《1.2 信息技術(shù)發(fā)展脈絡(luò)與趨勢》參考教案

學(xué)而優(yōu)教有方.2信息技術(shù)發(fā)展脈絡(luò)與趨勢一、教材分析本節(jié)課選自于廣東教育出版社必修二信息系統(tǒng)與社會第一章第二節(jié)：信息技術(shù)發(fā)展脈絡(luò)與趨勢學(xué)科核心素養(yǎng)了解信息技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)和趨勢。（信息意識、計算思維）。能夠應(yīng)用數(shù)字化工具開展探究活動，并形成自己對信息技術(shù)發(fā)展的理解。（數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新）能夠正確看待信息技術(shù)的發(fā)展，為應(yīng)對未來做好準(zhǔn)備。（信息社會責(zé)任）2、教學(xué)目標(biāo)（1）了解信息技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)和趨勢。（教學(xué)重點）（2）能夠應(yīng)用數(shù)字化工具開展探究活動，并形成自己對信息技術(shù)發(fā)展的理解。（重點、難點）（3）能夠正確看待信息技術(shù)的發(fā)展，為應(yīng)對未來做好準(zhǔn)備。（教學(xué)重點）3、教學(xué)用具學(xué)生用資料包（導(dǎo)學(xué)案、課本、視頻資料等）多媒體廣播演示系統(tǒng)、教師用資料包。二、教學(xué)過程課堂環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動及目的創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)展視頻，思考：信息技術(shù)發(fā)展的趨勢？引起學(xué)生關(guān)注，引入課題。引出當(dāng)今社會的便捷高效，順勢引出課題——信息技術(shù)發(fā)展脈絡(luò)與趨勢。實踐出真知1、信息技術(shù)發(fā)展脈絡(luò)探究信息技術(shù)發(fā)展脈絡(luò)。自主閱讀課本12-13頁內(nèi)容，并填寫下表。（填寫到導(dǎo)學(xué)案上）信息技術(shù)發(fā)展脈絡(luò)表信息技術(shù)發(fā)展脈絡(luò)處理內(nèi)容設(shè)備設(shè)施以計算機為核心以互聯(lián)網(wǎng)為核心以數(shù)據(jù)為核心以小組為單位討論以計算機和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為核心技術(shù)的信息技術(shù)是如何改變我們的思維和交往方式的，請舉出具體案例。并全班分享。各組學(xué)生積極探究、分析與討論。并將本組的理解與收獲進行班級分享。組間思想互相交流碰撞。填寫導(dǎo)學(xué)案，總結(jié)歸納信息社會的概念。2、信息技術(shù)發(fā)展趨勢二、信息技術(shù)發(fā)展趨勢請同學(xué)們自主閱讀課本13-16頁內(nèi)容，了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。從新一代信息技術(shù)發(fā)展的角度從計算機用戶界面發(fā)展的角度從典型技術(shù)驅(qū)動發(fā)展模式向應(yīng)用驅(qū)動與技術(shù)驅(qū)動結(jié)合的模式轉(zhuǎn)變的角度信息技術(shù)的發(fā)展正呈現(xiàn)的特點：越來越友善的人機界面越來越個性化的功能設(shè)計越來越高的性能價格比10分鐘左右，學(xué)生總結(jié)歸納，并填寫導(dǎo)學(xué)案。課堂鞏固，加深感知下列有關(guān)信息和信息技術(shù)的說法，正確的是（D）A二維碼的生成過程屬于信息的獲取B文字、聲音、圖像都是信息的表達技術(shù)C信息必須依附于某種載體，不可以脫離它所反映的事物被存儲、保存和傳播D網(wǎng)絡(luò)售票系統(tǒng)實時更新車次和余票信息，體現(xiàn)了信息的時效性2、“烽火連三月，家書抵萬金”，“烽火”和“家書”在古時侯都是用來傳遞信息的重要方式，而現(xiàn)在人們更多地用QQ、E-mail傳遞信息。下列說法中錯誤的是（D）A信息技術(shù)自古就有B隨著時代的發(fā)展和技術(shù)的進步，古老的傳遞信息的方式有些將會消失C古老的信息技術(shù)與現(xiàn)代信息技術(shù)互為補充繼續(xù)發(fā)揮作用D古老的信息技術(shù)我們都可以棄之不用了獨立完成，不明之處可做好記錄，等待講解。總結(jié)提升，拓展延伸請同學(xué)們組內(nèi)總結(jié)本節(jié)課的收獲，分析信息技術(shù)發(fā)展趨勢給不同年齡段的人群帶來的利弊。班級內(nèi)部分享交流。課下拓展作業(yè)：上完檢索信息技術(shù)發(fā)展趨勢給不同年齡段的人群帶來的利弊具體數(shù)據(jù)，并針對數(shù)據(jù)撰寫自己的心得體會，提交到ftp服務(wù)器。小組內(nèi)討論，總結(jié)，組內(nèi)代表進行展示表述本節(jié)收獲。課下完成拓展作業(yè)并提交。教學(xué)反思本節(jié)課內(nèi)容偏理論，因此需要教師提供更