模擬心理咨詢(xún)大賽題庫(kù)

模擬心理咨詢(xún)大賽題庫(kù)

職業(yè)道德

一、單項(xiàng)選擇題（1~16題）

1、根據(jù)馬克思主義基本原理，決定道德發(fā)展?fàn)顩r的根本因素是（C）

A、社會(huì)輿論

B、風(fēng)俗習(xí)慣

C、經(jīng)濟(jì)關(guān)系

D、領(lǐng)導(dǎo)示范

2、從職業(yè)道德的角度看，關(guān)于職業(yè)本質(zhì)的說(shuō)法中正確的是（A）

A、職業(yè)是從業(yè)人員責(zé)任、權(quán)利、利益的有機(jī)統(tǒng)一

B、職業(yè)是從業(yè)人員實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展愿望的事業(yè)平臺(tái)

C、職業(yè)是從業(yè)人員牟取生活資料的重要手段

D、職業(yè)是從業(yè)人員進(jìn)行勞動(dòng)價(jià)值交換的主要渠道

3、決定職業(yè)榮譽(yù)感的主要因素應(yīng)該是（B）

A、收入狀況

B、社會(huì)輿論

C、個(gè)人好惡

D、群眾需要

4、中國(guó)古代《庖丁解牛》的故事所反映的職業(yè)道德精神是（A）

A、敬業(yè)

B、勇敢

C、誠(chéng)信

D、守紀(jì)

5、社會(huì)主義職業(yè)道德建設(shè)的核心是（B）

A、企業(yè)和諧發(fā)展

B、為人民服務(wù)

C、員工職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)

D、技術(shù)創(chuàng)新

6、職業(yè)道德建設(shè)是先進(jìn)性與廣泛性的統(tǒng)一，其要求是（D）

A、倡導(dǎo)“先進(jìn)”，但要給“落后”留取空間

B、不以先進(jìn)性的標(biāo)準(zhǔn)要求廣大員工

C、依據(jù)廣大員工的現(xiàn)實(shí)狀況確定職業(yè)道德的具體要求

D、從實(shí)際出發(fā)，以先進(jìn)性要求引導(dǎo)員工整體進(jìn)步

7、根據(jù)職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則，關(guān)于“忠誠(chéng)”含義的理解正確的是（B）

A、聽(tīng)話(huà)是“忠誠(chéng)”的根本要求

B、終于職責(zé)并圓滿(mǎn)完成自己的職責(zé)

C、忠誠(chéng)于自己的內(nèi)心需要

D、始終站在老板或企業(yè)的立場(chǎng)上思考問(wèn)題

8、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》對(duì)從業(yè)人員提出的要求包括愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)群

眾、奉獻(xiàn)社會(huì)和（A）

A、技術(shù)創(chuàng)新

B、辦事公道

C、科學(xué)發(fā)展

D、仁愛(ài)和諧

9、下列關(guān)于道德規(guī)范與法律規(guī)范關(guān)系的說(shuō)法中，正確的是（C）

A、在形成過(guò)程上，道德規(guī)范總是相對(duì)落后于法律規(guī)范

B、在實(shí)際內(nèi)容上，道德規(guī)范與法律規(guī)范不存在任何關(guān)聯(lián)

C、在作用發(fā)生上，道德規(guī)范比法律規(guī)范具有事前性的特點(diǎn)

D、在調(diào)節(jié)主體上，道德規(guī)范和法律規(guī)范都是國(guó)家意志的代表

10、中國(guó)傳統(tǒng)道德中的“見(jiàn)利忘義、以義取利”的基本含義是（C）

A、大義凜然、視死如歸

B、毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人

C、君子獲利、取之有道

D、兩肋插門(mén)、義不容辭

11、馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和

以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀(guān)共同構(gòu)成了（B）

A、社會(huì)主義和諧社會(huì)理論體系

B、社會(huì)主義核心價(jià)值體系

C、社會(huì)主義精神文明建設(shè)體系

D、社會(huì)主義發(fā)展道路體系

12、“忠誠(chéng)、審慎、勤勉”是職業(yè)活動(dòng)的（A）

A、內(nèi)在道德準(zhǔn)則

B、基本原則

C、外在輿論要求

D、行為規(guī)范

13、根據(jù)職業(yè)道德理論，實(shí)施職業(yè)化管理將更加注重員工職業(yè)活動(dòng)的（A）

A、非個(gè)性化規(guī)范

B、支過(guò)程性轉(zhuǎn)化

C、無(wú)流程化改造

D、反標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

14、在我國(guó)，正確處理不同利益矛盾之間的關(guān)系應(yīng)該堅(jiān)持的基本原則是（D）

A、個(gè)人主義

B、和諧觀(guān)念

C、愛(ài)國(guó)主義

D、集體主義

15、古人所謂在無(wú)他人監(jiān)督的情況下，個(gè)人依然能夠按照道德的規(guī)劃和要求做人、做事的

修養(yǎng)境界是（A）

A、慎獨(dú)

B、內(nèi)省

C、三思

D、內(nèi)斂

16、有人說(shuō)：“認(rèn)真做事，只能把事情做對(duì)；用心做事，才能把事情做好”。這句話(huà)所蘊(yùn)含

的意思是（C）

A、用心做事最重要，即使做不好也是值得肯定的

B、聰明才智是把事情做好的關(guān)鍵

C、敬業(yè)精神是干好工作的根本前提

D、創(chuàng)新精神是開(kāi)創(chuàng)事業(yè)新局面的時(shí)代要求

二、多項(xiàng)選擇題（17~32題）

17、職業(yè)道德的基本特征包括（BCD）

A、主觀(guān)規(guī)定性

B、形式多樣性

C、相對(duì)穩(wěn)定性

D、利益相關(guān)性

18、下列說(shuō)法中，屬于世界500強(qiáng)企業(yè)關(guān)于優(yōu)秀員工核心標(biāo)準(zhǔn)的是（AB）

A、良好的人際關(guān)系

B、注重細(xì)節(jié)、追求完美

C、善于對(duì)工作的失誤進(jìn)行合理化解釋

D、個(gè)性化的執(zhí)行能力

19、誠(chéng)信對(duì)于企業(yè)發(fā)展的意義在于（BCD）

A、誠(chéng)信是企業(yè)形成持久競(jìng)爭(zhēng)力的無(wú)形資產(chǎn)

B、誠(chéng)信是企業(yè)發(fā)展壯大之后必須重點(diǎn)加強(qiáng)的管理任務(wù)

C、誠(chéng)信是維護(hù)企業(yè)良好形象的內(nèi)在要求

D、誠(chéng)信是企業(yè)組織績(jī)效的保證

20、在職業(yè)生涯中，從業(yè)人員“講求信用”包括（ABC）

A、擇業(yè)信用

B、崗位責(zé)任信用

C、離職信用

D、朋友情感信用

21、從業(yè)人員堅(jiān)持“平等待人”的要求，應(yīng)樹(shù)立（ABC）

A、市場(chǎng)面前顧客無(wú)差異的觀(guān)念

B、按照貢獻(xiàn)取酬的觀(guān)念

C、按德才謀取職位的觀(guān)念

D、等價(jià)服務(wù)的觀(guān)念

22、下列屬于“紀(jì)律”范疇的是(ABC)

A、辦事規(guī)程

B、行為準(zhǔn)則

C、制度規(guī)定

D、朋友約定

23、“節(jié)約”作為職業(yè)道德規(guī)范，其特征包括(CD)

A、人為號(hào)召性

B、身份特定性

C、價(jià)值差異性

D、社會(huì)規(guī)定性

24、“奉獻(xiàn)”作為職業(yè)道德規(guī)范，其對(duì)從業(yè)人員的基本要求是(BCD)

A、不懷任何動(dòng)機(jī)

B、積極盡職盡責(zé)

C、充分尊重集體

D、努力服務(wù)人民

25、職業(yè)化是按照職業(yè)道德要求以實(shí)現(xiàn)工作狀態(tài)的(ABD)

A、標(biāo)準(zhǔn)化

B、規(guī)范化

C、制度化

D、人性化

26、影響職業(yè)技能發(fā)展的主要因素包括(ACD)

A、職業(yè)知識(shí)

B、職業(yè)技術(shù)

C、職業(yè)能力

D、職業(yè)道德

27、通用電氣總裁杰克?韋爾奇認(rèn)為，“任何一家想競(jìng)爭(zhēng)取勝的公司必須設(shè)法使每個(gè)員工敬

業(yè)?！毕铝姓f(shuō)法中，與韋爾奇觀(guān)點(diǎn)相符合的是(AB)

A、只有員工高度敬業(yè)的企業(yè)才會(huì)充滿(mǎn)希望

B、企業(yè)管理的重要任務(wù)之一是推動(dòng)每一個(gè)員工努力工作

C、員工的敬業(yè)精神是由企業(yè)管理者決定的

D、非競(jìng)爭(zhēng)性企業(yè)無(wú)需塑造員工的敬業(yè)精神

28、關(guān)于職業(yè)紀(jì)律的強(qiáng)制性，理解正確的是(AD)

A、在制度上，職業(yè)紀(jì)律代表了企業(yè)管理者的意志

B、在觀(guān)念上，不管員工認(rèn)同與否都要接受

C、在執(zhí)行上，員工對(duì)職業(yè)紀(jì)律沒(méi)有討價(jià)還價(jià)的余地

D、在處理上，違反職業(yè)紀(jì)律的行為需受到相應(yīng)處罰

29、關(guān)于踐行“誠(chéng)信”職業(yè)規(guī)范一一“尊重事實(shí)”的要求，員工要努力做到(ABC)

A、堅(jiān)持正確原則，不為個(gè)人利害關(guān)系左右

B、澄清事實(shí)，主持公道

C、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，不自保推責(zé)

D、敢于在任何場(chǎng)所有一說(shuō)一，有二說(shuō)二

30、下列做法中，符合“堅(jiān)持原則”要求的是(AB)

A、立場(chǎng)堅(jiān)定

B、方法靈活

C、以德服人

D、不近人情

31、關(guān)于職業(yè)道德規(guī)范“節(jié)約”的說(shuō)法中，正確的是(CD)

A、節(jié)約是小氣、吝嗇

B、節(jié)約是不該花的錢(qián)不花

C、節(jié)約是合理使用資源

D、節(jié)約是積累財(cái)富的一種方式

32、關(guān)于從業(yè)人員律己寬人、融入團(tuán)隊(duì)，正確的觀(guān)念是(CD)

A、凡事不計(jì)較，不拿原則約束同事關(guān)系

B、要嚴(yán)格要求自己，也要同樣嚴(yán)格要求別人

C、與人為善，熱心幫助他人

D、善于與同事溝通交流，努力向先進(jìn)和模范學(xué)習(xí)

三、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分(33~50題)單選

33、公司經(jīng)理派你參加兄弟公司舉辦的慶?；顒?dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，離下班時(shí)間還有2小時(shí)。

如果你這時(shí)回家，無(wú)人知道。如果趕回公司，估計(jì)路途要花費(fèi)30分鐘。這時(shí)，你會(huì)(C)?

A、直接回家

B、趕回公司

C、請(qǐng)示經(jīng)理

D、附近轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，待到下班

34、某生物制劑公司采取活熊取膽收集原材料，視頻曝光后引起社會(huì)各界質(zhì)疑和反對(duì)。該

企業(yè)負(fù)責(zé)人回應(yīng)說(shuō)，企業(yè)乃合法經(jīng)營(yíng)，熊不疼痛，況且“人非熊，焉知熊之疼痛”。于是引

起更加廣泛的議論。對(duì)此，你的看法是(D)

A、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)要考慮社會(huì)感受

B、法不禁止不為過(guò)，該企業(yè)無(wú)需過(guò)多考慮社會(huì)議論

C、該企業(yè)老板只是太張揚(yáng)，才引起廣泛議論

D、應(yīng)該禁止在活熊身上取膽

35、假如你喜歡某歌星，他在當(dāng)?shù)匮莩鰰r(shí)你逢場(chǎng)必到。最近，他因?yàn)樘摷購(gòu)V告、施暴等一

系列行為而廣受社會(huì)批評(píng)。過(guò)幾天，他又要舉辦個(gè)人演唱會(huì)，你會(huì)（C）

A、一如既往地支持他

B、繼續(xù)支持他，希望他改正

C、喜歡他的歌，但不認(rèn)同他的為人

D、不會(huì)再喜歡這樣的人

36、假如你的主觀(guān)分派你完成一項(xiàng)任務(wù)，但是在完成這項(xiàng)任務(wù)的思路和想法上，主管與你

觀(guān)點(diǎn)相去甚遠(yuǎn)，并且主管明確告知你要遵照?qǐng)?zhí)行，你會(huì)（C）

A、嚴(yán)格按照主管的要求去做

B、因?yàn)橄敕ú罹噍^大，自己肯定會(huì)婉拒

C、找主管的上司匯報(bào)一下，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)后再做決定

D、局面無(wú)法改變，只好硬著頭皮應(yīng)對(duì)

37、某同事愛(ài)拿其他同事開(kāi)玩笑，甚至有戲謔成分，大多數(shù)員工覺(jué)得很好，活躍了氣氛，

但也有少數(shù)人難以接受。如果你是這位愛(ài)開(kāi)玩笑的同事，你會(huì)（C）

A、一如既往

B、就此打住

C、注意把握對(duì)象

D、玩笑過(guò)后，及時(shí)和對(duì)方溝通

38、因經(jīng)營(yíng)狀況不佳，公司單方面連續(xù)減少員工的工資和福利待遇。員工們私下多有怨

言，但沒(méi)有人提出抗議，也沒(méi)有人向職能部門(mén)反映情況。即使這樣，在這家公司的收入依

然會(huì)比同類(lèi)公司要略高一些。這時(shí)，你會(huì)（C）。

A、向工會(huì)等職能部門(mén)反映情況

B、向公司領(lǐng)導(dǎo)反映情況，以期引起重視

C、聯(lián)合員工一同商議應(yīng)對(duì)辦法

D、自己不會(huì)出頭處理這種情況

39、員工們來(lái)此公司之前已經(jīng)簽署了雙方協(xié)議，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，自己的工資比同類(lèi)公司員工

的工資低了許多，雖有怨言，卻沒(méi)有增加薪水的正當(dāng)理由。假如你剛來(lái)這家公司，也已經(jīng)

簽署了雙方協(xié)議，你會(huì)（A）

A、依照協(xié)議辦事

B、走一步說(shuō)一步

C、等協(xié)議到期，就會(huì)離開(kāi)

D、聯(lián)合員工找公司經(jīng)理協(xié)商漲工資的事情

40、假如你去應(yīng)聘，你的理想職位是企劃工作，你中意的那家公司決定跟你簽約。然而出

現(xiàn)在招聘現(xiàn)場(chǎng)的另外一家公司認(rèn)為，你更適合做銷(xiāo)售，希望和你簽約，而且收入會(huì)更高。

這時(shí)，你會(huì)（A）

A、與做企劃的公司簽約

B、暫時(shí)先不簽，考慮一兩天再做決定

C、與做銷(xiāo)售的公司簽約

D、找企劃公司談?wù)劊Ｍ岣叽?/p>

4k假如你的工作壓力很大，每天忙忙碌碌，感覺(jué)不到快樂(lè)。這時(shí)，你會(huì)（C）

A、換一份新工作

B、找?guī)讉€(gè)朋友宣泄一下

C、想辦法多充充電

D、沒(méi)辦法，以后再說(shuō)

42、在日常工作中，你最不能接受的觀(guān)念是（C）

A、給多少錢(qián)，辦多少事

B、上班干不完的活，下班接著干

C、有困難，就去找領(lǐng)導(dǎo)

D、出頭的椽子先爛

43、某地政府實(shí)行消費(fèi)券制度，規(guī)定只要人們到該地農(nóng)村旅游，就將配給一定消費(fèi)券，可

抵現(xiàn)金使用。對(duì)于這種做法，你的態(tài)度是（D）。

A、反對(duì)，這是變相套取人們的現(xiàn)金

B、反對(duì)，應(yīng)該改為直接發(fā)給人們現(xiàn)金

C、支持，這種規(guī)定能夠減少旅游者的支出

D、支持，這能夠幫助農(nóng)村致富

44、你正忙于工作，這時(shí)一個(gè)同事的機(jī)器突然發(fā)生故障，請(qǐng)你過(guò)去幫忙。這時(shí)，你會(huì)（B）

A、立即放下手頭工作去幫助同事

B、告訴同事，等自己忙完手頭的工作再去幫助他

C、一邊工作，一邊指導(dǎo)同事解決問(wèn)題

D、告訴同事，等下班了自己才能幫助他

45、某公司因?yàn)橐粓?chǎng)大火，廠(chǎng)房、設(shè)備被毀。在這種情況下，你認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急應(yīng)（B）

A、趕緊看看保險(xiǎn)費(fèi)用能夠彌補(bǔ)多少損失

B、趕緊召集員工，號(hào)召人們團(tuán)結(jié)起來(lái)戰(zhàn)勝困難

C、清算一下資產(chǎn)，申請(qǐng)破產(chǎn)保護(hù)

D、進(jìn)行證據(jù)保全，以備將來(lái)處理各種糾紛使用

46、公司領(lǐng)導(dǎo)決定外出考察，要你隨行。領(lǐng)導(dǎo)只對(duì)你說(shuō)了一句話(huà)：“回去準(zhǔn)備一下，我們明

天出發(fā)?！边@種情況下，你認(rèn)為自己最應(yīng)該做的準(zhǔn)備工作是（C）

A、吃喝等生活保障用品

B、防治生病的藥品

C、要去考察的相關(guān)資料

D、領(lǐng)導(dǎo)喜歡的東西

47、領(lǐng)導(dǎo)在全體職工大會(huì)上講話(huà)，你突然發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)中所引用的某個(gè)重要指標(biāo)在數(shù)字上

是錯(cuò)誤的。這時(shí)，你會(huì)（C）

A、立即給領(lǐng)導(dǎo)指出來(lái)

B、裝作沒(méi)有發(fā)現(xiàn)

C、寫(xiě)個(gè)紙條遞給領(lǐng)導(dǎo)

D、會(huì)后單獨(dú)告訴領(lǐng)導(dǎo)

48、你在野外長(zhǎng)途旅行，烈日炎炎，饑腸轆轆，而你口袋里的錢(qián)已所剩無(wú)幾。這時(shí)，你見(jiàn)

路邊有個(gè)自銷(xiāo)店，上面寫(xiě)著：“無(wú)人售貨，請(qǐng)按價(jià)付款，將錢(qián)投入箱內(nèi)，自己找零，相信

你！”這種情況下你會(huì)（C）

A、堅(jiān)持下去，不買(mǎi)東西吃

B、賒欠一次，吃飽后再多帶一些食品，寫(xiě)個(gè)欠條，以后歸還

C、根據(jù)口袋里的錢(qián)，少買(mǎi)一點(diǎn)吃的東西

D、少付一點(diǎn)錢(qián)，多帶一些食品

49、在路上遇到同事時(shí)，你一般會(huì)（A）

A、主動(dòng)上前打招呼

B、等對(duì)方先招呼然后自己再做反應(yīng)

C、會(huì)注意對(duì)方，但不會(huì)主動(dòng)打招呼

D、盡量不打招呼

50、每天上班時(shí)，你的心情一般是（B）

A、上了班就盼著下班

B、忙忙碌碌，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快

C、始終處于興奮狀態(tài)

D、要做的事情很多，有點(diǎn)六神無(wú)主

第一章基礎(chǔ)心理學(xué)知識(shí)習(xí)題

一、單項(xiàng)選擇題

1、基礎(chǔ)心理學(xué)是研究（A）

A、正常成人心理現(xiàn)象的心理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科

B、除精神病人以外的心理現(xiàn)象的心理學(xué)分支

C、除動(dòng)物心理以外的心理現(xiàn)象的心理學(xué)分支

D、所有心理現(xiàn)象的學(xué)科

2、心理過(guò)程包括（B）

A、能力、氣質(zhì)和性格

B、認(rèn)識(shí)、情感和意志

C、知、情、意和能力

D、感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維和動(dòng)機(jī)

3、科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是（A）

A、馮特

B、韋伯

C、費(fèi)希納

D、艾賓浩斯

4、人本主義的主要代表人物是（C）

A、馮特和鐵欽納

B、杜威和安吉爾

C、羅杰斯和馬斯洛

D、魏特海默、克勒和科夫卡

5、外周神經(jīng)系統(tǒng)從解剖上分包括（C）

A、交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)

B、軀體神經(jīng)系統(tǒng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)

C、12對(duì)腦神經(jīng)和31對(duì)脊神經(jīng)

D、脊神經(jīng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)

6、軀體運(yùn)動(dòng)中樞位于（A）

A、中央前回

B、中央后回

C、枕葉的枕級(jí)

D、撅上回和顆中回

7、剛剛能引起感覺(jué)的最小刺激強(qiáng)度叫（B）

A、最小可覺(jué)差

B、絕對(duì)感覺(jué)閾限

C、差別閾限

D、差別感覺(jué)閾限

8、一個(gè)人的感覺(jué)閾限高說(shuō)明他的感受性（A）

A、低

B、中等

C、比較高

D、高

9、對(duì)暗適應(yīng)是在暗環(huán)境中（B）

A、視覺(jué)感受性不斷降低的過(guò)程

B、視覺(jué)感受性不斷提高的過(guò)程

C、視覺(jué)感覺(jué)閾限不斷提高的過(guò)程

D、視覺(jué)的差別閾限不斷提高的過(guò)程

10、一般認(rèn)為，記憶廣度為（B）

A、4個(gè)項(xiàng)目

B、7±2個(gè)項(xiàng)目

C、小于5個(gè)項(xiàng)目

D、是無(wú)限的

11、會(huì)騎自行車(chē)有助于學(xué)騎摩托，這是（B）

A、系列位置效應(yīng)

B、正遷移

C、負(fù)遷移

D、技能學(xué)習(xí)

12、夢(mèng)境出現(xiàn)在睡眠的(D)階段

A、初期

B、中期

C、晚期

D、快速眼動(dòng)

二、多項(xiàng)選擇題

1、行為主義認(rèn)為(ABC)

A、心理學(xué)的任務(wù)在于查明刺激和反應(yīng)之間的規(guī)律性關(guān)系

B、可以根據(jù)刺激推知反應(yīng)，根據(jù)反應(yīng)推知刺激

C、可以通過(guò)控制環(huán)境塑造人的心理和行為

D、人的心理包含著兩個(gè)主要的部分：意識(shí)和無(wú)意識(shí)

2、大腦皮層的機(jī)能分工是(AD)

A、視覺(jué)中樞位于枕葉

B、視覺(jué)中樞位于顆葉

C、聽(tīng)覺(jué)中樞位于頂葉

D、聽(tīng)覺(jué)中樞位于顆葉

3、下列選項(xiàng)中屬于經(jīng)典條件反射的有(AB)

A、看見(jiàn)酸梅就流口水

B、一朝被蛇咬十年怕井繩

C、大白鼠進(jìn)入斯金納箱里就按壓杠桿

D、馬戲團(tuán)里馴獸員給大狗熊一個(gè)皮球它就往球筐里投

4、視網(wǎng)膜視細(xì)胞層上有桿體細(xì)胞和錐體細(xì)胞兩種，(BC)

A、桿體細(xì)胞是明視覺(jué)器官；錐體細(xì)胞是暗視覺(jué)器官

B、桿體細(xì)胞是暗視覺(jué)器官；錐體細(xì)胞是明視覺(jué)器官

C、桿體細(xì)胞的視覺(jué)是暗視覺(jué)；錐體細(xì)胞的視覺(jué)是明視覺(jué)

D、桿體細(xì)胞的視覺(jué)是明視覺(jué)；最題細(xì)胞的視覺(jué)是暗視覺(jué)

5、空間知覺(jué)包括(AC)

A、大小知覺(jué)和形狀知覺(jué)

B、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)和遠(yuǎn)近知覺(jué)

C、距離知覺(jué)和方位知覺(jué)

D、似動(dòng)知覺(jué)和錯(cuò)覺(jué)

6、從大腦中提取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程(AC)

A、包括回憶

B、不包括再現(xiàn)

C、包括再認(rèn)

D、不包括再認(rèn)

7、下面選項(xiàng)中影響問(wèn)題解決的因素有（ABC）

A、遷移的作用

B、定勢(shì)的作用

C、原型啟發(fā)的作用

D、有無(wú)錯(cuò)覺(jué)的參與

8、粘液質(zhì)的行為特點(diǎn)是（AC）

A、情緒的興奮性低但很平穩(wěn)

B、注意力不太容易集中

C、反應(yīng)速度慢，行為內(nèi)向，舉止平和

D、不善言談，交際適度

第二章社會(huì)心理學(xué)知識(shí)習(xí)題

一、單項(xiàng)選擇題

1、勒溫（1936）關(guān)于社會(huì)行為的公式B=f（P,E）中，E表示（C）

A、行為

B、個(gè)體

C、個(gè)體所處的情境

D、函數(shù)關(guān)系

2、沙利文認(rèn)為（B）是人格形成和發(fā)展的源泉

A、環(huán)境因素

B、人際關(guān)系

C、認(rèn)知能力

D、情感

3、在態(tài)度的A-B-C模型中，“C”指（D）

A、情感

B、行為傾向

C、人格

D、認(rèn)知

4、個(gè)體與他人一起活動(dòng)時(shí)，其效率比單獨(dú)活動(dòng)時(shí)低的現(xiàn)象，稱(chēng)為（B）

A、社會(huì)促進(jìn)

B、利他

C、社會(huì)懈怠

D、從眾

5、喜歡是（A）程度的人際吸引

A、中等

B、最高

C、較低

D、最低

6、朋友之間交往的距離屬于（C）距離

A、公眾

B、社交

C、個(gè)人

D、親密

7、親和起源于（A）

A、依戀

B、恐懼

C、焦慮

D、社會(huì)化作用

8、一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和活動(dòng)效率之間的關(guān)系大致呈（B）

A、U型曲線(xiàn)

B、倒U型曲線(xiàn)

C、線(xiàn)性關(guān)系

D、指數(shù)曲線(xiàn)

9、在成敗歸因中，失敗時(shí)個(gè)體很少用個(gè)人特征來(lái)解釋?zhuān)鴥A向于外歸因。失敗時(shí)外歸因,

減少自己對(duì)失敗的責(zé)任是一種（C）策略

A、隱藏自我

B、自我抬高

C、自我防衛(wèi)

D、自我暴露

10、個(gè)體根據(jù)有關(guān)信息、線(xiàn)索對(duì)自己和他人行為的原因進(jìn)行推測(cè)與判斷的過(guò)程被稱(chēng)為（A）

A、歸因

B、探索

C、圖式

D、評(píng)價(jià)

11、人們通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)形成對(duì)某類(lèi)人或某類(lèi)事較為固定的看法叫（D）

A、印象形成

B、第一印象

C、總體印象

D、刻板印象

12、光環(huán)效應(yīng)是一種（D）的現(xiàn)象，一般是在人們沒(méi)有意識(shí)到的情況下發(fā)生

A、社會(huì)適應(yīng)

B、信息干擾

C、先入為主

D、以偏概全

13、人腦中已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)稱(chēng)為（A）

A、圖式

B、核心知識(shí)

C、框架

D、內(nèi)隱認(rèn)知

14、由他人的判斷所反映的自我概念，是（C）

A、主我

B、客我

C、鏡我

D、社會(huì)自我

15、作為老師，既需要權(quán)威者的角色，又需要是學(xué)生朋友的角色，這兩種角色有時(shí)難以協(xié)調(diào),

這是（D）

A、角色內(nèi)沖突

B、角色失調(diào)

C、角色不清

D、角色間沖突

第三章：發(fā)展心理學(xué)知識(shí)習(xí)題

第一部分：?jiǎn)芜x題

1.發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)象是（D）

A、個(gè)體從出生到衰亡全過(guò)程的心理發(fā)展現(xiàn)象

B、解釋心理發(fā)展現(xiàn)象

C、揭示心理發(fā)展規(guī)律

D、描述心理發(fā)展現(xiàn)象，解釋心理發(fā)展規(guī)律

2.下列不屬于心理發(fā)展規(guī)律性的是（C）

A、心理發(fā)展的不平衡性

B、心理發(fā)展共性和個(gè)性統(tǒng)一

C、心理發(fā)展的整體性

D、心理發(fā)展的方向性和順序性

3.科學(xué)兒童心理學(xué)的奠基人是（C）

A、馮特

B、奧爾波特

C、普萊爾

D、弗洛伊德

4、第一發(fā)展加速期是指（A）

A、從出生到幼兒期

B、從幼兒到童年期

C、從童年期到青春期

D、從青春期到青年期

5.維果茨基的文化一歷史發(fā)展理論認(rèn)為（A）

A、心理的實(shí)質(zhì)就是社會(huì)文化歷史通過(guò)語(yǔ)言符號(hào)的中介通過(guò)語(yǔ)言符號(hào)的中介而不斷內(nèi)化的結(jié)

果

B、人類(lèi)的心理發(fā)展規(guī)律受生物進(jìn)化規(guī)律所制約

C、個(gè)人的心理發(fā)展決定于生理成熟

D、心理發(fā)展是跨文化心理學(xué)和歷史心理學(xué)研究的核心內(nèi)容

6.”最近發(fā)展區(qū)”是指（C）

A、兒童借助成人的幫助所達(dá)到的解決問(wèn)題的水平

B、在獨(dú)立活動(dòng)中所達(dá)到的解決問(wèn)題的水平

C、在有指導(dǎo)的情境下，兒童借助成人的幫助所達(dá)到的解決問(wèn)題的水平在獨(dú)立活動(dòng)中所達(dá)到

的解決問(wèn)題的水平之間的差距。

D、兒童先天具有的水平和后天發(fā)展的水平之間的差異

7.皮亞杰的心理發(fā)展觀(guān)認(rèn)為心理起源于（C）

A、先天的成熟

B、后天的經(jīng)驗(yàn)

C、動(dòng)作

D、吸吮

8.主體將環(huán)境中的信息納入并整合到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程叫（B）

A、整合

B、同化

C、順應(yīng)

D、平衡

9.皮亞杰認(rèn)為影響兒童發(fā)展的基本因素包括（A）

A、成熟、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境和平衡

B、圖式、同化、順應(yīng)和平衡

C、圖式、物理經(jīng)驗(yàn)和梳理一邏輯經(jīng)驗(yàn)

D、成熟、經(jīng)驗(yàn)、同化、順應(yīng)

10.埃里克森劃分人格發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)為（B）

A、力比多

B、心理社會(huì)危機(jī)

C、自我的調(diào)節(jié)作用

D、心理防御機(jī)制

11.人類(lèi)嬰兒的關(guān)鍵期表現(xiàn)在（A）

A、感受系統(tǒng)范圍內(nèi)

B、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)

C、感知活動(dòng)水平

D、神經(jīng)系統(tǒng)

12.（A）是各種認(rèn)知能力發(fā)展最迅速的時(shí)期

A、嬰兒期

B、幼兒期

C、童年期

D、青春期

13.嬰兒具有整合跨通道信息的知覺(jué)能力，最明顯的表現(xiàn)形式之一是（D）

A、直立行走

B、抓握反射

C、五指分化

D、手眼協(xié)調(diào)

14.安斯沃斯將嬰兒依戀劃分為（A）等類(lèi)型

A、安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀

B、容易型依戀、困難型依戀、遲緩型依戀

C、初級(jí)依戀、刺激依戀高級(jí)依戀

D、無(wú)差別的社會(huì)反應(yīng)、有差別的社會(huì)反應(yīng)、特殊情感聯(lián)結(jié)

15.幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是（C）

A、飲食

B、睡眠

C、游戲

D、學(xué)習(xí)

16.幼兒游戲主要是一種（C）

A、互動(dòng)游戲

B、實(shí)物游戲

C、象征性游戲

D、規(guī)則游戲

17.童年期兒童游戲?qū)儆冢―）

A、互動(dòng)游戲

B、實(shí)物游戲

C、象征性游戲

D、規(guī)則游戲

18.第一逆反期一般發(fā)生在（C）

A、1~2歲

B、2~3歲

C、3~4歲

D、4~5歲

19.童年期兒童思維的本質(zhì)特征是（B）

A、從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡

B、依賴(lài)具體內(nèi)容的邏輯思維

C、思維主導(dǎo)類(lèi)型發(fā)生質(zhì)的變化

D、思維類(lèi)型變化的轉(zhuǎn)折期在小學(xué)中年級(jí)

20.一般而言，達(dá)到面積守恒和質(zhì)量守恒在（C）歲

A、6~8歲

B、7~9歲

C、8、9~10歲

D、11~12歲

21.皮亞杰將兒童道德認(rèn)知發(fā)展分為（C）

A、前道德階段、他律道德階段、普世道德階段

B、無(wú)道德階段、他律道德階段、社會(huì)約定階段

C、前道德階段、他律道德階段、自律道德階段

D、自律道德階段、普世道德階段、他律道德階段

22.青春發(fā)育期的主要特點(diǎn)是（C）

A、身心穩(wěn)定發(fā)展

B、心理發(fā)展無(wú)顯著變化

C、身心發(fā)展迅速而又不平衡

D、心理迅速發(fā)展并直達(dá)成熟

23.自我意識(shí)的第二次飛躍發(fā)生在（B）

A、幼兒期

B、少年期

C、青年期

D、老年期

24.關(guān)于延緩償付期，下列說(shuō)法中不正確的是（B）

A、青年期有一種避免同一性過(guò)程提前完結(jié)的內(nèi)在需要

B、延緩償付其并非一種社會(huì)的延緩

C、延緩償付期是一種心理的延緩

D、延緩償付期又稱(chēng)作心理延緩償付期

第二部分：多選題

1.活動(dòng)內(nèi)化是一種特殊的轉(zhuǎn)化過(guò)程，內(nèi)化過(guò)程表現(xiàn)為(ABCD)

A、概括化

B、言語(yǔ)化

C、簡(jiǎn)約化

D、超越化

2.圖式從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展是通過(guò)(BC)

A、整合

B、同化

C、順應(yīng)

D、平衡

3.處于形式運(yùn)算階段的兒童具有(CD)

A、守恒概念發(fā)展了

B、不能針對(duì)問(wèn)題提出假設(shè)

C、思維形式擺脫思維內(nèi)容的束縛

D、能進(jìn)行假設(shè)一演繹推理

4.嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循的原則包括(BCD)

A、由無(wú)條件反射向條件反射發(fā)展的反射原則

B、由上到下發(fā)展的頭尾原則

C、由內(nèi)向外發(fā)展的近遠(yuǎn)原則

D、由大動(dòng)作向精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的大小原則

5.托馬斯等把嬰兒氣質(zhì)劃分為三種典型的類(lèi)型，分別是(ABC)

A、容易撫養(yǎng)型

B、撫養(yǎng)困難型

C、發(fā)動(dòng)緩慢型

D、社交沖動(dòng)型

6.小學(xué)階段的兒童記憶策略包括(AB)

A、復(fù)誦

B、組織

C、排列組合

D、機(jī)械加工

7.青春期心理活動(dòng)的矛盾現(xiàn)象包括(ABCD)

A、心理上的承認(rèn)感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾

B、心理斷乳與精神依托之間的矛盾

C、心理閉鎖性與開(kāi)放性之間的矛盾

D、成就感與挫折感的交替

8.影響人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)形成和發(fā)展的因素包括（ABC）

A、個(gè)體成熟因素

B、個(gè)體自我調(diào)節(jié)作用

C、社會(huì)文化環(huán)境因素

D、道德觀(guān)念的作用

9.老年人的人格特征的變化包括（）

A、不安全感增加

B、老年孤獨(dú)感

C、適應(yīng)性差

D、容易回憶往事

第四章：變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識(shí)習(xí)題

第一部分：?jiǎn)芜x題

1.關(guān)于“變態(tài)心理學(xué)”的研究對(duì)象，下列說(shuō)法正確的是（C）

A、以負(fù)性情緒過(guò)程為對(duì)象

B、以變態(tài)心理的治療過(guò)程為對(duì)象

C、以心理與行為的異常表現(xiàn)為對(duì)象

D、以錯(cuò)誤的認(rèn)知結(jié)構(gòu)為對(duì)象

2.精神病學(xué)研究的側(cè)重點(diǎn)是（D）

A、異常心理的基本性質(zhì)與特點(diǎn)

B、個(gè)體的心理差異

C、生存環(huán)境對(duì)異常心理發(fā)生、發(fā)展的影響

D、異常心理的診斷、治療、轉(zhuǎn)歸和預(yù)后

3.精神分析理論認(rèn)為，在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，未來(lái)心理健康的充分必要條件是（C）

A、合理使用不同形式的“防御機(jī)制”

B、力比多的驅(qū)動(dòng)

C、順利地渡過(guò)“性心理”發(fā)展的每個(gè)階段

D、潛意識(shí)的結(jié)構(gòu)

4.人類(lèi)的生物本能是心理活動(dòng)的動(dòng)力，這是（C）

A、完形主義療法的核心

B、行為主義的觀(guān)點(diǎn)

C、經(jīng)典精神分析理論的推斷

D、認(rèn)知理論的核心

5.依據(jù)巴普洛夫的理論，下列表述中符合區(qū)分神經(jīng)癥和精神病的判斷的是（C）

A、兩者的區(qū)別在神經(jīng)活動(dòng)的感受性上

B、兩者的卻別在大腦組織的解剖關(guān)系上

C、兩則的區(qū)別在神經(jīng)活動(dòng)障礙的復(fù)雜性或精細(xì)特征性上

D、兩者的卻別在大腦皮城的新陳代謝上

6.下列表述符合人本主義對(duì)異常心理的解釋的是（A）

A、“自我”無(wú)法實(shí)現(xiàn)的結(jié)果和趨于完善的“潛能”特征受阻

B、“人格結(jié)構(gòu)”和“行為過(guò)程”的不平衡

C、“心理動(dòng)力學(xué)”特征發(fā)展受阻

D、“情緒”過(guò)程和“情感”過(guò)程的偏離

7.在人本主義看來(lái)，存在焦慮是（A）

A、存在于責(zé)任的沖突

B、存在于潛能的沖突

C、潛能與本能的矛盾

D、本能與社會(huì)的沖突

8.對(duì)人的心理正常與心理異常進(jìn)行判別時(shí)，下列表述中符合“醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”的涵義的是（A）

A、將心理障礙當(dāng)做軀體疾病一樣看待

B、將心理問(wèn)題與統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)系起來(lái)

C、將癥狀當(dāng)做內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

D、將心理過(guò)程當(dāng)做重要的分析點(diǎn)

9.下列說(shuō)法中不符合“心理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”判斷正常心理與異常心理的原則的是（C）

A、主、客觀(guān)世界統(tǒng)一的原則

B、心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則

C、個(gè)人理想與他人理想一致的原則

D、人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則

10.“自知力不完整”或“無(wú)自知力”不含（C）

A、對(duì)自身狀態(tài)的反映錯(cuò)誤

B、作為判斷精神病的指標(biāo)之一

C、對(duì)“自我”概念的錯(cuò)誤認(rèn)知

D、“自我認(rèn)知”與“自我現(xiàn)實(shí)”的統(tǒng)一性喪失

1L區(qū)分心理正常和心理異常的心理學(xué)原則，人格相對(duì)穩(wěn)定性原則認(rèn)為（A）

A、無(wú)明顯原因的人格改變提示異常

B、心理過(guò)程通過(guò)人格表現(xiàn)出來(lái)

C、人格在各種條件下都應(yīng)是穩(wěn)定的

D、人格是各種心理過(guò)程的綜合

12.心理咨詢(xún)師掌握心理異常的癥狀，是為了（B）

A、診斷精神障礙和進(jìn)行治療

B、鑒別精神障礙和非精神障礙

C、對(duì)精神病患者進(jìn)行心理咨詢(xún)

D、對(duì)變態(tài)人格進(jìn)行有效的咨詢(xún)

13.病理性錯(cuò)覺(jué)的特點(diǎn)是（C）

A、能夠進(jìn)行自我校正

B、感知綜合障礙

C、不能接受現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)

D、感覺(jué)功能障礙

14.區(qū)別真性幻覺(jué)和假性幻覺(jué)的一句是（B）

A、幻覺(jué)體驗(yàn)的形式

B、幻覺(jué)體驗(yàn)的來(lái)源

C、產(chǎn)生幻覺(jué)的器官

D、產(chǎn)生幻覺(jué)的原因

15.“思維貧乏”和“思維遲緩”的一個(gè)重要鑒別點(diǎn)是（A）

A、語(yǔ)速是否減慢

B、話(huà)語(yǔ)是否中斷

C、語(yǔ)句是否通順

D、話(huà)語(yǔ)是否流暢

16.按照妄想的起源分類(lèi)，可以將妄想分為（A）

A、原發(fā)性妄想和繼發(fā)性妄想

B、嫉妒妄想和鐘情妄想

C、被害妄想和牽連性妄想

D、疑兵妄想和自罪妄想

17.記憶增強(qiáng)是一種病理性改變，下列疾病中一般沒(méi)有記憶性增強(qiáng)的是（D）

A、抑郁發(fā)作

B、躁狂發(fā)作

C、偏執(zhí)障礙

D、強(qiáng)迫癥

18.將過(guò)去事實(shí)上沒(méi)有發(fā)生過(guò)的事情說(shuō)成是確有其事，這種癥狀屬于（C）

A、錯(cuò)覺(jué)

B、幻覺(jué)

C、虛構(gòu)

D、錯(cuò)構(gòu)

19.弗洛伊德認(rèn)為，道德性焦慮中的危險(xiǎn)來(lái)自于（A）

A、超我

B、沖動(dòng)

C、自我

D、現(xiàn)實(shí)

20.關(guān)于“情緒淡漠”，下列說(shuō)法中不正確的是（C）

A、對(duì)事物缺乏相應(yīng)的情感反應(yīng)

B、表情比較呆板

C、內(nèi)心體驗(yàn)豐富，但表達(dá)不出來(lái)

D、對(duì)周?chē)虑槟魂P(guān)心

21.抑郁狀態(tài)和教輕度的意志缺乏都可以出現(xiàn)意志減退，它們的區(qū)別是（C）

A、主動(dòng)型缺失程度

B、行為減少程度

C、內(nèi)心的情緒體驗(yàn)

D、被動(dòng)性的表現(xiàn)

22.關(guān)于“精神分裂癥”，下列說(shuō)法中不正確的是（A）

A、是一組器質(zhì)性障礙癥候群

B、患病期的患者基本喪失自知力

C、患者的情緒、情感以及行為極其脫離現(xiàn)實(shí)

D、自己的內(nèi)部世界與外部客觀(guān)世界分離

23.關(guān)于“心境障礙”，下列說(shuō)法中不正確的是（C）

A、是一組精神障礙的總稱(chēng)

B、是明顯而持久的心境高漲或心境低落

C、常伴有意志減退

D、也稱(chēng)“情感性精神障礙”

24.心理沖突的變形是（D）

A、道德性的

B、精神病性的

C、現(xiàn)實(shí)性的

D、神經(jīng)癥性的

25.廉癥多以（B）為發(fā)病基礎(chǔ)，在心理社會(huì)因素的影響下，病程反復(fù)遷移

A、軀體疾病

B、人格傾向

C、社會(huì)環(huán)境

D、季節(jié)變化

26.評(píng)估心理健康水平的十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是由（B）提出來(lái)的

A、許又新

B、郭念鋒

C、鐘友斌

D、李心天

27.心理健康咨詢(xún)的工作對(duì)象是（C）

A、各類(lèi)異常心理狀態(tài)

B、所有心理正常的人群

C、心理不健康的各類(lèi)狀態(tài)

D、心理障礙的人群

28.個(gè)體是否患有心理疾病，（D）

A、只有在心理咨詢(xún)工作中被關(guān)心

B、只有在精神病學(xué)工作中被關(guān)心

C、心理咨詢(xún)學(xué)與精神病學(xué)都不關(guān)心

D、咨詢(xún)心理學(xué)與精神病學(xué)都關(guān)心，但關(guān)心的動(dòng)機(jī)和目的不同

29.健康心理學(xué)的工作領(lǐng)域不包括（D）

A、疾病防御和治療中的心理學(xué)問(wèn)題

B、促進(jìn)健康服務(wù)和健康服務(wù)政策的制定

C、生活方式及心理活動(dòng)與疾病的關(guān)系

D、心理疾病的診斷和治療

30.下列說(shuō)法不符合“一般心理問(wèn)題”的界定的是（C）

A、不良情緒持續(xù)一個(gè)月或間斷地持續(xù)兩個(gè)月仍不能自行化解

B、產(chǎn)生內(nèi)心沖突，并因此而體驗(yàn)到不良情緒

C、情緒反應(yīng)已經(jīng)泛化

D、不良情緒的計(jì)劃因素僅局限于最初事件

31.下列說(shuō)話(huà)中不符合“嚴(yán)重心理問(wèn)題”的含義的是（C）

A、多數(shù)情況下，會(huì)短暫地失去理性控制

B、是較為強(qiáng)烈、對(duì)個(gè)體威脅較大的現(xiàn)實(shí)刺激

C、一般伴有人格障礙

D、內(nèi)容充分泛化

32.賽利提出的適應(yīng)壓力的第三階段是（C）

A、警覺(jué)階段

B、搏斗階段

C、衰竭階段

D、恢復(fù)階段

第二部分：多選題

1.以下陳述中正確的是（AB）

A、精神障礙患者的心理活動(dòng)并不一定都是異常的

B、精神障礙患者的心理異常必須要接受系統(tǒng)治療

C、精神障礙患者的心理活動(dòng)一定都是偏離常態(tài)的

D、精神障礙患者的心理異常須通過(guò)心理咨詢(xún)矯正

2.正常心理與異常心理的標(biāo)準(zhǔn)化區(qū)分原則包括（AB）

A、內(nèi)省的經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

B、社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)

C、人格的穩(wěn)定性

D、主客觀(guān)相統(tǒng)一

3.下列描述中符合“感知綜合障礙”的涵義的是(ACD)

A、感知客觀(guān)事物的個(gè)別屬性，如大小，長(zhǎng)短，遠(yuǎn)近時(shí)發(fā)生變形

B、感覺(jué)周?chē)娜嗽诒O(jiān)視自己

C、感覺(jué)周?chē)氖挛锵瘛八性隆薄ⅰ扮R中花”

D、感覺(jué)自己的面孔或體型改變了形狀

4.關(guān)于“強(qiáng)迫觀(guān)念”與“強(qiáng)制思維”的臨床意義，下列表述中正確的是(BCD)

A、強(qiáng)迫性窮思竭慮屬于強(qiáng)制思維

B、強(qiáng)制性思維多見(jiàn)于精神分裂癥

C、強(qiáng)迫觀(guān)念多見(jiàn)于強(qiáng)迫癥

D、強(qiáng)迫性對(duì)立觀(guān)念屬于強(qiáng)迫觀(guān)念

5.下列情況，符合“癡呆”的特點(diǎn)的是(BC)

A、先天大腦發(fā)育不良

B、后天獲得的知識(shí)、能力下降或喪失

C、本能的意向活動(dòng)亢進(jìn)

D、意識(shí)常常不能保持清醒

6.關(guān)于緊張癥性綜合征，下列說(shuō)法正確的是(ABCD)

A、包括緊張性木僵和緊張性興奮

B、緊張性木僵可單獨(dú)出現(xiàn)

C、緊張性興奮可單獨(dú)出現(xiàn)

D、緊張新木僵和緊張性興奮交替出現(xiàn)

7.心理異常包括(AD)

A、確診的神經(jīng)癥

B、嚴(yán)重心理問(wèn)題

C、一般心理問(wèn)題

D、各種人格障礙

8.心理咨詢(xún)的主要對(duì)象是(ABC)

A、心理健康的人

B、心理不健康的人

C、心理正常的人

D、心理異常的人

9.對(duì)心理不健康狀態(tài)的“自然發(fā)展預(yù)期”，包括(ABC)

A、心理不健康導(dǎo)致心理抗壓能力和耐受性下降

B、在三個(gè)月內(nèi)，部分人有可能自行緩解

C、不良的情緒和行為會(huì)泛化到其他類(lèi)似對(duì)象

D、成為腦氣質(zhì)性疾病的易感人群

第五章：心理測(cè)量學(xué)知識(shí)習(xí)題

第一部分：?jiǎn)芜x題

1.一般來(lái)說(shuō)，心理測(cè)量是在（B）

A、命名量表

B、順序量表

C、等距量表

D、等比量表

2.（B）編制了世界上第一個(gè)正式的心理測(cè)驗(yàn)。

A、高爾頓

B、比內(nèi)

C、卡特爾

D、奧蒂斯

3.取樣是指從（C）中選擇有代表性的樣本

A、總體

B、群體

C、目標(biāo)人群

D、樣本

4.（A）是一種供比較的標(biāo)準(zhǔn)量數(shù)，是心理測(cè)驗(yàn)時(shí)用于比較和解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果的參照分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)。

A、常模

B、常模分?jǐn)?shù)

C、分?jǐn)?shù)

D。導(dǎo)出分?jǐn)?shù)

5.皮亞杰最著名的工作就是對(duì)（D）概念的研究

A、同化

B、順應(yīng)

C、適應(yīng)

D、守恒

6.在吳天敏修訂的比內(nèi)一一西蒙量表中，某兒童通過(guò)了四歲組的全部題目，五歲組通過(guò)3題,

六歲組通過(guò)2題，七歲組通過(guò)1題，其智齡為（C）

A、4歲3個(gè)月

B、4歲6個(gè)月

C、5歲

D、5歲2個(gè)月

7.55的百分等級(jí)表示在常模樣本中有55%的人比這個(gè)分?jǐn)?shù)（A）

A、低

B、高

C、相等

D、以上都不是

8.標(biāo)準(zhǔn)二十分，平均數(shù)為（），標(biāo)準(zhǔn)差為（C）

A、12,5

B、11,4

C、10,3

D、9,2

9.使用最廣、影響最大的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是（A）

A、離差智商

B、T分?jǐn)?shù)

C、標(biāo)準(zhǔn)九分

D、Z分?jǐn)?shù)

10.（A）是指在不同的時(shí)間內(nèi)用同一測(cè)驗(yàn)（或用同一套相等的測(cè)驗(yàn)）重復(fù)測(cè)量同一受測(cè)者,

所得結(jié)果的一致程度。

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

11.同質(zhì)性信度主要代表測(cè)驗(yàn)內(nèi)部的（B）間一致性。

A、兩半信度

B、所有題目

C、題目與分測(cè)驗(yàn)

D、分測(cè)驗(yàn)

12.可信的測(cè)驗(yàn)未必有效，有效的測(cè)驗(yàn)（B）

A、未必可信

B、必定可信

C、必定不可信

D、不確定

13.如果其他條件相同，樣本團(tuán)體越同質(zhì)，分?jǐn)?shù)分布范圍越小，測(cè)驗(yàn)效度就越（B）

A、晨j

B、低

C、大

D、接近1

14.一般來(lái)說(shuō)，測(cè)驗(yàn)的用途可分為兩類(lèi)，即（A）

A^顯示和預(yù)測(cè)

B、描述和診斷

C、選拔和預(yù)測(cè)

D、樣本和標(biāo)記

15.(C)是指獨(dú)立于測(cè)驗(yàn)內(nèi)容的反應(yīng)傾向，即由于每個(gè)人回答問(wèn)題的習(xí)慣不同，而使能力相

同的受測(cè)者得到不同的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)。

A、應(yīng)試動(dòng)機(jī)

B、焦慮傾向

C、反應(yīng)定勢(shì)

D、應(yīng)試技巧

第二部分：多選題

1.任何測(cè)量都應(yīng)該具備的要素是(BD)

A、量表

B、參照點(diǎn)

C、等級(jí)

D、單位

2.心理測(cè)量具有獨(dú)特的性質(zhì)，即具有(BCD)

A、外顯性

B、間接性

C、相對(duì)性

D、客觀(guān)性

3.按測(cè)驗(yàn)的要求分類(lèi)，可將測(cè)驗(yàn)分為(AB)

A、最高行為測(cè)驗(yàn)

B、典型行為測(cè)驗(yàn)

C、主觀(guān)測(cè)驗(yàn)

D、客觀(guān)測(cè)驗(yàn)

4.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)可以通過(guò)(AB)得到

A、線(xiàn)性轉(zhuǎn)換

B、非線(xiàn)性轉(zhuǎn)換

C、調(diào)整

D、變化

5.(ABC)相當(dāng)于84的百分等級(jí)

A、1.00的Z分?jǐn)?shù)

B、60的T分?jǐn)?shù)

C、115的韋氏離差智商

D、70的T分?jǐn)?shù)

6.信度與效度的關(guān)系可表述為(CD)

A、信度是效度的必要而充分條件

B、信度是效度的充分條件

C、信度是效度的必要而非充分條件

D、效度是受信度制約的

7.一般來(lái)說(shuō)，測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目分析包括(CD)分析

A、大小

B、范圍

C、定性

D、定量

8.測(cè)驗(yàn)的指導(dǎo)手冊(cè)的內(nèi)容有(ABCD)

A、測(cè)驗(yàn)的目的和功用

B、編制的理論背景，選材的原則，方法

C、實(shí)施測(cè)驗(yàn)的說(shuō)明、測(cè)驗(yàn)的記分標(biāo)準(zhǔn)

D、測(cè)驗(yàn)的基本特征、常模資料

9.測(cè)驗(yàn)主測(cè)者的職業(yè)道德包括(ABC)

A、測(cè)驗(yàn)的保密

B、測(cè)驗(yàn)的控制使用

C、測(cè)驗(yàn)中個(gè)人隱私的保護(hù)

D、對(duì)測(cè)驗(yàn)特別熟悉

10.在對(duì)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)進(jìn)行綜合分析時(shí)，要做到(ABCD)

A、把測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)視為一個(gè)范圍

B、不把測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)絕對(duì)化

C、有常模和信度、效度的資料

D、不直接比較來(lái)自不同測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)

11.受練習(xí)效應(yīng)影響較大的情況，具體表現(xiàn)為(ACD)

A、智力較高者

B、兩次測(cè)驗(yàn)之間的時(shí)距過(guò)大

C、重復(fù)實(shí)施相同的測(cè)驗(yàn)

D、著重速度的測(cè)驗(yàn)

第六章：咨詢(xún)心理學(xué)知識(shí)習(xí)題

第一部分：?jiǎn)芜x題

1.1890年，(C)首次發(fā)表《心理測(cè)驗(yàn)與測(cè)量》一文，為心理咨詢(xún)的產(chǎn)生做出了學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。

A、比內(nèi)一一西蒙

B、韋特莫

C、卡特爾

D、艾森克

2.作為咨詢(xún)心理學(xué)產(chǎn)生的前提學(xué)術(shù)條件，比內(nèi)一一西蒙在(A)年為幫助弱智兒童編制了智

力測(cè)量。

A、1904

B、1907

C、1890

D、1908

3.狹義的心理咨詢(xún)主要指(A)

A、劇本心理學(xué)理論指導(dǎo)和技術(shù)應(yīng)用的臨床干預(yù)措施

B、使用“心理咨詢(xún)”和“心理治療”等手段

C、使用各種心理咨詢(xún)技術(shù)

D、心理咨詢(xún)師協(xié)助求助者分析心理問(wèn)題

4.“向求助者提供心理幫助并力圖促使其行為、態(tài)度發(fā)生變化的過(guò)程"，是(A)關(guān)于心理咨

詢(xún)的操作性定義的核心內(nèi)容。

A、羅杰斯

B、威廉森

C、陳仲庚

D、韋特莫

5.(D)不屬于心理咨詢(xún)中普遍聯(lián)系觀(guān)點(diǎn)的具體含義

A、心身一體的觀(guān)點(diǎn)

B、心理、生理和社會(huì)因素交互作用的觀(guān)點(diǎn)

C、整體性的觀(guān)點(diǎn)

D,唯物主義的觀(guān)點(diǎn)

6.下列關(guān)于心理咨詢(xún)師應(yīng)該遵循的限制觀(guān)點(diǎn)的內(nèi)容，錯(cuò)誤的是(D)

A、職責(zé)限制

B、時(shí)間限制

C、感情限制

D、費(fèi)用限制

7.(C)是概括精神分析學(xué)說(shuō)五個(gè)觀(guān)點(diǎn)的精神分析學(xué)家

A、弗洛伊德

B、榮格

C、阿帕波特

D、安娜?弗洛伊德

8.精神分析理論之所以被稱(chēng)為深層心理學(xué)，是由于其(C)

A、不承認(rèn)潛意識(shí)心理活動(dòng)層面的存在

B、十分強(qiáng)調(diào)意識(shí)活動(dòng)對(duì)人類(lèi)心理的深刻作用

C、十分強(qiáng)調(diào)深層的潛意識(shí)對(duì)人類(lèi)心理的作用

D、否認(rèn)意識(shí)層面心理活動(dòng)的存在

9.(D)是認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法的創(chuàng)始人。

A、埃利斯

B、弗洛伊德

C、榮格

D、鐘友彬

10.關(guān)于花生的行為主義心理學(xué)的理論觀(guān)點(diǎn)，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（A）

A、行為可以通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練加以控制，遺傳因素其重要作用

B、心理學(xué)要排除主觀(guān)內(nèi)省

C、不能講知覺(jué)或意識(shí)作為研究對(duì)象

D、肌肉的收縮或腺體的分泌屬于行為反應(yīng)

11.下列關(guān)于認(rèn)知心理學(xué)觀(guān)點(diǎn)中認(rèn)知的概念的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（B）

A、對(duì)過(guò)去時(shí)間的評(píng)價(jià)

B、當(dāng)前的內(nèi)容不平衡狀態(tài)

C、一個(gè)人對(duì)某一事件的認(rèn)識(shí)和看法

D、對(duì)未來(lái)發(fā)生時(shí)間的預(yù)期

12.下列關(guān)于對(duì)人本主義思想體系的概括性描述中，錯(cuò)誤的是（B）

A、強(qiáng)調(diào)人的利益和價(jià)值

B、認(rèn)同自然一元論和還原主義機(jī)械論

C、敲掉個(gè)人的尊嚴(yán)與自由

D、反對(duì)決定論觀(guān)點(diǎn)

13.（B）,屬于心理咨詢(xún)的主要對(duì)象

A、精神正常，遇到了現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的人群

B、精神正常，但心理健康水平較低，產(chǎn)生心理障礙導(dǎo)致無(wú)法學(xué)正常習(xí)、工作、生活并請(qǐng)求

幫助的人群

C、臨床未愈的精神病患者

D、精神不正常，但朱冬冬地請(qǐng)求幫助的人群

14.心理咨詢(xún)的總體任務(wù)是為達(dá)到（C）的目的。

A,提高個(gè)人心理素質(zhì)，使人健康無(wú)障礙地生活下去

B、提高個(gè)人道德素質(zhì)，使人健康無(wú)障礙地生活下去

C、提高個(gè)人心理素質(zhì)，使人健康、愉快、有意義地生活下去

D、提高個(gè)人道德素質(zhì)，使人健康、愉快、有意義地生活下去

15.關(guān)于心理咨詢(xún)按性質(zhì)的分類(lèi)，下列描述中錯(cuò)誤的是（D）

A、為適應(yīng)新的生存環(huán)境而進(jìn)行的咨詢(xún)成為發(fā)展心理咨詢(xún)

B、發(fā)現(xiàn)自己的心理平衡被打破而進(jìn)行的咨詢(xún)成為健康心理咨詢(xún)

C、為個(gè)人事業(yè)的成功想突破個(gè)人弱點(diǎn)而進(jìn)行的咨詢(xún)成為發(fā)展心理咨詢(xún)

D、因各種挫折引起行為問(wèn)題而進(jìn)行的咨詢(xún)成為發(fā)展心理咨詢(xún)

16.關(guān)于心理咨詢(xún)中資料綜合評(píng)估的主要內(nèi)容，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（C）

A、將主訴、臨床癥狀、心理測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行分析比較

B、將主因、誘因與臨床癥狀的因果關(guān)系進(jìn)行解釋

C、按現(xiàn)行的癥狀診斷標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行鑒別診斷

D、確定其在癥狀分類(lèi)中的位置

17.制定咨詢(xún)方案的依據(jù)是（D）

A、求助者的義務(wù)

B、咨詢(xún)師的權(quán)利

C、咨詢(xún)場(chǎng)所的要求

D、求助者的問(wèn)題的性質(zhì)

18.（）,是中年人心理問(wèn)題的特點(diǎn)。

A、在社會(huì)，家庭和自我的需求的重壓下產(chǎn)生的心理問(wèn)題

B、社會(huì)需要是變成壓力還是變成動(dòng)力的問(wèn)題

C、現(xiàn)代社會(huì)處于轉(zhuǎn)型期

D、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所帶來(lái)的負(fù)性影響

19.少年期產(chǎn)生心理障礙的首要原因是（A）

A、成人的不正確對(duì)待

B、學(xué)校教育背離基本宗旨

C、同齡人缺乏交流

D、社會(huì)世風(fēng)日下

20.人類(lèi)性科學(xué)包括（B）五個(gè)方面的內(nèi)容

A、性道德、性法律、性生理、性文學(xué)和性藝術(shù)

B、性道德、性法律、性生理、性醫(yī)學(xué)和性心理學(xué)

C、性醫(yī)學(xué)、性心理學(xué)、性文學(xué)、性藝術(shù)和性技巧

D、性生理、性醫(yī)學(xué)、性心理學(xué)、性藝術(shù)和性技巧

21.下列關(guān)于現(xiàn)代性道德科學(xué)性的最低標(biāo)準(zhǔn)你的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（D）

A、遵守性醫(yī)學(xué)原則

B、遵守性心理學(xué)原則

C、遵守性生理學(xué)原則

D、遵守性社會(huì)學(xué)原則

22.下列關(guān)于少年期性心理的陳述中，錯(cuò)誤的是（D）

A、性機(jī)能的初步成熟和第二性征的出現(xiàn)，可能使少年處于困惑不解的狀態(tài)

B、相對(duì)而言，由于性知識(shí)的缺乏，少年很容易犯性錯(cuò)誤

C、在少年女性初潮和少年男性遺精出現(xiàn)后，大大加深了他們對(duì)性的好奇和體驗(yàn)

D、即使對(duì)他們進(jìn)行必需的性科學(xué)教育和輔導(dǎo)，也沒(méi)有太大意義

第二部分：多選題

1.幫助求助者接觸心理問(wèn)題的具體內(nèi)涵指的是（ABC）

A、咨詢(xún)關(guān)系是“求”和“幫”的關(guān)系

B、幫助求助者接觸的問(wèn)題指的是心理問(wèn)題

C、幫助求助者接觸的問(wèn)題指的是由心理問(wèn)題引發(fā)的行為問(wèn)題或軀體癥狀

D、幫助求助者接觸的問(wèn)題指的是生活中某些具體問(wèn)題

2.關(guān)于心理咨詢(xún)的唯物主義觀(guān)點(diǎn)，下列描述中正確的是(AB)

A、遵循科學(xué)的法則處理問(wèn)題

B、依據(jù)事實(shí)作出判斷

C、善于利用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)去推理

D、善于把握整體的觀(guān)念

3.心理咨詢(xún)師應(yīng)該遵循的中立性態(tài)度，指的是(AD)

A、咨詢(xún)師從求助者的角度出發(fā)了解求助者的問(wèn)題

B、咨詢(xún)師對(duì)于求助者的個(gè)性特點(diǎn)要有明確評(píng)價(jià)

C、咨詢(xún)師以確切的價(jià)值取向來(lái)判斷是非曲直

D、咨詢(xún)師對(duì)求助者的困惑與處境表示理解，同時(shí)不予以評(píng)價(jià)，不摻雜個(gè)人的情緒和觀(guān)點(diǎn)

4.行為治療的主要方法包括(ABC)

A、系統(tǒng)脫敏法

B、自我管理技術(shù)

C、厭惡療法

D、內(nèi)省技術(shù)

5.心理咨詢(xún)中所需要資料的主要內(nèi)容包括(ACD)

A、目前生活、學(xué)習(xí)、工作的狀況

B、觀(guān)察記錄

C、心理沖突的性質(zhì)和強(qiáng)烈程度

D、家族健康史

6.人類(lèi)型的生物因素的概念，指的是人類(lèi)的性(ACD)

A、有遺傳特性

B、是一種隨機(jī)生理過(guò)程

C、受到中樞神經(jīng)系統(tǒng)影響

D、是一種有序的生理過(guò)程

7.(ABCD)是影響老年性生活的心理因素

A、認(rèn)知偏差

B、興趣下降

C、人際關(guān)系問(wèn)題

D、對(duì)衰老的恐懼

第七章：心理診斷技能習(xí)題

第一部分：?jiǎn)芜x題

1.攝入性談話(huà)時(shí)，確定談話(huà)的內(nèi)容和范圍時(shí)，正確的做法是(B)

A、根據(jù)臨床診斷的結(jié)果分析進(jìn)行談話(huà)

B、對(duì)求助者的許多內(nèi)容分別進(jìn)行談話(huà)

C、依上級(jí)咨詢(xún)師診斷的結(jié)果進(jìn)行談話(huà)

D、依咨詢(xún)師主動(dòng)提出的內(nèi)容進(jìn)行談話(huà)

2.談話(huà)時(shí)，咨詢(xún)師提問(wèn)過(guò)多的原因可能是（C）

A、求助者不善于掌握語(yǔ)言交流的技巧

B、求助者度與咨詢(xún)師談話(huà)的內(nèi)容缺乏理解

C、咨詢(xún)師對(duì)求助者的心理障礙缺乏理解

D、求助者對(duì)咨詢(xún)師、對(duì)心理咨詢(xún)各流派缺乏理解

3.修飾性反問(wèn)引起的后果是（C）

A、求助者自我探索過(guò)多

B、談話(huà)的內(nèi)容過(guò)于具體

C、對(duì)求助者毫無(wú)益處

D、使求助者過(guò)分依賴(lài)

4.整理臨床資料的可靠性時(shí)，采用的方法一般是（B）

A、錄音資料

B、測(cè)驗(yàn)資料

C、既往經(jīng)驗(yàn)

D、反復(fù)追問(wèn)

5.造成求助者的心理與行為問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)的內(nèi)涵是（C）

A、它是個(gè)體中持久存在并不隨環(huán)境的變化而改變的形式

B、它是個(gè)別臨床表現(xiàn)的原因或與表現(xiàn)有聯(lián)系

C、該因素?zé)o論形式如何改變，其本身的性質(zhì)不變

D、在臨床診斷中尋找關(guān)鍵點(diǎn)是相對(duì)重要的技能

6.對(duì)判斷區(qū)分心理正常與心理異常的原則的理解正確的是（A）

A、背離一條原則就可能為一床

B、背離兩條原則者才能為異常

C、背離三條原則者才可能為異常

D、背離一條原則者不可能為異常

7.對(duì)心理診斷使用范圍的理解不正確的是（B）

A、對(duì)于精神病學(xué)只有輔助作用

B、不適合與心理疾病邊緣狀態(tài)

C、適合于心理問(wèn)題和病因分析

D、基本不涉及精神病學(xué)的問(wèn)題

8.判斷嚴(yán)重心理問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該考慮到求助者（D）

A、是否經(jīng)歷較強(qiáng)烈的既往性刺激

B、生理年齡和心理年齡是否收到影響

C、外在的沖突是否屬于道德性質(zhì)

D、是否存在著器質(zhì)性的病變基礎(chǔ)

9.對(duì)引導(dǎo)概念的理解正確的是（C）

A、咨詢(xún)師通過(guò)暗示轉(zhuǎn)換話(huà)題

B、咨詢(xún)師直接建議轉(zhuǎn)換話(huà)題

C、由原來(lái)話(huà)題引申出新話(huà)題

D、經(jīng)由中介轉(zhuǎn)換出新的話(huà)題

10.對(duì)人格相對(duì)穩(wěn)定性原則的理解不正確的是(D)

A、是區(qū)分精神活動(dòng)的狀況正常與異常的標(biāo)準(zhǔn)之一

B、在沒(méi)有重大外界變革的情況下，一般不易改變

C、在存在重大外界變革的情況下，可能發(fā)生改變

D、在存在重大外界變革的情況下，一般不易改變

第二部分：多選題

1.心理咨詢(xún)中，對(duì)于保密原則把握不正確的是(AB)

A、心理咨詢(xún)師時(shí)刻保守求助者的秘密

B、求助者的所有情況均在保密之列

C、求助者對(duì)于西米有訴諸法律的權(quán)利

D、應(yīng)該反復(fù)地向求助者說(shuō)明保密原則

2.控制談話(huà)的方向應(yīng)把握的要點(diǎn)中不正確的是(ABC)

A、應(yīng)該按照求助者的意愿來(lái)進(jìn)行

B、運(yùn)用技巧隨心所欲地轉(zhuǎn)換話(huà)題

C、控制會(huì)談的內(nèi)容對(duì)咨詢(xún)師最重要

D、涉及問(wèn)題時(shí)要有計(jì)劃性和目的性

3.談話(huà)匯總不恰當(dāng)提問(wèn)的表現(xiàn)形式不包括(CD)

A、修飾性反問(wèn)

B、解釋性問(wèn)題

C、間接性詢(xún)問(wèn)

D、開(kāi)放式詢(xún)問(wèn)

4.心理診斷的內(nèi)容包括(AB)

A、獲取臨床資料

B、評(píng)定心理狀態(tài)

C、制定咨詢(xún)方案

D、評(píng)估咨詢(xún)效果

5.對(duì)引導(dǎo)概念的理解不正確的是(ABC)

A、咨詢(xún)師通過(guò)暗示轉(zhuǎn)換話(huà)題

B、經(jīng)由中介轉(zhuǎn)化出新的話(huà)題

C、咨詢(xún)師直接建議轉(zhuǎn)化話(huà)題

D、由原來(lái)話(huà)題隱身出新話(huà)題

第八章：心理咨詢(xún)技能習(xí)題

第一部分：?jiǎn)芜x題

1.共情的三個(gè)具體含義中并不包括（A）

A、咨詢(xún)師要以自己的參照框架去剖析求助者的問(wèn)題

B、咨詢(xún)師借助與求助者的言行，體驗(yàn)對(duì)方的內(nèi)心世界

C、咨詢(xún)師借助與知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把握對(duì)方的體驗(yàn)與其人格之間的關(guān)系

D、咨詢(xún)師要運(yùn)用技巧將自己的共情傳達(dá)給求助者

2.積極關(guān)注指的是（A）

A、關(guān)注求助者言行的積極面

B、關(guān)注求助者的負(fù)性情緒

C、關(guān)注求助者的身體狀況

D、關(guān)注求助者對(duì)咨詢(xún)師的態(tài)度

3.積極關(guān)注的臨床意義并不在于（B）

A、消除求助者的自卑感

B、促進(jìn)咨詢(xún)雙方彼此了解

C、幫助求助者看到自身的長(zhǎng)處

D、使求助者擁有積極的價(jià)值觀(guān)

4.有效咨詢(xún)目標(biāo)的基本要求不包括（C）

A、具體可行

B、雙方可接受

C、解決求助者的實(shí)際困難

D、屬于心理學(xué)性質(zhì)

5.心理咨詢(xún)?nèi)齻€(gè)階段的主要工作內(nèi)容，