Unit1MyClassroomPeriod3（教學(xué)設(shè)計）人教PEP版英語四年級上冊

Unit1第三課時教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.能聽，說，讀，寫本課重點詞匯：teacher’sdesk,puter,fan,wall,floor.2.在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息;能正確使用句型進行對話練習(xí)，描述物品的名稱和顏色。(學(xué)習(xí)理解）3.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，演繹對話場景，呈現(xiàn)核心語言在真實語境中的運用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進行多角度評價；（應(yīng)用實踐）4.在小組內(nèi)進行真實語境的創(chuàng)設(shè)，能向同學(xué)進行正確的提問，并能流利得進行回答，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。（遷移創(chuàng)新）完成本課時目標(biāo)所需要的核心語言如下：Thisisthedoor.Thedoorisorange.教學(xué)重難點學(xué)生能讀懂并理解整篇對話的大意，在語境中運用句型介紹物品的名稱和顏色Thisisthedoor.Thedoorisorange.能夠熟練正確書寫單詞：teacher’sdesk,puter,fan,wall,floor.三、教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價學(xué)習(xí)理解在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，理解掌握詞匯及核心語言Thisisthedoor.Thedoorisorange.Let’stalk今天Sarah和Joe在學(xué)校碰面了。他們互相問好后，Sarah問Joe：Doyoulikeourclassroom?并詢問Joe在教室里看到了什么？Whatcanyouseeinourclassroom?Joe很熟練的使用句型Icansee…回答了Sarah的問題，復(fù)習(xí)了前面學(xué)過的單詞。Sarah繼續(xù)詢問Joe,在教室里還能看到什么呢？Whatelsecanyousee?通過創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知，引出新內(nèi)容，并將學(xué)生的注意力迅速轉(zhuǎn)移到課堂上來。Let’slearn通過Joe介紹他們的新教室，以及教室內(nèi)的新設(shè)施，學(xué)習(xí)新單詞:teacher’sdesk,puter,fan,wall,floor.讓我們跟著Joe一起學(xué)習(xí)吧！播放單詞teacher’sdesk,puter,fan,wall,floor.錄音并模仿，同時注意規(guī)范書寫，學(xué)生模仿發(fā)音并仿寫。3.Let’splay.現(xiàn)在讓我們一起做游戲“吹氣球”?？凑l能快速正確的讀出圖片的單詞。將重點詞匯綜合起來，幫助學(xué)生將圖片和單詞有效結(jié)合，有助于快速記憶。4.Listenandnumber.播放錄音，根據(jù)聽到的單詞順序?qū)嵨飿?biāo)上序號。ZoomandZipeintotheclassroom.Whatdotheysee?Let’slistenandnumber!看圖，根據(jù)圖片內(nèi)容再次讀單詞。逐步滲透核心語言和詞匯。5.Fillandsay.讓我們一起做一個活動，根據(jù)標(biāo)號，填寫正確的實物單詞提問并填寫顏色回答問題。然后分組練習(xí)后，請幾組同學(xué)上臺表演。我們選出優(yōu)秀小組。6.Colourandsay.現(xiàn)在讓我們一起活動，將圖中的教室按你的喜好涂上顏色，并介紹給我們大家。如：Thisismyclassroom.Thedoorisyellow.Thedesksaregreen…Ilikemyclassroom.引導(dǎo)學(xué)生在活動過程中，關(guān)注重點信息。復(fù)習(xí)鞏固的同時提高的過程。注意觀察學(xué)生對細(xì)節(jié)信息提取的速度和準(zhǔn)確性。談話的形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動，學(xué)生能主動分享個人對該主題已有的知識、經(jīng)驗，教師根據(jù)需要調(diào)整方式調(diào)動學(xué)生的積極性。教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的積極性和準(zhǔn)確性，并及時予以指導(dǎo)和反饋并有效拓展，以評估此活動的有效度，判斷學(xué)生能否正確完成聽說讀寫的任務(wù)。學(xué)單詞活動，老師隨時調(diào)整發(fā)現(xiàn)問題，并注意學(xué)生發(fā)音問題。教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)記憶單詞，并在這個過程中進行指導(dǎo)并鼓勵，確保學(xué)生發(fā)音和拼寫正確。教師觀察學(xué)生能否從活躍的游戲氣氛中快速進入自主記憶書寫的狀態(tài)，并以此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生聽力訓(xùn)練前注意提示聽力重點，在聽力訓(xùn)練中注意觀察學(xué)生的不同反應(yīng)。教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生填寫，朗讀對話的情況，給予準(zhǔn)確指導(dǎo)和實時鼓勵，并引導(dǎo)學(xué)生按照自評表進行自我朗讀評價。引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動和交流，學(xué)生能主動分享個人對該主題已有的知識、經(jīng)驗，教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的積極性和準(zhǔn)確性，并及時予以指導(dǎo)和反饋，以評估此活動的有效度。設(shè)計意圖：本階段活動旨在幫助學(xué)生在語境中通過感知核心語言到運用邏輯推理建構(gòu)文本，學(xué)習(xí)核心詞匯和句型。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下聽音，模仿，游戲等形式掌握單詞，從大意到細(xì)節(jié)逐步掌握學(xué)習(xí)要點，同時語言思維也得到有效發(fā)展。學(xué)生通過一系列活動進一步理解、內(nèi)化核心詞匯，為下一步語言輸出奠定基礎(chǔ)；同時價值觀的滲透在任務(wù)完成的過程中主動完成。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價應(yīng)用實踐在教師和同伴的幫助下，畫一畫，說一說，并創(chuàng)編語言，呈現(xiàn)核心語言在真實語境中的運用。Drawandsay.通過本課的學(xué)習(xí)，Sarah想考考大家，畫出自己喜歡的教室的模樣并介紹給其他同學(xué)。Let’sdrawourclassroom.ThensayThisismyclassroom.Thisisthe…The...is…(colours).請幾組同學(xué)展示他們的作品并介紹。引導(dǎo)學(xué)生畫圖，建立圖片和篇章的聯(lián)系，判斷學(xué)生完成任務(wù)的難易度，以備下次設(shè)置更難或者簡單一點的任務(wù)。教師觀察學(xué)生能否對核心語言進行有效應(yīng)用。能否在任務(wù)中進一步增強語言學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)予以指導(dǎo)和反饋，學(xué)生會對核心語言進行有效應(yīng)用和實時創(chuàng)新。設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語言的基礎(chǔ)上，通過語言活動使每位學(xué)生都能深入語言，并運用語言，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實踐，能夠自然滲透情感教育。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價遷移創(chuàng)新設(shè)計各種形式的作業(yè)，語言的練習(xí)盡量體現(xiàn)在家庭生活中，平時盡量說英語用英語，不僅完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且努力營造英語氛圍。HomeworkMustdo:ListenandreadP8.DrawapictureyourbedroomorclassroomandsayThisis...The…is…Choosetodo:Makeaposteraboutyour