專業(yè)探究教案專業(yè)知識拓展與實踐探究指導

專業(yè)探究教案專業(yè)知識拓展與實踐探究指導科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）專業(yè)探究教案專業(yè)知識拓展與實踐探究指導課程基本信息1.課程名稱：小學數(shù)學《認識時間》

2.教學年級和班級：小學三年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.邏輯推理：讓學生能夠通過時間的認識，培養(yǎng)邏輯推理能力，理解時間的基本概念和計算方法。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學生從實際問題中提取時間信息，進行數(shù)據(jù)分析和處理的能力。

3.空間想象：通過學習時間的表達方式，培養(yǎng)學生的空間想象能力，能夠?qū)r間轉(zhuǎn)化為實際的生活場景。

4.問題解決：培養(yǎng)學生運用時間知識解決實際問題的能力，提高學生的問題解決能力。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在學習時間的過程中，發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出新的問題和解題方法。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在三年級之前，學生已經(jīng)學習了基礎(chǔ)的數(shù)學知識，包括加減法、數(shù)數(shù)等。他們對于時間的初步認識，如鐘面、時鐘等可能已經(jīng)有了一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對于具體的、有趣的學習內(nèi)容通常比較感興趣。他們具有較強的觀察能力和動手操作能力，喜歡通過實際操作來學習。在學習風格上，他們可能更傾向于視覺學習和動手操作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習時間的認識過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

a.對時間的概念理解不清，如分與秒的區(qū)別、時間的計算等；

b.觀察和操作能力不足，無法準確地讀取和設(shè)置時間；

c.缺乏實際生活中的時間觀念，不理解時間的重要性；

d.在解決問題的過程中，可能無法將時間知識運用到實際情境中。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學數(shù)學三年級下冊》教材，以便跟隨課程進度進行學習和復習。

2.輔助材料：

a.準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，包括鐘面、時鐘、日常生活中的時間場景等，用于視覺展示和引導學生觀察；

b.準備時間表格和計算模板，幫助學生進行時間計算和實踐操作；

c.收集一些關(guān)于時間的視頻資料，如動畫片、新聞報道等，用于課堂播放和激發(fā)學生的學習興趣；

d.準備一些時間相關(guān)的故事和案例，用于引導學生進行思考和討論。

3.實驗器材：

a.準備一些鐘表模型或鐘面教具，供學生在課堂上觀察和操作；

b.準備一些計時工具，如沙漏、電子鐘等，用于計時實驗和時間計算；

c.準備一些日常生活中的時間工具，如手表、鬧鐘等，供學生觀察和識別。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和合作學習；

b.設(shè)置實驗操作臺，供學生進行時間實驗和操作練習；

c.在教室內(nèi)布置一些時間相關(guān)的海報和標語，提醒學生關(guān)注時間的重要性；

d.確保教室內(nèi)有足夠的桌椅和黑板，供學生進行學習和展示。

5.其他準備：

a.提前與家長溝通，提醒家長關(guān)注學生的學習進度，并在家中給予學生一定的輔導和支持；

b.準備一些學習獎品和獎勵機制，以激發(fā)學生的學習積極性和參與度；

c.提前檢查教學設(shè)備的正常運行，如投影儀、音響等，確保課堂教學的順利進行。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對時間的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道時間是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于時間的圖片或視頻片段，讓學生初步感受時間的重要性。

簡短介紹時間的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.時間基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解時間的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解時間的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹時間的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.時間案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解時間的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的與時間相關(guān)的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解時間的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用時間知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與時間相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對時間的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)時間的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括時間的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)時間在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用時間知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于時間認識的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《時間的故事》：介紹時間的歷史、發(fā)展和在人類文明中的作用，幫助學生更深入地理解時間的重要性。

b.《生活中的數(shù)學》：通過生活中的實例，讓學生了解時間在各個領(lǐng)域的應用，提高學生的數(shù)學應用能力。

c.《探索時間之謎》：探索時間的奧秘和未知領(lǐng)域，如時間的起源、時間的盡頭等，激發(fā)學生的求知欲和想象力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.學生可以在家中觀察和記錄一天中不同時間的事物變化，如太陽的升起和落下、交通流量等，感受時間對周圍環(huán)境的影響。

b.學生可以嘗試制作一個簡易的沙漏或電子鐘，了解其工作原理，并觀察不同時間工具的準確性。

c.學生可以調(diào)查和記錄家庭成員或朋友對時間的認識和態(tài)度，了解不同年齡段的人對時間價值觀的差異。

d.學生可以閱讀一些著名科學家和哲學家關(guān)于時間的論述，如愛因斯坦的相對論、康德的時間哲學等，拓寬視野，培養(yǎng)批判性思維。

e.學生可以嘗試運用時間知識解決一些實際問題，如制定合理的作息時間表、規(guī)劃活動的時間安排等，提高時間管理能力。教學反思與改進今天上的《認識時間》這節(jié)課，我覺得整體上還是達到了預期的效果。學生們對時間的基本概念有了更清晰的認識，也在案例分析中體會到了時間的重要性。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入新課時，可以更加生動有趣。雖然我使用了圖片和視頻，但學生們似乎并沒有完全被吸引。下次我可以嘗試使用一些更具互動性的方式，比如讓學生分享他們與時間相關(guān)的經(jīng)歷，以激發(fā)他們的興趣。

其次，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于時間的計算部分有些困惑。這可能是因為我沒有講解得足夠清晰，或者學生們對于這部分內(nèi)容的理解本身就有些困難。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中使用更多的實際例子和練習題，幫助學生們更好地掌握時間的計算方法。

另外，在學生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到有些小組的討論并不活躍，學生們似乎并沒有積極參與進來。這可能是因為他們對于討論的主題不夠感興趣，或者他們不知道如何展開討論。為了激發(fā)學生的參與度，我可以嘗試提供更多的討論prompt，引導學生深入思考，并鼓勵他們分享自己的觀點。

最后，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于表達自己的觀點有些緊張。這可能是因為他們不習慣在課堂上展示自己的思考。為了緩解這種緊張情緒，我可以嘗試給予更多的鼓勵和肯定，讓他們感受到成功的喜悅。典型例題講解在《認識時間》這一章節(jié)中，我們學習了時間的概念、時間的計算以及時間在生活中的應用。為了幫助同學們更好地理解和掌握這些知識，我將列舉一些典型的例題進行講解。

例題1：小明每天早上7點鐘起床，晚上9點鐘睡覺，他一天中睡了多少小時？

解答：小明一天中睡覺的時間為晚上9點鐘減去早上7點鐘，即21:00-7:00=14小時。

例題2：小華看了一部1小時40分鐘的電影，然后又花30分鐘的時間吃零食和休息，請問小華看電影和休息總共用了多少時間？

解答：小華看電影用了1小時40分鐘，休息用了30分鐘，總共用了1小時40分鐘+30分鐘=2小時10分鐘。

例題3：一個鐘表的時針和分針重合了，5分鐘后時針指向3，分針指向12，請問此時是幾點鐘？

解答：時針和分針重合時，表示時間為整點。5分鐘后時針從3指向4，分針從12指向1。