四年級下冊數(shù)學(xué)教案 三小數(shù)乘法小數(shù)點(diǎn)搬家（小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律） 北師大版

四年級下冊數(shù)學(xué)教案三小數(shù)乘法小數(shù)點(diǎn)搬家（小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律）北師大版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我要給大家講解的是四年級下冊的數(shù)學(xué)知識，北師大版教材中第三章《小數(shù)乘法》的內(nèi)容。我們將學(xué)習(xí)小數(shù)乘法中一個非常有趣的現(xiàn)象——小數(shù)點(diǎn)搬家。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家會了解到小數(shù)點(diǎn)移動會引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解小數(shù)乘法的計算法則。2.掌握小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。3.能夠運(yùn)用小數(shù)乘法解決實際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。2.教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘法的計算法則。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：假設(shè)商店里有蘋果和香蕉兩種水果，蘋果每千克3元，香蕉每千克2元。如果小明買了2.5千克的蘋果和1.2千克的香蕉，他需要支付多少錢？2.例題講解：以2.5千克的蘋果為例，我們可以將它看作5個0.5千克的蘋果。每個0.5千克的蘋果的價格是3元，所以5個蘋果的價格就是3元乘以5，等于15元。同理，1.2千克的香蕉可以看作12個0.1千克的香蕉，每千克香蕉的價格是2元，所以12個香蕉的價格就是2元乘以12，等于24元。小明需要支付的錢就是15元加上24元，等于39元。3.隨堂練習(xí)：請同學(xué)們計算一下，如果小明買了1.5千克的蘋果和0.8千克的香蕉，他需要支付多少錢？4.小結(jié)：通過上面的例題，我們可以發(fā)現(xiàn)，小數(shù)乘法的計算法則就是將小數(shù)看作整數(shù)進(jìn)行計算，再根據(jù)小數(shù)點(diǎn)的位置確定結(jié)果的小數(shù)位數(shù)。六、板書設(shè)計1.小數(shù)乘法的計算法則。2.小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。七、作業(yè)設(shè)計（1）2.3×4.5=（2）1.8×0.5=（3）0.6×3.2=2.答案：（1）2.3×4.5=10.35（2）1.8×0.5=0.9（3）0.6×3.2=1.92八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了小數(shù)乘法的計算法則，并了解了小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。在課后，同學(xué)們可以嘗試解決更多實際問題，例如計算購物時的總價，計算長度、面積、體積等。同時，也可以嘗試拓展學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識，如小數(shù)除法、分?jǐn)?shù)乘法等。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，提高自己的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、小數(shù)乘法的計算法則小數(shù)乘法是學(xué)生理解的難點(diǎn)之一。在小數(shù)乘法中，學(xué)生需要將小數(shù)看作整數(shù)進(jìn)行計算，再根據(jù)小數(shù)點(diǎn)的位置確定結(jié)果的小數(shù)位數(shù)。這個規(guī)則對于學(xué)生來說是抽象的，不容易理解。因此，在講解小數(shù)乘法時，我采用了具體的例題來幫助學(xué)生理解。例如，在講解2.5千克的蘋果時，我將它看作5個0.5千克的蘋果，每個0.5千克的蘋果的價格是3元，所以5個蘋果的價格就是3元乘以5，等于15元。通過這樣的例子，學(xué)生可以更直觀地理解小數(shù)乘法的計算法則。二、小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律是本節(jié)課的重點(diǎn)。這個規(guī)律可以幫助學(xué)生理解小數(shù)乘法中的一些特殊情況。例如，當(dāng)一個數(shù)乘以大于1的數(shù)時，小數(shù)點(diǎn)向右移動；當(dāng)一個數(shù)乘以小于1的數(shù)時，小數(shù)點(diǎn)向左移動。這個規(guī)律對于學(xué)生來說是比較抽象的，需要通過具體的例題和練習(xí)來理解和掌握。在教學(xué)過程中，我通過實際的例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生親身體驗小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小變化的情況，從而加深對這一規(guī)律的理解。三、實踐情景引入實踐情景引入是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過引入實踐情景，我可以將抽象的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)知識。例如，在講解小數(shù)乘法時，我以商店買水果的情景引入，讓學(xué)生計算小明買蘋果和香蕉需要支付的錢。這樣的實踐情景不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助他們理解數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。通過隨堂練習(xí)，學(xué)生可以檢驗自己對于數(shù)學(xué)知識的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤。在教學(xué)過程中，我給出了一個隨堂練習(xí)題目，讓學(xué)生計算小明買1.5千克的蘋果和0.8千克的香蕉需要支付的錢。這樣的練習(xí)題目可以幫助學(xué)生鞏固小數(shù)乘法的計算法則，加深對小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律的理解。五、板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)的重要輔段。通過板書，我可以將教學(xué)內(nèi)容清晰地展示給學(xué)生，幫助他們理解和記憶。在板書設(shè)計中，我列出了小數(shù)乘法的計算法則和小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。這樣的板書設(shè)計可以幫助學(xué)生清晰地了解小數(shù)乘法的計算規(guī)則，加深對小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律的理解。六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固和深化對數(shù)學(xué)知識的理解。在作業(yè)設(shè)計中，我給出了三個小數(shù)乘法的題目，讓學(xué)生進(jìn)行計算。這樣的作業(yè)題目可以幫助學(xué)生鞏固小數(shù)乘法的計算法則，加深對小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律的理解。七、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過課后反思，我可以了解學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的理解和掌握程度，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過拓展延伸，學(xué)生可以進(jìn)一步拓展和深化對數(shù)學(xué)知識的理解，提高自己的數(shù)學(xué)能力。在課后，我希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，解決更多的實際問題，同時嘗試拓展學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識，如小數(shù)除法、分?jǐn)?shù)乘法等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解小數(shù)乘法和小數(shù)點(diǎn)移動的規(guī)律時，我注意使用清晰、簡潔的語言，并且根據(jù)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整語調(diào)。在講解例題時，我盡量用生動、直觀的語言描述，讓學(xué)生能夠更好地理解。同時，我還使用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、時間分配在時間分配上，我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間。在講解例題時，我給了足夠的時間讓學(xué)生思考和解答，確保他們能夠理解和掌握小數(shù)乘法的計算法則。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給了足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并及時給予解答和反饋。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計了一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。通過提問，我可以了解學(xué)生對于小數(shù)乘法的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯誤。同時，提問也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。四、情景導(dǎo)入在課程開始時，我通過引入商店買水果的情景，將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。教案反思在本次教學(xué)過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。我意識到在講解小數(shù)乘法和小數(shù)點(diǎn)移動的規(guī)律時，需要更加注重學(xué)生的實際操作和實踐，讓他們通過親身體驗來加深對知識的理解。同時，我也意識到需要更多地給予學(xué)生思考和討論的時間，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)這次教案的反思，繼續(xù)改進(jìn)和完善教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我為大家準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題，希望大家能夠通過這些練習(xí)題，進(jìn)一步加深對小數(shù)乘法和小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律的理解。1.小明有2.5元，他想買一本書，每本0.8元。請問他最多可以買幾本書？答案：小明最多可以買3本書。2.5元÷0.8元/本=3.125本，取整數(shù)部分，即可得到答案。2.小紅有3.6元，她想買一些鉛筆，每支0.4元。請問她最多可以買幾支鉛筆？答案：小紅最多可以買9支鉛筆。3.6元÷0.4元/支=9支，取整數(shù)部分，即可得到答案。3.一個長方形的長是8厘米，寬是4厘米，求這個長方形的面積。答案：這個長方形的面積是32平方厘米。長×寬=