8 推翻帝制 民族覺醒第二課時（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治五年級下冊

8推翻帝制民族覺醒第二課時（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治五年級下冊主備人備課成員教材分析本課時教材內(nèi)容為“8推翻帝制民族覺醒第二課時”，部編版道德與法治五年級下冊。本課時教材主要包括辛亥革命的歷史意義，中華民國的成立及其歷史意義，以及民族覺醒的歷程。通過本課時學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解辛亥革命的歷史意義，認識到推翻帝制、建立民國的偉大意義，理解民族覺醒的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：了解辛亥革命的歷史意義，掌握中華民國的成立及其歷史意義，認識民族覺醒的重要性。

2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，增強民族自豪感，樹立為國家強盛而努力奮斗的信念。

教學(xué)重點：辛亥革命的歷史意義，中華民國的成立及其歷史意義，民族覺醒的歷程。

教學(xué)難點：辛亥革命的歷史意義，中華民國的成立及其歷史意義，民族覺醒的歷程的理解和運用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的historicalthinking、criticalthinking和democraticcitizenship核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)辛亥革命的歷史意義、中華民國的成立及其歷史意義，以及民族覺醒的歷程，學(xué)生能夠培養(yǎng)對歷史的思考能力，理解歷史事件的重要性；通過分析歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力，對歷史事件進行客觀評價；通過了解推翻帝制、建立民國的過程，培養(yǎng)學(xué)生民主公民意識，理解民主制度的重要性，為成為具有社會責(zé)任感和參與意識的公民打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，對于歷史事件有一定的了解。在學(xué)習(xí)本課時，大部分學(xué)生能夠理解辛亥革命的歷史意義，但對于中華民國的成立及其歷史意義，以及民族覺醒的歷程可能存在一定的困惑。因此，在教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生深入分析歷史事件，理解其重要性。

在學(xué)習(xí)能力方面，五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了較好的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力。他們能夠通過閱讀教材、查閱資料等方式自主學(xué)習(xí)，并在小組合作中相互討論、交流觀點。在教學(xué)過程中，可以充分利用學(xué)生的這一特點，采用自主學(xué)習(xí)與合作探究的方式進行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在素質(zhì)方面，五年級的學(xué)生具有強烈的愛國情懷，對國家歷史有一定的自豪感。他們關(guān)心社會問題，具備一定的責(zé)任感和參與意識。在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生能夠積極參與討論，表達自己的觀點，對于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和參與意識具有積極意義。

在行為習(xí)慣方面，五年級的學(xué)生大多數(shù)能夠遵守課堂紀(jì)律，按時完成作業(yè)。但部分學(xué)生可能存在拖延、注意力不集中等問題，對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定影響。在教學(xué)過程中，需要教師密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時提醒、引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾個方面：

1.針對學(xué)生的知識基礎(chǔ)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)歷史知識，為學(xué)生提供充足的背景信息，幫助學(xué)生更好地理解辛亥革命的歷史意義。

2.針對學(xué)生對于中華民國成立及其歷史意義的困惑，教師可以通過多媒體演示、歷史資料等方式，生動形象地展示中華民國的成立過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解其歷史意義。

3.針對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師可以采用自主學(xué)習(xí)與合作探究的方式進行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動查閱資料、分析歷史事件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.針對學(xué)生的素質(zhì)特點，教師可以充分調(diào)動學(xué)生的愛國情感，引導(dǎo)他們關(guān)注國家歷史，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和參與意識。

5.針對學(xué)生行為習(xí)慣方面的問題，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時提醒、引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》五年級下冊，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更直觀地理解辛亥革命的歷史意義、中華民國的成立及其歷史意義，以及民族覺醒的歷程，準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備關(guān)于辛亥革命起義、中華民國成立的圖片和視頻，以及有關(guān)民族覺醒的歷史事件報道等。

3.實驗器材：本課時內(nèi)容不涉及實驗，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和討論?？梢詫⒔淌曳譃樾〗M討論區(qū)和展示區(qū)，為學(xué)生提供充足的空間進行合作學(xué)習(xí)和成果展示。在小組討論區(qū)，安排適當(dāng)?shù)淖酪?，以便學(xué)生進行小組討論和互動；在展示區(qū)，設(shè)置展示板和展示臺，方便學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)和研究成果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常使用。

6.分組安排：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點，將學(xué)生分成若干小組，每組人數(shù)適中，以便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和討論。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為了引導(dǎo)學(xué)生有針對性地進行學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和關(guān)鍵問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有明確的指導(dǎo)。

8.教學(xué)反饋表：為了及時了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況和反饋，準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于學(xué)生在課后對教學(xué)效果進行評價和反饋。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“推翻帝制民族覺醒”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解辛亥革命的歷史意義、中華民國的成立及其歷史意義，以及民族覺醒的歷程。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“推翻帝制民族覺醒”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“推翻帝制民族覺醒”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解辛亥革命的歷史意義、中華民國的成立及其歷史意義，以及民族覺醒的歷程，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握歷史分析技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗歷史分析技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解辛亥革命的歷史意義、中華民國的成立及其歷史意義，以及民族覺醒的歷程。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握歷史分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解辛亥革命的歷史意義、中華民國的成立及其歷史意義，以及民族覺醒的歷程，掌握歷史分析技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“推翻帝制民族覺醒”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“推翻帝制民族覺醒”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的辛亥革命的歷史意義、中華民國的成立及其歷史意義，以及民族覺醒的歷程。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

-《辛亥革命史》（陳振江著）：本書詳細介紹了辛亥革命的歷史背景、過程和影響，有助于學(xué)生深入理解辛亥革命的重要性和意義。

-《中華民國史》（楊天石著）：本書全面敘述了中華民國的成立過程、政治體制、經(jīng)濟發(fā)展、社會變革等方面的內(nèi)容，有助于學(xué)生了解中華民國的全貌。

-《民族覺醒》（李澤厚著）：本書探討了近代中國民族覺醒的歷程，分析了民族覺醒的原因、過程及其對中國歷史的影響，有助于學(xué)生理解民族覺醒的重要性。

-《辛亥革命與民族主義》（劉桂生著）：本書分析了辛亥革命與民族主義的關(guān)系，探討了民族主義在辛亥革命中的作用和影響，有助于學(xué)生理解民族主義的內(nèi)涵和意義。

-《辛亥革命與中國政治變革》（張玉法著）：本書詳細介紹了辛亥革命對中國政治制度的影響，包括民主制度的建立、政治參與的擴大等方面，有助于學(xué)生了解辛亥革命對中國政治發(fā)展的貢獻。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，查閱更多關(guān)于辛亥革命的資料，深入了解辛亥革命的歷史背景、過程和影響。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的歷史講座、展覽等活動，拓寬自己的歷史視野。

-學(xué)生可以組織小組討論，分享彼此對辛亥革命的理解和感悟，通過交流和討論，加深對辛亥革命的認識。

-學(xué)生可以嘗試撰寫關(guān)于辛亥革命的論文或研究報告，通過深入研究和思考，提高自己的歷史分析能力。

-學(xué)生可以嘗試制作關(guān)于辛亥革命的PPT或視頻，通過展示自己的研究成果，提高自己的表達能力。板書設(shè)計①辛亥革命的歷史意義

-辛亥革命是中國近代史上一次偉大的革命，推翻了封建帝制，建立了民主共和國。

-辛亥革命推動了中國的政治、經(jīng)濟、文化等方面的變革，為中國現(xiàn)代化進程奠定了基礎(chǔ)。

②中華民國的成立及其歷史意義

-中華民國的成立標(biāo)志著中國從封建帝制向民主共和制的轉(zhuǎn)變，是中國政治體制的重大變革。

-中華民國的成立推動了中國的民主進程，為中國的政治發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

③民族覺醒的歷程

-民族覺醒是指中國人民對民族命運的認識和覺醒，是中國近代史上一段重要的歷史時期。

-民族覺醒推動了中國人民的反抗和斗爭，為中國革命的勝利奠定了基礎(chǔ)。

④辛亥革命的精神

-辛亥革命體現(xiàn)了中國人民的愛國精神和革命精神，是中國人民爭取民族獨立和人民解放的象征。

-辛亥革命的精神激勵著中國人民不斷追求進步，為中國的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量。

⑤辛亥革命的歷史啟示

-辛亥革命的歷史啟示我們，只有堅持民主和法治，才能保障國家的長治久安。

-辛亥革命的歷史啟示我們，只有堅持改革開放，才能推動國家的繁榮發(fā)展。

⑥辛亥革命的藝術(shù)性和趣味性

-辛亥革命是一場充滿激情和熱血的革命，具有豐富的歷史故事和人物。

-辛亥革命是一場充滿藝術(shù)性和趣味性的革命，可以通過繪畫、音樂、影視等多種形式進行表現(xiàn)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材《道德與法治》五年級下冊第8課“推翻帝制民族覺醒”，完成課后習(xí)題。

2.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于辛亥革命的歷史意義和影響的短文。

3.設(shè)計一個關(guān)于辛亥革命的海報，展示辛亥革命的歷史背景、過程和影響。

4.與同學(xué)進行小組討論，分析辛亥革命對現(xiàn)代中國的影響，并撰寫一份小組報告。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的課后習(xí)題進行批改，檢查學(xué)生對辛亥革命的歷史意義和影響的掌握情況，針對存在的問題給出改進建議。

2.閱讀學(xué)生撰寫的短文，評價學(xué)生的寫作能力和對辛亥革命歷史意義的理解，給出具體的反饋和建議。

3.評價學(xué)生設(shè)計的海報，檢查學(xué)生對辛亥革命歷史背景、過程和影響的掌握情況，針對存在的問題給出改進建議。

4.審閱小組報告，評價學(xué)生對辛亥革命對現(xiàn)代中國影響的分析能力，給出具體的反饋和建議。

5.針對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，給出具體的反饋和建議，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高表達能力和合作能力。

6.在作業(yè)反饋中，強調(diào)辛亥革命的歷史意義和影響，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣和關(guān)注，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《辛亥革命史》、《中華民國史》、《民族覺醒》等書籍，深入了解辛亥革命的歷史背景、過程和影響。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于辛亥革命的紀(jì)錄片，如《辛亥革命》、《辛亥革命百年》等，直觀感受辛亥革命的歷史意義。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，通過閱讀和觀看視頻資源，深入了解辛亥革命的歷史意義和影響。

-討論交流：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己在課后拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，通過交流和討論，加深對辛亥革命的認識。

-撰寫心得：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于辛亥革命的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)自己在課后拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，提高自己的歷史分析能力。

-展示成果：鼓勵學(xué)生將自己在課后拓