滬粵版八年級(jí)上學(xué)期物理 滾動(dòng)訓(xùn)練（一）

滬粵版八上物理滾動(dòng)訓(xùn)練（一）

1.以下聲現(xiàn)象中，能夠說明聲音產(chǎn)生原因的是—

A.放在密閉玻璃罩里的鬧鐘正在響鈴，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，鈴聲變小

B.將正在發(fā)聲的音叉接觸平靜的水面，會(huì)在水面上激起水花

C.一名同學(xué)在一根長(zhǎng)鋼管的一端敲擊一下，另一名同學(xué)從另一端可以聽到兩次敲擊聲

D.通常我們根據(jù)音色辨別不同人說話的聲音

2.如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，用來說明聲音的傳播需要介質(zhì)的是—

音叉發(fā)出的聲音越大，乒乓球被彈開得越遠(yuǎn)

鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度變短，振動(dòng)時(shí)發(fā)聲的音調(diào)變高

D.

叫^接抽氣機(jī)

n

抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，聽到罩內(nèi)的鈴聲變小

3.如圖所示，目前聲紋鎖在門禁系統(tǒng)中得到很好的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了傳說中“芝麻開門"的神話。聲紋鎖辨

別聲音主要依據(jù)的是

A.音調(diào)B.響度C.音色D.頻率

4.如圖所示是幼教機(jī)器人正在教小朋友背唐詩，下列有關(guān)說法正確的是.

A.機(jī)器人的聲音不是由振動(dòng)產(chǎn)生的

B.機(jī)器人的聲音可以在真空中傳播

C.機(jī)器人的聲音與小朋友的聲音在空氣中的傳播速度不同

D.能區(qū)分機(jī)器人和小朋友的聲音主要是因?yàn)樗麄兊囊羯煌?/p>

5.下列對(duì)聲現(xiàn)象的描述，應(yīng)用物理知識(shí)解釋正確的是—

A.利用回聲可以測(cè)量地球與月球之間的距離

B."隔墻有耳”說明固體可以傳播聲音

C."公共場(chǎng)所不要大聲喧嘩”是指人們?cè)诠矆?chǎng)所說話時(shí)，音調(diào)放低些

D."聲紋門鎖”是依據(jù)聲音的響度來識(shí)別的

6.為提高國(guó)民的防空安全意識(shí)，每年9月18日各地都要拉響防空警報(bào)。為了使警報(bào)聲傳得更遠(yuǎn),

應(yīng)該提高警報(bào)聲的—

A.音調(diào)B.響度C.音色D.頻率

7.在敲響大鐘時(shí)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止對(duì)大鐘的撞擊后，大鐘"余音未止〃，其主要原因是.

A.大鐘停止振動(dòng)B.人的聽覺發(fā)生"延長(zhǎng)"

C.大鐘還在振動(dòng)D.聲音的回聲

8.小華發(fā)現(xiàn)風(fēng)鈴的金屬管互相撞擊時(shí)，能發(fā)出音調(diào)不同的聲音。為探究金屬管發(fā)出聲音的音調(diào)與哪

些因素有關(guān)，她用下表所示的幾根金屬管進(jìn)行研究。其中在探究音調(diào)與金屬管長(zhǎng)度的關(guān)系時(shí)，應(yīng)

選用金屬管的編號(hào)是

編號(hào)①②③④⑤

材料鋼鋼鋼銅銅

長(zhǎng)度/cm2020402040

橫截面積/cm?0.30.70.50.50.5

A.②③B.③④C.④⑤D.①③

9.在唱歌比賽現(xiàn)場(chǎng)，吉他手彈奏電吉他時(shí)，不斷用手指去按壓琴弦的不同位置，這樣做的目的是改

變聲音的—；琴聲是通過—傳播到現(xiàn)場(chǎng)觀眾耳中的。觀眾可以根據(jù)聲音的—來分辨不同的

樂器和選手。

10.一臺(tái)好的音響設(shè)備，不僅能起到"擴(kuò)音"的作用，而且應(yīng)有較高的“保真度"。從聲學(xué)角度講，前者是

使聲音的—增大，后者是指要較好地保持原聲的—o

11.小夏在研究口琴的發(fā)聲原理時(shí)，拆掉了口琴外殼，發(fā)現(xiàn)在氣孔邊分布著長(zhǎng)短、厚薄都不同的一排

銅片（如圖所示）。吹口琴時(shí)，在氣流的沖擊下，銅片振動(dòng)，發(fā)出聲音。對(duì)不同氣孔吹氣，發(fā)出聲

音的—不同；在同一氣孔處用不同的力度吹氣，發(fā)出聲音的—不同。

網(wǎng)U皿叩UUUIluuuu

12.聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的，溫度一定時(shí)，聲波在不同介質(zhì)中的傳播速度是—（選填"相同"或

"不同"）的。圖中蒙住雙眼的小王能辨別周圍同學(xué)的聲音，這是因?yàn)椴煌娜寺曇舻摹煌?/p>

時(shí)還可以根據(jù)聲音的（后兩空均選填"響度""音調(diào)"或"音色"）來大致判斷周圍同學(xué)離他的遠(yuǎn)近。

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13.海洋動(dòng)物質(zhì)量越大，其叫聲越是有力而低沉。圖甲、乙兩曲線為科考船聲吶系統(tǒng)收錄的500kg

的海豚和100t的藍(lán)鯨叫聲的波形圖，藍(lán)鯨叫聲的音調(diào)比海豚（選填"高"或"低"），藍(lán)鯨叫聲

的響度比海豚_（選填"大"或"小"）。

WWWW甲

14.某測(cè)量員是這樣用回聲測(cè)距離的：他站在兩平行峭壁間某一位置鳴槍，經(jīng)過1s第一次聽到回聲,

又經(jīng)過0.5s再次聽到回聲?；芈暅y(cè)距是利用了聲波的。已知聲速為340m/s,則兩峭壁間

的距離為—mo

15.如圖所示，尼龍絲一端固定，另一端繞過桌邊的滑輪掛上鉤碼，使尼龍絲在桌面上拉緊，用A、

B兩個(gè)三角形柱狀小木塊將尼龍絲支起，撥動(dòng)尼龍絲的中部可聽見它發(fā)出聲音。若縮小A、B

間的距離并用相同的力撥動(dòng)尼龍絲的中部，尼龍絲發(fā)出聲音的—會(huì)改變。

16.如圖所示，用細(xì)線拴著泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺(tái)上，用橡皮錘輕輕敲擊音叉，音叉發(fā)聲，泡

沫塑料小球被彈起。請(qǐng)回答下列問題：

(1)圖中所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明：—。

(2)在實(shí)驗(yàn)中將泡沫塑料小球緊貼音叉，敲擊音叉時(shí)，泡沫塑料小球被彈開，把—的振動(dòng)轉(zhuǎn)換

成了—的振動(dòng)，便于觀察。

⑶如果加大力度敲擊音叉，會(huì)發(fā)現(xiàn)泡沫塑料小球振動(dòng)的幅度，音叉的響度—o(均選填

"變大"或"變小")

17.小華和小剛用棉線連接了兩個(gè)紙杯，制成了一個(gè)“土電話”。以下是他們對(duì)“土電話”的探究。

(1)他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這表明：—o

⑵用“土電話”時(shí)，另一名同學(xué)用手捏住棉線的某一部分，聽的一方就聽不到聲音了，這是由

于—O

⑶相隔相同距離，以相同的響度講話，改用細(xì)金屬絲連接紙杯，聽到的聲音會(huì)大些。這一實(shí)驗(yàn)

表明：____O

⑷小華和小剛利用以上兩個(gè)紙杯和一些長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的琴弦，又進(jìn)行了"探究音調(diào)和哪些因素

有關(guān)"的實(shí)驗(yàn)。他們選用的琴弦規(guī)格已在下圖中標(biāo)出(其中琴弦的直徑關(guān)系為Da=Dc=

Dd<DQ,并且每根琴弦固定在"音箱”上的張緊程度一致。

i若他們想探究音調(diào)的高低與琴弦材料的關(guān)系，應(yīng)選擇琴弦—和—。(均填字母)

ii若選擇琴弦a和b,可以探究音調(diào)的高低與琴弦—的關(guān)系。

iii若有同學(xué)選擇c和d進(jìn)行探究，并推理得出"琴弦越長(zhǎng)，振動(dòng)越慢，音調(diào)就越低”的結(jié)論。

該同學(xué)在探究過程中存在什么問題？答：。

答案

1.【答案】B

2.【答案】D

3.【答案】C

4.【答案】D

5.【答案】B

6.【答案】B

7.【答案】C

8.【答案】C

9.【答案】音調(diào)；空氣；音色

10.【答案】響度；音色

11.【答案】音調(diào)；響度

12.【答案】不同；音色；響度

13.【答案】低；大

14.