《小明的一天》（教案）一年級上冊數(shù)學北師大版

《小明的一天》（教案）一年級上冊數(shù)學北師大版一、教學內(nèi)容今天我們要學習的教材章節(jié)是《小明的一天》，這一章節(jié)主要講述了時間的認識。通過小明一天的活動，讓學生了解和認識早晨、上午、中午、下午、晚上等時間概念。二、教學目標1.讓學生了解和認識時間的基本概念，如早晨、上午、中午、下午、晚上等。2.培養(yǎng)學生觀察、思考和表達能力。3.培養(yǎng)學生合作學習的精神。三、教學難點與重點1.教學難點：讓學生理解和掌握時間概念，能夠運用到實際生活中。2.教學重點：通過觀察、思考和表達，讓學生理解和掌握時間概念。四、教具與學具準備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學具：學生手冊、作業(yè)本、彩色筆。五、教學過程1.實踐情景引入：師：請大家看看外面的天空，現(xiàn)在是早上幾點呢？同學們能不能用一個詞來形容我們現(xiàn)在的心情呢？生：開心、興奮、高興師：是的，我們現(xiàn)在的心情很開心，因為新的一天開始了。那么，我們來認識一下小明的一天吧！2.出示教材，引導學生觀察小明的一天，讓學生說一說小明的活動時間。師：請大家觀察教材上的插圖，說一說小明在哪個時間段做了什么。生：小明早上起床、吃早餐、去上學、上課、放學、吃晚餐、睡覺。3.講解時間概念：師：同學們，你們知道一天有幾個時間段嗎？分別是早晨、上午、中午、下午、晚上。我們來看一下小明的一天，他在哪個時間段做了什么。生：小明在早晨起床、吃早餐，上午去上學、上課，中午放學，下午回家、吃晚餐，晚上睡覺。4.隨堂練習：師：請大家根據(jù)小明的一天，說一說自己的一天。生：我早上起床、吃早餐、去上學、上課、放學、吃晚餐、做作業(yè)、睡覺。5.例題講解：師：請大家看教材上的例題，說一說小明在哪個時間段做了什么。生：小明在早晨起床、吃早餐，上午去上學、上課，中午放學，下午回家、吃晚餐，晚上睡覺。6.小組討論：師：請大家以小組為單位，討論一下你們的一天是如何度過的。生：我們早上起床、吃早餐、去上學、上課、放學、吃晚餐、做作業(yè)、睡覺。師：通過今天的學習，我們知道了一天有早晨、上午、中午、下午、晚上這幾個時間段。希望大家能夠把這些時間概念運用到實際生活中，合理安排自己的時間。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：時間概念：早晨上午中午下午晚上小明的一天：起床、吃早餐去上學、上課放學、吃午餐回家、吃晚餐睡覺七、作業(yè)設(shè)計1.題目：請同學們畫一畫自己的一天，并把活動時間寫在旁邊。答案：略2.題目：請同學們用詞語形容一下自己在不同時間段的心情。答案：略八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，同學們對時間概念有了更深入的了解。在教學過程中，大家積極參與，課堂氣氛活躍。但部分同學對時間概念的掌握還有待提高，需要在日常生活中多加練習和運用。拓展延伸：重點和難點解析在這節(jié)課中，我有幾個重點和難點需要關(guān)注和解釋。一、時間概念的引入和理解對于一年級的學生來說，時間是一個相對抽象的概念。因此，在引入時間概念時，我選擇了小明的一天作為實例，通過觀察小明在不同時間段的的活動，讓學生對時間有直觀的認識。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在幫助學生建立起對時間的基本感知，理解不同時間段的特點。二、實踐情景引入在課程開始時，我利用實踐情景引入，讓學生觀察外面的天空，感受新的一天的開始。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，一方面可以激發(fā)學生的興趣，另一方面也可以讓學生在實際情境中感受時間的變化。三、學生主動參與在教學過程中，我鼓勵學生積極參與，比如讓學生觀察小明的一天，說一說小明的活動時間，以及讓學生畫一畫自己的一天等。這些活動不僅能夠提高學生的參與度，還能夠幫助學生更好地理解和掌握時間概念。四、例題講解和小組討論在講解例題時，我選擇了小明的一天作為例子，讓學生通過觀察和思考，理解時間概念。我還設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在小組內(nèi)交流自己的一天，這樣可以促進學生之間的交流和合作，提高他們的表達和溝通能力。五、作業(yè)設(shè)計對于作業(yè)的設(shè)計，我讓學生畫一畫自己的一天，并把活動時間寫在旁邊。這樣的作業(yè)設(shè)計既能夠讓學生在實踐中運用時間概念，又能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動手能力?？偟膩碚f，這節(jié)課的設(shè)計注重了時間概念的引入和實踐，鼓勵學生的參與和表達，以及通過例題講解和小組討論等方式，幫助學生理解和掌握時間概念。在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注這些重點和難點，努力提高學生的學習效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行《小明的一天》這一課時，我采用了一些特別的教學技巧和竅門，使得課堂更加生動有趣，學生更容易理解和掌握時間概念。一、語言語調(diào)在授課過程中，我特別注意了自己的語言語調(diào)，盡量用生動、形象的語言來描述小明的活動時間，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。例如，我會用興奮的語調(diào)來說明早晨的新鮮感，用溫和的語調(diào)來描述晚上的寧靜。二、時間分配在課堂時間分配上，我力求合理。我安排了適當?shù)臅r間讓學生觀察插圖、思考問題、交流討論，以及完成作業(yè)。這樣，學生有足夠的時間來理解和消化所學內(nèi)容。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，我采用了開放式提問和封閉式提問相結(jié)合的方式。開放式提問讓學生自由表達自己的觀點，如“你們的一天是怎樣度過的？”封閉式提問則讓學生從多個選項中選擇正確答案，如“小明在哪個時間段去上學？”這樣可以提高學生的思維能力和選擇能力。四、情景導入我以小明的一天作為情景導入，讓學生在實際情境中感受時間的變化。通過觀察小明在不同時間段的活動，學生能夠更加直觀地理解時間概念。五、教案反思在課后，我對本節(jié)課的教案進行了反思。我認為，課程的設(shè)計注重了時間概念的引入和實踐，讓學生在實踐中理解和掌握時間概念。但同時，我也意識到，對于部分學生來說，時間概念還是相對抽象，需要在日常生活中多加練習和運用。總的來說，我覺得這節(jié)課的教學技巧和竅門還是取得了不錯的效果。在今后的教學中，我會繼續(xù)探索和嘗試更多的教學方法，以提高學生的學習興趣和學習效果。課后提升1.題目：請同學們用詞語形容一下自己在不同時間段的心情。答案：略2.題目：請同學們畫一畫自己的一天，并把活動時間寫在旁邊。答案：略3.題目：小明在早晨起床、吃早餐，上午去上學、上課，中午放學，下午回家、吃晚餐，晚上睡覺。請同學們根據(jù)小明的一天，說一說自己的一天。答案：略4.題目：請同學們思考一下，如何合理安排自己的時間，讓一天過得更有意義。答案：略a.小