九年級語文下冊 第四單元 16 驅(qū)遣我們的想象教案 新人教版

九年級語文下冊第四單元16驅(qū)遣我們的想象教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自九年級語文下冊第四單元第16課《驅(qū)遣我們的想象》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：課文閱讀理解，對作者如何通過想象來描繪景物的手法進(jìn)行分析；學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的修辭方法，如比喻、擬人等，進(jìn)行創(chuàng)意寫作；探討想象力在文學(xué)創(chuàng)作和生活中的重要性；結(jié)合課文，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和創(chuàng)造能力。具體內(nèi)容包括：

1.閱讀課文，理解作者如何運(yùn)用想象描繪景物。

2.分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。

3.討論想象力在文學(xué)創(chuàng)作和生活中的作用。

4.進(jìn)行創(chuàng)意寫作練習(xí)，運(yùn)用課文中學(xué)到的修辭手法。

5.交流分享，提高審美情感和創(chuàng)造能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語文核心素養(yǎng)的四大方面：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《驅(qū)遣我們的想象》，引導(dǎo)學(xué)生：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生能夠通過閱讀理解，掌握課文中的豐富詞匯和表達(dá)方式，運(yùn)用所學(xué)修辭手法進(jìn)行創(chuàng)意寫作，提高語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，發(fā)展想象力，提高創(chuàng)新思維能力。學(xué)會從不同角度觀察和分析問題，形成獨(dú)特的見解。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過分析課文中的精彩描繪，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，激發(fā)他們對文學(xué)作品的興趣。同時，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)意寫作中發(fā)揮個性，展現(xiàn)自己的審美觀。

4.文化傳承與理解：使學(xué)生了解想象力在文學(xué)創(chuàng)作中的重要作用，理解課文中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進(jìn)入九年級下冊的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)通過之前的學(xué)習(xí)積累了一定的語文基礎(chǔ)知識，掌握了閱讀理解的基本技巧，能夠分析課文內(nèi)容，理解作者的情感表達(dá)。此外，學(xué)生也對修辭手法有了初步的了解和運(yùn)用，如比喻、擬人等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生正處于青春期，他們對新鮮事物充滿好奇，對于富有想象力和創(chuàng)造性的內(nèi)容較有興趣。學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力較強(qiáng)，但部分學(xué)生在創(chuàng)造性寫作上可能存在一定程度的畏難情緒。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于獨(dú)立思考，有的則更傾向于合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在分析課文中的想象手法時，部分學(xué)生可能難以把握作者的意圖，對修辭手法的運(yùn)用和想象力的發(fā)展感到困惑。在創(chuàng)意寫作過程中，學(xué)生可能會面臨以下挑戰(zhàn)：（1）難以將所學(xué)修辭手法靈活運(yùn)用于寫作中；（2）寫作過程中，想象力不足，難以創(chuàng)造出具有吸引力的作品；（3）面對審美鑒賞，部分學(xué)生可能無法充分理解和表達(dá)自己的觀點。

針對以上學(xué)習(xí)者分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供有針對性的指導(dǎo)，以幫助學(xué)生克服困難，提高他們的語文核心素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

為達(dá)成本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合九年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，主要采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言和豐富的實例，為學(xué)生講解課文《驅(qū)遣我們的想象》中的修辭手法及其運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞思維火花，共同探討想象力在文學(xué)創(chuàng)作和生活中的重要性。

（3）案例研究：通過分析課文中的經(jīng)典案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者如何運(yùn)用想象力描繪景物，以及修辭手法在文中的作用。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計創(chuàng)意寫作項目，讓學(xué)生運(yùn)用課文中學(xué)到的修辭手法，發(fā)揮想象力進(jìn)行寫作實踐。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）熱身活動：播放一段有關(guān)想象力的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注想象力在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）課堂互動：教師提問，學(xué)生回答，針對課文內(nèi)容進(jìn)行討論，提高學(xué)生的思維活躍度。

（3）小組合作：分組進(jìn)行創(chuàng)意寫作，組內(nèi)互相交流、修改，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和審美鑒賞能力。

（4）角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗想象的魅力，增強(qiáng)課堂趣味性。

（5）作品展示：組織學(xué)生展示自己的創(chuàng)意寫作作品，其他學(xué)生進(jìn)行評價，提高學(xué)生的表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：利用PPT展示課文內(nèi)容、修辭手法解析、創(chuàng)意寫作指導(dǎo)等，幫助學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放與想象力相關(guān)的短視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注想象力在生活中的應(yīng)用。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如文學(xué)網(wǎng)站、在線詞典等，輔助學(xué)生查找資料，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（4）實物展示：展示與課文相關(guān)的實物，如畫作、手工藝品等，讓學(xué)生更直觀地感受想象的魅力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對想象力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道想象力是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于想象力的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受想象力的魅力。

簡短介紹想象力的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.想象力基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解想象力的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解想象力的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹想象力在文學(xué)創(chuàng)作中的作用，通過圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解想象力的特性和重要性。

過程：

選擇課文中幾個典型的想象力案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解想象力的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用想象力解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與想象力相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對想象力的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)想象力的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括想象力的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)想象力在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用想象力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于想象力的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。要求運(yùn)用課文中所學(xué)的修辭手法，展現(xiàn)自己的想象力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《西游記》：吳承恩著，古典小說，通過豐富的想象力，展現(xiàn)了奇幻的神話世界。

-《哈利·波特》系列：J.K.羅琳著，奇幻小說，以其獨(dú)特的想象力吸引全球讀者。

-《小王子》：安托萬·德·圣?？颂K佩里著，寓言故事，通過想象力探索生命的意義。

-《1984》：喬治·奧威爾著，反烏托邦小說，通過想象力預(yù)測未來社會的可能走向。

-《時間簡史》：斯蒂芬·霍金著，科普讀物，以想象力探討宇宙和時間的奧秘。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究修辭手法在文學(xué)創(chuàng)作中的應(yīng)用，選擇一位喜歡的作家，分析其作品中使用的修辭手法，并撰寫分析報告。

-研究想象力在科學(xué)發(fā)明和創(chuàng)新中的作用，選擇一個科學(xué)領(lǐng)域，如航天、生物技術(shù)等，了解想象力如何推動該領(lǐng)域的發(fā)展。

-創(chuàng)作一篇短故事，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的修辭手法，展現(xiàn)自己的想象力。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的創(chuàng)意寫作活動，與其他同學(xué)分享自己的作品，互相學(xué)習(xí)，提高寫作技巧。

-閱讀拓展材料中的書籍，了解不同作家如何運(yùn)用想象力創(chuàng)作出經(jīng)典作品，并撰寫讀后感。

在拓展與延伸的過程中，學(xué)生可以通過閱讀、研究、創(chuàng)作和分享，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高語文素養(yǎng)，鍛煉想象力和創(chuàng)造力。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供有針對性的指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括積極回答問題、主動提問、與同學(xué)互動等方面。

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，以及對待學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)真程度。

-評價學(xué)生在課堂上的思維活躍度，如對想象力的理解、對修辭手法的運(yùn)用等。

2.小組討論成果展示：

-評估各小組在討論中的合作程度，包括觀點交流、資源共享、共同解決問題等方面。

-檢驗小組展示成果的質(zhì)量，如對想象力主題的分析深度、解決方案的可行性等。

-關(guān)注學(xué)生在展示過程中的表達(dá)能力、邏輯思維和自信心。

3.隨堂測試：

-設(shè)計與想象力、修辭手法相關(guān)的測試題，以檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

-包括選擇題、填空題、簡答題等，全面考察學(xué)生的知識理解和運(yùn)用能力。

4.課后作業(yè)：

-評價學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，如關(guān)于想象力的短文或報告，關(guān)注學(xué)生的寫作技巧和創(chuàng)意表達(dá)。

-關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)修辭手法靈活運(yùn)用于寫作中，提高文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時、具體的評價和反饋。

-指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生發(fā)揮潛力，提高學(xué)習(xí)能力。

-關(guān)注學(xué)生的情感需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自信心和自主學(xué)習(xí)能力。重點題型整理1.題型一：分析課文中的想象力運(yùn)用

-題目：結(jié)合課文《驅(qū)遣我們的想象》，分析作者如何通過想象力描繪景物，并舉例說明。

-答案：作者在課文中通過豐富的想象力，將自然界中的景物描繪得栩栩如生。例如，作者運(yùn)用想象力將風(fēng)描繪成“吹著口哨的少年”，將月亮描繪成“微笑的女子”，使讀者仿佛置身于一個充滿活力的場景中。

2.題型二：修辭手法運(yùn)用分析

-題目：分析課文中所運(yùn)用的修辭手法，并舉例說明。

-答案：課文《驅(qū)遣我們的想象》中運(yùn)用了多種修辭手法，如比喻、擬人等。例如，作者將風(fēng)描繪成“吹著口哨的少年”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，使風(fēng)具有了人的特征，生動形象地表達(dá)了風(fēng)的活潑與自由。

3.題型三：創(chuàng)意寫作練習(xí)

-題目：運(yùn)用課文中所學(xué)的修辭手法，進(jìn)行創(chuàng)意寫作練習(xí)。

-答案：學(xué)生可以選擇一個自己感興趣的主題，如“海洋的呼喚”、“森林的歌聲”等，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，創(chuàng)作一篇富有想象力的短文。例如，學(xué)生可以運(yùn)用比喻的手法，將海洋描繪成“蔚藍(lán)的夢境”，將森林描繪成“綠色的詩篇”，展現(xiàn)自己對自然界的獨(dú)特感受和想象。

4.題型四：想象力在生活中的應(yīng)用

-題目：探討想象力在生活中的應(yīng)用，并舉例說明。

-答案：想象力在生活中的應(yīng)用非常廣泛，它可以激發(fā)人們的創(chuàng)造力，幫助解決問題，提升生活質(zhì)量。例如，在科學(xué)研究中，科學(xué)家們運(yùn)用想象力提出假設(shè)，進(jìn)行實驗驗證，推動了科學(xué)的發(fā)展。在藝術(shù)創(chuàng)作中，藝術(shù)家們運(yùn)用想象力創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)作品，豐富了人們的精神世界。在日常生活中，人們運(yùn)用想象力規(guī)劃未來，解決問題，使生活更加美好。

5.題型五：想象力在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性

-題目：探討想象力在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性，并舉例說明。

-答案：想象力是文學(xué)創(chuàng)作的靈魂，它使文學(xué)作品具有了獨(dú)特的魅力和藝術(shù)價值。例如，在《西游記》中，作者通過豐富的想象力，創(chuàng)造了一個充滿神話色彩的奇幻世界，吸引了無數(shù)讀者的喜愛。在《哈利·波特》系列中，作者運(yùn)用想象力構(gòu)建了一個魔法世界，讓讀者沉浸在其中，感受到了無限的可能性和創(chuàng)造力。想象力使文學(xué)作品超越了現(xiàn)實，帶領(lǐng)讀者進(jìn)入一個全新的世界，體驗不同的生活和情感。板書設(shè)計1.主題：《驅(qū)遣我們的想象》

2.教學(xué)目標(biāo)：理解課文中的想象力運(yùn)用，掌握修辭手法，培養(yǎng)創(chuàng)意寫作能力。

3.教學(xué)重點：想象力在文學(xué)創(chuàng)作中的應(yīng)用，修辭手法的運(yùn)用。

4.教學(xué)難點：如何運(yùn)用想象力進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如何運(yùn)用修辭手法提升文章藝術(shù)性。

5.教學(xué)過程：

-導(dǎo)入新課：激發(fā)學(xué)生對想象力的興趣。

-想象力基礎(chǔ)知識講解：理解想象力的概念和作用。

-課文案例分析：分析課文中的想象力運(yùn)用和修辭手法。

-學(xué)生小組討論：探討想象力在生活中的應(yīng)用。

-課堂展示與點評：展示學(xué)生的創(chuàng)意寫作成果。

-課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)想象力的重要性和意義。

6.課后作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于想象力的短文或報告，運(yùn)用所學(xué)修辭手法。

板書設(shè)計：

1.主題：《驅(qū)遣我們的想象》

2.教學(xué)目標(biāo)：

-理解課文中的想象力運(yùn)用

-掌握修辭手法

-培養(yǎng)創(chuàng)意寫作能力

3.教學(xué)重點：

-想象力在文學(xué)創(chuàng)作中的應(yīng)用

-修辭手法的運(yùn)用

4.教學(xué)難點：

-如何運(yùn)用想象力進(jìn)行創(chuàng)意寫作

-如何運(yùn)用修辭手法提升文章藝術(shù)性

5.教學(xué)過程：

-導(dǎo)入新課

-想象力基礎(chǔ)知識講解

-課文案例分析

-學(xué)生小組討論

-課堂展示與點評

-課堂小結(jié)

6.課后作業(yè)

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時，可以適當(dāng)加入一些藝術(shù)元素，如插圖、色彩等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合課文內(nèi)容，注重培養(yǎng)想象力：本節(jié)課通過深入分析課文《驅(qū)遣我們的想象》，引導(dǎo)學(xué)生理解想象力在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性，并嘗試運(yùn)用所學(xué)修辭手法進(jìn)行創(chuàng)意寫作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

2.采用多元化教學(xué)方法：本節(jié)課采用了講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參