2024年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 23 詩(shī)詞曲五首教案 新人教版

2024年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元23詩(shī)詞曲五首教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《詩(shī)詞曲五首》，包括《泊船瓜洲》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《長(zhǎng)相思》、《書湖陰先生壁》和《六月二十日夜渡?！返任迨自?shī)詞。這些詩(shī)詞分別反映了詩(shī)人們對(duì)自然景色的贊美、對(duì)人生哲理的思考以及對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些古詩(shī)詞，對(duì)詩(shī)詞的基本結(jié)構(gòu)和修辭手法有一定的了解。本節(jié)課的詩(shī)篇在難度上適中，需要學(xué)生進(jìn)一步品味詩(shī)句中的意境，理解詩(shī)人的情感，并與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)詞的鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)這些詩(shī)詞，學(xué)生可以感受到不同歷史時(shí)期的社會(huì)背景，拓寬自己的歷史視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.審美鑒賞能力：通過(guò)品讀和賞析《詩(shī)詞曲五首》，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩(shī)詞的音樂(lè)美、意境美和語(yǔ)言美，提高學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的審美鑒賞能力。

2.文化傳承與理解：使學(xué)生了解古代詩(shī)人的思想情感，認(rèn)識(shí)詩(shī)詞在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。

3.創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)句中的畫面，創(chuàng)作類似的詩(shī)詞，提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)分析詩(shī)句中的意象、修辭手法等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和發(fā)散性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受詩(shī)人們對(duì)家國(guó)、人生等方面的思考和情感，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詩(shī)詞曲的基本特點(diǎn)：詩(shī)詞曲的韻律、節(jié)奏、對(duì)仗等基本特點(diǎn)，例如平水韻、詞牌、曲調(diào)等。

（2）詩(shī)句的意象與意境：詩(shī)句中的意象及其所營(yíng)造的意境，如《泊船瓜洲》中的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”描繪了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

（3）詩(shī)人的情感與思想：通過(guò)詩(shī)句把握詩(shī)人的情感變化和思想內(nèi)涵，如《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切。

（4）詩(shī)詞的鑒賞方法：學(xué)會(huì)運(yùn)用古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法，如關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋、意象、關(guān)鍵詞等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詩(shī)句中的意象與意境：詩(shī)句中的意象往往具有抽象、隱晦等特點(diǎn)，學(xué)生難以理解。如《長(zhǎng)相思》中的“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈”需要引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)人行程的艱辛及對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

（2）詩(shī)人的情感與思想：詩(shī)人的情感和思想往往具有時(shí)代背景和個(gè)人經(jīng)歷的特點(diǎn)，學(xué)生難以把握。如《書湖陰先生壁》中詩(shī)人對(duì)湖陰先生的贊美，實(shí)際上是表達(dá)了自己對(duì)田園生活的向往。

（3）古典詩(shī)詞鑒賞方法的應(yīng)用：學(xué)生難以將所學(xué)鑒賞方法運(yùn)用到實(shí)際鑒賞過(guò)程中，需要教師引導(dǎo)和示范。

（4）詩(shī)詞曲的文化內(nèi)涵：詩(shī)詞曲所蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵，如歷史、哲學(xué)、道德等，學(xué)生需要深入挖掘和理解。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如講解、示范、討論、練習(xí)等，幫助學(xué)生掌握核心知識(shí)，突破難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等；

-學(xué)生上課使用的課本《2024年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元23詩(shī)詞曲五首》；

-教師準(zhǔn)備的教學(xué)PPT或課件。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）或電子書包；

-互聯(lián)網(wǎng)上的公開(kāi)課程資源，如教育部門官方網(wǎng)站提供的相關(guān)教學(xué)資源。

3.信息化資源：

-與本節(jié)課相關(guān)的詩(shī)詞曲音頻、視頻資源，如經(jīng)典詩(shī)詞朗誦、古琴曲等；

-詩(shī)詞曲的圖片或插圖，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)句中的意象；

-在線詞典或參考資料，以便學(xué)生查詢生詞和背景知識(shí)。

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師對(duì)詩(shī)詞曲的基本特點(diǎn)、鑒賞方法等進(jìn)行講解；

-互動(dòng)討論法：學(xué)生分組討論詩(shī)句的意象、意境等，分享自己的理解和感悟；

-案例分析法：挑選典型的詩(shī)詞曲進(jìn)行分析，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的情感和思想；

-創(chuàng)作實(shí)踐法：學(xué)生仿寫或創(chuàng)作詩(shī)詞曲，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《詩(shī)詞曲五首》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)喜歡的一首詩(shī)或曲，想要深入了解它的背景和創(chuàng)作意圖的情況？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索詩(shī)詞曲的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解詩(shī)詞曲的基本概念。詩(shī)詞曲是我國(guó)古代的一種文學(xué)形式，它包括詩(shī)、詞、曲等。詩(shī)是一種有韻律、有節(jié)奏的文學(xué)作品，通過(guò)抒發(fā)感情、描繪景物、表達(dá)思想等來(lái)展現(xiàn)詩(shī)人的才華。詞是一種以描寫細(xì)膩感情為主的文學(xué)形式，它通常采用長(zhǎng)短句的格式。曲則是一種以音樂(lè)為基礎(chǔ)的文學(xué)形式，它通常用于演唱或舞蹈。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了詩(shī)詞曲在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。例如，我們可以通過(guò)分析《泊船瓜洲》這首詩(shī)，了解詩(shī)人王之渙對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩(shī)句的意象和意境這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于意象和意境的理解，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與詩(shī)詞曲相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，討論如何理解和欣賞《秋夜將曉出籬門迎涼有感》這首詩(shī)。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作可以是模擬詩(shī)詞曲的創(chuàng)作過(guò)程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“詩(shī)詞曲在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了詩(shī)詞曲的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)詩(shī)詞曲的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《唐詩(shī)三百首》：收錄了唐代三百首經(jīng)典詩(shī)歌，供學(xué)生課后閱讀和欣賞。

-《宋詞精選》：收錄了宋代詞人的經(jīng)典詞作，幫助學(xué)生了解詞的特點(diǎn)和魅力。

-《元曲選》：收錄了元代曲家的代表作，讓學(xué)生了解曲的形式和風(fēng)格。

-《古典詩(shī)詞鑒賞》：提供了古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法和技巧，幫助學(xué)生提高鑒賞能力。

-《中國(guó)古代文學(xué)史》：介紹了中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解詩(shī)詞曲的歷史背景。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生選取一首自己喜歡的詩(shī)詞曲，深入了解其背景、創(chuàng)作意圖和藝術(shù)特色。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞曲的創(chuàng)作嘗試，可以是對(duì)經(jīng)典作品的仿寫，也可以是自己的原創(chuàng)作品。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的詩(shī)詞曲，如民間歌謠、廣告詞等，感受詩(shī)詞曲在現(xiàn)代社會(huì)的生命力。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的詩(shī)詞曲比賽、講座等活動(dòng)，拓寬自己的視野和知識(shí)面。

-推薦學(xué)生訪問(wèn)一些知名的文學(xué)網(wǎng)站或論壇，如中華詩(shī)詞網(wǎng)、古詩(shī)詞論壇等，與其他詩(shī)詞曲愛(ài)好者交流學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《詩(shī)詞曲五首》，包括《泊船瓜洲》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《長(zhǎng)相思》、《書湖陰先生壁》和《六月二十日夜渡?！返任迨自?shī)詞。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握了詩(shī)詞曲的基本特點(diǎn)、意象與意境的鑒賞方法，以及詩(shī)人的情感與思想。

課堂小結(jié)：

1.詩(shī)詞曲的基本特點(diǎn)：詩(shī)、詞、曲的韻律、節(jié)奏、對(duì)仗等。

2.意象與意境的鑒賞方法：關(guān)注詩(shī)句中的意象，理解其營(yíng)造的意境。

3.詩(shī)人的情感與思想：通過(guò)詩(shī)句把握詩(shī)人的情感變化和思想內(nèi)涵。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

-下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于詩(shī)詞曲的基本特點(diǎn)？

A.韻律B.節(jié)奏C.對(duì)仗D.散文

-《泊船瓜洲》這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？

A.王之渙B.王安石C.王維D.李白

2.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋詩(shī)句“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”的意境。

-請(qǐng)舉例說(shuō)明詩(shī)人王之渙在《泊船瓜洲》中表達(dá)的情感。

3.應(yīng)用題：

-以《長(zhǎng)相思》為例，分析其詞牌的特點(diǎn)和作用。

-請(qǐng)結(jié)合《書湖陰先生壁》這首詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)詩(shī)人的思想情感的理解。

4.創(chuàng)作題：

-以“春日游園”為題材，仿寫一首詩(shī)，體現(xiàn)詩(shī)人的情感與思想。

-根據(jù)《六月二十日夜渡?！返囊饩?，創(chuàng)作一幅畫作，展示詩(shī)人的心情。板書設(shè)計(jì)1.條理清楚、重點(diǎn)突出：

-詩(shī)詞曲的基本特點(diǎn)：韻律、節(jié)奏、對(duì)仗等；

-意象與意境的鑒賞方法：關(guān)注詩(shī)句中的意象，理解其營(yíng)造的意境；

-詩(shī)人的情感與思想：通過(guò)詩(shī)句把握詩(shī)人的情感變