之能力

得心應手

進行職業(yè)興趣探索時，請不要考慮自己是否有能力做好某事，而只需考慮你對某一活動

的好惡。

?興趣小測試：島嶼計劃

假設在你去度假的途中，你所乘坐的輪船突然發(fā)生了意外故障，必須緊急靠岸。這時候,

輪船正好處于下列6個島嶼中間。你可以憑自己的興趣選擇一個島嶼靠岸。一旦靠岸，由于

天氣等原因，你可能需要在這個島上呆很長一段時間（至少一年）。請問：

你希望選擇哪個島嶼靠岸？

請按優(yōu)先順序排列3個島嶼。

A島：美麗浪漫的島嶼。充滿了美術館、音樂廳、街頭雕塑和街邊藝人，彌漫著濃厚的藝術

文化氣息，居民保留了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂和繪畫，許多文藝界的朋友都喜歡來這里。

S島：溫暖友善的島嶼。島上居民個性溫和、十分友善、樂于助人，社區(qū)均自成一個密切互

動的服務網絡，人們多互助合作，重視教育，充滿人文氣息。

E島：顯赫富庶的島嶼。島上的居民熱情豪爽，善于企業(yè)經營和貿易。島上的經濟高度發(fā)展,

處處是高級飯店、俱樂部、高爾夫球場。來往者多是企業(yè)家、經理人、政治家、律師等，衣

香鬢影，夜夜笙歌。

C島：現(xiàn)代、井然的島嶼。島上建筑十分現(xiàn)代化，是進步的都市形態(tài)，以完善的戶政管理、

地政管理、金融管理見長。島民個性冷靜保守，處事有條不紊，善于組織規(guī)劃。

R島：自然原始的島嶼。島上保留有熱帶的原始植物，自然生態(tài)保持得很好，也有相當規(guī)模

的動物園、植物園、水族館。島上居民以手工見長，自己種植花果蔬菜、修繕房屋、打造器

物、制作工具。

I島:深思冥想的島嶼。島上人跡較少，建筑物多僻處一隅，平疇綠野，適合夜觀星象。島

上有多處天文館、科博館以及科學圖書館等。島上居民喜好沉思、追求真知，喜歡和來自各

地的哲學家、科學家、心理學家等交換心得。

老師劃定6個區(qū)域并編號島嶼，組織學生按自己的第一個選擇的島嶼分組就座。

同島嶼的人交流一下：

自己為什么選擇這個島嶼，看看大家有什么共同的興趣愛好，歸納為關鍵詞。

根據(jù)大家的交流繪制自己的島嶼，要有自己島嶼的名字和LOGO(標志)，想象自己在這個

島嶼上從事什么樣的工作。

每個小組用2min的時間展示自己小組的圖并在全班介紹自己小組成員的特點。

20世紀70年代美國約翰?霍普金斯大學心理學教授、著名的生涯輔導理論家霍蘭德

(Holland)提出，職業(yè)選擇是人格的一種表現(xiàn)，某一類型的職業(yè)通常會吸引具有相同人格

特質的人，這種人格特質反映在職業(yè)上就是職業(yè)興趣。大多數(shù)人的職業(yè)興趣可以歸納為六種

類型：即實用型、研究型、藝術型、社會型、企業(yè)型、事務型。

在上述游戲中：

選擇A島

?類型：藝術型(Artistic)

?喜歡的活動：創(chuàng)造，喜歡自我表達，喜歡寫作、音樂、藝術和戲劇。

?對應的職業(yè)：室內裝飾專家、圖書管理專家、攝影師、音樂教師、作家、演員、記者、

詩人、作曲家、編劇、雕刻家、漫畫家

選擇S島

?類型：社會型(Social)

?喜歡的活動：幫助別人，喜歡與人合作，熱情關心他人的幸福，愿意幫助別人解決困難。

?對應的職業(yè)：社會學者、導游、福利機構工作者、咨詢人員、社會工作者、社會科學教

師、學校領導、精神病工作者、公共保健護士

選擇E島

?類型：企業(yè)型(Enterprising)

?喜歡的活動：喜歡領導和影響別人，或為了達到個人或組織的目的而善于說服別人。希

望成就一番事業(yè)。

?對應的職業(yè)：推銷員、進貨員、商品批發(fā)員、旅館經理、飯店經理、廣告宣傳員、調度

員、律師、政治家、零售商

選擇C島

?類型：事務型(Conventional)

?喜歡的活動：組織和處理數(shù)據(jù)，喜歡固定的、有秩序的工作或活動，希望確切地知道工

作的要求和標準。愿意在一個大的機構中處于從屬地位。

?對應的職業(yè)：記賬員、會計、銀行出納、法庭速記員、成本估算員、稅務員、核算員、

打字員、辦公室職員、統(tǒng)計員、計算機操作員、秘書

選擇R島

?類型：實用型(Realistic)

?喜歡的活動：愿意從事事務性的工作，喜歡戶外活動或操作機器，而不喜歡在辦公室工

作

?對應的職業(yè)：木匠、農民、操作X光的技師、工程師、飛機機械師、魚類和野生動物專

家、自動化技師、機械工(車工、鉗工等)、電工、無線電報務員、火車司機、長途公共

汽車司機、機械制圖員、修理機器、電器師

選擇I島

?類型：研究型(Investigative)

?喜歡的活動：處理信息(觀點、理論)，喜歡探索和理解、研究那些需要分析、思考的

抽象問題。喜歡獨立工作。

?對應的職業(yè)：氣象學者、生物學者、天文學家、藥劑師、動物學者、化學家、科學報刊

編輯、地質學者、植物學者、物理學者、數(shù)學家、實驗員、科研人員、科技作者

由于同一種職業(yè)在不同的機構內其性質和工作內容也可能有很大的不同，所以要具體情

況具體分析。做興趣測試的目的是幫助你增進對自我及工作世界的認識，拓寬其在職業(yè)前景

上的思路、為未來發(fā)展提供方向性的指導，而不是限定自己。因此，不要局限于測試結果所

建議的職業(yè)，也不要簡單地用某些類型給自己貼標簽、限制自己。

一個人如果對某一工作有興趣，一般能發(fā)揮他的才能的80-98%,并且長時間保持高效率而

不感到疲勞；一個人如果對某一工作沒有興趣，一般只能發(fā)揮他的才能的20-30%,也容易

疲乏。

知之者不如好知者,好知者不如樂知者."一一孔子

“興趣是最好的老師”一一愛因斯坦

第三課時

2.職業(yè)生涯規(guī)劃是一種機器一一探測同學們的職業(yè)自我

?：?性格

性格是自身態(tài)度和行為上的心理特征，它關系到人們從事某項職業(yè)活動的效率。

小活動：請同學們拿出一張白紙，在紙上簽下自己的名字，換一只手再簽一次，兩次簽名有

什么不同的感受？

結論：性格是人對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和習慣化行為方式的總和，表現(xiàn)為個體獨特的心理特征。

性格=成長環(huán)境+天性

性格決定了你與他人溝通的方式、講話的方法、做事的風格。

性格--------->職業(yè)的效率

■方法推薦：MBTI性格測試、行為評定、訪談、投射分析、測評問卷

■圖書推薦：《不必火星撞地球》、《你的職業(yè)性格是什么》

技能

技能是掌握并能運用某項技術的能力，它決定人們職業(yè)發(fā)展和過程中的成就感。

小活動：請大家在5分鐘內在紙上盡可能多地寫下自己所擁有的能力。

結論:技能是人們通過后天學習和聯(lián)系而獲得的能力，通常表現(xiàn)為某種動作系統(tǒng)和動作方式。

技能探索應當關注：從前做過的，現(xiàn)在能做的，未來可以做的。

工作的理想狀態(tài)：可以使用到我們熟練的、擅長的并且最愿意使用的技能。

技能--------->職業(yè)成就感

■方法推薦：撰寫成就故事、成績單、實習實踐報告、技能分類卡

■圖書推薦：《你的降落傘是什么顏色》、《你的知識需要管理》

?價值觀

價值觀是是一系列信念，它決定人們職業(yè)發(fā)展和行為的方向。

問題：你期望在工作中獲得什么？

結論：價值觀是浸透于整個個性之中，支配著人的行為、態(tài)度、觀點、信念、理想的一種內

心尺度。

工作價值觀，是最期望在工作中獲得的東西。

價值觀決定選擇的方向性，同時也不斷發(fā)生變化。

很少有一種職業(yè)能滿足一個人所有的價值觀需要。

價值觀--------->職業(yè)的內外在統(tǒng)一

■方法推薦：模擬活動；價值觀清單（分類卡）；價值觀量表

■圖書推薦：《你的船，你的海》、《遺愿清單》

下面，再認真思考一下問題并用紙筆記錄下來（lOmin）：

我的興趣是什么？（興趣）

我最有效的工作方式是什么？（性格）

我有哪些技能是與眾不同的？我愿意在工作中使用哪些技能？（技能）

哪些東西是我生命中不能缺少的？我最渴望從工作中獲得什么？（價值觀）

3.職業(yè)生涯規(guī)劃是一些方法一一指導同學們做出相對正確的職業(yè)選擇

問題：你了解大學專業(yè)嗎？

請看一組調查數(shù)據(jù)：

2.1%非常了解

26.8%比較了解

25.6%說不清楚

35.5%不太了解

10%完全不了解

而大學生對專業(yè)的滿意度是:

8.4%非常滿意

7.9%比較滿意

4.3%沒感覺

21.6%比較不滿意

57.8%非常不滿意

設問：中學生需要職業(yè)生涯規(guī)劃嗎？

據(jù)了解，已經考入大學的許多大學生因為對其所報學校、專業(yè)缺乏了解，導致入學后學

習興趣不高。某高校研究所調查顯示，逾5成大學生認為目前就讀專業(yè)不理想，近2成大學

生對就讀學校不滿意，3成學生對所學專業(yè)熱情不高,僅有3.4%的學生入學前了解所報專業(yè)。

每年都有許多學生因不滿意所考入的大學或專業(yè)選擇復讀，甚至厭學。

設問：一年后，各位同學也將面臨人生的重大抉擇，那么看完這則調查，你有何感想了？

感悟：沒有規(guī)劃的人，即使考入大學也會一片茫然。職業(yè)規(guī)劃要趁早，人生設計很重要。學

習的目的不是為了考大學，也不是為了一紙文憑，而是為了今后有一個自己喜歡的、并愿

意為之付出的工作。如果職業(yè)生涯規(guī)劃從中學做起，將對人的一生產生重要意義。

教師小結：目前高中學生較少接受職業(yè)生涯規(guī)劃教育，相當部分學生在面臨職業(yè)生涯

重要選擇的時候（比如高中文理分科、高考志愿填報等），認識不夠，準備不足。選擇職業(yè)

方向，確定未來的生活道路，是高中時期學生生活中的一個重要任務。因此我們需要進行恰

當?shù)闹袑W生職業(yè)生涯規(guī)劃。所謂中學生職業(yè)生涯規(guī)劃，就是讓中學生盡早認識自我、認識職

業(yè)、認識教育與職業(yè)的關系，學會職業(yè)決策，從小根據(jù)自己感興趣的職業(yè)目標，從知識、技

能和綜合素質方面鍛煉自己的職業(yè)競爭力。

職業(yè)生涯規(guī)劃模式：

生涯探索

生涯抉擇

生涯行動

知己-自我探索

個人因素：興趣愛好，氣質，性格，能力特長，生理特征，價值觀；

社會因素：家庭因素，教育因素

明白我是誰，環(huán)境支持或允許我做什么。

測試：氣質類型測試、性格類型測試、情商水平測試、性格與職業(yè)適應性測試（霍蘭德職業(yè)

傾向測驗量表）、興趣能力與職業(yè)傾向

第四課時

三、職業(yè)生涯規(guī)劃的指標和依據(jù)

?心理特征（動機）

動機是引發(fā)和指引人們從事某種職業(yè)活動的內在動力，它影響人們的職業(yè)態(tài)度和行為。

成就動機即追求卓越、爭取成功的內驅力。

權力動機是一個人有意圖地影響另一個人的行為和情感的能力和潛力。爭取權力是個體的一

種重要動機或品質。

親和動機是一種愿意與別人保持友好和親密的內驅力，親和動機反映的是個體對建立、保持

或恢復與他人或群體的積極情感關系的關注。

?身體素質和自然資源

一名學生首先是一個自然人，自身的自然條件是求職的基礎條件。

自然資源條件包括他的身體素質、心理素質和知識水平三部分組成。

?童年的理想

童年時期做過的游戲、扮演過的角色、崇拜過的偶像都會在學生的心理深處留下痕跡，

影響他未來的職業(yè)選擇。同樣，童年時代受過的傷害、產生的陰影，也會讓他在職業(yè)和專業(yè)

選擇時盡量規(guī)避相應的工作。

?優(yōu)勢學科及其組合

教育部發(fā)布《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄（2011年）》中包括12個學科門類，92

一級學科，506個二級學科。

學科門類包括哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫(yī)學、

管理學、藝術學12個。

每大門類下設若干一級學科，如理學門類下設數(shù)學、物理學、化學等12個一級學科。

?職業(yè)的分類

第一，各類專業(yè)技術人員

第二，國家機關、黨群組織、企事業(yè)單位的負責人

第三，辦事人員和有關人員

第四，商業(yè)工作人員

第五，服務性工作人員

第六，農林牧漁勞動者

第七，生產工作、運輸工作和部分體力勞動者

第八，不便分類的其他勞動者

?職業(yè)生涯方向

1.技術型：嚴謹、認真

持有這類職業(yè)定位的人出于自身個性與愛好考慮，往往并不愿意從事管理工作，而是愿

意在自己所處的專業(yè)技術領域發(fā)展。在我國過去不培養(yǎng)專業(yè)人才的時候，經常將技術拔尖的

科技人員提拔到領導崗位，但他們本人往往并不喜歡這個工作，更希望能繼續(xù)研究自己的專

業(yè)。

2.管理型：開朗、執(zhí)著

這類人有強烈的愿望去做管理人員，同時經驗也告訴他們自己有能力達到高層領導職

位，因此他們將職業(yè)目標定為有相當大職責的管理崗位。成為高層管理人員需要的能力包括

三方面：

分析能力：在信息不充分或情況不確定時，判斷、分析、解決問題的能力；

人際能力：影響、監(jiān)督、領導、應對與控制各級人員的能力；

情緒控制力：有能力在面對危急事件時，不沮喪、不氣餒，并且有能力承擔重大的責任，而

不被其壓垮。

3.創(chuàng)造型：沉穩(wěn)、睿智

這類人需要建立完全屬于自己的東西，或是以自己命名的課題，或是具有自己施展才華

的平臺，或是能反映個人成就的負責項目。他們認為只有這些實實在在的事物才能體現(xiàn)自己

的才干。

4.自由獨立型

有些人更喜歡獨來獨往，不愿彼此依賴，很多有這種職業(yè)定位的人同時也有相當高的技

術型職業(yè)定位。但是他們不同于那些簡單技術型定位的人，他們并不愿意在組織中發(fā)展，而

是寧愿做一名獨立工作的人員。

自由獨立型的人往往會成為自由擇業(yè)者。

5.安全型：細心

有些人最關心的是職業(yè)的長期穩(wěn)定性與安全性，他們?yōu)榱税捕ǖ墓ぷ?，收入，福利?/p>

付出努力。目前我國絕大多數(shù)的人都選擇這種職業(yè)定位，很多情況下，這是由于社會發(fā)展水

平決定的，而并不完全是本人的意愿。相信隨著社會的進步，人們將不再被迫選擇職業(yè)。

?原生家庭形態(tài)和家庭社會資源

任何一個人無法選擇自己的家庭。在很長的成長過程當中，家庭是人們唯一的物質和精

神來源。家庭的社會交往范圍和交往模式影響學生對職業(yè)的了解。家庭的經濟基礎影響學生

的專業(yè)選擇。家庭的社會地位影響學生對職業(yè)發(fā)展方向的選擇。

四、中學生職業(yè)規(guī)劃的時機

同學們處于“前職業(yè)”時期，可塑性很強，正在為進入職業(yè)世界做準備。這一時期的你

們職業(yè)目標很高，職業(yè)路徑不明確。

職業(yè)目標很高的表現(xiàn)是對于成為某一行業(yè)的頂尖人士充滿自信和熱情。

廚師做菜往往特別講究火候，同樣的配料，不同的廚師做出來味道大不相同，秘訣就在

各個廚師對于火候的掌握各異。

“火候”就是時機，就是在什么時間，以什么樣的方式為菜肴供熱。一切藝術行為都要

講究時機，甚至包括戰(zhàn)爭，兵法講究“兵貴神速”、“相機而動”也是同樣的道理。

各階段的選擇

初中階段：接受學術教育還是接受職業(yè)教育？

高中一年級：從理想出發(fā)，選擇可以接受的學科門類

高中二年級：從優(yōu)勢學科出發(fā)，選擇可以接受的學科門類

高中三年級：從分數(shù)排位出發(fā)，選擇適合的學校層次

觀看視頻：高考專業(yè)介紹

第五課時

五、職業(yè)生涯幻游

10年后的你會是什么樣子，你在做什么？

（伴輕音樂）

放松指導語：盡可能放松，使你自己能舒服地坐在椅子上……，現(xiàn)在，閉上眼睛并完全放松

自己……，舒緩你的呼吸，……看看身體還有哪些地方還緊張，請放松、放松、放松……，

現(xiàn)在，我希望你想象自己經由時空旅行來到未來的10年，

10年后的世界……

10年后的你是什么樣子，你在做什么，你周圍是些什么樣的人……好，我們回到現(xiàn)在，回

到學校及教室來……好了，你回來了……開始看看這周遭的一切，歡迎你旅游歸來。

2、描述未來職業(yè)人生

指導語：好了，你回來了…開始看看周圍的一切，請你不要說話，

用筆把你剛才的旅途心境與感受描寫出來。

3、分享：十年后的我從事的工作的描述：

十年后的我居住的場所在o

十年后的我居住的場所周圍環(huán)境為何______.

十年后的我居住的場所周圍人群為何。

十年后的我從事的工作是。

十年后的我從事的工作具體內容是.

十年后的我從事工作的場所在。

十年后的我工作的場所周圍環(huán)境為何。

十年后的我工作的場所周邊人群為何。

自我診斷問卷

1.我希望成為一個（）

A、工程師B、政治家C、企業(yè)家D、其他職業(yè)

2.我最希望成為那樣的人，我所要成為的人應當具有以下基本特征（至

少3條）

3.要想實現(xiàn)目標我現(xiàn)在最大的優(yōu)勢是

4.要想實現(xiàn)目標我現(xiàn)在最欠缺的是

5.目前我最急需解決的問題是,因為—

（初步讓學生明自己今后的職業(yè)需要具備哪些素質和能力，并讓他今后朝這個方向去努力。

同學之間相互交流、分享）

講述：你未來想從事這一職業(yè)的理由，并聽聽同學的意見

?選擇的理由：

?同學的意見：

（引導學生認識自己，以便能制定出適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃）

討論：在憧憬未來時，你都考慮了哪些因素？還應考慮哪些因素？

?我的考慮：

?還應考慮的因素：

（引導學生思考制定職業(yè)生涯規(guī)劃時應考慮的問題，以免盲目規(guī)劃）

過渡：作為高二學生來說，后年將會面臨大學和專業(yè)的選擇。所以你現(xiàn)在必須要認真了解自

己，因為你的這些選擇會關系到你的未來。那么的職業(yè)規(guī)劃合理嗎？你的考慮全面嗎？你還

有沒有考慮這些問題了？

多媒體展示：

2018年就業(yè)率情況統(tǒng)計表（就業(yè)率最高的前18位和最低的前18位以及熱門專業(yè)）

排名專業(yè)學科門類樣本數(shù)就業(yè)率

學

工

1能源與動力工程7796.71%

學

工

2機械工程4296.20%

鮮

蒯

3口k工程8595.68%

工

學

4材料科學與工程6295.62%

工

學

安全工程

工

5學5895.61%

工

6車輛工程學7495.60%

7給排水科學與工程5595.50%

工

8工程力學4395.45%

工

9電氣工程及其自動化T18095.32%

10機械電子工程-4895.32%

工

11過程裝備與控制工程4995.13%

學

12無機非金屬材料工程工4794.91%

學

工

13城鄉(xiāng)規(guī)劃6094.91%

學

工

14建筑環(huán)境與能源應用工程7194.88%

學

工

15材料成型及控制工程9094.83%

學

工

16建筑學

姮

廿9894.81%

工程管理

醫(yī)

17學14994.78%

18藥物制劑4094.77%

18個高就業(yè)率專業(yè)中，有15個是工學門類下設專業(yè)，管理學門類的2個專業(yè)工業(yè)工程和工

程管理也都和工學有交叉（可授管理學或工學學士學位），充分體現(xiàn)了工科畢業(yè)生在就業(yè)上

的優(yōu)勢；

排名專業(yè)學科門類樣本數(shù)

倒1音樂表演藝術學8687.22%

倒2體育教育教育學11587.26%

倒3美術學藝術學12988.24%

倒4政治學與行政學4788.39%

藝術

學

倒5廣播電視編導5288.42%

倒6法學25888.49%

史學

歷

倒7歷史學9088.62%

育學

數(shù)

倒8社會體育指需管理9389.27%

學

理

倒95689.45%

學

理

倒10物理學11789.48%

法

學

倒社會工作

n理

學11790.04%

倒12應用心理學1039034%

藝術

學

倒13動畫10390.40%

藝

術

學

倒14播音與主持藝術4490.40%

倒15新聞學文學11090.41%

倒16音樂學藝術學14790.42%

倒17統(tǒng)計學理學10990.47%

倒18數(shù)學與應用數(shù)學理學22490.55%

18個低就業(yè)率專業(yè)中，有6個是藝術類專業(yè)，還有2個教育門類下的體育相關專業(yè)

(體育教育、社會體育指導與管理)，說明藝術體育類專業(yè)盡管在高考招生時有特殊通道，

考生大多具有相關特長，但是在就業(yè)上存在一定劣勢；

熱門專業(yè)一般是指報考人數(shù)多、招生人數(shù)多、開設院校也多的專業(yè)。根據(jù)各個專業(yè)公布

專業(yè)就業(yè)率的院校數(shù)量多少，列出了公布頻次最高的二十個專業(yè)及這些專業(yè)的就業(yè)率，如下

圖所示。

英語(N=369)92.08%■

計算機科學與技術(N=329)■93.28%

國際經濟與貿易(N=274)■I93.46%

藝術設計學(N=271)91.72%■

市場營銷(N=267)■93.24%

法學(N=258)88.49%

電子信息工程(N=228)■93.12%

信息管理與信息系統(tǒng)(N=228)92.54%

會計學(N=227)■93.42%

漢語言文學(N=226)91.03%

數(shù)學與應用數(shù)學(N=224)90.55%

信息與計算科學(N=217)91.39%

工商管理(N=215)92.27%!

公共事業(yè)管理(N=198)91.10%

日語(N=189)■93.26%

電氣工程及其自動化(N=180)95.32%

通信工程(N=178)^■193.71%

旅游管理(N=178)I92.70%

自動化(N=176)■■■■94.38%

財務管理(N=172)93.64%

86.57%88.57%90.57%92.57%94.57%96.57%98.57%

(注：專業(yè)的本科畢業(yè)生就業(yè)率為所有被統(tǒng)計高校該專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)率的直接平均值；

熱門專業(yè)指有效樣本數(shù)量最多的專業(yè)(即公布該專業(yè)就業(yè)率的高校數(shù)最多)；所有專業(yè)就業(yè)

率的平均值為92.57%。)

中國十大高薪職業(yè)排行榜

1、網優(yōu)工程師

上榜理由：目前國內3G、4G發(fā)展迅猛，各類移動網優(yōu)公司不斷增加，網優(yōu)人才的需求量也

在不斷增加；據(jù)最新的統(tǒng)計顯示目前全國移動網優(yōu)人才的需求量超過10萬人。網優(yōu)行業(yè)的

發(fā)展前景相當之大，是一個當之無愧的朝陽產業(yè)！

2、軟件工程師

上榜理由：作為職場中的常青樹一一軟件工程師仍將是人才市場上的熱點。據(jù)專家指出，競

爭加劇，同時在該行業(yè)的迅速發(fā)展下，此類人才也將呈兩極分化趨勢，高端軟件工程師和復

合型人才將是職場中的寵兒，特別是軟件測試人員，非常吃香。

3、房地產從業(yè)人員

上榜理由：今年建筑及房地產業(yè)人才缺口仍然高達6.4萬人。

4、金融行業(yè)經理人

上榜理由：外資銀行不斷進入，合資基金公司逐漸增加，銀行和基金對人才的需求增加較快，

人才的爭奪也十分激烈。

5、運輸/物流行業(yè)經理人

上榜理由：目前，我國物流人才供不應求，用人單位對物流職業(yè)認證的品牌、培訓質量、教

學優(yōu)勢和證書的含金量都很關注。

6、銷售人才

上榜理由：好的銷售人才每個行業(yè)都非常搶手。營銷人才約占所有招聘職業(yè)類別的10%至

15%o

7、咨詢業(yè)行情走高