六年級上冊數(shù)學(xué)教案- 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）2 北師大版

六年級上冊數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）2北師大版教案內(nèi)容如下：一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版六年級上冊數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）章節(jié)。我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算，掌握運(yùn)算順序和運(yùn)算法則，能夠正確計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，并解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠：1.掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則；2.能夠熟練正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算；3.能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到解決實(shí)際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則；難點(diǎn)：將所學(xué)的知識應(yīng)用到解決實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備；學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小華有一些糖果，他先吃掉了糖果總數(shù)的1/3，然后又吃掉了剩下的1/2，請問小華還剩下多少糖果？2.例題講解：我們來看一個(gè)例子：如果有6塊糖果，小華先吃掉了2塊，然后再吃掉剩下的1/2，請問小華還剩下多少糖果？解答：小華先吃掉了2塊糖果，還剩下4塊。然后他吃掉了剩下的1/2，也就是2塊，所以小華還剩下2塊糖果。3.隨堂練習(xí)：（1）計(jì)算1/2+1/3；（2）計(jì)算2/51/4；（3）計(jì)算3/41/2。4.分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則與整數(shù)混合運(yùn)算類似。先進(jìn)行乘除運(yùn)算，再進(jìn)行加減運(yùn)算。如果有括號，先計(jì)算括號內(nèi)的運(yùn)算。5.解決實(shí)際問題：小華有一些蘋果，他先吃掉了蘋果總數(shù)的1/4，然后又吃掉了剩下的1/3，請問小華還剩下多少蘋果？六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容如下：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則：1.先進(jìn)行乘除運(yùn)算，再進(jìn)行加減運(yùn)算；2.如果有括號，先計(jì)算括號內(nèi)的運(yùn)算。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）計(jì)算1/2+1/31/4；（2）計(jì)算2/51/2+1/3；（3）計(jì)算3/41/21/3。答案：1.（1）1/6；（2）1/10；（3）1/4。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則掌握得比較好，但在解決實(shí)際問題時(shí)，有些同學(xué)還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序和運(yùn)算法則的重要性，并通過更多的實(shí)際例子來幫助同學(xué)們理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。拓展延伸：同學(xué)們可以嘗試解決更復(fù)雜的分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算問題，或者找一些相關(guān)的練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，以提高自己的運(yùn)算能力。同時(shí)，也可以嘗試將所學(xué)的分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算知識應(yīng)用到解決實(shí)際生活中的問題，如計(jì)算折扣、利率等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)部分，我提到了分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則，以及將所學(xué)的知識應(yīng)用到解決實(shí)際問題中。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生們需要理解和掌握這些概念才能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。在運(yùn)算順序和運(yùn)算法則方面，學(xué)生們需要知道先進(jìn)行乘除運(yùn)算，再進(jìn)行加減運(yùn)算，如果有括號，先計(jì)算括號內(nèi)的運(yùn)算。這一點(diǎn)非常重要，因?yàn)檎_的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則是解決分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算問題的關(guān)鍵。而將所學(xué)的知識應(yīng)用到解決實(shí)際問題中，則是學(xué)生們將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力的過程。這一環(huán)節(jié)的練習(xí)可以幫助學(xué)生們更好地理解分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際意義，并培養(yǎng)他們的解決問題能力。二、教學(xué)過程在教學(xué)過程部分，我通過實(shí)踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。在這個(gè)過程中，我強(qiáng)調(diào)了運(yùn)算順序和運(yùn)算法則的重要性，并通過具體的例子來幫助學(xué)生們理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。隨堂練習(xí)是學(xué)生們鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們可以加深對分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的理解，并提高自己的運(yùn)算能力。三、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)部分，我將分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則以簡潔明了的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，方便他們記憶和理解。這一部分的板書設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生們清晰地掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的規(guī)則，從而在實(shí)際運(yùn)算中避免出錯(cuò)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)部分，我給出了三個(gè)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的題目，并提供了答案。通過這些作業(yè)題目，學(xué)生們可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高自己的運(yùn)算能力。同時(shí)，我也要求學(xué)生們將所學(xué)的知識應(yīng)用到解決實(shí)際問題中，以培養(yǎng)他們的解決問題能力。五、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸部分，我強(qiáng)調(diào)了運(yùn)算順序和運(yùn)算法則的重要性，并表示在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)通過更多的實(shí)際例子來幫助同學(xué)們理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。同時(shí)，我也鼓勵(lì)同學(xué)們在課后進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，以提高自己的運(yùn)算能力，并將所學(xué)的知識應(yīng)用到解決實(shí)際生活中的問題?？偟膩碚f，我在教案中通過不同的環(huán)節(jié)，著重強(qiáng)調(diào)了分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則，以及將所學(xué)的知識應(yīng)用到解決實(shí)際問題中的重要性。這些細(xì)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，需要學(xué)生們特別關(guān)注和掌握。通過這些教學(xué)設(shè)計(jì)和安排，我希望能夠幫助學(xué)生們更好地理解和應(yīng)用分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的知識，提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我使用了清晰、簡潔的語言，語調(diào)生動(dòng)活潑，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也注意把握節(jié)奏，避免拖延。3.課堂提問：我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并檢查他們對知識的理解和掌握程度。4.情景導(dǎo)入：我通過實(shí)踐情景引入新知識，讓學(xué)生能夠更好地理解和貼近實(shí)際生活中的應(yīng)用。5.教案反思：我根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)進(jìn)行教案反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果?？偟膩碚f，我在教學(xué)中注重了語言的清晰和生動(dòng)，合理分配時(shí)間，通過提問和情景導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生思考和應(yīng)用知識，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行教案反思，不斷提高教學(xué)效果。課后提升課后練習(xí)題：（1）計(jì)算1/2+1/31/4；（2）計(jì)算2/51/2+1/3；（3）計(jì)算3/41/21/3。2.應(yīng)用題：小明有一些橙子，他先吃掉了橙子總數(shù)的1/5，然后又吃掉了剩下的1/4，請問小明還剩下多少橙子？答案：1.（1）1/6；（2）1/10；（3）5/12。2.解答：小明先吃掉了橙子總數(shù)的1/5，剩下的橙子為4/5。然后他吃掉了剩下的1/4，即(4/5)(